計算機學習心得體會集錦15篇

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利於我們不斷提升自我。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編收集整理的計算機學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

計算機學習心得體會1

大學第一次接觸《人工智能導論》這門課,通過老師的講解,我對人工智能有了一些簡單的感性認識，我覺得人工智能是一門具有挑戰性的科學，想要學好這門課程必須要懂得計算機知識以及基本的算法認識。人工智能包括了十分廣泛的科學，它由不同的領域組成，例如機器學習，計算機視覺等，總的來說，人工智能研究的主要目標是使機器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的複雜工作。雖然在此門課程中對算法的實現不能獨立完成，但在一些簡單的基本的算法上還是有一定的理解和認識。我也在此次課程設計的過程中不斷的學習，反覆的調式和思考問題，終於在我的堅持下能夠很好地理解算法轉換爲實際代碼的過程，也對算法有了更加清晰的思路。因此，我更加確信在自己的不斷努力下總是會有收穫的，只有堅持下去，纔有成功的希望。

人工智能在很多領域得到了發展川在我們的日常生活中發揮了重要的作用。如:機器翻譯,機器翻譯是利用計算機把一種自然語言轉換成其他語言的過程。用以完成這一過程的軟件系統叫做機器翻譯系統,利用這個系統我們可以很方使的完成一些語言翻譯工作。目前,照內的機器翻譯軟件有很多,富有代表性的當屬金山，它可以迅速的諮詢英文單詞和句子翻譯,重要的是它還可以提供多種語言爲用戶提供了極大的便利。

人工智能：像人一樣思考，理性的思考；像人一樣行動，理性的`行動，如果你與一臺機器進行對話，它能回答你的問題並且感受不到是機器在回答的話，就說這臺機器具有智能。當然並不是通過測試就說明有智能，但現階段的研究主要還是弱人工智能：模仿人腦的基本功能，感知、記憶、學習和決策等，向着強人工智能以及超級人工智能發展的話還有很長的一段路要走，中間有着巨大的鴻溝。

人工智能經歷3起2落，現在是機器學習階段，人工智能現在最熱門的領域：機器學習，自然語言處理，圖像，而在金融領域：智能投顧，高頻交易；互聯網領域：語音助手，機器翻譯，文本智能識別，聽歌識曲，刷臉解鎖（以色列的一項技術），拍照優化，相冊分類，影像處理，AR特效，影像內容審覈及分類；智能規劃決策：博弈論（囚徒困境）；自動駕駛領域：感知-認知-決策-控制-執行；公共安全領域；教育領域；泛信息處理（百度和谷歌可以關鍵字檢索速度很快，哈希算法）；醫療健康領域；工業製造領域；零售領域；廣告營銷領域；交通出行領域；智能客服領域

一些大公司在人工智能領域的投入和研究對於推動人工智能的發展起到了很大的作用，最值得一提的就是谷歌。谷歌的免費搜索表面上是爲了方便人們的查詢，但這款搜索引擎推出的初衷就是爲了幫助人工智能的深度學習，通過上億的用戶一次又一次地查詢，來鍛鍊人工智能的學習能力，由於我的水平還很低，對於深度學習還不敢妄自揣測。但是，近年來谷歌公司在人工智能方面的突破一項接着一項，爲人們熟知的便是智能汽車。不得不說，人工智能想要進一步發展，必須依靠這些大公司的研究和不斷推廣，由經濟促創新。

計算機學習心得體會2

剛開始學C語言的時候，很迷茫，在此之前從沒有接觸過C語言，有點摸不着頭腦。可是在上機過後，我覺得編程是很有趣的一件事。我知道要學好C語言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。

要學好C語言就要先懂得最基本的語法知識，看課本是必需的。我覺得看不懂也沒關係，盡力去理解就好了，在對知識有了一個大致的瞭解過後，就要上機實踐。學習C語言一定要動手，只看不做，眼高手低是不行的。

最開始可以打書上的例題，熟悉程序，慢慢的開始試着編程。在編程時要理清自己的思路，然後再轉換成C語言中的語言，這個時候就更要動手了，只有通過上機操作才能驗證自己程序的正確性。執行程序，不要害怕錯誤，其實，我覺得錯誤是好的，知道了自己所學知識的不足，並根據提示改

正程序中發生的錯誤，一種成就感油然而生，覺得自己的付出都是值得的。

良好的編程習慣是學好C語言的重要因素，只有勤動手，多動腦才能學好C語言，光說不練是不行的。

在學習的時候，不會的一定要問明白，可以求助於老師，同學，不要自己一個人鑽牛角尖，浪費時間又學不到東西。

上課的時候一定要認真聽，老師講的肯定是最重要的，錯過了就是一大筆損失，認真聽講纔可以提高學習效率。

我覺得在編程之前，要把自己的想法寫在紙上，如果是簡單一點的程序不需要這樣，如果程序比較複雜，就寫下來，這樣可以讓思路更加清晰。

輸入程序時一定要認真，不要把“，”與“；”混淆，用scanf的`時候不要忘記“&”，用“switch”要記得“break”，用if，while的時候注意不要加“；”，“{}”“（）”一定要配對，不要多也不要少一半，“=”與“==”的區別要清楚，要勤查優先級，要記住一些基本的，例如兩個值之間的調換怎麼寫等等。

在編程時除了要認真謹慎之外，更重要的是掌握基本的知識，例如if語句與switch語句的區別，它們都是條件語句，用來執行判斷功能，但是什麼時候用if什麼時侯用switch應該弄清楚：若條件分支多但是條件的值是一個確定的值時就用switch。反之，在大多數情況下就用if。又如各種循環的應用，及循環之間的嵌套都要能靈活應用。還要注意一些細小的瑣碎的知識，如C語言規定的標識符，大小寫字母間的ASCII代碼值相差32，強制類型轉換符，自增自減運算符，符合運算符，逗號運算符等。

學習C語言需要的是堅持下去的毅力，認真對待每次錯誤的耐心，還有孜孜不倦的努力。擁有一個良好的心態，相信自己，你就會發現學好C語言不再困難！

計算機學習心得體會3

計算機是現代科技的產物，是信息技術的核心，計算機課程由此應時代之運而生。其課程本身的特點決定了計算機教學在開展創造力教育方面具有得天獨厚的優勢，如何引導、啓發學生學習計算機，實施素質教學呢？“興趣是最好的'老師”，從興趣着手，貫穿應用到整個教學過程中，進行實踐教學。

一、精美的作品激發學生的學習興趣。

經研究發現，人在輕鬆愉悅的環境中，在學習的效果和發揮潛能方面都有積極的作用。所以要爲學生創建一個活潑，生動的環境吸引他們的注意力，激發他們的興趣，讓學生主體產生強烈的求知慾望，樂此不疲地主動投入學習中去。創設情境指創設與當前學習主題相關的、儘可能真實的學習情境，引導學生帶着真實的任務進入學習情境，使學習直觀化和形象化。生動直觀的形象可以有效地激發學生的聯想，喚起學生原有認知結構中的有關知識、經驗及表象，從而使學生利用有關知識與經驗去內化所學的新知識，發展能力。

二、學生爲主，教師爲輔，讓學生在學習中成長

傳統教學模式的主體是教師，教學時往往是教師講學生聽，學生被動地接受學習，這非常不利於調動學生的積極性。計算機是一門實踐性很強的課程，讓學生親自上機動手實踐遠遠比聽老師講要有效地多。老師在對知識進行必要的講解、演示後，就要以學生具體操作爲主。教學到了這個階段，很多學生已經躍躍欲試了。這時候，教師應留給學生充足的操作時間，讓學生大膽去試，使他們在使用中體會、感受和領悟。

三、用“過關”式教學引導和維持學生動機和興趣。

激發學生一時的學習興趣並不難，難的`是如何維持學生的長久學習興趣，不斷創新，自主學習。計算機發展迅速，變化日新月異，在計算機課程教學中要注意抓住學生的好奇心理，運用任務驅動教學模式引導學生主動探索問題。老師將教學內容蘊含在任務中，學生在完成任務的過程中進行學習。通過一個個有趣的完成任務的過程，學生不僅建構出本學科的知識結構，更爲重要的是這一過程使學生掌握了計算機學生的方法，培養了學生的探索、合作、創新等重要的科研品質和精神。

四、用設計師成功感來感染學生學習的主動性

對於計算機學科，檢驗成績不能以一紙試卷或一次上機成績作爲定論，這樣很容易扼殺學生對本學科的求知慾和興趣，不會靈活運用所學知識。如在講完MTV後，讓同學們自己製作一個通訊錄。FLASH的教學中，自己蒐集所感興趣的素材，在製作這些素材時，例如聲音文件，圖像文件都要進行不同的格式處理，那麼這個過程中實際上又是一種再鍛鍊再創作的過程。

五、讓平和的心態維持學生持續興趣

心理學表明，學生在學習過程中取得的成功和失敗會在心理上引起不同的情緒體驗。所以我們在激發學生學習的星期時不要忘記讓學生體驗到成功，讓成功再帶來更大的興趣，讓成功——興趣——成功成爲一條規律。任務完成以後，教師點評爲輔，儘可能開展一些熱門問題的討論，進行作品欣賞和方法交流，讓學生在思路上得到一些啓發，看一看其它同學是如何完成的，把自己的操作心得和小技巧告之他人，集思廣益，開拓思路，鼓勵創新。

總之，面對着計算機技術的日新月異的變化，老師不可能面面俱到，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，我們要激發學生的學習興趣和學習熱情，讓興趣引導學生自主學習，在享受素質教育提高了教學效率的同時也讓學生們真正感受到了汲取知識的快樂。

人總會成長，每當經歷過了挫折、困難、培訓等就應該會體會到一些不曾擁有的東西。就是在小學的最後一年一一六年級，當我進了這個電腦信息學培訓班後，我交到了許多志同道合的朋友，我們在一起討論，在一起學習、進步。

剛進這個班的時候，我們這些同學也許都是對信息學一竅不通，對信息學也沒多大的興趣，只是抱着玩玩罷了的心態來參加培訓班的！電腦培訓班剛展開的時候，我們都沒多大的耐心去想，去做。但老師他呢？他是那麼的任勞任怨，非常有耐心的教導我們。每當我們有不懂的地方是，他總是用我們能接受的思維方法一一解釋出來。時間似箭，日月如梭。一眨眼的時間，我們學習電腦信息學已經有一段時間了。我們彼此都發現，我們都喜歡上了這麼課程。雖然裏面的題目有些會很難懂，但我們都勇於挑戰它們。

記得有一次，我們幾個六年級的學生，找到了一條挺難的題目。當第一眼看到那個題目時，我們就暈頭轉向了。那條題目非常的長，起碼有100多字。當我們想放棄的時候。老師搭上了一句：“你們做一做這題試一試，看看最近學的成果。”“不是吧，很難的。”我們異口同聲地說道。“你們不試一試怎麼知道這一題很難啊？”老師反問道。在老師一番話的勸導下，我們只好絞盡腦汁地想了起來。就在這時，我突然感覺電腦室非常安靜，好像連一根針掉下的聲音都能聽見。時間滴滴答答地流着，我們死抓着頭髮，“啊！好煩啊！”一個同學大叫起來。那個同學可真是說到我的心坎上了，我心裏暗暗地想。老師突然搭上了一句：“你們怎麼了？”“這道題好難啊！”我們都異口同聲地說。“不會啊，這道題其實很簡單的。”，老師邊說邊拿着筆和紙走到我們身旁，“我來給你們講解。”我們幾個同學不由自主地把頭伸了過去。只見老師邊說邊在雪白的紙上密密麻麻地寫着。

過了一會兒，我們終於有了一點點頭緒，面對着電腦做了起來。做到一半時，難題又迎面而上了。我們不知道下一步該怎樣做了。老師似乎看出來了，走到了我們的身旁，把一條一條式子解釋給我們聽。“哦，原來是這樣。”我們都恍然大悟。“滴滴答答”，打鍵盤的聲音陸續不斷。老天真是喜歡捉弄人啊！當題解得差不多的時候，他又派給我們一個難題了，當我們運行程序的時候，竟然是一片空白。當時我們都有點沮喪了，以爲有付出就會有收穫，但得到結果竟然會是這樣，我們垂頭喪氣了，像打了敗仗一樣。“怎麼會這樣呢？”老師突然的話語嚇了我們一跳。老師認真地檢查起程序。終於，黃天不負有心人。老師檢查出了錯誤的地方，古人說的真沒錯，一分耕耘一分收穫。我已經感受到了在做題中的快樂了。我要真正地將學習成爲一種樂趣！

通過在電腦信息學培訓班的訓練，我覺得自己有非常大的收穫。在這裏，不但讓我學到的不僅僅是知識而已，還教會了我許多做人的方法，如：勇敢面對現實等。在以前，我總是對自己沒有自信，而且做事情也沒有勇氣。自從我參加的電腦信息學培訓班後，我克服了我的缺點。在做題或做其他事的時候，我都不會再逃避，我要勇敢地去面對它們，因爲逃避是解決不了事情的，所以我要相信我自己，相信自己一定能成功。勇敢地面對現實。

計算機學習心得體會4

通過參加電腦學習，我的計算機應用水平得到了提高，總的來說，有以下幾點感觸

一、開卷有益，愛不釋手

然而，在我參加學習的第一晚上，我就發現自己錯了，此次的電腦學習與以前參加過的學習大相徑庭。以前的學習都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次學習的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加學習的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規範或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。

特別是EXCEL的學習，因爲平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次學習，使我的EXCIL的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的製作，原來從沒有製作過，通過這次學習發現也不是想象中的那麼難。簡單的製作我已經基本上掌握。現在想起來這種學習是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

二、由此及彼，學以致用

電腦學習暫告一個段落，閒暇之餘，我開始靜靜地長思。由於學校的信任，我從上學期中段到校辦工作。儘管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學校對我的期望還相去甚遠。固然有能力、水平、經驗、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對學習不重視，導致了有的工作不能出色的完成。由於辦公室工作的特殊性，要求工作人員思維嚴密、靈活應付，要能夠迅速理解領導的意圖，沉着應對複雜的局面，這樣纔不致於在完成工作時，總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次學習，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的`起色。

三、驀然回首，柳暗花明

正因爲學習上有所收穫，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什麼啊？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對於學習的態度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因爲這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次學習，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。

計算機學習心得體會5

利用計算機能使動畫、聲音、文字等地切入融爲一體的特點，不僅有利於教學，更有利於學生在學習過程中形成新思想、新觀念和新方法，是開發學生潛能，發展學生智力和能力的有力工具和形式。在計算機教學過程中，特別是經過對就業學生的計算機中考輔導後，結合自己在計算機教學上某些方面的理解，我簡單地談談在計算機教學中的幾點心得體會。

一、形象、生動、直觀地上好第一堂課

計算機使教材內容變得形象、生動、直觀、有聲有色，將一些抽象的概念、關係、原理變得具體化，能模擬常規教學手段難以完成的演示、實驗，變複雜爲簡單，化靜爲動，化虛爲實，按它們的規律表現出來。教學時，鮮豔和生動的圖像，動靜結合的畫面，智能性的啓發和引導，誘發學生對新事物的好奇心、求知慾，大大調動學生的學習興趣，並由此喚起高漲的學習情緒，使大腦注意力高度集中。培養了學生的能力，發展了學生的特長，從而獲得事半功倍的教學效果。另外在給學生上第一堂課時，我主要讓學生了解兩點：第一計算機學習的重要性，對於初中學生，他們還不能很清晰地瞭解計算機的真正概念及應用。第二計算機學習的目的性。因此，採用CAI教學能夠將實物或顯微圖像直接投影放大，形象直觀地展示化靜爲動的情景畫面，使生物學科真實、客觀、生動，既有利於加深學生對學習內容的理解，又能調動學生學習的積極性和學習興趣，從而達到的學習效果。

二、計算機備課的特殊性

課前備課是一門學科教學過程中必不可少的第一步。計算機學科教學也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，教師不但要對教材上的知識進行探索、歸納、總結，更重要的是他們還得在機算機上對這些知識點逐一進行推敲、驗證、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性，從而加強學生對知識理解的準確性和完善性。因此，我要讓學生理解一個知識點，就必須構造一個小實例，並由此實例在計算機上的推演過程和結果來得出與之相關的結論，最後用一個大實例把很多個知識點歸納進行推演，我認爲掌握了這一點，就可以消除學生產生一種似是而非的感性認識。

三、重視計算機教學方法，因材施教、發展個性

計算機技術的發展，促進了教學媒體的開發和利用，教育資源和資料能得到共享。在教學上應用計算機，能向學生提供更多的、更現代化的科學知識和技能訓練，讓學生對學習有更多的選擇，使其充分發揮自已的潛力，施展自已的才能。在教學中，學生的接受能力和領會能力是有差別的。在傳統教學中，教學的目的和要求一般是針對中等程度以上的學生，教學的效果常常是優秀的學生、領會能力強的學生能掌握，而智力稍差的學生會覺得很吃力，學習產生困難，久而久之甚至會產生自卑感和畏難心理。

爲了激發學生的.學習興趣，讓學生自始自終愉快地學習，盡力滿足學生的求知慾，不斷提高教學效率和質量，我在教學過程中，具體實施的是以下幾種教學方法：懸念法，比喻法。

四、儘量讓學生多上機，多實踐

人們常說“百聞不如一見”，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師通過對知識的理解、演示而使學生對這一知識已經有了一個初步理解的時候，能不能讓學生將這一還比較模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的，較清晰的認識；能不能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來，關鍵的一步就是能否讓學生自己去動手、去實踐，從實踐把握真知、在實踐中創造成果。有部分學生當老師講解時象霧裏看花，怎麼想也不清楚，但是自己一上機一操作，問題就迎刃而解了。借於這種情況，我在上課時，把教學內容儘量概括得簡明、精要，再把上機要掌握的內容列在講義上，儘量多化一些時間讓學生上機，而我在學生上機時，起引導作用，在學生上機時幫助學生解決問題，同時讓學生有足夠的機會自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學生歸納和掌握各個知識點，真正把理論與實踐相互聯繫起來。

計算機學習心得體會6

現代信息技術是以計算機爲基礎的，計算機的運用必將對傳統的教育思想、教學內容、教學方法和課程體系產生巨大而深遠的影響。教育信息網絡化，教育方式遠程化，網絡教學將成爲一種新穎的教學模式。不難想象，隨着計算機技術、多媒體教學技術突飛猛進的發展和教育思想、教育觀念進一步現代化，中小學計算機輔助教學將成爲一種重要的教學手段和方法。

在當代，傳統教育面臨着許多挑戰，教育正經歷着一場從體制到思想的變革。衝擊必須承認。長期以來，我們的教育滯後於經濟的發展，不能較好地提供社會繁榮和個人發展所需的幫助。信息社會提出了最新的教育需求，即面向未來的教育，以開發人的智慧和知識創造力爲目標的教育。

計算機輔助教學問題，歷來是教育工作者和任課教師都極爲關注的問題，它直接回影響着計算機輔助課堂教學的方式和效果。回顧過去的教育，可以發現，在人們的視野中，較少有人想過教育技術和教育手段及教學工具對教育改革的影響。實際上，以傳授知識爲目的的教學方法雖然可以再挖掘人才，但是這種潛力已近極限，已經不能適應21世紀對創造性人才的需求。而日漸普及的電腦教育通過教育手段和教育工具的改革，可以促進學生個性的發展。隨着網絡化、多媒體技術等領域應用模式的形成，使未來的教育手段和教學方法充滿新鮮的活力和開放的功能。計算機教育具有以下特點：

1. 有助於改善學生的知識結構。

多媒體技術具有很多的輔助教學功能，只有瞭解它，駕馭它，才能爲學校的教育教學服務。與傳統的封閉式教學體制不同，計算機幫助或代替教師執行部分教學任務，向學生傳授知識和提供技能訓練，直接爲學生服務，可以顯著改善教育者的'教學負擔。這種打破地裏限制、方便地訪問國內或國際任何一個地區的教育信息的方式，使優秀的教育資源達到“天下”共享，不論遠程教育內容豐富，隨着網絡硬件水平的提高，可以輕易地獲取視頻信息，大量的教學圖片有助於提高學生的想象力及教學內容的理解。

2.有助於激發學生的學習興趣。

教學媒體從最傳統的黑板、粉筆、教科書到最現代的電子技術媒體，種類繁多，性能也各不相同。多媒體與互聯網的教學，可以有效發掘個人的潛力和價值，在內容豐富的網絡空間裏，學生可以探索任何令他們感興趣的問題。知識與信息的雜交、融合、互補現象的出現，使知識成爲含金量很高的資本。VCD教學、電腦藝術、多媒體虛擬現實網絡遠程教育，使科學創造的“實在美”和藝術創造的“精神美”帶給學生對現實世界的新感受、新認識。

總之遠程教育任重而道遠，還需要從事遠程教育與關注遠程教育的同志同心協力，爲我校開創遠程教育美好的明天而共同努力奮鬥吧。

計算機學習心得體會7

近期，我有幸參加了自治區審計廳第六期計算機中級培訓班並赴審計署參加了期末考試。我深深知道，近期全局工作任務較爲繁重，兩個半月的脫產培訓機會十分難得，感謝局領導的培養與信任，也感謝科內領導同事的支持與擔當。計算機中級培訓是審計署計算機審計培訓體系的重要內容之一，區廳、市局各級領導對計算機中級培訓高度重視，這些都時刻提醒着我參加此次培訓學習的重要性。激動於這來之不易的學習提升機會之外，更多的是對知識的渴求、對自身業務水平提升的迫切。爲期兩個半月的培訓，要學習六門課程並通過考試，所有學員都卯足了勁。作爲審計新人的我，更是絲毫不敢懈怠。下面我將自己的心得體會以及收穫總結如下：

一、學、思則不罔

爲取得圓滿的培訓效果，達到對新知識的掌握，一個字就是“學”。然而，如何學纔能有效率，甚至達到事半功倍?古人曾雲，學而不思則罔。思，就是要思考要總結。死記爛背，只是一時的記憶，知其然更要知其所以然。老師課上所講的內容，課下要回顧、總結，對做錯的題要思考錯的原因，老師的解題思路爲何、是否有更簡捷的方法，怎樣將分塊的知識點拼接等等。在思考、總結的過程中，將知識點鞏固。

二、融會貫通

學習過程是分科目授課、分塊分類地學習，然而實踐中往往需要對各類知識點融會貫通、綜合運用。從兩門機試、一門筆試的考試形式就可以看出，綜合運用的重要性。第一天的網絡、數據庫技術和VB程序設計，綜合測試學員的計算機網絡基礎、數據庫SQL語言及程序編碼的綜合能力;第二天的U8、會計電算化和計算機數據審計，則將會計、計算機、審計相結合，測試學員的計算機審計水平;第三天的筆試，更是將六門課程相結合，測試學員對理論基礎知識的掌握。

三、天道酬勤

“勤”，更具體地是勤練、勤背。練主要體現在對數據庫、會計電算化等科目的學習上。課堂上的時間是有限的，練的目的除了對課上老師所講內容的吸收鞏固，也爲了達到熟能生巧和做題速度與準備率的提高。培訓時間安排中每天晚上含兩個半小時的自習，這是學員進行自主練習的最好時間，也是唯一時間，因此多數學員通常會將晚自習延長到深夜。背誦，則主要針對筆試考試內容。學員們基礎不同、年齡不同，對理論知識的背誦記憶能力也各不相同，通過勤能補拙、反覆記憶，是牢記理論知識的有效方法。

四、學習收穫

兩個半月的培訓學習收穫很多，有辛苦與汗水，有師生情誼，也有獲得知識的興奮，更重要的`是此次培訓學習，讓我對審計有了新的認識，讓我瞭解到侷限於傳統審計思維、方法的弊端。大數據、雲計算、互聯網+、審計信息化等等，對於我們早已不是新名詞;創新、發展，卻是永久的主題。計算機審計是運用計算機技術對被審計單位財政、財務收支相關的電子數據進行建模分析，將計算機技術與審計相加，改變過去手工翻賬的傳統審計方法，也避免了面對大數據時的束手無策。

五、學以致用

培訓、考試的結束，並不是終點，培訓學習的目的也絕不僅僅是對六本教材的滾瓜爛熟並通過考試。如同藝術家將土與水結合再經繁雜的工序燒製而成精美的陶瓷，任何一項審計任務從項目的計劃制定到數據採集，再到確定審計方法進行數據分析，最終到落實取證確定審計結論、達成審計目標，需要審計人員運用各種審計技術方法、工具，同時結合自身專業知識、職業判斷能力。

在今後的工作中，我會將此次培訓所學所得融會貫通，以理論指導實踐，創新審計方法、提升審計實戰水平，真正實現學以致用，爲成爲一名合格的計算機審計人才而努力!

計算機學習心得體會8

如今已經是信息時代，作爲主流信息工具的網絡越來越重要，因此我選擇了這門選修課程。

我個人對於電腦和網絡是很感興趣的，但由於學習的東西不多，經常是在玩遊戲，真正運用到網絡的技術性的東西實在少到可憐。象做博客，我只是會一般的做法，也能把它搞得與衆不同，但我全然不知道其中的奧祕。象代碼之類的東西，我以前只是耳聞，半點也不懂。學了這門課程後，雖然懂的不是很多，但已經不是什麼都不知道的了，簡單得運用一些代碼還是會的，這也就行了。我並不要求學得很精深，畢竟我將來並不是幹這行的。而製作網頁的知識，學了一點，也會做一些簡單的網頁了，其實我覺得這就夠了，我還沒有想做自己的網頁發佈到網上的念頭。但我不是說不要學習計算機網絡技術，相反，我們學地越精深越好，我的觀點只能代表我個人的想法，畢竟這個時代學得越多，活得更好的可能性就越大。只不過人的精力有限，只能學到你能承受的地步。如果精力旺盛，足夠學一切技術，自然也沒人反對。網絡之中目前我最感興趣的還是做博客，時不時寫些自己的感悟或者轉載些別人的好文章，上傳一些漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享纔有意思。

計算機網絡系統是一個集計算機硬件設備、通信設施、軟件系統及數據處理能力爲一體的，能夠實現資源共享的現代化綜合服務系統。計算機網絡系統的組成可分爲三個部分，即硬件系統，軟件系統及網絡信息系統。

1、硬件系統

硬件系統是計算機網絡的基礎。硬件系統有計算機、通信設備、連接設備及輔助設備組成，如圖1。6。4所示。硬件系統中設備的組合形式決定了計算機網絡的類型。下面介紹幾種網絡中常用的硬件設備。

⑴服務器

服務器是一臺速度快，存儲量大的計算機，它是網絡系統的核心設備，負責網絡資源管理和用戶服務。服務器可分爲文件服務器、遠程訪問服務器、數據庫服務器、打印服務器等，是一臺專用或多用途的計算機。在互聯網中，服務器之間互通信息，相互提供服務，每臺服務器的地位是同等的。服務器需要專門的技術人員對其進行管理和維護，以保證整個網絡的正常運行。

⑵工作站

工作站是具有獨立處理能力的計算機，它是用戶向服務器申請服務的終端設備。用戶可以在工作站上處理日常工作，並隨時向服務器索取各種信息及數據，請求服務器提供各種服務（如傳輸文件，打印文件等等）。

⑶網卡

網卡又稱爲網絡適配器，它是計算機和計算機之間直接或間接傳輸介質互相通信的接口，它插在計算機的擴展槽中。一般情況下，無論是服務器還是工作站都應安裝網卡。網卡的作用是將計算機與通信設施相連接，將計算機的數字信號轉換成通信線路能夠傳送的電子信號或電磁信號。網卡是物理通信的瓶頸，它的好壞直接影響用戶將來的軟件使用效果和物理功能的發揮。目前，常用的有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自適應網卡，網卡的總線形式有isa和pci兩種。

⑷調制解調器

調制解調器（modem）是一種信號轉換裝置。它可以把計算機的數字信號“調製”成通信線路的模擬信號，將通信線路的模擬信號“解調”回計算機的數字信號。調制解調器的作用是將計算機與公用電話線相連接，使得現有網絡系統以外的計算機用戶，能夠通過撥號的方式利用公用電話網訪問計算機網絡系統。這些計算機用戶被稱爲計算機網絡的增值用戶。增值用戶的計算機上可以不安裝網卡，但必須配備一個調制解調器。

⑸集線器

集線器（hub）是局域網中使用的連接設備。它具有多個端口，可連接多臺計算機。在局域網中常以集線器爲中心，用雙絞線將所有分散的工作站與服務器連接在一起，形成星形拓撲結構的局域網系統。這樣的網絡連接，在網上的.某個節點發生故障時，不會影響其他節點的正常工作。

集線器分爲普通型和交換型（switch），交換型的傳輸效率比較高，目前用的較多。集線器的傳輸速率有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自適應的。

⑹網橋

網橋（bridge）也是局域網使用的連接設備。網橋的作用是擴展網絡的距離，減輕網絡的負載。在局域網中每條通信線路的長度和連接的設備數都是有最大限度的，如果超載就會降低網絡的工作性能。對於較大的局域網可以採用網橋將負擔過重的網絡分成多個網絡段，當信號通過網橋時，網橋會將非本網段的信號排除掉（即過濾），使網絡信號能夠更有效地使用信道，從而達到減輕網絡負擔的目的。由網橋隔開的網絡段仍屬於同一局域網，網絡地址相同，但分段地址不同。

⑺路由器

路由器（router）是互聯網中使用的連接設備。它可以將兩個網絡連接在一起，組成更大的網絡。被連接的網絡可以是局域網也可以是互聯網，連接後的網絡都可以稱爲互聯網。路由器不僅有網橋的全部功能，還具有路徑的選擇功能。路由器可根據網絡上信息擁擠的程度，自動地選擇適當的線路傳遞信息。

在互聯網中，兩臺計算機之間傳送數據的通路會有很多條，數據包（或分組）從一臺計算機出發，中途要經過多個站點才能到達另一臺計算機。這些中間站點通常是由路由器組成的，路由器的作用就是爲數據包（或分組）選擇一條合適的傳送路徑。用路由器隔開的網絡屬於不同的局域網地址。

2、軟件系統

計算機網絡中的軟件按其功能可以劃分爲數據通信軟件、網絡操作系統和網絡應用軟件。

⑴數據通信軟件

數據通信軟件是指按着網絡協議的要求，完成通信功能的軟件。

⑵網絡操作系統

網絡操作系統是指能夠控制和管理網絡資源的軟件。網絡操作系統的功能作用在兩個級別上：在服務器機器上，爲在服務器上的任務提供資源管理；在每個工作站機器上，向用戶和應用軟件提供一個網絡環境的“窗口”。這樣，向網絡操作系統的用戶和管理人員提供一個整體的系統控制能力。網絡服務器操作系統要完成目錄管理，文件管理，安全性，網絡打印，存儲管理，通信管理等主要服務。工作站的操作系統軟件主要完成工作站任務的識別和與網絡的連接。即首先判斷應用程序提出的服務請求是使用本地資源還是使用網絡資源。若使用網絡資源則需完成與網絡的連接。常用的網絡操作系統有：netware系統、windowsnt系統、unix系統和linux系統等。

⑶網絡應用軟件

網絡應用軟件是指網絡能夠爲用戶提供各種服務的軟件。如瀏覽查詢軟件，傳輸軟件，遠程登錄軟件，電子郵件等等。

3、網絡信息系統

網絡信息系統是指以計算機網絡爲基礎開發的信息系統。如各類網站、基於網絡環境的管理信息系統等。

計算機學習心得體會9

本學期，我選擇了一門大學城公共選修課課程——計算機網絡技術。這門課程，我是來到了信息學院是上課的，短短十來堂課的學習過程使我受益匪淺。不僅計算機專業知識增長了，還認識了許多來自大學城裏其他兄弟院校的同學，更懂得了如何更好的爲人處事。

我是來自紡院紡織化學工程系的一名大二學生。在紡院，我的專業是學習家用紡織品設計的，這是一門融工藝設計和美學設計於一體的知識涉及面極廣的專業。一直以來，通過對該行業人才需求的瞭解，我認識到，要想在畢業後能從事與家紡行業相關的工作，我不僅要學習好本專業的知識和能力，還必須對計算機知識有相當程度的瞭解和掌握。因此，在選擇選修課的時候，我毅然在自己的課程選項裏勾了這門課程。

衆所周知，21世紀是一個信息經濟時代。爲適應時代的發展，作爲一名即將走出校園參加工作的當代大學生，所受的社會壓力將比任何時候都要來得沉重，因此在校期間，我們必須儘可能的利用好學習時間，儘可能地學習更多的知識和能力，學會創新求變，以適應社會的需要。如果想從事與家紡設計相關的行業，那就更需要掌握較全面的計算機知識，因爲小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，知道的更多更全面，那麼對於自己以後找工作以及參加工作幫助就越大。在知識經濟時代，沒有一個用人單位會傻到和知識作對，不是麼？

我在讀初三的時候第一次接觸計算機覺得很新鮮。我清晰的記得，當時有一個清晰的想法，那就是一定要學好計算機。但隨着自己對電腦接觸的不斷深入，對計算機的認識越來越深，特別是進到大學，學習了家用紡織品設計以後。我們做CAD設計，學習了各種辦公軟件，可是在設計和辦公過程中，當遇到一些電腦系統出錯導致文件成果丟失的突發問題時。我才深深地感受到自己計算機知識是多麼的欠缺，自己終歸不是學計算機專業的，對計算機知識的掌握都是零散的，對這些突發問題只能束手無策。於是我暗自發誓，無論如何，以後如果關於計算機的選修課的，我一定要報名。

這次在《計算機網絡》中，我學到了許多知識，許多以前對計算機迷惑的地方。在姜老師的講解和實際演練下我明白了以前不太懂的地方。

所謂計算機網絡，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網絡操作系統，網絡管理軟件及網絡通信協議的管理和協調下，實現資源共享和信息傳遞的計算機系統。計算機網絡許多人以前都有接觸，但真正瞭解網絡的，一定要理解網絡的層次結構。

首先是七層協議。OSI的七層結構並不是目前真正的工業標準，目前業界在廣泛使用的是TCP/IP網絡，應該算是事實上的工業標準。

雖然OSI參考模型的實際應用意義不是很大，但其的確對於理解網絡協議內部的運作很有幫助，也爲我們學習網絡協議提供了一個很好的參考。OSI模型提出的比較早，爲計算機網絡的個複雜事件提出自上而下，分層解決的一套完整方案。七層模型各層的作用不想多做總結。

TCP/IP分層模型的四個協議層分別完成以下的功能：

網絡接口層包括用於協作IP數據在已有網絡介質上傳輸的協議。實際上TCP/IP標準並不定義與ISO數據鏈路層和物理層相對應的功能。相反，它定義像地址解析協議這樣的協議，提供TCP/IP協議的數據結構和實際物理硬件之間的接口。

網絡層對應於OSI七層參考模型的網絡層。本層包含IP協議、RIP協議，負責數據的包裝、尋址和路由。同時還包含網間控制報文協議用來提供網絡診斷信息。

傳輸層對應於OSI七層參考模型的傳輸層，它提供兩種端到端的通信服務。其中TCP協議提供可靠的數據流運輸服務，UDP協議提供不可靠的用戶數據報服務。應用層對應於OSI七層參考模型的應用層和表達層。因特網的應用層協議包括Finger、Whois、FTPGopher、HTTP、Telent、SMTP、IRC、NNTP等。

我的感覺是:TCP/IP是從OSI模型演化而來。兩個模型相比較來講TCP/IP更關心的是網絡之間互聯，TCP/IP協議被組織成四個概念層，其中有三層對應於ISO參考模型中的相應層。TCP/IP協議族並不包含物理層和數據鏈路層，因此它不能獨立完成整個計算機網絡系統的功能，必須與許多其他的協議協同工作。TCP/IP協議層次相對少了，調用函數也會減少，相對於OSI模型，它的處理速度會更快。

其次是計算機網絡。通俗地講，計算機網絡就是由多臺計算機（或其它計算機網絡設備）通過傳輸介質和軟件物理（或邏輯）連接在一起組成的。總的來說計算機網絡的組成基本上包括：計算機、網絡操作系統、傳輸介質（可以是有形的，也可以是無形的，如無線網絡的傳輸介質就是空氣）以及相應的應用軟件四部分。

要學習網絡，首先就要了解目前的主要網絡類型，分清哪些是我們初級學者必須掌握的，哪些是目前的主流網絡類型。

雖然網絡類型的劃分標準各種各樣，但是從地理範圍劃分是一種大家都認可的通用網絡劃分標準。按這種標準可以把各種網絡類型劃分爲局域網、城域網、廣域網和互聯網四種。局域網一般來說只能是一個較小區域內，城域網是不同地區的網絡互聯，不過在此要說明的一點就是這裏的網絡劃分並沒有嚴格意義上地理範圍的區分，只能是一個定性的概念。

再次是IP地址。Internet依靠TCP/IP協議，在全球範圍內實現不同硬件結構、不同操作系統、不同網絡系統的互聯。在Internet上，每一個節點都依靠唯一的IP地址互相區分和相互聯繫。IP地址是一個32位二進制數的地址,由4個8位字段組成，每個字段之間用點號隔開,用於標識TCP/IP宿主機。

每個IP地址都包含兩部分:網絡ID和主機ID。網絡ID標識在同一個物理網絡上的所有宿主機，主機ID標識該物理網絡上的每一個宿主機，於是整個Internet上的每個計算機都依靠各自唯一的IP地址來標識。

IP地址構成了整個Internet的基礎，它是如此重要，每一臺聯網的計算機無權自行設定IP地址，有一個統一的機構-IANA負責對申請的組織分配唯一的網絡ID,而該組織可以對自己的網絡中的每一個主機分配一個唯一的主機ID，正如一個單位無權決定自己在所屬城市的街道名稱和門牌號，但可以自主決定本單位內部的各個辦公室編號一樣。

2）靜態IP與動態IP

IP地址是一個32位二進制數的地址，理論上講,有大約40億（2的32次方）個可能的地址組合，這似乎是一個很大的地址空間。實際上，根據網絡ID和主機ID的不同位數規則，可以將IP地址分爲A（7位網絡ID和24位主機ID）、B（14位網絡ID和16位主機ID）、C（21位網絡ID和8位主機ID）三類，由於歷史原因和技術發展的差異，A類地址和B類地址幾乎分配殆盡，目前能夠供全球各國各組織分配的只有C類地址。所以說IP地址是一種非常重要的網絡資源。

對於一個設立了因特網服務的組織機構，由於其主機對外開放了諸如WWW、FTP、E-mail等訪問服務，通常要對外公佈一個固定的IP地址，以方便用戶訪問。當然，數字IP不便記憶和識別，人們更習慣於通過域名來訪問主機，而域名實際上仍然需要被域名服務器（DNS）翻譯爲IP地址。例如，你的主頁地址是，用戶可以方便地記憶，而對於大多數撥號上網的用戶，由於其上網時間和空間的離散性，爲每個用戶分配一個固定的IP地址（靜態IP）是非常不可取的，這將造成IP地址資源的極大浪費。因此這些用戶通常會在每次撥通ISP的主機後，自動獲得一個動態的地址，該地址當然不是任意的，而是該ISP申請的網絡ID和主機ID的合法區間中的某個地址。撥號用戶任意兩次連接時的IP地址很可能不同，但是在每次連接時間內IP地址不變。

最後是路由器。路由器是一種多端口設備，它可以連接不同傳輸速率並運行於各種環境的局域網和廣域網，也可以採用不同的協議。路由器屬於OSI模型的第三層。網絡層指導從一個網段到另一個網段的數據傳輸，也能指導從一種網絡向另一種網絡的數據傳輸。過去，由於過多的注意第三層或更高層的數據，如協議或邏輯地址，路由器曾經比交換機和網橋的速度慢。因此，不像網橋和第二層交換機，路由器是依賴於協議的。在它們使用某種協議轉發數據前，它們必須要被設計或配置成能識別該協議。

傳統的獨立式局域網路由器正慢慢地被支持路由功能的第三層交換機所替代。但路由器這個概念還是非常重要的。獨立式路由器仍然是使用廣域網技術連接遠程用戶的一種選擇。

在學習中，我進一步體會到了網絡的神奇，是網絡能夠使遠隔萬里之遙的人面對面的聊天，是網絡能夠使人們可足不出戶就掌握所有信息從而運籌帷幄，是網絡使人們能夠更快的掌握更多的信息，是網絡……

在整個學習過程中，姜老師只是一個指引的作用，給定任務後就進行自主性學習或分小組進行共同學習和合作完成，同學們在操作學習中把自己不理解、不明白的地方提出來，互相討論、交流，大家坐在一起暢所欲言，解決不了的就讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率，也爲教師們搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長，並建立了一定得友誼。

但是，計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識。在以後的學習工作中，我還要繼續學習、操作，熟練運用這些知識，不斷完善和充實自己，做一個合格的當代大學生，將來做一名對社會有用的人。

計算機學習心得體會10

在未學習計算機之前，我從不知道它到底是幹什麼用的，爲什麼很多很多的人都要迫不及待的地要去學它，同時也有人陷入計算機的泥潭，不能自拔。自從我觸摸到它的時候，即老師教給我們怎樣使用計算機時，我才明白它的重要性。它涉及了生活的各個方面以及各個層次的人都離不開它，同時也明白了它的利與弊。

我在讀小學的時候第一次接觸計算機覺得很新鮮。我清晰的記得，當時有一個清晰的想法，那就是一定要學好計算機。但隨着自己對電腦接觸的不斷深入，對計算機的認識越來越深，特別是剛進到高中，使用了各種辦公軟件，可是在設計和辦公過程中，當遇到一些電腦系統出錯導致文件成果丟失的突發問題時。我才深深地感受到自己計算機知識是多麼的欠缺，自己終歸不是學計算機專業的，對計算機知識的掌握都是零散的，對這些突發問題只能束手無策。於是我暗自發誓，無論如何，要學好計算機，但上高中是我忙於課業學習，沒有足夠的時間學習計算機知識。這一隻是一個很大的遺憾，所以我在高中時就決定大學後一定要好好學習計算機知識，把落下的都補回來。

令我開心的是，大學計算機課時很多，我可以好好利用它來獲取我想要的知識。在課堂上我用心聽講，認真做筆記。實踐課上也好好練習，學到了很多新的知識。真的很值啊。

我對自己也提了很多要求，只爲了學好知識，向全方位人才買件一步。

首先，我要了解一定的硬件知識。不少人剛開始學電腦就抱本 DOS或WINDOWS操作指南之類的教材，坐在電腦前將教材上的命令一個個使用一次。這樣的話，對電腦硬件一無所知怎能掌握好對它們的操作?比如，對內存和硬盤的概念不理解，就難於理解存盤與未存盤的區別，對硬盤、軟盤的作用不明白，就難於理解什麼時候用軟盤什麼時候用硬盤等等。由於應用系統的操作有許多是針對硬件的，對硬件的掌握能推動應用軟件的學習。

其次，對自己所要學習的軟件要有明確的認識。計算機軟件分爲系統軟件和應用軟件，應用軟件是能直接爲用戶解決某一特定問題的軟件，它必須以系統軟件爲基礎。而系統軟件則是對計算機進行管理、提供應用軟件運行環境的軟件。如 DOS、WINDOWS屬於操作系統軟件，它們的作用是實現對計算機硬件、軟件的管理；Foxbase, Visual FoxPro等爲數據庫管理系統；而WPS、WORD爲字處理軟件，它們就屬於字處理軟件了；Photoshop則是圖像處理軟件了等等。學計算機操作其實就是計算機軟件的操作，在每學一種新軟件之前先明

確它屬於哪一類的軟件，它能爲我們做些什麼。

第三，要針對需要而學。做一切事情都要抓住主要矛盾，計算機軟件數以千萬計，一個人不可能每種軟件都去學習，但要有自己的學習目的,是打字排版做文字處理,還是應用數據庫進行企業管理,還是從事圖像美術設計等等。學習目的`明確了,就可以少走彎路，只要將必要的知識掌握好了，我們就能隨心所欲的使用計算機處理自己的業務了。

第四，在同類軟件中選學流行的名牌軟件。學會熟練使用一個軟件，特別是具有較強功能的實用軟件是很費時間和精力的，所以在滿足需要的前提下，儘量選擇那些較流行的名牌軟件，應用這樣的軟件設計出來的軟件產品便於交流；而且這樣的軟件具有較強生命力，有較好技術支持和版本升級能力，從而避免你費了九牛二虎之力學

會一套軟件卻落個被淘汰的局面等等。

第五，理論與實踐相結合。計算機的學習一定不能離開計算機，光看軟件手冊是學不會的。但也不能不看手冊，只在計算機上操作(當然，使用教學軟件學習除外)。一般情況下，以學習教材和上機操作各佔一半時間爲宜。首先學習教材，寫好上機操作計劃，然後再上機操作，遇到不明白的問題記下來，再回頭到教材找答案或

請教他人，再上機試試能否將問題解決。經過這樣的學習，你的計算機水平一定能提高很快。

第六，要進行廣泛的閱讀，學習一些必要的操作系統知識。學習時應根據學習目的選一本較好的電腦教材(可請有經驗的人幫助挑選)，要多閱讀電腦類的報紙、雜誌，也許你遇到的問題已經有人爲你解答了，可以避免走彎路。

第七，對於剛剛接觸電腦的人，應首先把鍵盤各鍵的位置記下來，先不必記各鍵有什麼用途，結合以後要學的軟件會自然明白的。敲擊鍵盤要有正確的坐姿，雙手敲擊鍵盤手指要有分工，從一開始就養成良好的操作習慣。其次要學會一種漢字輸入方法，這是進一步學習其它任何軟件的基本要求，特別是對於花錢上機的學員們可

以提高鍵盤敲擊速度，有效利用上機時間去學習新知識。

計算機學習心得體會11

隨着信息技術的高速發展並迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成爲人們學習，工作生活必不可少的基本工具。

開學一個學期了，從剛剛步入大學對於計算機什麼也不瞭解大現在上了幾節C語言，計算機導論課，課堂中佈置的任務還是挺多的，畢竟打字也慢理解也慢，很多時候打代碼都像是熱鍋上的螞蟻,什麼符號什麼字母都找不到，什麼都不知道還要不停地問如何操作，這也許算是積累的知識和經驗吧。

在老師的建議下我們用着博客，看着自己的打字速度在提升這也是一種能力吧

學習計算機要堅持多做多學多看，自己多嘗試。老師說一開始學計算機就是從模仿來的，學習照這給好的多練，不是說模仿不好，只有在學習中才能慢慢找到適合的方式找到屬於自己的路。

在學習中我也發現了要想好好的瞭解只能靠自己去親身體會，去實踐，把各項命令的鍵記熟，積極地去自己動手操作，提高自己的操作能力，鍛鍊自己。

我也在學習中明白計算機的.更新有多迅速，隨着教育體制的改革和教育理念的更新以及信息技術的飛速發展技術新的教育知識，改變傳統的教育觀念充實我們的專業技能，我們必須不斷學習掌握最新的知識，才能把工作做得更好。

在學習中我也發現了自己和同學間存在很大的差距，感覺一開始就落人一步，但是在未來對於計算機的學習中我也會更加努力通過與老師的交流積累經驗，提示自己的技術能力。

計算機學習心得體會12

說課，學校組織專家和相關輔導老師擔任評委，對學員們的說課表現進行打分，並從中選出優秀學員予以表彰。

專業技能展示，利用自身的專業優勢，採用多種不同的形式向結業彙報獻上一份厚禮。計算機專業的學員們，則充分利用培訓期間所學到的計算機知識，製作flash動畫，做平面設計，網頁製作等。在結業彙報會上，每一位學員都展示了自己製作的flash課件，自己做的平面設計圖，自己製作的網站等。

嚴格考覈評審，是督促學員學習的'重要手段。首先，培訓中，各門課程都通過不同形式，如試卷、作業或實習報告等進行成績考覈評定，加深學員對所學內容的理解和掌握；此外結合出勤、課堂表現等，對學員給與綜合評價。其次，每位學員都能在專門教師指導下，運用所學的教學理論和方法，完成一次說課比賽，並對學員的說課情況給與評比及獎勵；第三，每一位學員都要根據自己培訓情況，定一份研修報告；每一位學員結業時都要有一份flash課件作品、一份平面設計圖、一個網站、一份校園網設計方案，完成的作品要進行了交流和展示；第四，每一位學員都要完成一份計算機組裝的完整方案，能夠快速安裝調試計算機，能夠完成機房的維護等。所有環節，均有專門教師負責全程監管，有始有終，保證了培訓效果。

1、更新了教育理念

此次培訓班的全體學員來自於全市農村小學教學第一線。通過集中的理論學習，使學員逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循教育規律、調整自身的角色定位和教學方式，把素質教育貫徹到學科教學過程中。

2、擴充了專業知識

培訓採取專題形式，分模塊教學，力求使學員掌握專業領域的最新理論知識、前沿技術和關鍵技能，進行專業技能訓練。

計算機學習心得體會13

隨着信息技術的高速發展並迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成爲人們學習、工作、生活不可缺少的基本工具，再過不了幾年，不會使用計算機，就會象不識字一樣使人舉步維艱。進入大學，計算機無時無刻在伴隨着我們，給我們在學習的生活增添了樂趣。然而這個學期將是展現自我能力的一個好時機，在這個學期裏我們要進行全國計算機應用技術的考試。這就要看你在平時上課有沒有認真聽講，在上操作課的時候有沒有認真的完成老師所佈置的任務，還有平時自己積累的知識跟經驗，這些都將成爲面臨考試的一項重要的準備工作。

計算機課是一門知識性和技能性相結合、理論性和操作性都很強的科目，既不同於人文課程又和計算機的專業課有所區別。我們應該堅持“邊講邊練、精講多練”的做法，因材施教，激勵着我們的學習興趣，積極拓展我們的學習目標，使我們爲今後走向社會在具體工作崗位上的計算機應用打下良好的基礎對一些從小就沒有養成良好學習習慣的同學，出現了一些在學習過程中不夠自覺的現象。但是老師你總是很耐心的指導我們教育我們，使我們正確的認識計算機在我們學習生活中的重要作用。在剛開始的計算機教學中，老師你每節課安排相應的練習任務，抓住樂我們學習計算機的心理特點，完成的同學可以在課堂上作自己的事，比如玩下小遊戲，聊下qq等加強了同學們的積極性。如在英打字練習時，每節課要是比上節課進步一分鐘，或是在在漢字錄入部分，每分鐘比上節課進步5個字，就可以自由練習。上機課時你總是在同學間教育我們怎樣做對的事，怎樣使用正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績好的同學在學習任務的驅動下，可以更好的掌握更多更全面的計算機知識。讓後爲了爭取自由時間去遊戲，會很好地完成學習任務。在計算機課中，並不會完全的在兩節課時間裏讓大家完全的做練習，在完成教學任務的情況下，給予了我們一片自由的遊線天地，滿足了我們的`好奇心，又達到了計算機學習的目的。使我們在課堂上更加積極的去完成作業，使自己可以得到更多的自由的時間，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時所講內容。以練爲主，講練結合。以練爲主，講練結合。許多知識是靠在操作實踐中而獲得的，所以我在操作實踐中可以獲得知識，動手實現最基本的操作，從中獲得成就感，培養動手操作→觀察現象→分析原因→概括總結這一獲得知識的過程，如在文字處理軟件教學中，老師你提出樂一些問題讓學我們來思考，比如如何利用Shift鍵快速輸入大小寫字母？引導我們大膽探索，從操作中去找方法，這樣在實踐中使我們充分掌握了Shift鍵的作用，茅塞頓開，從中得到了樂趣，並體會了掌握計算機知識必須以練爲主的真諦，培養了解決實際操作問題的能力。初學者對計算機都是比較薄弱的，對一些應用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應用軟件，不是僅僅靠買幾本專業書就能知道的，我們平時不僅要多做練習，記筆記，還要實際應用。

要多瞭解相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個爲什麼，要學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大爲降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨着現在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。提高我們整體的知識，打好基礎最初，我瞭解了計算機的硬件與系統軟件的安裝，維護知識.在學習這一部分內容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結合實踐來提高自己的操作能力，使每個學員得到了一次鍛鍊的機會.

其次，學習了常用的辦公軟件，主要有WORD，EXCEL，POWERPOINT等，以及常用的幾種軟件的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今後的工作中運用電腦時能夠得心應手.爲了提高大家的認識，老師不僅採用實物演示的辦法，而且還爲我們提供實踐操作的機會來爲大家講解有關組建局域網以及網絡維護方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網絡檢測命令，對我們今後維護自己的局域網絡有很大的幫助.

同時在方遠電腦學校的學習中我們不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學員之間的交流.同學們坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率.

通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，隨着教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速發展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的專業技能，已經成爲我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，才能在以後把工作做得更好.我們也渴望能夠多學關於計算機方面的知識.我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。

計算機學習心得體會14

參加本次技師繼續教育培訓的體會和認識

按照集團統一安排部署，我有幸參加了爲期一個半月的“港口裝卸機械技術”技師繼續教育培訓課程。此次培訓採用靈活的教學方式，在教學內容上的精心編排，領導們的言傳身教，無一不體現出集團對我們這批學員的高度重視和培養我們的良苦用心。通過參加此次培訓學習，我又一次感受到學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因爲學習讓我們進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎等方面的知識有了一定程度的提高；感到遺憾，學習的時間有限，要學的東西太多，此次培訓班只是讓我觸摸到知識的邊角。此次培訓總的來說有以下幾點體會：

一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的.認識

培訓，是一種學習的方式，是提高個人素質的最有效手段。當前是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。此次培訓，集團的一些領導在百忙之中抽出時間給我們進行輔導，他們從不同角度分析了當前工作形勢，對我們今後的工作提出了要求，使我感到啓發很大，受益匪淺。通過培訓班的學習、討論，使我進一步認識到加強學習，是我們進一步提高工作能力的需要。只有通過加強學習，才能瞭解和掌握先進的理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能完成上級交給的工作任務。

二、通過培訓，使我感到了責任重大

這次培訓中，幾位領導用生動的例子、幽默風趣的語言講解了他們在工作的親身經歷和麪對的事情，讓我深刻地認識到，在這個終身學習的年代，必須堅持學習，勤于思考，不斷充實自己。同時要學以致用，根據客觀實際，在認真學習、借鑑的基礎上，靈活運用所學的知識和積累的經驗，敢於進行大膽的改造和創新。同時，在學習的過程中，注重形式的多樣化，多向有經驗的同志學習、交流，接受、學習新事物，培養自己的創新意識和創新能力。

三、強化團隊精神，鍛鍊個人意志

這次培訓班雖然時間短，但是大家羣策羣力，獻計獻策，齊心協力，最終達到了預期目的。特別是在學習帶教心得、“四新”技術交流，使我拓展了思維，完善了自我，同時也使我深切地體會到思想上同心、知識上互補、能力上增值、性格上互容的團隊精神所產生的巨大的凝聚力和戰鬥力。現代社會是一個信息化的社會，知識和信息正在極大地改變人們的生活方式，思維方式和工作方式。在激烈的競爭環境中，大量的工作往往需要在羣體的共同協作下，羣策羣力，才能高效率地圓滿完成。

通過此次培訓，使我的知識得到了進一步的豐富和充實，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會我深入思考。我決心在今後更加用心學習、細心思考，工作中立足本職紮實工作，用不懈的努力來爭取更大的進步。

計算機學習心得體會15

大一第二學期我學習了計算機應用這門課，主要學習硬件知識、網絡制式、計算機病毒防護軟件、計算機殺毒軟件、操作系統的高級應用，視頻音頻多媒體軟件的應用。等等…… 通過以上知識的學習，我最深有體會的就是控制面板內容，掌握的也最深，下面我就來說說我課上和課下查找記錄以及自己的體會。

在以前一直以爲自己對電腦很瞭解，其實不然，自從老師講完Windows控制面板的使用技巧後，才知道自己對計算機的知識瞭解的甚少。

老師重點講了控制面板讓我學會怎樣擺弄Windows，學會診斷錯誤，準確找到機器出什麼毛病了，甚至可以自己排除一些簡單的錯誤。

我學完Windows控制面板，才感覺自己對計算機有所瞭解。

首先我們學的是如何進入控制面板。單擊Windows開始按鈕，在彈出菜單中選擇“控制面板”，就可以進入到控制面板當中了。老師還特別給我們說了在XP中控制面板的圖標可以以分類視圖查看，這樣方便了人們按主題進行設置。不過這項功能在其他版本的Windows當中不提供，在其他版本Windows中，控制面板以“經典視圖”出現。使用“系統”圖標控制面板中最重要的圖標是“系統”圖標。在這個程序中可以設定大部分與計算機工作相關的控制選項。雙擊系統圖標，打開“系統”對話框，該對話框有7個選項頁，第一頁爲常規頁。

在這頁中顯示了正在使用的操作系統版本，以及其他一些細節如是否安裝了Service Pack 1或2。該頁中也會顯示計算機的一些信息，如中央處理器類型、速度、計算機內存大小。這些信息在診斷錯誤或與技術支持人員交流時會很有用。

下一個選項頁是“計算機名”，如果你處於一個家庭網絡，這個選項頁很有用。單擊“更改”按鈕可以更改計算機的名字。如果有人管理這個網絡，他/她已經設置了計算機名，你就不要再更改了。如果你還沒有建立內部網絡，這個選項也仍然會存在，但是更改計算機名沒有任何作用。

“高級”選項頁包括了一些很複雜且比較危險的設置。老師建議我們如果不是一個專家，就不要修改文中沒有明確提到的任何設置。不過在這個選項頁中，也有一些有用的部分。 高級選項頁中包含了對虛擬內存的設定。你最好也讓Windows自己來管理虛擬內存，不過如果技術人員告訴你要更改虛擬內存的'設置，單擊這一項當中的“更改”按鈕。 Windows XP系統恢復功能能在你的PC機上實現“時光倒流”，它刪除了工作不正常的驅動程序的設置變更，又回到以前正常工作的狀態；對於這個部分最好不要做任何更改。 下一個選項頁是“自動更新”選項頁。這一頁主要設置Windows訪問Windows XP的修復網站的頻率，該網站提供了最新的Windows漏洞補丁包。可以把訪問頻率設定爲“自動下載並安裝所有更新”，或者“自動下載更新並且當更新就緒可以安裝時通知我”，或者“從不下載任何更新”。

但老師說一般最好別選自動更新。因爲大多人的系統是盜版的。

最後一個選項卡，遠程選項卡，可以讓技術人員遠程控制你的PC並幫你解決問題。不過對於家庭計算機來說這一項功能不常用。爲了對你電腦的防止非授權訪問，最好不要選中第二項，即“允許用戶遠程連接到這臺計算機”。

添加/刪除程序

通常情況下，要安裝一個新軟件，只需要插入程序光盤，然後等待安裝程序自動運行。如果安裝程序不能自動運行，你可以通過控制面板中的“添加/刪除程序”來完成程序的安裝。

打開“添加/刪除程序”，在左邊的面板中選擇“添加新程序”，然後選擇“光盤或軟盤”，按照指示一步步安裝。你也可以在“添加/刪除程序”中通過訪問Windows Update網站升級Windows。 但最好還是不要。

“添加/刪除程序”嚮導在刪除程序時顯得更爲有用。我們可以通過在開始菜單中找到某程序的子菜單，選擇“卸載”來刪除程序。這個時候一般會彈出一個對話框，引導你卸載應用程序。不過有的應用程序不提供這種卸載服務，要刪除此類程序就需要用到控制面板裏的“添加/刪除程序”。

在“添加/刪除程序”對話框中，“更改或刪除程序”選項頁有一系列的軟件列表，列出了在你的計算機中目前安裝的所有軟件（除了Windows操作系統本身，關於Windows卸載的相關內容在下文會提到）。

你不可以使用控制面板來卸載Windows，不過你可以添加或刪除Windows組件。打開“添加/刪除程序”對話框，在左邊面板上選擇“添加/刪除Windows組件”，將會出現“Windows組件嚮導”，包括了所有的Windows組件列表。

在這個列表中，被選中的項表示已經安裝的Windows組件。清除某項前邊的選中標記可以卸載該組件，反之打上選中標記則可以安裝該組件。一些組件項可以展開：當“詳細信息”按鈕可用的時候，單擊該按鈕，就會彈出對話框讓你選擇有關該組件項的詳細選項。 一些Windows組件，如Internet Explorer和網絡服務，是Windows的核心部分，不要刪除它們。而另外一些組件，如Windows媒體播放器或者Outlook Express，如果不需要的話就可以卸載它們。按照你的需要添加或刪除相應組件後，單擊“下一步”，然後按照嚮導提示完成對Windows組件的修改。

用戶帳號

“用戶帳號”管理電腦的多個用戶，比方說各個家庭成員。每個用戶帳號信息包含了用戶的工作環境，如桌面牆紙、個人文檔文件夾、桌面圖標、收藏夾和用戶口令。帳號Administrator是電腦的管理員。即使你是電腦唯一的用戶，你也需要設定密碼，這樣才能保證電腦的網絡安全。