讀書書香徵文15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到徵文吧，好的徵文一般具有句段文采飛揚的特點。你所見過的徵文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的讀書書香徵文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書書香徵文1

前幾天去買菜，豆腐老闆娘一臉愁容在訴說兩個孩子的叛逆：“只想看手機玩遊戲，不主動學習做作業，打不聽罵不聽……”引來周圍一羣顧客的迎合。看來，對孩子的教育是所有父母關注的問題。

沒有哪個父母不爲了孩子而竭盡全力，但最美好的願望卻不一定給孩子帶來最好的結果。那麼，如何才能消除孩子的不良行爲？如何贏得孩子與父母和老師的合作？如何消解大人與孩子之間的權力之爭？《正面管教》將告訴你答案。

正面管教是基於阿德勒心理學基礎之上的一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。在談管教孩子之前，有必要先了解什麼纔算是有效的管教。《正面管教》認爲，有效管教的4個標準：一是是否和善與堅定並行？二是是否有助於孩子感受到歸屬感和重要性？三是是否長期有效？四是是否能教給孩子有價值的社會技能和生活技能，培養孩子的良好品格？

教育中所有的問題的關鍵其實就是從家長和孩子的矛盾和衝突中展現出來的。傳統的解決方案一般有兩種，第一種就是家長很強勢，輕則訓斥，重則體罰；第二種則是與打罵相反的方式：對孩子過於寵溺和驕縱。國際教育科學領域的研究結果表明，對孩子的打罵只會導致孩子有以下四種不良反應：怨恨、報復、叛逆和退縮；而太過於寵溺和驕縱則只會培養出長不大的“巨嬰”。

正面管教倡導的是“和善而堅定”，因爲，孩子只有在和善而堅定、有尊嚴、受尊重的氛圍中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們終身受益的社會技能和生活技能。

那麼，如何才能和善而堅定呢？

我們要做的是，幫助孩子探討他們的選擇會帶來什麼後果，要求孩子參與進來，自己思考，自己把事情想清楚，確定對他們重要的是什麼以及他們想要什麼，其最終結果是專注於解決問題的方案，而不是後果。把後果強加給孩子，往往會導致孩子的反叛和戒備心理，而不是探索式的思考。幫助孩子探討問題，關鍵是要停止告訴孩子們答案而是開始問啓發式問題：你當時想要完成什麼？你對發生的事情有什麼感覺？你認爲是什麼原因導致了那件事情的發生？你從這件事情中學到了什麼？你現在對解決這一問題有什麼想法？你怎樣才能把這次學到的東西用於將來？

書中提供了很多案例和適合的工具，可供大家參考。此外，還有系列書籍，如3－6歲的正面管教、青春期孩子的正面管教、單親家庭的正面管教，總有一本適合你。

讀書書香徵文2

閱讀是爲了活着，福樓拜如是說。何詐麻說：閱讀是爲了追求真理。餘秋雨說：生命的質量需要用閱讀來鍛造。巴丹說：閱讀可以改變人生……不管誰怎麼說，都是在強調閱讀對人一生的重要性和必要性的。作爲靠知識“吃飯”的教書人，首先更應該是個讀書人。我談不上是個合格的讀書人，但我努力在朝讀書人的方向努力前行着，因爲我感覺到了自身的淺薄，也體會到了讀書的快樂。在向讀書人成長的路上，我也在努力和我身邊的人相互攙扶前行。

利用課餘時間，我讀了一些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題複雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在爲我們解惑；李鎮西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激盪，“隨意或許是一種美麗，而執著卻是一片更燦爛的雲彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含着惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啓迪，也改變了我的生活觀和教育觀。

除了教育專著，我也喜愛一些名家的小說、散文、詩歌，如《山楂樹之戀》、《文化苦旅》、《繁星·春水》等等。每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在牀的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，彷彿是那新翻耕的泥土散發出馨香。在若有若無的音樂聲中，我可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說，我會隨着主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命、生活、自然的態度；翻閱輕鬆詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄雲外……漸漸地我進入書的世界，一天工作的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。

我堅信一位有思想的教師必定是一位酷愛讀書的人。讀書是我們擁有思想的最佳途徑。著名教育家朱永新指出：“人類的精神高峯是沒有辦法跨越的，只有通過閱讀才能跨過去。每一代人都要重新開始精神成長，因爲上一代的精神是沒有辦法被我們這一代人複製的，只有閱讀，人類的智慧保留在閱讀的經典當中，人的物質財富是可以保留在這個國家的，就像我們中國的長城，埃及的金字塔，永遠保留在那裏，但是，精神文化遺產需要每一代人的對話、學習，才能不斷獲得，這是永無止境的精神長城。”一個有思想、有精神的民族必然是一個酷愛讀書的民族。全世界讀書最多的是猶太人，猶太民族誕生了馬克思、愛因斯坦等許多傑出的思想家、科學家，這就是最有力的證明。

說實話，我並非是閱讀的忠實堅持者。因爲，在平時的日子裏，我們都能找到很多理由作爲不閱讀的藉口，比如我們老師的工作量太大，教學任務繁重，再加上家庭生活負擔，工作很辛苦，而且我們用現在掌握的知識來教學生也基本能綽綽有餘了，還有我們也過了學習的黃金時間，記憶力也減退了，等等。然而，我仍是教師閱讀計劃的積極擁護者。因爲，我以我十年來間斷性的閱讀經歷體驗到了閱讀對一名教師，尤其是對青年教師的成長來說是不容小覷的。

雖然我們教師的舞臺是狹小和平凡的，但教育工作具有獨特的創新性，我們絕不能讓思想和精神被限制和固定，我們要保持思想、精神的獨立與創新，溫暖、滋潤學生的心靈，引領他們健康快樂成長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”讀書、思考、踐行，在教育改革與發展的征途中始終保持積極向上、不斷攀登、開拓進取的精神，爲人民教育事業貢獻自己的力量。

讀書是我教育教學中最大的樂趣。

讀書書香徵文3

當你用口語、書面語或方言跟孩子說話時，當你或溫言細語或惡言訓斥孩子時，你一定沒想到，父母的語言竟然能決定孩子是否聰明、是否具有學習的動力、是否能自我調控情緒，是否具有成長性思維。《父母的語言》的作者，美國芝加哥大學婦科及兒科教授達娜·薩斯金德就父母的語言對孩子的影響發起了一項爲期三年的研究，研究表明，在孩子三歲前，父母對他們說的話直接影響其大腦發育。也就是說，早期的語言環境是影響孩子最終學習能力的關鍵，即父母應該對孩子說多少話，應該怎麼和孩子說話。孩子感受到父母的語言越多，語言能力就會越好。他們的數據顯示：不同家庭語言環境的差距可以達到3000萬個詞彙。低收入家庭的孩子不僅聽到的詞彙少，而且會接收到很多消極的單詞和粗鄙的俚語。而“贏在起跑線”上的孩子，並不是他們家境富有，或者報了多少課外班，而是他們一出生，就能夠在語言豐富、積極正面的環境中薰陶。

這絕不是危言聳聽。基於此項調查，他們發起了“3000詞彙倡議”，3000萬詞彙並不是不同的詞彙，而是說話的總量，包括重複的話語。“3000詞彙倡議”建議父母要爲孩子構建豐富的早教語言環境，並提出瞭解決此問題的戰略，即“3T原則”：Tunein共情關注、Talkmore充分交流、Taketurns輪流談話。3T原則可以應用於生活學習的方方面面。

共情關注要求父母有意識地去觀察孩子在關注什麼。孩子在成長的過程中，關注的東西會一直髮生改變，父母必須關注着孩子，並對孩子的行爲做出迴應，互動的時候對孩子使用豐富的、關懷的話語，孩子不僅學到豐富的詞彙，還因爲長期接受父母的“共情關注”而培養持久的關注力。

充分交流要求父母多跟孩子交流，目的是讓孩子掌握分門別類的詞彙，並且能夠靈活使用。父母和孩子之間的交流是雙向的，只有他們都全身心投入交流，孩子的語言水平纔會持續上升，對親子關係的培育和孩子的大腦發育有着舉足輕重的作用。

輪流談話要求父母和孩子在交流時輪流參與談話，這是3T原則中最重要的一環。在這個環節中，開放式的問題能夠讓孩子開始獨立的思考，從而逐漸學會如何獨立地解決問題。

大部分家長或許會把孩子的教育歸責於學校、社會機構，但其實教養的決定性因素是父母和孩子的照顧者。與其等孩子長大後心急氣燥，不如早早學習，給孩子良好的早期語言環境，助力孩子的成長。

讀書書香徵文4

細雨紛紛，落入窗臺，打溼了《先知》的封頁，關上了那百經風霜的窗戶，輕輕地拭去書上的雨水，翻開書，陣陣書香撲面而來，我流連於此，細細啜飲書香之甘甜。

讀《先知》我才明白什麼是真正的施與。是心不甘情不願得給予別人財富，是有所保留的施捨自己的財產，還是隻想把自己所擁有的捐贈給值得捐贈的人呢？都不是，這些都只是帶有虛僞色彩的舞臺劇罷了。然而，真正的施與是將我們所擁有的一切施與他人，而不求回報，以此溫暖接受者那易碎的心靈。這樣的施與，就猶如山谷那邊的桂花，在空氣中散發出淡淡的馨香，永遠被人們銘記。

讀《先知》我才知道怎樣纔算是工作。學生最重要的工作就是學習，可我卻有點厭倦這種一板一眼的生活，可紀伯倫卻寫道：“當你們工作時，但是我要對你說，你便實現了大地最深遠夢境的一部分。而這個夢在誕生時，就已指派給你了。”在他的詩文面前，我卻無法再生討厭的情緒，相反的我照着像他說的那樣開始爲了夢想而工作，換來的卻只是徒勞。紀伯倫又寫道：“當你們帶着愛工作時，你們就會與自己、與他人、與上帝融爲一體。”我十分好奇那種與世界萬物融爲一體的感覺，於是我努力着，這才發現工作的可愛與美妙之處。

讀《先知》我才領悟到美的真諦。面對世界萬物，我卻苦悶於我沒有一雙發現美的眼睛，以至於不能捕捉到每一個美的瞬間，正當我愁眉不展時，紀伯倫寫道：“其實美就是我們話語的編織者。慢慢回想，我們曾在各個地方談論過它連綿不斷的山川，奔騰的河流，喧鬧的街道……在哪裏都有美的影子，此時此刻它們也正記錄着美的每一個瞬間。”美其實並不是一種需求，而是一種狂喜，即使我們沒有欣賞的眼睛，但是我們正在創造着美。美就是生命，美是凝視自己鏡中之影的永恆，而我們就是永恆。

讀《先知》我才發現痛苦也有優點。我害怕挫折，只因爲它帶給我痛苦，痛苦如針一般能刺穿我的心，可我卻忘了就算是果核也必須破核而出，才能享受陽光，才能茁壯成長，那麼我也應該品盡天下各種不同的良藥，更應該品嚐這一味苦藥，才能真正的插上希望的翅膀，追求屬於自己的夢想。

夜深了，雨未停，我卻沒有一絲倦意，只因我早已沉浸在這滿屋的書香之中難以自拔。

讀書書香徵文5

太陽是幸福的，因爲它光芒四射；海也是幸福的，因爲它反射着太陽歡樂的光芒。——高爾基

塵世間有多少種人，就有多少種對幸福的感悟。一個人的幸福感，不是來自豐衣足食，而是來自內心的豐盈，來自安暖的心境，幸福如飲水，冷暖自知。我們總喜歡在別人的幸福中仰望，一回頭，卻發現自己正在被別人仰望和羨慕着，其實幸福無處不在，一縷晨風，一米陽光，一抹微笑，都是幸福的源泉，真情的動容，一直流淌在心底，在某個薄涼的時刻，瞬間溢出，那些鐫刻在生命平仄韻律中的溫暖與感動，便是生活留給我們的幸福痕跡。

幸福是抽象的，我們看不到也無法觸摸；幸福是公平的，與金錢不成正比，與地位毫無關係，更不受種族、地域和性別的限制。其實，幸福很簡單，它是相對於苦累工作之後，母親的一桌熱菜；是辛勤耕耘後，領導的一句肯定；是生活不順心時，朋友的一句問候一個擁抱。人在不同的時期，對幸福的追求也不盡相同。

幸福——依託責任而存在。

作爲剛剛步入社會的年輕人，褪去一身學生的稚氣，幸福的含義也不再是傲人的成績單和收到中意學校的錄取通知書；而是多了責任，對工作負責，對家庭負責，對自己負責。平凡的週末，買好新鮮的蔬菜，照着網上找來的千人點讚的菜譜，以風捲廚房之勢，手忙腳亂的做好三菜一湯，看着老爸老媽吃着自己的手藝，只有一個感覺，那就是幸福；其實幸福很簡單，它可以是一杯熱水，一句出門前的提醒，也可以是生日當天出其不意的一束鮮花。在家庭的定義中，幸福就是在家人需要你的時候，及時的站起來爲他們遮風擋雨。

作爲職場新人，一切都要重頭學起。做好經手的項目，儘快掌握工作流程，這都是我們的責任。當順利完成一項任務的時候，小小的成就感讓我們覺得幸福。

一個人不單單屬於自己的家庭、工作，更是一個社會人，要對自己生存的社會有所擔當。正確的價值觀就是對這個社會最大的貢獻，再創造個人價值的同時，也要有社會責任感，大環境的好壞直接影響到個體的生活質量和幸福指數。

幸福——因感恩而真實。

愛因斯坦曾經說過：每天我都要無數次的提醒自己我的內心和外在的生活，都是建立在其他人勞動的基礎上。我們必須竭盡全力，像我們曾經得到的和正在得到的那樣，做出同樣的貢獻。懷着一顆感恩的心，感謝今日所得到的一切，感謝父母給予我們生命；感謝單位給了我們一席之地，可以讓我們在社會立足；感謝身邊給予我們職場新人幫助的同事和朋友；更感謝我們生活在一個和平的年代，可以有時間和精力去體味自身的快樂與悲傷。人的心就這麼大，當你裝下知足的時候，就盛不下慾望和怨恨。

我們就在得與施之間感受着幸福的含義。

做一個溫暖的人，做一個簡單的人，做一個善良的人，做一個灑脫的人，做一個微笑常掛嘴邊的人，做一個把快樂放在心上的人。所不能左右天氣，我們可以改變心情；若不能改變容貌，我們可以展現微笑；若不夠聰明，我們可以學會努力。在寒冷中學會找尋陽光的溫暖；在雨天學會爲自己撐傘；在繁華處學會找尋陰涼；在喧囂中學會獨守清歡。我們需要腳踏實地的享受平凡的生活，不奢望，不過分期待，盡力就好。不要走得太快，偶爾停下來看看沿途的風景，學着生活，而非活着。

燃一盞心燈，照亮生活每一個黑暗的角落，借時光的手，暖一樹花開，即便會衰落，我們也曾燦爛過，即便會失去，我們也曾擁有過，即便會凋零，我們也曾盛放過。善良着，柔和着，便溫暖着；經歷着，感念着，便幸福着。心若年輕，歲月則不老，無論時光如何流轉，守住心中的那一集春暖花開。

這，就是我們的小幸福，沒有太多的轟轟烈烈和激情洋溢，它們就存在於簡單，平凡的生活之中。

讀書書香徵文6

一陣雷雨過後，我總沉醉於泥土的清香；百花爭豔時，我總留戀於沁人心脾的芬芳，然而雨雖下，總會停；花雖開，總會謝。只有書的香四季飄蕩，伴我一生。

孩童時代的我，沉迷於《青蛙王子》中神奇與可愛的情節；嚮往白雪公主的美麗與純潔，不喜歡惡毒、可怕的王后；同情賣火柴的小女孩，希望她能在天堂和奶奶一起快樂幸福的生活。在高興、悲傷、擔心、緊張中我明白了：誠實善良的人總會得到幸福和快樂；而算計別人、不安好心，終究會遭到懲罰。

從那時起，書溢發的清香，如同美味的菜餚，引誘着我去品嚐它的美。

兒時種在門前的小樹苗，已枝繁葉茂。書伴着我走過無憂無慮的童年。

後來，踏上了上學之旅，失敗、挫折總是不期而遇，我傷心痛苦。書香飄來：“人生一輩子都在高潮——低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。”正所謂“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”但是像愛迪生、瑪麗居里等的故事又告訴我，只要勇敢地面對困難，終將“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。當努力換來成功，沉浸在歡樂中時，書香飄來：“無論多少過分的諛詞與誇獎，你都不能喪失自知之明……讚美……謙卑！”

乘着風兒，去遊覽各國名勝古蹟。神祕莫測的金字塔；高貴莊嚴的自由女神；雄偉壯麗的凱旋門；金碧輝煌的故宮……在驚歎中，我見識古代勞動人民的智慧結晶。

青春的煩惱有時偷襲我，書香飄來：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”月圓了，淚眼朦朧中，我想念遠方的父母，書香飄來輕輕地“……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟！”

天生才幹猶如自然的花草，讀書然後知如何修解移接。書香豐富了人的心靈，能使我們夠更充實；書香是精神的食糧，能使我們適應飛速發展的社會。

漫漫人生中，無論陽光明媚，還是風雨交加，我都不會迷失方向，因爲書香縈繞在我的心裏！

讀書書香徵文7

爲貫徹落實省、市育人工作座談會精神以及加強中小學德育工作有關意見，根據《XX市中小學“美好成長”計劃實施方案(20xx-20xx)》，XX市教育局將聯合XX市新華書店有限公司等單位繼續組織開展XX市“品味書香、誦讀經典”中小學生讀書徵文活動，深化推進中華經典誦讀，積極營造學經典、誦經典、愛經典良好氛圍，大力弘揚社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化。20xx年爲第十四屆，具體安排如下：

1、活動主題

“品味書香、誦讀經典”

2、參加對象、時間

XX區中小學在校學生(以20xx年9月所在學校班級爲準，其中小學限四至六年級學生參加)。

時間：20xx年6月至9月

3、相關要求

⒈徵文範圍

徵文活動組委會在徵求專家、教師的意見後，確定100種圖書的推薦書目，並同步在XX教育網、XX教育發佈、XX市新華書店微信公衆號等網絡平臺公佈。書目單購書享受85折優惠。參賽學生選擇一本推薦圖書閱讀並撰寫讀後感，超出推薦書目範圍的徵文不參加XX市級評比。

⒉徵文要求

徵文題目可自擬，體裁不限。文章字數要求小學生不少於500字，初中生不少於700字，高中生不少於1000字。徵文需註明所屬區、學校、年級、學生姓名。

⒊徵文活動組織和徵文報送

各區、縣(市)教育局(社發局)和市教育局直屬學校推薦報送的優秀徵文，附推薦表和讀書活動開展情況彙總表，於10月15日前以電子版形式發送到XX市新華書店有限公司

4、獎項設置

各地各校推薦報送的學生徵文分小學組、初中組和高中組評選，按徵文質量評出一、二、三等獎若干個。

根據各地各校組織發動學生參與讀書活動情況，包括所屬學校參與面和學生徵文數量等，評出組織獎、優秀指導教師獎若干名。其中，各區、縣(市)教育局(社發局)參評組織獎，參與活動的所轄學校佔比不少於80%;直屬學校參評組織獎，初評的學生徵文數量不少於學生總數的60%。所有獲獎者由XX市教育局頒發獲獎證書。

讀書書香徵文8

“這些零碎的思想，是樹葉沙沙之聲，它們在我的心裏，歡快的低語着……”充滿着智慧的碎語，那些富有哲思的文字，在我心靈深處熠熠閃光……這本書的名字叫做《飛鳥集》，我最喜愛的一本書。

還記得初次知道這本書，是因爲那句話：“天空中沒有翅膀的痕跡，而我已經飛過。”，當時的自己正爲不知人生意義而煩惱，彼時，稚嫩的自己可能正處於青春叛逆期，無意中聽見有人輕聲吟誦着這句詩，那清新的文字，悄然叩響了我的心扉，深深將我打動，第一次，我知道了泰戈爾，一位印度的詩人，哲學家……

沒有華麗的文字，《飛鳥集》中，字裏行間透露出的，是一份淡然，短短的幾句，透露着的，是美好又浪漫，深沉而偉大的真情，這份綿長的愛，正是現在的我們所缺失的，從中，我學到了…

飛鳥，落葉，山水，河流，這些生活中早已司空見慣的事物，在泰戈爾的心中，必是有着另一番風情，要不然，他怎麼寫出了這些唯美的文字。他與自然交流，微風中的樹葉，是他飄飛的思緒;鳥兒的鳴唱，是他聆聽大自然的迴音……在他的心中，世界是擬人化的，自然也是。感謝《飛鳥集》，讓我懂得細心觀察這個世界，發現生活中的美，與自然傾心而談，和諧相處。

那些不開心的日子，是《飛鳥集》伴我左右，給予我溫暖。

我曾迷茫過，有時沉重的學習負擔讓我倍感壓力。面對着無止境的作業和考試的壓力，煩躁，恐懼，這些不良的因素曾出現在我身上，是《飛鳥集》給予我鼓勵，賦予我面對生活的勇氣。從中我得到了，即使最終沒有結果，也斷然不要失了拼搏的勇氣，那些經歷的過程，同樣精彩！正如一開始的那句話“天空中沒有翅膀的痕跡，而我已經飛過。”我嘗試着努力，像那飛鳥，展翅，只爲那個拼搏的過程。

那些被吵架矇蔽着的日子，是《飛鳥集》的出現，驅散了心中的迷霧。

生活，如大提琴低沉而優雅的樂音，但總會有幾個不協調的音符，擾亂了這份安靜。吵架，是生活中不可或缺的調味劑，委屈，彷徨……因爲他人的不理解，抑鬱的內心，也陰雨綿綿。《飛鳥集》的出現，就像一縷陽光，點亮了我的心。徜徉在這智慧與哲理並存的文字世界，我體會到了那份博大，它，讓我學會了寬容，學會了感恩。它時刻提醒着我，不要忘本。

那些因親人的離開而傷心的日子，是《飛鳥集》給了我安慰。

“總有一天，我將在另一個世界的晨光裏對你歌唱”在書中，我瞭解到生命和人生的意義，我明白了什麼纔是最寶貴的財富，我懂得了珍惜。

合上書卷，細心咀嚼其中的每一個字，每一個瞬間，那澎湃着的智慧，讓我着迷。不知誰說過，每一本書都是用白紙黑字禁錮的一個靈魂，品讀《飛鳥集》，我最愛的那本書，也許我還未讀懂他的靈魂，但我的思緒，已隨那飛鳥，那流螢飛舞……

在書香陪伴的日子裏，我慢慢成長……

讀書書香徵文9

“你幸福嗎？”“我姓曾。”我真的姓曾。這句源於中央電視臺《新聞聯播》關於幸福的話題讓我這小姓名聲大振。“你幸福嗎？”確實是個大命題令人茫然不太好回答。

美國心理學家馬斯洛的從低到高五個需求層次理論中對生理、安全、情感歸屬需求的滿足最容易令人產生幸福感。家人的平安和諧、自己工作收入的穩定、住有房、行有車、衣食無憂都是我們幸福的源泉。雖沒有高境界的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的大豪邁，也沒有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士聚歡顏”的胸襟，但我們的幸福卻實實實在在、看得見摸得着。

最近很喜歡一個詞：小確幸。出自日本著名作家村上春樹的隨筆集《蘭格漢斯島的午後》。是指生活中那些“微小而又確切的幸福”。

如果你的幸福感沒有那麼強烈，那麼就請讓這些美好的小確幸溫暖彼此的生活吧。或許這種小確幸真的不值一提，或許深藏在你心底不能拿出來示人，但它帶給你的幸福感不亞於莫言得了諾貝爾文學獎、李安拿了奧斯卡金像獎。

這種小確幸也許是午後伴着窗外和煦的陽光捧着本心愛的書籍靜靜閱讀、也許是愛人晚歸後你端出熱湯麪時他的一句謝謝、也許是爲病中的父母跑前忙後從未離開你身影的那雙關切目光、也許是見到久違的老朋友時發出的驚喜、也許是完成一件自認爲滿意的工作後來自領導的點頭讚許，甚至更小到買了件自己喜愛的服飾、買菜時佔了兩角錢的便宜、上班停車時找了個好車位、聽到一首喜愛的歌曲、孩子學習上的點滴進步……小確幸隨處可見，只是看你是否用心去體會、去尋找。

人生的道路多種多樣，酸甜苦辣箇中滋味，我們看到的都是別人陽光燦爛的笑臉，悲傷痛苦的那面都深藏在心底。苦盡甘來，只要自己開心快樂就好。再深個層次，幸福不只是具體物質的表現，還是心靈的一種感受。生活、工作的壓力讓很多人來不及去細心體會這些小確幸，只是一味地抱怨命運的不公，人生路上的風景來不及欣賞，匆匆錯過。

大概是年長了幾歲，心態逐漸平和，我的生活節奏慢了下來，開始用心去體味生活感悟生命。這幾年公司的廠容廠貌變化很大，處處花草掩映蒼翠蔥蘢。工作閒暇時在廠區轉轉，欣賞春花夏雨秋葉冬雪景色，一次次驚呼一陣陣竊喜，隨手拍下盛開的月季、迎風的紫薇、黃燦燦的銀杏樹、冰清玉潔的樹掛……，發在我的博客上，讓博友分享我的喜悅。

這種小確幸讓我的心總是溢滿了幸福感，對待親朋好友也學會寬容，不再苛刻。人無完人，追求完美只會讓自己徒增煩惱。有時聽到不友善的話只是會心一笑，不再辯解。走自己的路，隨它去吧。同事間也多了微笑少了劍拔弩張的氣氛，相遇即是緣分，工作上的事商量着來不好嗎？爲什麼要唯我獨尊啊？

村上春樹說：“沒有小確幸的人生，不過是乾巴巴的沙漠罷了。”希望你我的心田不要被荒蕪的沙漠所吞噬、掩埋。春天到了，廠區內的楊樹要吐穗子了，同我一起去發現新綠，好嗎？

讀書書香徵文10

身處在這麼一個快節奏喧囂的時代，有人認爲我們是幸運的，原因是我們所處的環境充滿了高科技與便捷的身影。但在有些人也看來我們也是不幸的，因爲這是一個濃濃書香漸漸彌散消失的年代。但無論身處在什麼樣的時代，讀書是一種來源於心靈深處的更高層次的的需求，是從古至今亙古不變的真理。

切勿認爲書頁上所承載的只是一串串了無生趣的符號，永遠不會像寶石一樣在陽光下熠熠生輝，像畫面一樣以生動的視角刺激人的感官，但它給人帶來的想象是無窮無盡的。其實如果你願以書爲友，誠然你會發現書其實是另外一個多姿多彩的世界。看！當你迷茫時那字裏行間充滿了無盡的真情，彷彿母親深遂的眼眸在竭盡全力向孩子傳達着關心愛護。聽！當你歡呼雀躍時那文字跳動所踏出的嚓嚓聲響，猶如如血沸騰的年輕人無盡的活力。

每當自己的身心被嘈雜的外界所塵封、心靈變得麻木時，我會選一個安靜閒適的地方讀書，細細品味書中所蘊含的深刻啓迪。是孔子的《論語》讓我感受到了儒家文化的`博大精深。我從讀書中學會了“恕”，體驗到了爲人的最高境界。“己所不欲，勿施於人”多麼簡單的一句話，但其中卻所包含諸多的深刻道理。書猶如一位隱者，在沉思的閱讀中悄無聲息地重新喚回我的仁愛之心，開啓了我塵封的心靈，驅趕了我心中的麻木。驀然回首，原來的自己已在眼前。

人生之旅途絕不會是是一帆風順的，挫折與困難會終生與你結伴而行。我相信正是因爲戰勝挫折人生畫卷上纔會出現一筆筆絢麗的色彩，這將會是人生中最美麗的景色。當我遇到挫折精神萎靡不振而不知所措時，我想到的是讀書。在書香世界中，我領略到了貝多芬不向命運低頭認輸的人生態度；目睹了保爾與殘酷病魔作鬥爭的勇敢頑強；感受到了海倫凱勒對光明的嚮往從而做出的絲絲努力……原來生命是這樣頑強寶貴，我不會因爲一點小小的挫折而停滯不前。即使前方的道路一片荊棘，我也要堅強地從荊棘之上無悔的踏過！

作爲高中生，當我對未來的道路感到迷茫時，我自然也會從書中尋找屬於自己的理想答案。書中充滿了無窮無盡的動力與能量供我汲取，其中的能量取之無盡用之不竭。我知道了珍惜時間就是珍惜生命，在這大好的青春年華應該全面發展，報效祖國。是“一屋不掃，何以掃天下”讓我學會了腳踏實地：是“天下興亡，匹夫有責”深化了我對責任的認識；是“天生我纔有必有用，千金散盡還復來”教導了我要做一個自信、樂觀的人。

讀書使人受益匪淺是不言而喻的，但真正的讀書是使自己完全沉浸在書中。要努力把自己融入到書裏，認真體會作者的真情實感，自己就會被書中跌宕起伏的情節所駕馭。深入思考，認真總結後方可取其精華去其糟粕，不信書與只信書均不如無書。如果把其當做消磨時間的應酬、自己的負擔，讀書時一目十行走馬觀花，或一味的追求數量不思考，則這種讀書的作用微乎其微。故讀書與做題的道理是一樣的，都是不在多而在精。

讓心靈浸潤書香，書寫自己無悔的青春！

讀書書香徵文11

誰把握了美好的心靈，誰就把握了自己的天堂。-----題記

有一位偉人曾經說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。雖然，我不是偉人，只是一名小學生，但我也愛讀書，在書中，我認識很多傑出的人，明白許多道理。

很小的時候，我開始學鋼琴。那時，郎朗是我的偶像，我看他的演出，聽他的碟片，知道他很有名，音樂很好聽，但對他並不瞭解。直到有一天，我讀了《我是郎朗》這本書，才知道成功的背後是：超人的天資、刻苦的練習、堅定的信念。小郎朗高熱40度，卻練琴不止，這種堅持，讓我敬佩；比賽前，他發現了曲譜上一個細小的錯誤，爲了不影響自己對音樂理解的演繹，他選擇了堅持自我，這種自信，讓我震驚。因爲郎朗，我讀肖邦、莫扎特、傅聰等中外音樂家的故事和一些名人傳記，從他們的故事中，我漸漸明白：沒有誰可以隨隨便便成功。我的心很沉靜，成長的路上，我懂得自信、努力和堅持。

現在，我還在學習鋼琴，它幫助我緩解精神壓力、陶冶我的心靈，讓我更喜歡讀書；我依然佩服郎朗，他告訴我怎樣長大，但我不止讀傳記，我還讀小說，尤其喜歡讀林海音寫的《城南舊事》。書中寫到：英子小時候在學習上，按照爸爸的要求，每天寫一張描紅，每天讀一些書，終於以優異的成績畢業並被選爲學生代表，上臺領獎、致詞。在生活上，小英子關心同情身邊的弱者，妞兒、秀貞都得到她的幫助；她小小年紀幫助家人去銀行寄錢……英子長大了，我也長大了，因爲我牢牢記住“無論什麼困難的事，只要硬着頭皮去做，就闖過去了。”我的心很堅定，成長的路上，我學會善良，友愛和堅持，也懂得克服困難。

今天，我繼續學習鋼琴，我繼續讀書：讀童話、讀科普、讀歷史、讀戲劇，也讀散文，它們豐富我的想象；增加我的見識；充實我的心靈，使我一日不讀書，便渾身難受。但繁忙的學業，讓我常常沒有整塊的時間閱讀，我也因此而苦惱。我記得一位名人曾經做過這樣的計算：每天讀書15分鐘，一週就是105分鐘，一月按30天計算，就是450分鐘，一年就是5400分鐘。於是我克服睡意，常常在臨睡前閱讀，充實我的心靈。我相信：堅持就是勝利，把握生命裏的每一分鐘，全力以赴我心中的夢，讓閱讀成爲我心中最美的天堂。

讓書帶着我的心走向新世界，讓新世界融入我的心中。

老師點評：

亮點：小作者以 “堅持”爲線，以時間爲序，通過敘述自身的閱讀經歷和體驗，寫出閱讀對自己成長的影響，表達對“書”的深深的眷戀。語言流暢，文筆老練，援引事例名言，文章內容豐富，是一篇佳作。

積極意義：書是人類進步的階梯，小作者在閱讀中感悟併成長，可喜可賀。

努力方向：希望小作者乘着“書香”，快樂成長。

讀書書香徵文12

我不是一個特別愛讀書的孩子，不喜歡一本本厚厚的書；不喜歡紙張上密密麻麻的小黑字，不喜歡翻開書頁迎面而來的書卷氣味。多少次不理解爲什麼有人可以嗜書如命。不管書中描寫得多麼一波三折，到頭來只是個虛假的故事而已啊，可是那一次，改變了我的觀點。

那是一個冬天，空氣中殘留着風路過樹梢的餘韻，三年級的我趴在桌子上，百般無聊地玩弄着手中的筆。明天就上課了，這讀後感要怎麼辦啊。在我過去的日子裏，書都是用來當枕頭的，別說讀後感，讀都很困難。望着書櫃上一本本書，沒一本能引起我的興趣。時間一分一秒地流逝，作業本上卻還是空空如也，我不禁着急起來：再過一會兒媽媽就要回來檢查了，怎麼辦啊？突然，一個念頭從我腦海裏劃過，書的封面上不是有簡介嗎？抄下來再瞎說幾句不就完事了嗎。

我隨手抓起一本淺藍色的書，勉強看了看它的故事梗概。可是，沒想到，這一看我就不想放下了，本來打算寫讀後感的，心中卻有一種聲音對我說：“這個故事多好看啊，再看一會吧！”於是，剛拿起筆的手又放下了。時間依然在流逝，只不過這一次，流逝得很值得。

看完書，已經五點了。我連忙拿起筆在作業本上抒發着自己的感觸。生動的語言從我筆下流出，很是流暢。

那次，是我第一次真正的看一本書。也就是在那次，家裏的書不再是擺設。

現在，又是一個冬天，我不再是那時那個討厭書的孩子，不再枕着書睡覺，書已經成爲我的一部分。我想，以後的幾十年，都會有書香伴隨，那樣，真好！

　　寧波萬里國際學校小學605班朱璐瑤

　　【指導老師：湯華菊】

讀書書香徵文13

爲進一步弘揚中華民族的傳統美德，傳承中華文化之精華，努力營造“書香北蔡”的良好文化氛圍，激勵人們爲實現中國夢的偉大民族復興而讀書。北蔡鎮文廣服務中心擬舉辦“書香北蔡，世界讀書日”徵文活動。

一、徵文主題

以宣傳“書香北蔡”、紀念“世界讀書日”爲主題，結合個人讀書體會，對自己事業、工作、人生的助益和影響，來體現多讀書、讀好書的樂趣。謝絕泛泛空談，言不及義。

二、徵文時間

即日起至20xx年4月25日結束。

三、參賽對象

北蔡鎮居民。

四、參加要求

1.徵文體裁不限，鼓勵以散文爲主。以讀書生活中的真實事情爲寫作素材，抒發文學作品使你感動的一方面,讓讀者和你一起體驗收益和愉悅。

2.字數要求：600——20xx字。

3.參賽徵文必須是原創作品，如爲抄襲，一經發現取消評獎資格。

五、投稿方式

xx。如有特殊緣由，可投紙質版（請自行保留底稿）。

1.稿件原則上接收電子版，投稿郵箱：

投稿地址：北蔡鎮圖書館服務檯（xx101號三樓）。

聯繫電話：xx

2.投稿人請註明姓名、地址、聯繫電話等個人信息。

3.若無特別聲明，所投稿件視爲同意發佈在圖書館公共信息欄《讀者園地》上。

六、獎項設置

一等獎1名，頒發相應獲獎證書；

二等獎2名，頒發相應獲獎證書；

三等獎3名，頒發相應獲獎證書；

鼓勵獎若干名

讀書書香徵文14

去年我讀了一本沈石溪叔叔寫的書--《狼王夢》，雖然時間已經過去快一年了，但我還是記得書裏的很多片斷，它們在我的腦海裏成爲一個又一個畫面，揮之不去。

狼王是公狼黑桑的夢想，它經常在“夜深狼靜”時在石頭上磨爪子，母狼紫嵐看在眼裏，也下決心要幫助黑桑實現夢想。不幸的是，一次黑桑、紫嵐捕捉野豬時，黑桑被野豬長長的獠牙刺穿身體，倒在了山谷裏。紫嵐悲痛欲絕，還好腹中有黑桑的後代，這又燃起了紫嵐的希望，她把狼王夢寄託在了狼崽身上。

紫嵐是一個爲了夢想不惜一切的母親。她爲了不讓獵人和獵狗發現自己的狼洞，將五隻狼崽產在了荒野，然後一隻一隻往狼洞裏叼，最後一隻因爲被雨水淋得太久，發高燒了，被叼回狼洞裏就死了。紫嵐就把這隻狼崽當成食物，好讓自己奶水充足，去餵養其他四隻狼崽。

紫嵐是一個爲了夢想分外專注的母親。她不允許自己分心，不理會其他公狼對她的愛慕。她在四隻狼崽中挑選了黑仔，他是最象黑桑的、最先學會捕獵的、最大膽的狼崽。紫嵐讓他享受最好的食物，在他與其他狼崽有矛盾時也護着他，花更多的時間訓練他，希望他能成爲狼王。

紫嵐是一個爲了夢想堅持不懈的母親。黑仔的大膽讓他死在了金雕的喙下，紫嵐沒有就此放棄狼王的夢想，她把專注投向了藍魂兒。藍魂兒智慧、勇敢，是我最喜歡的狼崽。他成功地深入樹洞，將熊引入狼羣，成爲狼們的美食。但後來藍魂兒被捕獸夾夾斷了狼腰。面對一次又一次的打擊，紫嵐沒有倒下，又轉向培養雙毛。雙毛死在了與狼王的搏鬥中，紫嵐又把希望寄託在了媚媚的後代身上。

紫嵐是一個爲了夢想剛強果斷的母親。藍魂兒被夾斷狼腰時，紫嵐“把全部母性的溫柔都凝集在舌尖上，來回舔着藍魂兒潮溼的頸窩，鍾情而又慈祥，藍魂兒被濃烈的母愛陶醉了，狼嘴發出嗚嗚愜意的叫聲；突然間，紫嵐一口咬斷了藍魂兒的喉管，動作乾淨利索，只聽得咔嗒一生脆響，藍魂兒的頸窩裏迸濺出一汪滾燙的狼血，腦袋便咕咚栽倒在地裏，氣絕身亡了。”看到這時，我渾身發冷，爲了狼的尊嚴，爲了不讓藍魂兒受苦，紫嵐讓藍魂兒在幸福和陶醉中結束了生命，這是一種什麼樣的母愛呢？

紫嵐是一個爲了夢想犧牲自己的母親。爲了讓懦弱自卑的雙毛狼性大發，她想盡辦法激怒他，甚至爲此搭上了自己的一條腿；爲了讓媚媚順利產下後代，她吸引金雕撲向自己，寧願讓金雕啄瞎雙眼也死咬住它不放，最後與金雕一起雙雙摔死，同歸於盡……

在沈叔叔的筆下，狼是高貴的、勇敢的、智慧的，是專注的、剛強的、果斷的，是堅持的、努力的、忘我的。雖然我不能認同紫嵐的一些做法，但我卻被她深深的感動。她是一隻如此有夢想的狼!而在夢想的掩蓋下，她的母愛又是如此閃閃發光!一隻有夢想的狼是不會被拒絕的！一隻有愛心的狼是一定會成功的！我相信媚媚的後代一定會有狼成爲狼王！

夢想、信心加上行動，我相信我的夢想也一定會實現！

讀書書香徵文15

“光陰給我們經驗，讀書給我們知識。”奧斯特洛夫斯基這麼說。是啊！既然讀書給我們知識，那麼我們一定要多讀書！

說到書，我記得我第一次讀的是《唐詩三百首》！孫洙說過“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”我的讀書史也由此正式開始了。

我讀的第一首詩是秦觀寫的一首迴環詩。它是菱形的，我剛看到時覺得十分有趣！因爲這首詩，我數了一下，只有14個字，這讓我有些驚訝，開始興味盎然的破譯這首奇特的詩。可是我的那一點點皮毛髮揮不了一點作用，奈何我費了九牛二虎之力卻只知其一不知其二。這讓我這個“炮筒子”惱怒了，只好灰溜溜地跑去向老爸求助了。老爸看到我對古詩的熱愛，耐心地說：“這首詩的內容是‘賞花歸去馬如飛，馬如飛酒力微。酒力微醒時以暮，醒時以暮賞花歸。”我不禁和蘇軾一樣，被這首詩的玄妙之處震驚了！短短14個字卻描述了自己在外的生活和情趣，這不禁給我那平淡無奇的“a、o、e”添上了奇異色彩——原來，這平常的拼音還可以組成這麼有趣的文章，於是，我開始背誦古詩了！

後來，慢慢我不再屑於只專注與古詩了，我再一次把知識的長矛指向了中國的四大名著之一——《三國演義》

我在《三國演義》中沉迷了，不論何時何地何處，一本《三國演義》永不離手。我不斷在陰險的董卓、賢德的劉備、智慧的孔明之間迴旋。當關老爺赴會——單刀直入時，我的心都提到了嗓子眼，當我看到他逃出“虎穴”我懸着的心終於放下了；當我看到孔明揮淚斬馬謖——執法如山時，我對孔明的敬意又多了幾分，同時也爲馬謖的大意失荊州感到惋惜；但我看到曹操敗走華容道——不出所料時，我對孔明神機妙算佩服得五體投地，也對曹操的逃去感到惋惜，更對寬裕的重情重義感到敬佩……我不斷地讀，不斷地感慨，每當將領陣亡時，我也會潸然淚下，就這樣讀完了《三國演義》，真是看三國掉淚——爲古人擔憂！

漸漸的，我又不再着眼於中國文學，又一次的偶然，我被帶到了莎士比亞，泰戈爾的世界中。

記得我第一次看的外國名著是《福爾摩斯探案集》，這是我軟磨硬泡，好不容易從我老爸口中套出的他最愛的書中人物，於是我也迷上了福爾摩斯。不過，這一次卻並不再主角的性格中徘徊了，而是隨着一個個接踵而至的故事中探出福爾摩斯的思維！在於莫里亞蒂教授爭鬥得過程中，我不斷地感受到了刺激、驚險！在一個個匪夷所思的案件中，亞瑟·柯南·道爾一點一點地揭開了幕布，一個唯一看清真相的人從所有案件那一絲一縷的聯繫中找到了那幕後的黑手——莫里亞蒂教授。隨着案件的開始，我和福爾摩斯的爭鬥也隨之開始了，每次，我都會一點一點的推演案件的過程，不斷向受者絞盡腦汁後又一次得到答案的快感和不斷挑戰失敗的挫敗感。就在我不斷遊走於案件與案件之間時，我也不斷地收集到了知識，不斷武裝自己的大腦，使自己的思維反應能力不斷地受到挑戰！也就是這樣，我的書堆裏又多了一類書——偵探類小說！

隨着接觸的書越來越多，我與故事中人物的爭鬥也漸漸出現在生活中。在潛移默化中，我不斷在改變我自己的性格。漸漸的，那曾經種下的的讀書的種子已經發芽，不斷生長，改變我的言行，影響着我的言行，影響着我的思維，讓我與那小樹苗一起不斷地成長。