青年教師演講稿彙編15篇

演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀衆。在學習、工作生活中，演講稿對我們的作用越來越大，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的青年教師演講稿，歡迎大家分享。

青年教師演講稿1

老師們、同學們：

大家好!

五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香，和着春潮，伴着夏韻，在花海燦爛奪目的季節裏，我們迎來了“五四”運動九十五週年。

我們生活在一個靚麗的季節，一個充滿青春活力的字眼，我們要去追回與你同行、釋放自己青春的能量。

青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節，是成長的季節，青春就濁出成在成長季節的那片生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。

青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成爲一次輝煌的閃現，不懼艱難困險，敢於拼搏，志比雲天。

高中時代，是我們人生中的一個重要的里程碑，我們知道，風雨會使我們變得強壯，挫折會使我們變得堅強。成熟的思想和高尚的品質，來自於風雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對山峯，去欣賞它的'風光，面對未來去爭創人生的輝煌，這樣才能體現生命的價值。

有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，中國經過幾十年來的艱苦建設，已取得了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發展，但我們不要忘記，我們仍然是個發展中的國家，還有許許多多地方有待完善和發展，要想國家富強，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。

五四運動30年後，新中國成立了。火紅的青春足跡與共和國的發展歷程緊相伴隨。

抗美援朝，保家衛國。報名參加軍事幹部學校的清華學子超過應召人數的9倍，沒被招收的難過的掉淚。全國各地兩次報名參軍的青年達70萬人。第一個五年計劃“把青春獻給祖國”成爲全國青年的行動口號。第一支青年突擊隊在北京展覽館工地誕生，引來全國13萬名青年跟隨。20萬青年高唱《墾荒隊員之歌》奔赴邊疆，爲新中國農業建設作出了不可磨滅的貢獻……。新中國青年的艱苦奉獻和創造激情支撐起社會大廈，更留下永恆的精神財富，毛澤東同志熱情褒揚：“青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。”

在二十世紀，中華民族前進的道路上，中國共青團留下了英勇奮鬥的足跡，做出了無愧於歷史的貢獻。二十一世紀是一個充滿希望和挑戰的世紀，中國共青團，將以新的面貌，面向新世紀，以新的作爲開創新的事業，在中華民族振興史上繼續譜寫光輝的篇章。

我們緬懷“五四”先驅們的業績，回顧中國人民和青年在整個世紀，走過的歷程，作爲當代青年團員應當秉承民族精神，高舉“五四”火炬，肩負時代責任，讓我們用知識加汗水，以滿腔熱情，去開拓、去創造、去擁抱新希望，來迎接這個機遇與挑戰並存的世紀吧。

青春是什麼?青春可以是潛心於科學研究，十年磨一劍;青春還可以是紮根於邊疆，一心謀發展;青春更可以是手擎炸藥包炸碉堡時那一聲驚天動地的吶喊聲。青春是整個人生旅程中最絢麗的一站，最奇妙的一站，最燦爛的一站。青春孕育着無窮無盡的能量等着我們去開採，去挖掘，去釋放。人生的根本目的就是對於人生價值的認識、詮釋，乃至於實現，而青春正是我們實現人生價值的黃金時期。青春需要實現人生價值。

青年朋友們，不，戰友們，前進的號角已經吹響，未來在向我們召喚，歷史將會永遠記住我們的身影，前進吧，前進吧，讓我們釋放青春的能量，點燃激情的青春夢想。

青年教師演講稿2

尊敬的各位領導、同事：

大家好!

踏入老師這個行業已經五年了，從剛來時的懵懵懂懂到現在的駕輕就熟，在成長的過程中學校的領導與同事給了我太多的支持與幫助，還有包容，包容我的倔強與任性，支持鼓勵我去幹好每一項工作。

幾年來，同事們帶給我太多的感動與不可思議，永遠忘不了學校的一些老師帶病堅持工作，不到萬不得已的時候，她們從來都不請假，那種無私敬業的精神時刻感染着我。還有就是在這個集體裏感受着大家庭的幸福。舉一個前階段發生的一個故事。那就是參加市長盃競賽的時候，到講課的那個環節，我們幾個像一個團隊一樣，無論到誰講課的時候，大家都幫着做準備工作。到我講課的時候，講到讓學生分小組測量熱水的溫度變化過程時，發現事先準備好的一壺熱水沒有了，當時我就有點傻，正巧看見xx和xx站在門外聽我課，忙和她們說，水壺沒有了，她倆10秒鐘不到就把一壺熱水送到我的面前，這節課才得已繼續進行下去，講完之後，李校長還有教研員說挺好的，如果當時沒有同事之間這種互助友愛的支持，我真的不知道當時我會怎樣，所以，在工作中針對自己的信息技術學科特點，服務好其它學科，做好自己的工作，盡己所能去服務他人，使在他們的感動中沉澱出對教師這份職業的熾熱的激情!認識到老師這一職業是以“愛”爲主題的職業，只要無私的奉獻自己的愛心，就一定會收穫更多的'愛，體會到：付出也是一種幸福。

特別是前兩天參加市電教館的培訓，聽xx小學的xx老師講她如何指導學生設計信息技術作品時，更深深的觸動了我，那種樸素的情結，那種對職業的那份熱愛與激情，深深的打動了我。讓我對教師這個職業不再迷茫，雖然這個職業不能把我變得很富有，但是這個職業讓我感覺到很幸福，充實、幸福的過每一天，不也很富有嗎?看着自己己身邊努力工作的同事，她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛人的太多，欠孩子的太多，但他們都無悔天一個稱呼--人民教師，不要問她們是誰，她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴，而正是這小水滴匯成了滔滔江海，推動着紅樹小學這條大船順利前航。

幾年了，我都被這種幸福和感動包圍着，這就是我們，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白雲的高遠，卻無怨無悔，與世無爭的散發了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個人放棄過，依然堅守着精神家園。

有一首歌最爲動聽，有一種人最爲美麗，有一種風景最爲雋永，不要說我們一無所有，同事們讓我們一起來享受着這份職業帶給我們的幸福吧!我的演講完了，謝謝大家!

青年教師演講稿3

尊敬的各位領導、同事：

十分榮幸能代表我個人和風景園林系在這次青年教職工座談會上發言。

我20xx年進校，當時的學校有十分多的困難和問題亟待解決，幾年來，在我校的領導的帶着下，學校各方面得到了明顯的改善，快速通道到學校道路的修通，學校環境的改善和完美，各類工程數量和金額的增加，無不在彰顯學校開展的動力和活力，我校領導在一步步兌現他們的承諾，我爲我們能擁有如此重諾守信的領導而倍感榮幸。

學校是在校職工共同組成的，學校是每一名教職員工個人開展的平臺，同時教師的個人提升也促進了學校的開展，僅有每一名教職員工秉持着愛崗敬業的信念，爲學校開展貢獻自我的力量，學校才能供給更爲廣闊的平臺促進教師的提高。

下頭我將結合自身談一些目前青年教師存在的問題

首先，青年教師由於參加工作時間不長，缺乏在教學和管理方面的經驗，而近期學校推行的傳幫帶式活動，很大程度上解決了這一問題。期望老教師能夠從教學、科研等多方面給予青年教師指導。其次，在我看來，高職院校教師的職業認同感不高，在教學活動中難以像中小學教師一樣獲得成就感。如何在今後的工作中堅守“愛崗敬業”的信念，是我需要認真學習和體會的資料。

學校召開這次座談會是期望青年教師能爲學校的建設建言獻策，我自身閱歷尚淺，經驗也缺乏，提出的提議難免有不對的地方，期望各位領導和同事指正。以下：

1.學院施行院系兩級管理，而系部一向以來都承當着教學和系部管理工作的職責，相應的卻缺乏與職責相對應的權力，明確院系的.權責範圍，適當放權到系部，不僅僅能提高系部在日常工作中作用，也能夠在必須程度上減少學院行政工作的壓力。

2.園林專業的實操性十分強，園林行業中，尤其是設計和規劃過程中應用的技術和手段變化迅速，雖然理論知識十分重要，但將理論知識應用到實際操作中那麼是這個行業的難點所在，增強系部與企業的聯繫，派教師到企業實習，甚至如果有可能，學校可開辦校辦企業和校辦工廠，第一能夠爲學校創收，第二爲教師和學生供給了很好的實習場所，使教師跟上行業的變化速度。

3.明確崗位職業，簡化如報賬等的辦事流程，推進無紙化辦公。

4.強化學生會在學生管理、學生活動中的作用。

最終，作爲學校的一員，我將服從學院和領導的安排，認真完成學院和領導交託給我的每一項工作。

我的發言完畢。

青年教師演講稿4

各位來賓、女士們、先生們：

在這個陽光明媚、風和日麗美好的日子裏，我們附中的麻利的、美麗的、能歌善舞的楊利利小姐和國資處的瀟灑的、堅強的、善解人意的杜曉強先生結成伉儷。首先我代表全體附中同仁對二位新人表示最衷心的'祝賀!

你們經過了春的孕育，夏的熱戀，終於走進了絢麗成熟的收穫季節。新婚新起點，喜事喜開端。在這裏，我代表大家送上三個祝願：

一願新郎新娘夫妻恩愛、白頭偕老。情有自由愛有屋，願你們一朝結下千種愛，百年不移半寸心。在漫漫人生路上相依相伴，相濡以沫，風雨同舟。

二願你們比翼雙飛、事業有成。做一對事業伴侶，互相學習，互相支持，互相勉勵，像荷花並蒂相映美，如海燕雙飛試比高。

三願二位新人優生優育，只生一個孩子，今日銀河初渡，願他年玉樹連枝!

謝謝大家!

青年教師演講稿5

尊敬的各位領導、老師們：

下午好！在這秋意漸濃的季節裏，我代表這次拜師的青年教師發言，深感榮幸，在此，請允許我向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

進入高新小學，我們就爲加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責任和壓力。初爲人師的我們，熱情、有活力，但最缺乏的是經驗。我們往往熱情很高，勁頭很足，但結果卻常常不盡如人意。總結一次次教訓，使我們深刻地認識到：工作不光要依靠熱情，更需要方法。如對待一些突發事件，有經驗的老師會因勢利導，達到教育學生的目的，處理起來遊刃有餘，十分得體；而年輕的我們常常會手足無措，更有甚者好心辦壞事，因處理不當，言行不妥傷害到學生和家長，得不到應有的支持和理解，反而激化出不必要的矛盾，把事情越搞越糟。作爲一名教師，特別是一名年輕教師，肩負着家庭、學校和社會給予的厚望，這是一種動力，更是一種責任。本着對學生負責、對家長負責、對學校負責、對學生負責的態度，我們會以愛崗敬業、勤學善思、用心從教的標準來嚴格要求自己，在日常教學過程中力爭做到以下幾點：

1、立足專業成長，在備課上用心

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”，在日常備課中，我們會用在教材理解上用心，在學生思維上用心，在獨立思考上用心。虛心地向經驗豐富的教師學習，主動多聽家常課，並真誠的向老教師請教。在學習老教師經驗的同時，與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導下，儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。

2、勤學善思，及時總結

作爲初入教壇的新人，養成良好的學習習慣是非常重要的。回顧、總結、反思是教師成長的主要途徑，在以後的教育教學中，我們會做一個善於學習、勤於反思的.有心人，勤學多問，及時總結，仔細研究，增強教育教學能力，儘快提高自身水平，在知識和能力素養上最一名合格的教師。

3、投入感情，以愛從教；

“態度決定一切”。每一位教師的成長都是一個不斷磨練、積累的過程，我們會在抓住機遇、充實自己的同時，把滿腔的熱情和愛心投入到教學工作中，愛教育事業，做到敬業、勤業、樂業；愛學生，做到對學生的關愛、尊重、理解和欣賞；愛所教授的學科好學嚴謹，積極創新。用心、用愛來履行教師的光榮職責。

4、學爲人師，行爲世範；

我們要繼承和發揚老教師愛崗敬業、無私奉獻的精神，認真學習他們精於教書、勤於育人、嚴謹治學、誨人不倦的工作作風和精神。將他們在高新小學這片沃土中孕育成的優良傳統繼承並落實到我們的工作中去，用我們的愛心和激情把這一精神發揚光大。

在學校領導的正確指引下，師傅們的言傳身教下，我們一定會迅速成長。在“三尺講臺”上，用成長、成熟、成纔不斷激勵自己前進，用良心、耐心、愛心陪伴孩子們度過他們的成才路，用優異的成績交出一份令學校領導和師傅們滿意的答卷，實現自我的人生價值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。

今天在座的，都是六年教齡以內的青年教師，就像外面燦爛的陽光，青春作伴，神采飛揚，有着無限的活力與朝氣。這不禁令人感嘆——年輕真好！年輕是一種確實值得炫耀的資本。但這種資本因爲來得太容易，無非老天恩賜，而不是自己努力爭取的，所以往往不太珍惜，非要到年華漸逝，才追悔莫及，爲什麼不趁着大好年華，好好做一番事業，只剩下空空兩手？

這個會議，目的就是要求我們青年教師發揚“只爭朝夕”的精神，抓住目前這難得的時光，加快專業成長步伐，來適應教育教學形勢發展的需要，否則，就會“逆水行舟，不進則退；平原牧馬，易放難收”了。

怎樣促進教師專業成長？我覺得，我們青年教師要遵循一個發展的過程，達成四個“自我”。

首先是認識自我。蘇格拉底說：“認識你自己。”這句話是說，最難認識的是人，特別是自己。事實上，只有先認識了自己，才能更好地認識別人，認識世界，認識我們所從事的教育事業。否則，以其昏昏，如何使人昭昭？我們必須找準自己的位置，悅納自己的職業，把握自己的優劣。這是做好工作的第一步，也是至關重要的一步。

其次是發展自我。不可否認，青年教師對前途充滿期待，充滿激情；思維敏捷，容易接受新鮮事物、新鮮觀念，有一種敢闖敢幹的勇氣，叫做初生牛犢不怕虎。但是，相對於中老年教師、特別是優秀教師而言，教學經驗仍有所欠缺，有待於繼續學習和不懈努力。看一個人年輕不年輕，主要看他是否具有年輕精神。如果停滯不前，吃不了苦，做一天和尚撞一天鐘，甚至連鍾也不撞，那麼，他的年輕精神就淡化了，消失了，這就意味着他老氣橫秋，不太可能再在教育崗位上有所作爲了。

青年教師要發展，只能是三個詞：學習、實踐、反思。這可能需要一個過程，三年五年也不一定能完成的，但必須要做，要堅持。分開來說，一是虛心好學，學會借力借勢，“站在巨人的肩膀上”，向書本學習，向優秀教師學習。二是實踐，勇於嘗試，敢於挑戰。想要知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗。只有親身實踐，才能將理論、理念、經驗轉化爲自己的實際能力。三是反思。多想一想，善於想一想，有沒有更好的辦法，能夠輕負高質，取得更佳效果。波斯納的“經驗+反思=成長”既然已經爲人所共認，爲無數事實證明了的，爲何我們還不去忠實地照着做呢？

再次是創造自我。教育尤其是成功的教育不等同於複製。這是一條真理。那麼，從事教育的教師，他的傳承也不可能僅僅是複製。他必須是對前人的發揚光大。如果亦步亦趨，跟在人家屁股後面轉悠，將必然失掉自我，淪於平庸。因此，當我們青年教師發展到了一定的階段，就要及時總結，提升規律，從入格，再到升格，最後形成鮮明的風格。如果一名教師，教育上毫無個性，拿不出獨特的一套，就很難引起學生的興趣，進而也不會產生良好的認知、情感上的溝通、共鳴和相互促進，事業自然就很難有太大發展。

最後是成就自我。拿破崙說過，不想當元帥的士兵不是好士兵，那麼，不想當特級教師的教師就不是好教師。教師需要默默無聞的奉獻精神，但不能一輩子默默無聞，而要有所建樹，大小成爲一個名人。“我爲什麼要在這世界上白白走一遭呢？”當然，教師的自我成就包含兩個方面。一是成就自己，即自己功成名就。更重要的是第二點，成就學生！這一項的意義更大。教師的價值一般不是直接體現，而是通過學生的成就間接體現的'。只有自己教的學生成長了，成材了，教師才能深切感受到自我的成就感和事業的幸福感。

以上僅是我的一點想法，也不全是我的原創。我是“拿來主義”者，但我作了闡發，姑且算“站在巨人的肩膀上”吧，希望對大家有所啓發。工作十多年、幾十年後，當我們再回首往事，發現自己趁年輕做了一番事業，相信，你會由衷地說一聲：年輕真好！

我從教以來一直擔任信息技術的教學工作，一週下來，要任教10個班級裏性格迥異的學生，有時確實讓我手忙腳亂。爲此，我開始注重班級和學生的管理。以下是我幾點見解。

首先，要培養學生良好的學習習慣和道德行爲習慣。學習與道德行爲習慣需要在不斷的反覆和改正中養成，良好的學習習慣對學生的學習、發展及良好學風的形成都有很重要的作用。爲此在開學伊始，我都會利用專門的時間進行指導，從站隊、上課排位、上課坐姿，鼠標的使用，打字姿勢，回答問題的方式方法，下課離開教室的程序等方面提出具體要求，並在平時針對實際訓練中出現的問題進行指導改正，在平時滲透德育教育。學生有了良好的學習習慣與道德行爲習慣之後，對我平時的教學工作大有益處。

其次，要求學生彼此做好自己的份內事。我在作好學生榜樣的同時，引導學生接受“各自做好自己份內事，全班就都做好了共同的事”的觀點，如：站隊、上機操作，作業完成，下課秩序等，教師負責督促、檢查學生的完成情況，而不是幫着學生放板凳，關閉電腦。大家對此觀點認同之後，就會各司其職，很少出現“某某怎麼樣，所以我怎麼樣”的論調。做好之後有獎勵，誰沒做好自己就要承擔相應的責任。

再者，上課提問時具體到人。由於擔任10個班的教學工作，不像語文、數學老師，我不可能認識所有的學生，這樣上課時光是口頭喊“別說話，安靜下來”“哪個同學起立回答老師的問題”顯然效用不大，而且上課時班級中總是鬧哄哄的，學生的注意力不夠集中。於是每每上課我都手拿學生座位表，對號入座。提問具體到人，其他的同學自然會把注意力集中到課堂上來，上課紀律自然好轉。

第四，該發火時必須發火。教育不是萬能的，簡單的道理，不講學生也明白，只要平時加以規範與督導。但是對於顯而易見、人人都知、明知故犯的錯誤，就應該有點火藥味（只要起到警示作用，並不是指體罰），這樣對事、對人都有很好的警示作用。

第五、傾聽“差生”的聲音。班內一些學習成績不太好，而且不遵守上課紀律的學生，老師每每問及他們的理由和說法，聽起來總是很不順耳，但他們的有些認識卻正是班級管理的不足之處，就如同從敵人那裏學來的東西比從朋友那裏學來的多一樣。其實我們老師工作的重點除了教授知識外，很大方面是花在這些學生身上。如果能作好他們的工作，我們教師的工作就成功了一大塊。

最後，展示自己的技能與才華。向學生展示自己的技能和才華，能增強師生間的親和力，促進學生努力學習，“親其師而信其言”，我相信，一個好老師對學生的影響是很大的。

青年教師演講稿6

尊敬的各位領導，各位評委、老師們：

大家好!

今天，我演講的題目是《獻身教育無怨悔，三尺講臺寫春秋》。

有一條路，你走過，就會知道其中的艱辛;有一種艱辛，你體會過，就會知道其中的快樂;有一種快樂，你擁有過，就會知道其中的純粹。

生長在校園裏的我，15年前選擇了師範學校;8年前，帶着對教育事業的憧憬和熱愛，我又回到了母校，成爲了一名光榮的語文教師。選擇教師就意味着選擇了平凡和瑣碎，寂寞與清貧。但教師這個職業，古老而神聖，平凡卻偉大。

記得我第一次走上講臺，心裏特別緊張。上課時，我按照教案上的教學步驟，模仿老教師的上課腔調，儘量去遮掩自己在教學上的生澀。一堂課下來，我就像一名剛進行完長跑訓練的學生，滿頭大汗，腦中一片空白。

有了初上講臺的經歷，我明白教書光靠熱情是遠遠不夠的。光彩的背後還需要深入的鑽研，心血的付出。記不清有多少個黃昏，也記不清有多少個深夜，我徜徉在語文的浪漫天地裏，走進杏花春雨的江南，走進大漠秋風的塞北，走進那些先賢聖哲，讀他們偉大的孤獨，讀他們疼痛的悽美。知識的沉澱與文學修養的提升讓我在課堂上游刃有餘，專業教學得到了師生的認可。

然而我知道,“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師。”

於是，剛參加工作的我便申請擔任幼師0503班的班主任。班上有個學生名叫xx，是位剛生下孩子的媽媽，爲了鍾愛的幼教事業，她放下孩子，帶着行李，也帶着夢想來到常師。經過了解，我發現xx吃苦耐勞，樸實穩重，因此委任她爲班長。不曾想，班上許多同學認爲她形象土氣，不善與人溝通，加上她比較差的專業功底，因此都不服從她的管理，甚至排斥她，嘲弄她。後來，易輝羣向我提出了辭職。爲了讓大家接受易輝羣，也讓她儘快融入集體，我特地召開了一次主題班會，班會上，我讓易輝羣第一個發言，她動情的講述了自己求學的目的和生活經歷，當她發言完畢時，全班響起了熱烈的掌聲，隨後大家傾心交談，整個班會充滿了和諧與溫馨。後來，易輝羣又有了繼續擔任班長的勇氣，她沒有辜負我的期望，把班級管理得井井有條，自己的專業成績也有了長足的進步。

畢業離校時，xx帶着她的.寶寶來了。剛滿3歲的寶寶在媽媽的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的聲音說：“原原老師，謝謝你!”那一瞬間，我感動地哭了。

xx年的秋天，我接手了現在所帶的班級初教0701班，原任班主任xx老師因身患白血病，不得不辭去班主任工作。與學生初次見面時，教室後面的黑板上赫然寫着：“剛哥，我們等你回來!”當時我內心非常複雜，一方面被這羣學生的真摯情感所打動，另一方面也擔心自己是否能被學生接受。

這一年，桂花纔剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永遠地離開了，離開了寫滿他人生夢想的校園。在外實習的學生風塵僕僕地趕來，送了他最後一程。我心中默默許下諾言：這個班，我一定要好好帶。

我從沒想過取代“剛哥”在學生心中的位置，我只是努力地將一種夢想和信念去傳承、去發揚和延續。在清晨，在日暮，寒暑易節中，我伴隨着學生一起成長。這一路上，我有幸分享學生成功的喜悅，有緣分擔他們的失落與憂愁。我們一起汲取知識所帶來的快樂和富足，一起感受成長曆程中的自信與堅強。我的演講完了，謝謝大家!

青年教師演講稿7

我不是名師，只是教齡比較長，有那麼一點教書的經驗，今天就以我自己的經歷，和各位分享下一點感悟與心得。菁園裏藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個環境裏，作爲新教師，你也得有幾把刷子才行。要想做到有幾把刷子，我認爲最好好做到下面的三點：

一、努力提高自身的素質

對於教師的專業成長來說，成功沒有捷徑，唯有勤奮+努力，這是個人成長的首要因素。無論是教育理念和教學方法的更新，還是課堂教學的研究，或是自身內涵的豐富，我們都要傾心盡力。各種教學活動要積極參加，爲自己爭取鍛鍊的機會，相信只要付出就會有收穫；向老教師們學習，借鑑他們成功的經驗，可以少走很多彎路；博覽羣書，豐富文化積澱，爲自己的教書育人備好源頭活水。

二、藉助集體智慧的力量

一個和諧的團隊是戰無不勝的。俗話說：千人同心，則得千人之力。一個人的力量必竟是有限的，團隊的力量纔是無窮的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和諧的團隊是教師成長的良田沃土，教師的成長離不開和諧團隊的打造。

我們南菁中學就是這樣一個和諧、向上的團隊，在這個團隊中，有校領導的關心和情誼，有同事的幫助和鼓勵。這其中，讓我感觸最深的是優質課比賽。無論是哪位教師要參加比賽了，聽課，主管領導和學科組長們當仁不讓；評課，知無不言，言無不盡，絕無事不關已或是隻說優點不說缺點之類的惺惺作態，大家都把爲參賽教師出謀劃策當成自己的責任。可以說，每一次的`比賽，參賽的絕不僅僅是某一位教師個體，而是我們這個團隊的集體智慧。有了集體智慧的力量做後盾，我們才能無往不勝。

三、抓住關鍵事件的契機

有位當代知名教育家曾經說過這樣一段話：就教師成長而言，如果相對極端地說，有些優秀教師之所以成爲優秀教師，也許並不是單純師德教育的結果，也不是單純培訓的結果，重要的是某一個機遇降臨在了他們身上，比如某一項榮譽的獲得、某一個舞臺的歷練，或者某一位伯樂的慧眼相識、某一位大師的悉心扶持。這就是促進教師成長的關鍵事件。學校開展的各類活動爲我們教師的成長提供了各種各樣的機會，教學比賽、經驗交流、各種論壇……抓住這樣的機會，盡情地展示自己，這個機會也許就會成爲你成長的關鍵事件。作爲青年教師，我們要善於抓住這些有助於我們成長的關鍵事件的契機，儘快讓自己成長起來。

“處處留心皆學問”，我們要做個“有心人”。希望在座的各位一年一變樣，三年一大變，謝謝！

青年教師演講稿8

老師們同學們：

大家好！

靜靜的回想一下自己幾年來的成長曆程。重新審視一下自己行將而立之年所留下的痕跡，那是終日碌碌無爲下的彷徨，恐懼與焦躁。幾年的工作學習並無斬獲，真正背棄了初的'就爲這些學生，我也要把工作幹好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實。

青年教師，既是創造者，又是學習者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己。 愛崗敬業，誓言無聲。

青年教師演講稿9

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

27年前，我滿懷激情，來到湖南桂東縣流源學校。當我在一排破舊房子前放下行囊，推開搖搖欲墜的教室門，滾燙的心瞬間涼了半截。當時縣裏的大學畢業生還比較少，我就此開始了鄉村教師的生活。

理想與現實的差距，讓我有過時運不濟的悲傷。但是，孩子們一張張幼稚的臉，可愛中閃動着靈性，特別是他們歡樂地哼唱着那首《長大後我就成了你》，我慢慢明白了那張講臺上站立的不是別人，恰是自己。看到身邊有不少同事，樂此不疲地傳播知識、教書育人，他們化作春泥更護花的事蹟，漸漸感染了我。

只要心存美好，人生處處有風景，時時有詩意。隨後日子裏，我傾情於校園，很開心地在三尺講臺前，揮舞教鞭，帶着孩子們奔向知識的海洋。一分耕耘，一分收穫。我執教的學科和班級，連續多年在全縣名列前茅，我撰寫的教學論文、文學作品等在中央和省市級報刊發表並獲獎。如果榮譽和獎勵是一種肯定，那麼這些絕不屬於個人，而是在教與學、付出與鼓勵中實現了老師和學生的雙贏。孩子們影響着我，我以真心回饋給他們，鄉村教師不也能在平凡中綻放光彩嗎?選擇往往考驗着一個人的`決心。曾有段時間，南下潮、經商潮、轉行潮風行，當接到一個個公司乃至報刊單位的邀約時，當不少領導鼓勵我走進黨政機關時，我也曾動搖過、心動過，但冷靜下來思考，我深知心在哪裏，風景就在哪裏，舞臺也就有多大。就這樣，我沿着夢想、追求，守望着自己的堅持，也迎着風雨收穫了一路風景。

如今，情況有了很大改觀。在桂東縣這樣的國家重點扶貧開發縣，鄉村教師的工資有了大幅度提高，還能享受到不低的山區人才津貼、山區交通補貼、鄉鎮基層工作津貼等。教學設施也不再是僅有的幾臺斑駁收錄機、破舊的乒乓球檯、搖搖欲墜的籃球架。現在，一幢幢氣勢恢宏的教學樓在校園裏拔地而起。那塊一代又一代老師們書寫真理、擦去功利的黑板，已被可多點觸控的電子白板教學一體機取代了。學生安全電子監控系統、寬帶網絡通校園、優質資源班班通、網絡學習空間人人通、教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺……一系列教學教育資源的完善，都爲孩子們的成長提供了便利條件，爲老師的教學開闢了新戰場。

人常說，青春是用來奮鬥的，也是用來回憶的。我雖然在幾年前離開了流源學校，來到縣教育局工作，但曾經激情奮鬥的青春，留下了充實而持久的不悔回憶。我仍然在爲教育事業奮鬥，依然在大聲呼喊，讓每個孩子都能享有公平的教育。這個夢想始終如一。我的演講完了，謝謝大家!

青年教師演講稿10

蔡老師是我眼裏最漂亮的老師。我說她漂亮，不是因爲蔡老師漂亮，而是因爲她有一顆美麗的心和靈魂。

蔡老師是我們的物理老師。每次走進教室，第一眼就能看到老師臉上甜甜的笑容。衣服簡單，不濃妝，但是整個人看起來很有精神。

我喜歡蔡的講課風格。幽默的話語讓我們輕鬆的講完了整節課，一些有助於理解的細微動作也能吸引我們的注意力，我們也一直關注着她的講課。當我們取得優異成績時，老師會鼓勵我們繼續努力，露出甜甜的笑容。但是如果我們犯了錯誤，蔡老師也會嚴厲批評。只要我們上課不認真聽講，就逃不過她的眼睛，但我們不怪老師，因爲我們知道老師對我們好。

臨近期末，老師提前上完了物理課，讓我們做各個區縣的期末考題，找出差距，填補空白。老師又一次讓我們回家好好學習，明天我要考試卷，但是我沒當回事。可能是因爲平時覺得成績不錯所以沒太在意，回家也沒注意老師說什麼，寫完作業就早早睡覺了。第二天，我在做試卷的時候，感覺很無力，有兩個問題完全沒有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻。突然，鈴聲響了，我不得不停止寫作，於是我不情願地撥通了音量。我坐在座位上，低着頭。真的後悔沒讀書。我該如何面對對我有期待的老師?

試卷被退回來了。看着那些耀眼的紅叉和不盡人意的分數，我的心像刀子一樣痛，只有74分。我想老師一定很失望，更不敢拿給父母看，讓他們簽字。

這次老師來找我，讓我去她辦公室。在再次去辦公室的路上，我的心臟提到了嗓子眼。進辦公室的那一刻，我又看到了老師淺淺的笑容。我猜可能是老師想鼓勵我，不要讓我那麼緊張，也可能只是老師長期養成的習慣，但不管怎樣，心情放鬆了，但還是有愧疚感。我低着頭向老師走去，老師和藹地問我：“我這次考試沒考好。你自己總結過沒有?”我還是低着頭小聲說：“好吧，因爲我不學習，我太驕傲了。”“如果你知道自己的問題，就不要再製造了。人非聖賢，但不要因爲這次考試失敗而放棄，對自己失去信心。老師看好你，加油!”老師拍了拍我的.肩膀，然後又是一個燦爛的笑容，讓我覺得老師好親切好漂亮!

當我走出辦公室時，蔡小姐的話和樣子深深地印在我的心裏。每次心情低落的時候，都能想起老師對我說的每一句話，想起她甜甜的笑容。感覺好溫暖好美好。我的演講完了，謝謝大家!

青年教師演講稿11

首先非常感謝學院組織這樣一次青年教師暢所欲言的座談會，感謝領導在百忙之中抽出時間關心我們的所思所想。我將主要從我來學院工作10年的切身體會和大家一起分享。

我於20xx年9月進入學院工作，從林校到生態工程學校再到葡萄酒與防沙治沙職業技術學院，經歷了學院這一階段的發展變化，我的工作崗位也從工科教研組專職教師調整爲行政兼職教師。我本人也在不同的工作崗位上逐漸成長。今年也是我參加的最後一次35歲以下青年教師座談會。

我當專職教師的時候，授課任務最重的時候每週帶18節課，4個課頭，其中3門專業課1門專業基礎課，因爲不懂得用嗓，再加上說話語速快，咽炎嚴重，以至於我現在大部分的時間說話嗓子都是沙啞的。之所以說這些，是希望新進的年輕同事一定要注意保護好自己的嗓子。

學院升格，我也被調到了行政崗位，那個時候，我特別想知道自己究竟可以把工作做到怎樣一種程度，我是真的喜歡充實的工作狀態。剛到人事保衛處的時候，我不會寫文件報告，不知道要從哪些方面去考慮，不知道要根據哪些通知精神，偏偏剛搬到新校區的第一年給我寫的報告特別多，我曾經有一份報告修改了20幾遍，網上沒有任何可以參考的範文，過程之煎熬可想而知。可是慢慢的，在領導的悉心指點下，我會寫報告方案了，雖然寫的不好，但是是有進步的。

我現在負責職稱評審、教師資格申請等工作已經4年了，一直都在摸索着學習，很多政策、條件、衡量標準不容易吃透。最初我每天都充滿激情的去工作，不厭其煩，漸漸的，感到身心都很疲憊，也開始理解做行政工作的不會總給別人好臉色，不是不想，是力不從心，每天面對的雜七雜八的瑣碎工作相當耗費精力，有些時候我們會有考慮不到的地方，所以希望不在行政崗位工作的同事們，對我們多一些理解。

因爲工作的關係和領導接觸的比較多，我從前做專職教師的時候也有不能理解的'學院的一些做法，但是現在，我學會了站在領導的角度來考慮問題，要平衡、協調、周全好方方面面的關係不是那麼容易的。這些思想的變化，得益於我做行政工作的經歷，也令我在教書育人上有了更深刻的體會。我對學院是有很深厚的感情的，我的第一份工作，是在無線監測行業全國市場份額佔有率最大的一家公司做硬件開發，以前大家看見的公務員招考一類考試的考場外面停着的無線電監測車上的設備裏可能都還有我做的控制電路板，可是我沒有堅持滿2年，因爲我不喜歡，每天對着電腦、儀器、設備的日子枯燥無比。然後來到了我們學院，一干就是10年，可是我覺得我還能繼續工作下去，而且是走心的去工作，因爲我希望自己可以爲學院的發展出點綿薄之力。努力工作，不是爲了別人，是爲了成全自己，在工作中獲取極大的成就感和滿足感，是我從小的志願。

我曾從我自己的視角出發，向學院提過很多建議，今天，我再提3點：

1、專業設置多元化，除了農林類專業，根據市場需求，設置更多的工科專業，讓農林專業和工科專業做一個很好的結合，辦出特色，拓寬就業口徑，靈活轉型。

2、建議每個月給坐班人員1天或者2個半天的調休時間，在工作不忙的時候靈活安排。

3、騰出一間房間建一個教職工活動中心，工作空閒之餘可以去打打乒乓球，下下棋等，勞逸結合。

青年教師演講稿12

尊敬的領導，老師們：

大家好！

我是實驗中學的一名班主任教師，今天我來講述自己的教育故事———《播撒陽光，放飛希望》。

這是一個真實的故事。去年冬天，班上的學生田增坤突然神色慌張地找到我，她聲音哽咽地說：“老師我要請假……我娘她……她……喝農藥了，在醫院搶救……我得趕緊回去……”聽完她的話，我的心“咯噔”一下。這個可憐的孩子！家境貧寒，父親是個莊稼人，靠幹建築維持一家人的生計。而母親是一個精神病患者，爲治病幾乎花光了家裏所有的積蓄。現在母親竟突然喝藥自殺，對年幼的她可真是一個晴天霹靂！過了幾天，田增坤返校了。回校的她失去了往日的歡笑。紅腫的眼睛流淌着悲傷，憔悴的容顏寫滿了憂鬱。她在日記中寫下了這樣的話：“老師，我上課的時候，怎麼也聽不進去，我想媽媽！爲什麼老天如此不公？連一個疾病纏身的媽媽都要奪去？不知道死是什麼滋味？痛苦嗎？我真想陪媽媽一起去……”看完她的日記我想：這孩子性格內向，巨大的家庭變故已經讓她的內心佈滿了陰雲！她需要的不僅是生活中的關愛，更需要的思想上的`點撥。作爲班主任，我有責任用愛的陽光驅散她心靈的陰霾。於是我在日記本上回下了這樣的批語：“我們無法選擇父母，更無法選擇自己的生存環境，但是我們完全可以選擇一個積極的心態，就象田野裏的向日葵，無論生長在怎樣貧瘠的土地，都要向着陽光生長！”課間的時候，我又找她談心。我對她說：“你知道嗎？一個母親最大的願望就是孩子有出息，你整天哭哭啼啼，耽誤了學習，你的母親能在天堂安息嗎？再看看你身邊苦難的父親，一個精神病的妻子已經把他折磨得心力交瘁，你還想讓他再爲你操心嗎？”聽到這裏，她懂事地搖搖頭。我於是趁熱打鐵，對她說：“只有清空杯子，才能倒滿水，老師教給你一個忘記苦痛的辦法，那就是全心全意地讀書，努力改變自己的命運！那次談話，對田增坤的觸動很大，不久她在日記中寫下了這樣的句子：誰說沒媽的孩子是根草。有劉老師的鼓勵，我一定會象小樹苗那樣茁壯地成長。”以此爲契機，我在班上開展了“梅花香自苦寒來”的主題班會。通過蒐集講述名人故事和戰勝挫折的名言警句，來教育學生要勇敢地面對生活的挫折。爲了鼓勵她走出人生中的困境，我還給她寫了一篇文章，標題就是《孩子，擦乾你眼中的淚滴》。在文章中我這樣寫到：“孩子，面對親人的離去，擦乾你眼中的淚滴。要知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！”時間是最好的良藥，會讓我們淡忘憂傷。天下沒有邁不過去的坎，只要我們學會等待。孩子，面對生活的苦難，擦乾你眼中的淚滴。扼住命運的喉嚨，笑對人生中的風雨。人生若無荊棘，生命何談意義！挺起你的胸膛，硬着頭皮闖下去！”

後來這篇文章發表在《滄州晚報》的大運河欄目。當我拿着那張承載着師生情誼的報紙在班上大聲宣讀的時候，同學們都向“田增坤”投去了羨慕的目光。我發現她的眼中不再有自卑憂傷，取而代之的是自信堅強。現在田增坤已經以優異的成績邁進了高中的大門，因爲內心灑滿了陽光，迎接她的也必定是一個光明的未來。

愛可以創造奇蹟，愛可以改變命運，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光”。作爲一名班主任教師，我的使命就是播撒陽光，放飛希望。

青年教師演講稿13

尊敬的各位領導、親愛的新同事

下午好，我很榮幸能夠作爲教師代表在此發言。

看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽到你們熱情洋溢的話語，心情非常高興。爲此對大家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

接下來是我在工作上一些體會，與大家一起交流：

首先做好角色轉變，做愛崗敬業的教師，從來校報到的那天起，我們已成爲一名人民教師，要轉換學生時代的思維和行爲方式，學會用教師的'眼光看問題，用教師的身份處理問題，樹立起教師角色，讓學生敬畏你。作爲一名新教師，我們一開始在教學工作中常出現什麼問題呢?

1.瞭解學生不夠。對學生的學習現狀不是太清楚，課堂上不知道對學生應該講到什麼程度。講淺了，怕別人認爲自己沒本事;講深了，學生又容易不知所云。這就是學習目標的確定問題，需要經歷一個過程。

2.教學準備不足。課堂安排容量過大或過小，每一個教學環節容易像走過場一樣。其實，課堂上多一點師生互動，多一點自主學習是個好辦法，既避免了滿堂講，又利於靈活把握時間。有的老師上課語速過快，學生聽不過來，對所講的內容就無法理解掌握這樣一個問題。

3.管理學生或過於寬鬆，或過於嚴厲。發脾氣是教師的大忌，還會做出讓你後悔的事，比如把學生趕出教室等一些有損教師形象的行爲;而寬鬆了，學生很興奮，聽課不認真了，不能靜下心來，那麼你以後再想嚴起來就會比較困難。

上述問題，家長、學生意見會很大，直接的反應就是課堂紀律不會太好，學習成績提高不大，教師的威信也會大大降低。

爲此，我結合自己的工作經歷，給各位新教師一些建議：

1.永遠愛教育愛校愛學生。最弱的人，集中精力於單一目標，也能有所成就，最強的人，分心太多事務，可能一事無成。俯下身子，安心教書吧，要有一種“不幹出個樣子誓不罷休”的決心，讓我們的人生有一點點價值和快樂。

2.如果你心高氣傲，請不忘虛心求教。用嚴謹的態度開展教學，用寬容的胸懷對待同事。大家都是大學畢業，有的還是研究生，到了工作崗位，恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來。但是，理論是需要和實踐相結合的，它的結合點就是實際操作方法，各位新教師一定自覺地多聽老教師們的課，多看老教師們教育學生的辦法，從中產生頓悟，最終形成自己的教育風格。

青年教師演講稿14

尊敬的各位領導老師，同學們：

大家下午好!

今天，很榮幸能夠代表英才的青年教師在這裏發言。首先，請允許我代表所有年輕教師，感謝學校領導一直以來對我們的親切關懷，感謝學校的各位老教師一直以來對我們的真誠幫助。我是帶着一種忐忑的心情踏入教師行業的,深知教師不僅是一種職業，更是千千萬萬家長的希望所託。選擇了教師，肩上就要擔負着這份責任和壓力，稍不用心，就可能耽誤一個人一生的前程，衝擊一個家庭的幸福，因此，作爲教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神聖的，絕不能絲毫懈怠。爲此，我利用學校提供各種學習的平臺，各種學習的機會，不斷學習，提高自身的文化底蘊和學識修養;夯實基礎，在教學基本功和教學能力提高上狠下功夫，增強教學和育人本領。力求在工作中，涌動向上的激情，增強自身素質，迸發創新的火花，提高教學水平，成爲一名不負衆望的教師。

我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強健的體魄，這正是我們前進的'資本。有壓力就有動力，知難而上，纔是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時，學校也給予了我們鍛鍊的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望，在這裏請允許我代表英才的青年教師作出以下承諾：在今後的教學中，我們會在照亮學生的同時努力照亮自己，轉變教育觀念，更新教學方式，增加教學的藝術性，努力提高自己的專業水平。育人中，我們一定會用真心去對待每一個學生;用愛心去關注每一位

學生的成長;用真情去打動每一個學生的心靈;用豐富的學識去引導每一個學生;用高尚的人格去感染每一個學生。做一名讓學生喜愛的老師，讓家長放心的老師。

我們不是太陽，但我們托起的是太陽;我們不是希望，但我們撒播的是希望;同學們，我們的夢想與榮譽與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的。作爲施教者，我們願意傾盡所有，全力以赴，同你們一起奮發進取，努力拼搏，創造輝煌。

最後，祝願全體教師身體健康，工作順利!祝願同學們學習進步，全面發展!祝願我們的學校明天更加輝煌!

謝謝大家!

青年教師演講稿15

各位領導、同仁們：

大家好！很榮幸能有此跟局領導交流和同仁們互相學習的機會，下面我簡要談談我個人對師德的理解和師德建設的建議。

通過我們學校開展了有關“德師風建設”的學習活動之後，我深知作爲一名人民教師應具備的基本道德素養和工作時應表現出來的良好的風尚風氣。我認爲我們作爲學校青年教師，更要起到師德師風建設的先鋒作用，平時更要規範自己的言行。只有如此，才能以一名合格的人民教師身份教書育人、爲人師表。我想，從教育學生角度看是最能體現我們教師良好的師德師風。若平時在教育教學過程中都能以學生髮展爲目標，多關愛學生，反過來，學生也會尊敬老師，課堂上配合老師，最終形成師生和諧的狀態。這都是師德師風的真正體現和作用。我平時也注意個人的師德行爲，做任何教育工作時也考慮要多關愛學生，其中當我值班時我會深入學生宿舍，和他們交流，尤其和男生交談時，有時我們談的很開心，我也嘗試和他們睡在一起，聽聽他們心中存在的一些疑慮，同時給他們作出指導。以上是我個人對師德的'體會和理解。

此時我有幾點不成熟的有關加強師德師風建設的想法和建議。理論方面：

一、組織教師參加有關師德師風建設的論文競賽。

二、學校大力宣傳師德師風相關口號。實踐方面：

一、注重教師在教育教學時的師德表現。其中教師在與學生進行學習、思想行爲談話時可建立“談話記錄”，之後以便總結或更能瞭解和理解學生。

二、師德評價，建立其期中期末教師師德評價。可先進行教師互評與學生評價機制，最後通過具體考察，評比“師德模範”等榮譽。不足之處還請大家多批評指正，謝謝大家。