有關小學週記模板錦集9篇

歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，相信大家都倍感充實，收穫良多吧，現在的你想必不是在寫週記，就是在準備寫週記吧。那麼寫週記需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小學週記9篇，歡迎大家分享。

小學週記 篇1

今天上午，大張老師要發期中試卷，我的心裏無比激動，怕考差了被媽媽捱罵。當大張老師喊到“吳宇軒，79分”，我頓時愁眉苦臉。唉，這我一定要被媽媽捱罵了。我心想。因爲今天下午要重考，所以大張老師給我們每人發一張白紙，寫今天下午給自己定一個目標，我是這樣寫的：

今天下午的語文考試我必須要考到九十分以上。根據課文內容填空不扣一分以上，閱讀短文不扣兩分以上，習作做不扣五分以上 。

我把目標給了大張老師，便出去排隊回家。回到家我愁眉苦臉地對媽媽說：“媽媽，我有一個壞消息——我期中考試才考了79分。”媽媽輕輕地說：“沒關係只要你努力了就行。”我聽了媽媽的.話，不由得緊緊依偎在媽媽的懷裏……

小學週記 篇2

之前我就聽說香港的海洋公園有許多珍稀的海洋生物，這讓喜歡動物的我非常向往。今年寒假，我終於可以來到我期待已久的香港海洋公園了。

坐了兩個小時的列車，我們終於到達了香港。我們把行李放在賓館後，立刻向海洋公園出發。

一進大門，我就被幾隻五顏六色、稀奇古怪的.海洋生物雕塑吸引住了。於是，我立刻跑上前去和它們合影留念。

首先，我們進了海洋館。海洋館裏有許多五彩繽紛的，奇形怪狀的熱帶魚，魔鬼魚，鯊魚、獅子魚，還有姿態萬千的水母等等。我們看着各種各樣的魚兒自由自在地游來游去，有趣極了。

接着，我們坐着纜車來到了山頂，在山頂上，我看到了幾隻海鳥在自由地飛翔。山下，有幾條大貨船在大海中行駛。景色真美啊！然後，我們去看海豚和海獅的精彩表演。剛坐下，表演就開始了。一條條滑溜溜的海豚遊了過來。跳躍、空中旋轉，潛水，救人，都是它們的拿手本領。臺上的觀衆掌聲連連，歡聲笑語。這時，海獅向我們走了過來，只見兩隻海獅和演員一起向我們招手，隨後一隻海獅表演倒立。而另一隻海獅就表演單手支撐整個身體的絕活，觀衆的掌聲更加響亮。緊接着，幾隻海豚再次遊了過來，在水中快活地旋轉，時而又在水面上跳躍和翻騰，非常的精彩！

不知不覺中演出就結束了，我仍然沉浸在那歡樂的氣氛中，久久回味着。同時我還認識到了，人類必須尊重海洋生物，愛護海洋環境，這樣地球的生態才能受到保護，人們纔會更加幸福和快樂。

小學週記 篇3

寫數學週記可以使學生自覺地用數學的思維方式去觀察事物，增強應用數學的意識，增進對數學的理解和掌握，提高他們學習數學的興趣，體會到成功的喜悅，感受成長的快樂。同時數學週記又是一面鏡子，它讓教師看到學生的學習情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質，改進課堂教學。

數學週記是我縣自上學期開始三－六年級新增加的一項數學作業，爲了實現以上目標，本學期縣裏舉行了數學週記評選。爲配合這一活動，挑選出高水平的週記參加縣級評選，我們先舉行了校級數學週記評選，分別評選出了一二等獎若干名，從一等獎中又挑選出了九篇較好的作品參加縣數學週記評選。回顧整個評選活動，感慨頗多，與大家一起切磋交流。

存在的問題：

同年級各班之間週記寫作水平參差不齊。本次評選活動充分考慮各年級各班學生不同層次差距，要求三－六年級每班上交5－8篇週記，同一學生可上交多篇。從總體情況來看，有的班級上交的篇數較多，達到了十幾篇，獲獎並推薦參評的篇數也較多。學生的週記選材新穎，視角獨特，語言流暢，書寫工整，週記質量整體較高，其中申畢碧同學就上交了三篇作品，均獲得了較好的成績。而有的班級上交的週記篇數少且內容單一，基本上是購物和學習知識的總結，流水帳，教師的批語缺乏鼓勵性和指導性，從日期上可以看出臨陣突擊現象較爲明顯，學生寫作熱情不高，週記質量較差。三年級初寫整體寫作質量一般，六年級可能是臨近畢業等原因不如五年級寫作熱情高。同一年級各班之間水平差距較大，不同年級之間水平差距也較大。

原因分析：

1、思想認識不夠。

曾聽到有的`數學老師反映：我是數學老師，寫作是語文老師的特長，爲什麼要寫數學週記呢？數學週記的形式，它不同於語文日記，它沒有語文寫作的要求，是學生“用自己的手寫自己身邊的數學，寫自己發現的數學，寫自己探索數學的過程。無論數學週記還是語文週記，選材新穎，語言流暢，生動具體的作品都會受到大家的好評吧！一個優秀的數學老師必須具有廣博的知識，深厚的文化功底，不會把學科之間獨立的看待；

2、指導教師不會指導。

“數學週記是什麼？該怎樣指導學生學寫數學週記？它與作文寫作有什麼不同？”相信不少老師都有過這些困惑，能弄清以上問題並能說出一二來的老師也肯定不多。正是由於這種不熟悉，不瞭解，使我們的數學教師有了畏懼心理，產生了爲難情緒，指導不及時不到位，學生只知道寫卻不會寫，久而久之就出現了以上存在的問題。

數學週記是現在新增的一項數學作業，大家都處在共同摸索學習的階段，我認爲指導學生寫好數學週記的方法：一是學，教師要主動學習數學週記寫作的相關材料，提高認識，充實知識，學會指導學生學寫數學週記。二是看，大家都要擁有一雙善於觀察的眼睛，去發現生活中有價值的數學和問題現象，發現數學的美，爲週記寫作提供豐富的素材。教師每次批閱週記時可標記出優秀的作品範讀，開闊視野，增長見識；三是想，也就是及時反思。想想每次學生寫作過程中出現的問題，進步之處，指導學習方向，針對不同層次不同水平的同學進行不同的指導，只要能持之以恆的做好以上幾點，相信你們班的學生週記寫作質量會有較大的提高。

附縣數學週記內容要求：

小學生數學週記內容

根據學生年齡、年級特點，可以選擇以下內容：

1、分析型數學週記：把一道數學題的解題方法一一敘述出來，說出自己的見解和理由，或者對一種數學現象進行分析，發表自己的看法和意見。

2、聯繫型數學週記：把課本當中的數學知識與生活中的數學聯繫起來，把生活中找到的數學，用學到的數學語言寫下來。

3、故事型數學週記：充分發揮學生的想象，把自己對數學知識的理解編寫成一個故事、一個童話。

4、回顧型數學週記：當一個單元或一個專題學習結束後，教師可以讓學生回顧一下數學學習情況，尤其是解決重點、難點問題的解決過程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點，將當時的思維過程敘述出來、展示出來。

5、反思型數學週記：一次考試、一次作業以後，把考試或者作業當中的得與失寫出來，既包括數學知識本身，也包括考試或作業的過程。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進的地方。

6、探究型數學週記：在數學教學過程中，教師要根據學生的年齡特徵和認知水平，設計探索性和開放性的問題，交給學生一些自主探究的機會，當學生經過探究，發現了某一數學規律，解決了某一數學問題時並記錄下來。

7、求異型數學週記：學生在數學學習活動中有了新穎獨特的解題方法、與衆不同的解題思路，寫下來就是一篇有價值的數學週記。

8、數學應用型數學週記等，只要是學生對數學方面的感受都可以參評。

小學週記 篇4

每當看見小區裏的大哥哥們騎着自行車從我面前飛快駛過的時候，我就在想，什麼時候我也能像他們一樣該多好啊！雖然自行車買回來已經半年多了，但我一直不敢騎，因爲之前摔過很多次，我已經害怕再去碰它了。

直到有一天，爸爸把自行車推到小區廣場上讓我練習，我心裏開始犯嘀咕，今天肯定又要摔跤，肯定又學不會，肯定又是難熬的'一天。爸爸先是教了我基本的動作和方法，我試了下，可還是沒什麼效果，一會的功夫我就摔了幾跤，我又想放棄了。爸爸似乎看出了我的心思，這次，他使出了絕招，親身示範教了我起步的技巧。我愁眉苦臉極不情願地再次跨上了自行車，先是用兩隻腳在地上慢慢踏，等到車子有了一定的速度，就把雙腳同時擡起來，再在踏板上用力地蹬起來。就這樣，車子居然跑了起來，我也沒有摔倒，我終於學會了騎自行車，我興奮地大喊着：“騎自行車真是太好玩了，我以後天天都要騎”。

通過學騎自行車這件事，我明白了一個道理：“做任何一件事情都要努力和堅持，努力雖然不一定會成功，但不堅持一定不會成功”。

小學週記 篇5

夜晚的天一廣場，最引人注目的，就是音樂噴泉。

七點的鐘聲準時奏響，音樂緩緩響起。噴泉下的燈亮了起來，彷彿一團紅色的.霧。忽然，音樂高昂起來。噴泉和音樂翩翩起舞，如同一隻火鳳凰，拍動着翅膀，舞動着尾巴，恍如神鳥下凡。一時間，我們都陶醉在這優美的舞蹈之中。音樂漸漸低下，噴泉的舞蹈也越來越微弱，只有紅色的燈光，像一團火籠罩着“鳳凰”。突然，音樂重新奏起，紅色的“火”消失了，“鳳凰”又出現在大家的視野裏，彷彿涅磐重生一般，它的舞蹈更加絢麗。一曲舞罷，觀衆們都沉醉在它的舞蹈之中，誰也沒有留意舞蹈已經結束了。

音樂第二次奏響。這一次，噴泉像“神十”一般，衝上九重天，又緩緩落下。水面上，升起一道金色的“龍門”。一條條“鯉魚”從一邊躍起，跳過“龍門”，衝入水中，像化爲“龍”一般。突然，“龍門”和“鯉魚”都消失了，“神十”冒着白色的煙，重新出現，飛上天空。“神十”這一出現，旁邊的“花瓶”也旋轉着出現了。

啊，天一廣場，你是寧波一顆耀眼的明珠，而音樂噴泉，則是明珠上最閃亮的一道光芒。

小學週記 篇6

今天，在小桔燈的課堂上，我們上了一節非常有趣的活動課，是老師讓我們吹泡泡。

我們準備好了泡泡水和吸管，老師問誰願意上來表演，同學們都爭先恐後地舉手，最後老師點王一楠上去，他鼓着腮幫子使勁吹，可是一個泡都沒有吹起來。老師又點我，我輕輕一吹，就吹了一個 非常大的.泡泡，同學們羨慕極了，我心裏美滋滋的。然後老師又點了張紫雨，她吹了一個大泡泡，心裏特別高興，正在得意洋洋的時候，突然泡泡炸了，弄得她滿臉都是泡泡水，我們在下面捧腹大笑。

最後，老師讓全班同學一起吹，吹得滿屋子都是泡泡，飛來飛去，五顏六色，十分美麗，就像到了海洋世界，我彷彿看到了許多小魚在游泳，泡泡就是海水，我們就是小魚，我們在海洋裏自由自在 地游來游去，老師就像魚媽媽，我們在魚媽媽的帶領下快活地成長。

通過上活動課，我明白了，幹任何事情都是有技巧的，吹泡泡也是一樣的。這次活動課不僅讓我們在輕鬆快樂的氣氛中學到了知識，體會到了學習的樂趣，同時也增加了同學之間的友情。

小學週記 篇7

每週三的下午最後一節課，是我最喜歡的一門課——《我們的世界》。這門課是JA志願者老師爲我們上的，老師總會帶着我們做一些有意思的活動。

今天這節課，我們上的是“合作伙伴”。合作伙伴是什麼呢？這個問題困擾着我。咦！老師發了我們每組一袋拼圖。嗨！真巧，我們組是中國的。其他組有英國的、美國的、法國的、日本的……這些拼 圖上都標着自己國家主要的進出口貨物。哈哈！拼圖我最拿手啦！看我的！“嗖嗖嗖”幾下，我就把拼圖拼得差不多了，嗯？好像有一塊不是“中國拼圖”的吧！剛開始，我以爲這是拼圖弄混了、弄錯 了，就去向老師問明白，可是，老師卻說：“今天我們要學習合作伙伴，每一組拼圖裏都有一塊是別的.國家的，是要你們有意識和‘別的國家’進行交換，這樣就可以了！”

我們組是五組，我把一至四組的都看了一遍，美國？不是！英國也不是……只剩下六組了，肯定是他們組。結果證明我的猜測是對的。嘻嘻！知道啦，這節課我的貿易合作伙伴是法國！於是，我們開始 了有趣的“貿易往來”……

這樣的課多麼有意思呀！

小學週記 篇8

一天，數學試卷發了下來。小林接過自己的試卷一看，“嘿！真不錯，竟然得了100分。”他又偷偷地看了看旁邊的小聰，他只得了50分。小林得意洋洋地說：“真笨，這麼簡單的題卻只得了50分。”小聰聽了，很難過。

放學了，小林背起書包，哼着歌兒離開教室，小聰卻好像沒聽見“丁零零”的鈴聲，仍然在認真地做數學題。突然，有一題他不會做，數學老師看見了耐心地給小聰講解，直到他弄懂爲止。站在教室門口的`小林看了，不屑地說：“這都要老師教，真笨。”

一天傍晚，天氣悶極了。小聰一個人在做作業，他一會兒低頭思索，一會兒快速計算。練習本上寫滿了字，額頭淌下了一顆顆黃豆般的汗珠，他也顧不上擦去。小林滾着鐵環跑來跑去，玩得滿頭大汗。當他從窗前經過時，還譏諷小聰：“做來做去都不會，真笨。”

轉眼間，又是一次數學考試。數學試卷又發了下來，小聰接過自己的試卷一看，嘿！得了100分。他微微地笑了。他看了看旁邊的小林的試卷，拍拍他的肩膀說：“驕傲使人落後哦！”小林聽了慚愧地低下了頭。

小學週記 篇9

今年寒假老師給我們佈置《感恩長輩》的作業。於是，我便想親身試試父母勞動時的辛苦。於是我就幹起擦地這活。

我幹着幹着，我起來洗抹布的時候，感覺背好痛。原來，媽媽和爸爸爲這個家付出非常的`心血。媽媽抹地時的疼痛，還有爸爸出去掙錢時狼狽。

記得有一次，我發燒。因爲那時十二點多。醫院都關門。媽媽給我拿來棉被，爸爸上藥箱裏面找藥……。爸和媽餵我喝藥，我覺得好苦就吐。爸爸拿來王老吉給我，我喝兩口藥，喂一口王老吉。

第二天，我的病好，爸媽也累倒。父愛如山，母愛如海。我長大以後，要掙好多錢來報達父母。