2022青年教師培訓學習心得

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣有利於我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的2022青年教師培訓學習心得，歡迎大家分享。

2022青年教師培訓學習心得1

20xx年11月8日，XX中心學校特邀了區教研室XX主任給全鎮青年教師主講了“如何成爲受學生歡迎的老師”專題講座，各學校參加培訓的青年教師都能按照中心學校統一要求，撰寫了學習體會，上傳學習體會54篇次。部分青年教師體會撰寫認真，能依據講座感受最深的內容，並結合自己平時工作實踐和具體案例，圍繞“如何成爲受學生歡迎的老師”這個主題，進行了深刻的反思與剖析，明確了今後努力方向，具有較強的真情實感。部分教師存在敷衍差事現象，體會內容或大而空、雜而亂，缺中心觀點；或寫成簡單重複講座內容及活動流程的“通訊報道”體裁；或遊離主題寫其它內容譬如工作總結式題裁；或直接從網上下載，出現“撞車”甚至出現前後內容重複等問題。現將部分教師撰寫的具有一定針對性學習體會予以展評，希望大家分享借鑑，實現“他山之石，可以攻玉”之效果。

20xx年11月8日，曾都區教研室XX主任來到XX鎮中心學校，爲XX鎮青年教師帶來了《如何成爲受學生歡迎的老師》培訓講座。講座主要從教師學習、教師行動和教師發表三個方面闡述瞭如何通過行動研究來促發教師專業成長。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對於教師而言，懂得學習重要的人不如喜愛學習的人；喜愛學習的人又不如以學習爲樂的人。對於學生而言，知道讀書學習重要的不如喜歡讀書學習的學生接受得快，喜歡讀書學習的又不如以此爲樂的學生接受得更快。想要成爲一名受學生喜歡的老師，就離不開學生以此爲樂的.課堂。這不禁讓我回憶起自己公開課後的小插曲，課後學生同我聊天，說：“老師，這節課真有意思，有說有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑着說我儘量。回憶自己的課堂，有時爲了確保學生掌握知識點，在平時課堂上我會當堂檢測，對於基礎好的學生來說是小菜一碟，但基礎較差的學生只能望“詞”興嘆，這麼看來，我似乎只關注了學生知識的掌握，卻忽視了孩子們對學習知識的興趣培養。

作爲老師只有先成爲一名“樂之者”，才能培養“樂之者”。如何讓教師先成爲一名“樂之者”，首先要做一名“以讀書學習爲樂的人”。讀書學習是我們青年教師專業成長唯一的助推手，學習應與教師工作緊密聯繫在一起，教育教學是教師職場工作的主要活動。作爲走上工作崗位不久的我們來說，無論是教學上還是學生教育管理上，總是會遇到很多困難，面對這些困難，我們往往不能通過我們自己簡單反思和舊有經驗解決它。這個時候，我們就需要獲得他人的經驗和智慧的支持，我們可以通過拜師和閱讀的方式來得到專業支持。人類的學習往往始於模仿，拜師和讀書都是對智慧的一種模仿。先來說拜師，學校爲新教師組織了師徒結對，這就爲新教師的專業發展提供了一個很好的途徑，通過師傅手把手地教，教學中、管理中遇到的很多難題都得到了解決，特別是在教學內容的把握和處理上師傅對我的幫助很大；其次來說讀書，教師曾經都是“讀書人”，但是一旦做了教師後卻很少有人能延續讀書的習慣和保持“讀書人”的身份，我們經常說“同學們，你們要好好讀書”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養成閱讀的好習慣，如果一個老師不閱讀，就不太可能有太多的思考，因爲他根本不知道別人在想什麼，幹什麼。另外，如果一個老師經常閱讀就會有比較廣闊的視野，有更淵博的知識，這樣在上課的時候就能很好地補充課外知識，學生就會覺得這個老師很有才，會佩服這個老師，才能激發學生的興趣和熱情，逐步打造快樂課堂。另外，每次課後及時反思，向身邊教學經驗豐富的所有教師請教，多觀看名師的課堂視頻等等，都是認真學習的內容。

XX主任說，老師們無論什麼時候都要讓自己有歡樂感。我想：先讓自己成爲一名“樂之者”，然後將這份學習的“樂”傳遞給學生，才能培養出“樂之者”。因此，打造學生樂學的課堂，纔是我們矢志不渝的追求！

2022青年教師培訓學習心得2

通過本學期青年教師培訓班的學習，我收穫很多，感受也很多。這個學期，學校領導組織邀請的講課老師都是教育教學領域的楷模，青年教師班的學習讓我們有了一次和他們近距離接觸的機會，確實受益匪淺！也感受到了明德這個大家庭的溫暖懷抱和智慧海洋。現將個人的一些心得總結如下：

每週四晚的青年教師培訓班，講課中優秀教師感人的事例，他們質樸的語言，對工作那種認真的精神，對學生那種無限的關愛，對知識的那種持之以恆的學習態度，在教學中表現出來的充滿智慧的教學藝術，都深深地讓我感動，同時也讓我汗顏。

長期以來，我們很多的教師用着相同的教學方法，寫着相同的教學設計，教着同樣年齡的學生，久而久之就形成了自己的“教學循環圈”。在這個偶循環圈中，老師們身安心寂，不思改變，樂此不疲，伴隨着的只是教齡的增長，教學經驗的所謂豐富。上課教師的教學感言使我深切的體會到：教育不是簡單機械的重複性勞動，教育是一種“學習”的職業，作爲從事這個職業的教師，不應當僅僅是教學生學習，而必須在此同時注重自身的學習。一個教人學習的人，自己卻不愛學習，是難以取信於人的。古詩有云“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”學習是不可忽視的“源頭活水”，只有多學，持續地學，才能更新觀念，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。隨着時代的發展，學生的知識面越來越寬廣，個性也越來越鮮明。針對學生的諸多變化，作爲引導學生成長的教師所面臨的問題也會越來越多。爲了更好的促進學生的身心健康發展，教師必須向智慧化發展。那麼，同樣作爲中學體育教師的我，該如何借鑑這兩位教師的教學經驗和有效的方法，做一名智慧型的教師呢？

首先，教師應該和藹可親的。教育的核心不是傳授知識，而是學會做人。和藹可親的教師能更好地引起學生的注意。發自教師內心的和藹可親能對學生產生極其強烈的親和力，能將學生吸引在自己的周圍，對與學生來講，他們往往時愛屋及烏，會注意提高自己的品格修養，健全他們的心理品質，以老師爲偶像，做一個和老師一樣的人，並且還會愛上老師所教的學科，產生學習的動力。教師有了這樣的特點，在對待學生特別成績不理想的學生或經常犯錯誤的學生，也能夠以寬容的心態來對待學生所存在的問題並積極引導他們該如何更好的提高自己。

其次，教師要懂表揚的藝術。表揚對學生的成長有積極的作用時毋庸置疑的，但必須認識到並不是簡單地說好話，“戴高帽”。表揚應該有原則，講究科學。不恰當的表揚不僅會導致教育效果低微，不能激勵學生，還會挫傷學生，甚至引導學生誤入歧途。教師所面對的學生往往是一個羣體，在這個羣體中總會有幾個學生更加出色，教師在表揚這幾個學生時千萬別傷害了一羣。還有，教師對學生的表揚不能只滿足於成績的肯定，還應該在表揚中提出有針對性的'希望，以引導學生向更高的目標前進。藝術地表揚能對學生的產生激勵作用，能給他們的騰飛振奮精神。

再次，教師應該要知識豐富。學生的求知慾特別旺盛和老師的引導是有密切關係的。知識豐富的老師，不論是在課堂教學中，還是在課餘與學生的交流中，都能打動學生的心靈，很好地吸引學生。知識豐富的老師往往是機智、幽默的，學生往往會被老師的一則閃現智慧的笑話而前仰後合，會因老師的一個歷史故事走進書中，體味讀書的快樂和收穫。知識豐富的老師往往能學以致用，將自己的知識在學生面前展示出來，這樣會對學生產生潛移默化的影響，促使學生也能很好地學以致用，這正是我們教育所追求的。

總之，作爲一個智慧型的老師，必須能很好地利用自己的人格魅力或自己的才智引導學生健康成長。作爲一名新時期的青年教師，我們就應該以老前輩的這種無私奉獻的精神爲指路明燈，不斷用新的理念武裝自己，與時俱進，樹立教師的良好形象，無愧於黨和人民交給我們的重任，無愧於“人民教師”的光榮稱號。真真正正地做一名“爲人民服務的教師，讓人民滿意的教師”。力爭做“教書育人的典範，爲人師表的楷模”。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

2022青年教師培訓學習心得3

根據我鎮教育組的安排，從xx年5月14日對我鎮的青年教師進行業務培訓，我非常幸運地參加了鎮裏舉辦的青年教師培訓活動。在培訓過程中，聆聽了周老師的講座和老師們的教學風采，讓我開闊了眼界。作爲一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在着問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。我們學校的老師、領導和片、鎮的老師、領導都以鮮活的案例和豐富的知識內涵吸引着我，給了我具體的操作指導，真是受益匪淺。下面將談談我的心得體會總結如下：

在培訓動員會中，張峯主任就如何培養我們這批青年教師作了重要的講話，我們青年教師應該抓住機遇，克服消極思想，積極主動地投到常規教學和業務培訓活動中。也談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高爲師，身正爲範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母。作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

通過許多老師的教學反思交流：如何備好課、講好課，如何提高講課藝術，如何舉例、如何抓住學生注意力，提高學生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容於課堂教學，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經驗。通過許多有經驗的老師的交流，讓我在許多方面有所提高。

我有幸觀摩了由黃永梅老師給我們上了一節精彩的課《獻你一束鮮花》課堂教學風采，這是一篇五年級的課文，寫了機場女服務員想爲一位失敗的運動員獻花的故事。通俗易懂，但篇幅較長。怎樣在一節課中，滲透思想教育：如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。從課上不僅反映出黃老師有良好的文化功底與基本素質，更展現了教師樸素真實的人格魅力。

老師樸實而又煽情的話語點燃了學生學習的熱情，引起學生思考，激發學生的學習興趣，一隻又一隻的小手高高舉起，黃永梅老師執教的《獻你一束鮮花》，學生在老師的引領下，一步步深入地體會到了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。

課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，雖然她的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾她民主課堂、智慧課堂的光芒。

從一開始聽我校教學經驗豐富的老師上課，學習他們的'課堂教學，到後來聽一些鎮裏舉行的優秀教師的公開課，學習各種內容和各種類型的課堂教學的開展及與此相關的經驗，直到最後的安排我們上一節彙報課，讓自己也親身體驗這種公開課的教學氛圍。經過這一階段從理論的學習到觀看別人的教學直到自己上課，從別人的經驗到自己親身體驗的過程。自己在這一段的教師培訓中得到了很大的幫助。

不上不知道，一上就知道自己所出現的問題在哪裏，平時上課覺得自己尚能應付，但每當要上公開課時，才覺得自己多麼稚嫩，平時自己的教學方法需要改進。學校爲繼續發揚老教師、骨幹教師的傳幫帶的精神，開展了“結對子”的幫教活動，爲我們青年教師的成長搭建了舞臺。本學期我第一次在片裏上一節診斷課，課前和科組的老師認真作了交流、修改教案，每次試教後再與科組長、備課組成員共同交流，近半個月的“磨”一堂課。上完這一堂課後就感覺輕鬆了一些，上了這一節課苦樂皆有。因爲是上了一次又一次，每一次都達不到理想的效果，又要重新再來一次。好幾次我都忍不住在想“別試了別試了”，但看到科組老師她們幫我無論是課件還是教案都認真地修改、耐心地分析，校長又請了兄弟學校的老師來指導我，覺得自己付出這點辛苦實在算不了什麼。當然付出也自然有快樂，當最後一次試教後，老師們的肯定時，心裏還是非常快樂的，這時的滿足早已抵消了之前的泄氣。說實話像我這樣的年輕老師上課時實在有點怯場，而且第一次借班上課，出了不少狀況，我也明白自己的教學尚且稚嫩，存在許多不完善的地方，然而最讓我感動的是，上完課後許多老師提出了自己寶貴的意見和建議，肯定了我教學設計中閃光的地方，也幫我提出了改進的部分。讓更好地在教學方面作了一些思考。

一年來的青年教師培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了很多的東西，當然，通過這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學方面的不足和差距。也希望能繼續得到教學研究和培訓中心的指導和幫助，我將再接再厲，不斷地總結，吸取經驗教訓，爲把青年教師培訓工作做得更好而努力！

2022青年教師培訓學習心得4

夯實教學基本功，落實學科素養培養，促進教師專業發展小學英語青年教師跟崗培訓，完美收官。

20xx年10月17日，由呼市教研室組織的小學英語青年教師跟崗培訓圓滿結束。市四區近60名英語教師們參加了此次培訓，玉泉區石頭巷小學的吳迪老師也參加了這次培訓。爲期五天的培訓不僅給老師們帶來專業上的急速成長，更爲今後的高效教學工作指明瞭方向。

　Day1：10月15日，小學英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓活動的目的以及一週的學習內容。還殷切要求所有年輕教師認真參加培訓學習，做好記錄。希望通過本次培訓，能夠助力各位青年教師們創建高效課堂，走向卓越。

接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學的閆傑老師分別和大家分享了他們的成長曆程。

緊接着，呼市小學英語資深專家李智敏老師爲所有教師做了關於“青年教師專業發展”的講座。李老師從青年教師在發展過程中普遍存在的問題、專業發展的對策研究等方面做了詳細的.闡述。

下午場，李老師又做了“如何專業聽評課”的講座，讓我們明白，“對於教師，聽課時應該重點關注什麼問題”，“對於學生，聽課時應該關注他們些什麼”。

　Day2:10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學路小學濱河校區的培訓現場，迎來了第二天的培訓。上午培訓一開始，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學的邢穎老師。

邢穎老師爲青年教師們帶來了一堂詳細生動的講座一一如何上好詞彙課。講座主要從詞彙課的課時順序變化及把握、英語課程標準變化及要求、詞彙教學的意義、詞彙教學遵循的原則、詞彙教學方法等方面展開講解，並通過具體的課題分析與老師們進行了互動。

下午一開始，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家帶來了關於“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標，然後就對話課當中的說前活動，說的活動以及說後活動進行了詳細的講解。針對對話教學的要求也進行了明確的闡述，並提出具體建議。

Day3：10月17日上午，爲了使教師們進一步熟悉課程標準，引導和促進教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導教師們以組爲單位就選取的對話或詞彙課進行了教學設計，和說課準備。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的交流探討中從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，都設計出了各具創意和特點的教學設計，PPT以及說課稿。

下午，每個小組相繼上臺進行教學設計和說課展示。教師們鎮定從容、思路清晰，從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面地闡述說課內容。大部分老師們的說課設計結構合理，重點突出，表現了較好的駕馭教材、科學設計的能力和良好的語言表達能力。

Day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在大學路小學濱河校區舉辦了"呼和浩特市小學英語優秀青年教師說課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啓動儀式"的活動。

下午由玉泉區巧爾齊召小學教師賈小倩教師爲此次培訓的教師們作"如何說課"的講座。賈老師從什麼是說課，怎樣去說課，說課需注意什麼三方面詳細地作了介紹和分析。

　Day5：10月19日上午，來自回民區太平街小學的劉倩老師以《如何上好語音課》爲題，向全市小學青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學科標準，貼合學生實際，從課程準備、拓展素材、教學層次、教學模式和教學手段上，細緻入微地和青年教師們做了分享。

接着，來自玉泉區小召小學的斯琴老師以《如何上好閱讀課》爲題，通過分析全市小學英語閱讀課現狀，向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學的重點、怎樣運用閱讀策略進行語篇設計，並通過展示優秀課例，形象生動地向青年教師展示了教學設計的亮點。

雖然短短的一週跟崗培訓已經結束，但留給教師的思考還在繼續。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專業上得到了很大提高，同時也開闊了教育知識視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學習的理論和方法轉化成自我自我前進的內驅力。努力思考，有效的改進，在今後的教學中破繭成蝶，獲得成長。

2022青年教師培訓學習心得5

學校爲了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量，舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學校教師的實際情況，在培訓模式上有所創新。

我畢業來學校工作，以爲做好教師的教書工作，只要對得起學生、對得起學校就行了。通過學校組織的青年教師培訓，我瞭解到當一個好教師並不容易。

首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成爲飽學之士，俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要按照學校規定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節，制定一個適合學生實際情況的.授課計劃，然後認真進行備課，儘量多理論聯繫世紀，多講一些適合學生今後工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養。

上課時，儘量實行啓發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣。課後，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，瞭解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課後記，以便改進自己以後的教學工作。

其次是學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任對口高考班（高三電（2）班）的班主任，我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學習基礎比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。

我今後要更加嚴格要求學生，培養學生自控能力，培養學生自育能力。重視與家長的聯繫，共同管好孩子。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀班主任。

我還認識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業發展的動力源，是爲人師表的起碼條件，是學校高水平規模化發展的重要戰略內容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應作到有三心，就是事業心、責任心、平常心。

我作爲一名年青教師，應該認清形勢，使自己儘快適應學院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮鬥目標，從心裏熱愛自己所從事的事業，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向指導教師請教一切問題，每節課認真做好課後教學體會和輔導學生髮現問題的記錄，着重調查研究，儘量堅持擠時間看書學習。在管理學生時要嚴格認真，寧可讓學生在校學習期間罵你，而不能讓學生畢業後罵你。

個人的發展與學校的發展息息相關。張校長的“多元智能理論”構建多元成才學制體系將成爲我們學校乃至職業教育的改革方向。我們要認真學習研究探索，爲學校的發展增添一份力。

2022青年教師培訓學習心得6

一個學期很快就要結束了，在忙碌的一個學期中我參加了學校的青年教師培訓，通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。

這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：

首先，教師是文化的傳遞者。

“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。

學高爲師，身正爲範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。

第三，教師是管理者。

教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

第四，教師是父母。

作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。

第五，教師是朋友。

所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最後，教師是學生的心理輔導者。

教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。其次，培訓爲我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。

在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

另外，衆多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展爲本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的'一些方法，實際上就爲我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。

其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等。

其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。

其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。

這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作爲引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作爲指導，以自己的實際行動來爲教育做貢獻，實現自身價值。

2022青年教師培訓學習心得7

時間過的太快了，彈指一揮間，我成爲一名教師已經有一年半的時間了。我抱着對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經過這一年半的時間，我已經充分感受到了來自學習領導的關懷和各位同事們的友愛看，同事也爲自己能夠成爲這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作爲一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣一個和諧的工作環境，才讓我更加堅定了積極進取的心態。

大多數人認爲當一名小學老師很簡單，因爲小孩子還不好教嗎？我以前也一直這樣認爲，但自從我踏上這三尺講臺後才逐漸發現，教小學並不容易。雖然小學沒什麼升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發現無從下手。作爲一個新教師，剛踏入教育這個行業，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。我知道，學習纔是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所有的機會，認真學習，並且結合自己的實際靈活運用。

首先，虛心向其他老師學習。同一個教研組的同事是離我最近的學習資源，他們有着豐富的教育教學經驗，而且大家都非常樂意幫助我，在我遇到困難、困惑的時候給我出謀劃策，非常感謝老師們給了我切實可行而且周詳的處理辦法。

其次，要努力提高教學水平。作爲青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優化課堂教學，提高教學質量。

1、堅持認真備課、上課和課下耐心輔導

經驗告訴我，備課如果不夠充分，上課就會不怎麼自信，語言就會不怎麼流暢，學生領悟的就不怎麼深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本着對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責的態度，我們必須認認真真備好每一節課。這樣纔有資格成爲一名合格的教師。

2、加強課後反思，並且要不斷學習理論知識來充實自己

作爲青年老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什麼樣的問題？爲什麼會存在這樣的問題？作爲科任老師，我要思考怎樣強化尖子生？怎樣推進後進生？今天我都幹了什麼？明天我應該幹什麼……

我們每天這樣反思了嗎？反思後存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但並沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一週一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鑽研有關教材的教學理論，關注科學前沿的最新動態，而且要閱讀文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

再次，心中擁有夢想，心中充滿愛。

夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的'力量。夢想是黑夜裏的航標燈，可以指引着我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅走雲霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，纔會不爲一時小利所趨；有了夢想的人生，纔會不爲一時小礙所擋；有了夢想的人生，會咬定夢想不放鬆，任爾東南西北風；有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程；有了夢想的人生，纔會笑對坎坷，所向披靡。作爲從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

教育是奉獻愛的職業，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養方法有很多，但無論是何種形式都貫穿着對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，纔會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到爲了每位學生的終生持續向上的發展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時盪漾在我們的蓬勃校園！讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散佈到美麗的人世間！

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經受錘鍊的羣體，作爲一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認爲學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師立足之本、發展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今後的發展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優秀的小學教師。

2022青年教師培訓學習心得8

記得，在中學課本中曾學過韓愈的名篇《師說》。文中有句話是這樣說的：“弟子不必不如師，師不必賢於弟子。”當時覺得，老師是高深學問的代表，在老師那裏總能把所有的問題解決掉，如果真如文中所說，學生不一定不如老師，老師也不一定比學生高明，那我們還會以師爲偶像嗎？

因此，就覺得這只不過是古人一種認識事物的境界而已，不能當真。當自己做了老師之後，才體會到這句話的深刻內涵，因此，這句話也成了自己的常用語。有時，說這句話是爲了掩飾自己知識儲備不足、能力有限的不自信，自我解嘲一下，但更多的時候是感悟這句話。所以，自工作以來，我一直以爲，學生是有智慧的，學生不僅代表未來，同時也是現在。這樣想來，與學生共同成長，就是再自然不過的事情了。

與學生共同成長，看似平常，但絕不是一個簡單的口號，而是一種理念，是一個行爲表象的問題，更是一個思想深處的問題。尤其是今天，在九中參加“xx區教學技能培訓暨青年教師成長論壇”，聽了很多，也學到了很多。

孟z教授主要從什麼是一名好老師，微格教學的概念、教學步驟、優點以及應用領域，教師專業化發展三個大方面進行了講解。他告訴我們，要整合學生要素、教師要素、教材要素和方法要素四要素來整體優化效果。在理論指導性，示範、實踐、並不斷反饋、討論、修改，然後再實踐、反饋、討論、修改……就這樣，反覆推敲，形成有控制的實踐系統即微格教學。在導入技能、強化技能、語言溝通三個方面提高課堂技能。當然，作爲教師，除了這些技能上的提高之外，良好的師德、紮實的教育教學能力、堅實的專業基礎知識和健康的體魄，這些都是我們作爲一名好教師所必備的，也是我們需要不斷學習、不斷提高的。

楊教授主要從組織管理教學的概念、功能、要素、類型以及策略幾個大方面，利用鮮活的課堂實錄分別進行理論闡述、評價和反思。從導入教學、展開教學、結束教學三個教學環節分別如何開展組織管理教學進行了闡述，同時，要注意利用激發學習興趣和積極性，因材施教、提高教學針對性，關注學生情感性，同時還要注意教師的定位要準確等策略進行組織管理教學。

一名醫學教授就文理交融的社會層面、學科層面和個人三個方面進行了闡述，這些其實要求我們要有深厚的專業知識以及較高的教育教學水平，我們要不斷加強理論學習，並不斷在教學實踐中增強自己的教育教學水平。

十中z老師做了《讓青春在平凡中綻放光彩》報告，他告訴我們，做教師要耐得住寂寞，感受幸福，要堅持自己的想法並付諸行動，像對待高考一樣對到我們的每一節課，尤其是我們青年教師，要寫詳案，並不恥多問，哪怕是隻讓老教師改一改不通順的句子，對於我們也是一種提高。九中黃麗老師就《做一個幸福的“趕路人”》與我們進行了交流，她說，課堂是學生學習的陣地，而不是教師展示風采的舞臺，所以，我們要更關注學生的心理以及智力變化，讓我們在講課中成長，與學生一起成長。北園王朝霞老師作爲剛剛成長起來的青年教師，就《我的成長，我的夢》與我們進行了交流，青年教師要有自己的發展規劃，這是我們專業成長的出發點，要不斷開展教科研，催化我們的專業成長。趙xx的《教育——我一生的事業》，告訴我們要多讀書，虛心求教，抓住每一個展示自我的機會，並且要用智慧讓家長成爲我們堅實的.後盾。崔z就如何上好公開課，如何提高自己的教學水平與我們做了交流。高翔老師的《情定教育，愛歸孩子》，讓我們帶一份平和，點亮盞盞心燈，讓故事引領孩子的人生路，同樣，我們自己的人生路，需要我們主動學習，充實頭腦；主動反思，激活智慧；主動參與，把握機遇。這些都是與我們息息相關的。最後，教研室張主任做了總結髮言，要求我們強化自主發展意識，遵循教學常規，奉行嚴謹治學，加強自身素質的提高。

其實，我們青年教師的成長就是與學生共同成長的過程。我認爲，與學生共同成長，就要認識學生。尤其是對於那些“問題”學生更要正確認識，積極引導。與學生共同成長，就要尊重學生。尊重學生的前提是相信學生。與學生共同成長，就要服務學生。作爲一名老師，自己的本職工作就是服務學生，也就是傳道、授業、解惑，既講做人處世之道，又講專業技能，更要能回答學生的疑問。如果因爲自己的努力受到學生的歡迎和感謝，也沒有什麼值得驕傲的，因爲那是職責使然。如果學生對我們的工作有意見，那我們應該認真檢討，及時改正。服務學生，就要以師表形象去感染學生，以知識智慧去啓迪學生，以學術成就去激勵學生。

對於年輕教師來說，與學生共同成長還包括向學生學習。教師的任務是培養學生，引領學生健康成長。但對青年教師來說，除了引領青年學生成長之外，還有一個自身成才的問題。因此，向學生學習一方面是掌握學生基本情況，瞭解學生所思所想，有利於培養學生的工作，同時在與學生學習交流、解答學生疑問的過程中，提高了自己認識問題、解決問題的能力。也就是說，青年教師在帶領學生成長成才的過程中，自己也有了進步。

與學生共同成長，是師者律己育人、爲人師表的動力；是師者孜孜不倦、嚴謹治學的動力；是師者恪盡職守、愛生奉獻的動力。

與學生共同成長，才能體會到什麼是感動學生，才能分享到需要與被需要、感動與被感動的快樂。

2022青年教師培訓學習心得9

路漫漫其修遠 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日，我參加了爲期一週的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的.文化底蘊。

最幸運是遇到名師張穎慧，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們來自不同地區的學員成爲一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備說課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

我從中瞭解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以後的課堂教學指明瞭一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

這次培訓，讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裏學到新知識儘快內化爲自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收穫，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”的豐收圖。

2022青年教師培訓學習心得10

20xx年12月10日，我有幸參加了區教研室組織的教學技能培訓暨青年教師成長論壇活動。上午的教學技能培訓實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃耀着智慧的光芒，吸引着我認真傾聽。

王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經歷和豐富的經驗感染了我，她在教育教學中的勤奮和認真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水後應得到的收穫，她在班級管理中的經驗讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎麼用“文化經營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。

作爲年輕教師，我進行了深刻的反思：

一、努力鑽研，不斷充實自我

我們的社會是一個需要終身學習的社會。作爲新時代的教師更要勤於學習，努力鑽研，不斷充實自己，創造自己。“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”當老師，我們要當好引導者，指路人，引領學生找到人生的目標，實現人生的夢想。因此，教師要勤於學習，充實自我，這也是成爲優秀教師的基礎。在以後的工作中，我要學會把讀書作爲一種生活方式，一種習慣，當作一種樂趣，以積極主動的姿態去面對教學工作中的挑戰。我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優化課堂教學，提高教學質量。還要持之以恆，活到老學到老。更要加強課後反思，並且要不斷學習理論知識來充實自己。我們每天這樣反思了嗎？反思後存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但並沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的.成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一週一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

二、努力做好班級管理工作

1、虛心請教，累積管理經驗

剛剛當班主任的時候，由於管理經驗不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經驗豐富的班主任們，我便注意他們對各自班級的管理方法，並直接向他們請教，同事們毫無保留地指導和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有很多要學習的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。

2、心存愛心去和學生交流

身爲班主任，我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，平等對待每一個學生，先培養學生成爲一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多給予後進生一些溫暖，用理解尊重信任對待他們。多培養這些孩子的自信心，讓他們敢於發表自己的想法，多參與班級活動。不僅着眼於學生目前的狀況，更注重爲學生一生的幸福奠基。因爲我相信每個孩子的心中都有一根獨有的琴絃，倘若你能與他對準，他就會奏出最美妙的音樂。

作爲青年教師，我要努力提高自身各方面的素質，善於向有經驗的老師學習教學技巧和班級管理的藝術，多讀一些有利於自己教學水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不一定會有收穫，而努力用心的耕耘一定會碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點一滴的付出和收穫後，儘快地成長爲一名合格進而優秀的教師。

2022青年教師培訓學習心得11

20xx年11月15日至28日，在貴陽市領導的高度重視下，我們來到了上海蔘與了致賢教育機構組織的維繫兩週的學習，其中一週聆聽了九位專家的講座和實地考察了百年老校嚮明中學的集中培訓，另一週按學科、學段到校跟崗學習。在這過程中，我們的所有學員都非常珍惜這次學習機會，因爲貴陽市遴選高層次創新型青年教師代表貴陽市創新教師形象。這次學習的確開擴了眼界，並且在交流、討論中，我們學員一種強烈的想法就是“將學到理念帶回來，嘗試運用於自己的教學、改變自己的教學。”我的這種想法非常強烈，並且簡單歸納如下：

一、回顧學習及感悟

陳永平校長的“眼高手低”打造高效課堂，以人爲本，通過高結構設計與低結構實施相結合，實現預設與生成統一、育人與育分統一，達到激發興趣，培養習慣，科學培養學科素養。我的感悟就是對課堂設計一定要有序，符合學生認知，最好環環相扣，層層遞增，儘量預設全面，實踐中引導學生通過自主學習、合作學習及探究學習等方式來實現。郭金華校長從對學校課程領導力理解、學校課程領導力與教師發展、招生考試製度改革與教育變革、教育價值觀的轉變——提升課程的思想人、學校課程觀的轉變——提升課程的設計力、教師教學觀的轉變——提升課程的執行力、學生評價觀的轉變——提升學生評價的執行力等方面來闡述《學校課程領導力與提升課程的設計力》，個人理解爲學校課程由教師結合國家課程標準和學校實際情況，再開發出適合學生實際的校本課程，並且要求符合學生的發展要求。

任其斌校長從自己的經歷、“以學生髮展爲本”的課程理念，以“自主+責任”的發展模式，落實教學備課、上課、作業、輔導、評價五環節，創建學生喜歡的課堂。我的理解是設身處地爲學生着想，符合學生興趣愛好，做到能根據學生情況，有備而來，課堂中能隨時判斷學生情況，及時調控課堂策略，有針對性指導，並激勵學生提高。張瑞田主任從上海基礎教育改革與發展概況、教師專業發展與課程建設、校本課程建設路徑與方法的思考等方面來分析了目前教育改革下，如何開設以學生爲本的基礎型課程、拓展型課程、探究型課程來成就學校、成就教師、成就學生。我的理解就是在現有教育改革下，結合學校教師和學生情況，開設符合學生髮展的基礎性課程，有特色的拓展性課程和探究性課程，達到成就學校、成就教師、成就學生的目的。

祝慶東主任從我烙的餅爲什麼不好吃？引出科研活動的三個層次及關係，也就是問題反思梳理爲專題探究，再提煉爲課題研究，又通過案例分析來講述研究報告的設計，人生“三個階段”的轉化，談到教研與科研的差異。在此過程中，我不由得反思自己的課題，還有待進一步的完善。金牌培訓師高紀良激情澎湃地爲我們講述了高端教師教學風格的塑造與輻射，讓我記憶猶新地是“教材無非是個例子，教書是爲了不教”。宋淑光專家結合自己教學經歷深入淺出地剖析了“行”走在教學的路上——漫談成長的心路歷程，其中核心就是如何構建“以學定教”教學模式，建議教師開發和利用好網絡中微課、慕課、翻轉課堂等資源。陸伯鴻主任從瞭解學員需求着手，通過幾個實驗逐一解答備學情、處理生成與預設的問題、分層教學等問題，通過自己的教學案例或做法清晰透徹地剖析了教學的五大基本環節及其改進。備課做到三個明白、三個把握，上課做到激發興趣、啓發講授、有效活動、積極評價，作業達到鞏固、診斷、評價目的，輔導達到延伸、分層的目的，考試達到檢測、區分、診斷目的。

走進嚮明百年老校，感受嚮明文明“發展個性特長，堅持創造教育”，芮仁杰校長髮自肺腑地解讀了校長喜歡的老師類型，在此期間，我在想自己屬於何種類型的老師？如何向校長喜歡的類型靠攏？接下來，我聽了一堂語文課，真實地感受了教師如何以學生爲本的課堂，通過學生質疑，引發幾個點，再通過學生討論的方式逐一解答。踏入上海市儲能中學，感觸到學生非常有禮儀，能夠在靜中學習，併發揮學校科技特長，而從親切關懷地周政校長報告中，也體現學校理念是“用科技撬動變革，滿足學生多樣需求”，走進教研、課堂、討論中，同樣感受到信息技術教師工作非常多、而雜，但學校信息技術教師能夠參與公司項目，爲學校創益，我覺得對教師比較寬鬆、比較人性，值得我們學習。

二、通過學習結合本校，嘗試對教學的想法及改變

通過這段時間的學習，我也反思了自己的教學，主要存在以下問題：理念不夠透徹，教學針對不強，教學重、難點有時突出不到位，對學生的關注度不夠全面，分段教學中對時間的掌控還有待提高。作爲信息技術教師的我，雖然自己一直都嘗試着“以學生爲本”的教學，但是通過這次學習覺得“以學定教”自己落實不夠，很多時間難以激發學生興趣，所以很難做到“以學定教”。經過這次學習後，我明顯感覺到自己的教學很多時候的教學過細，但不夠精，教學時語言也不夠精煉。對此我下一步打算從備課和上課上下功夫，重點備學情，教學目標，教學重、難點，教學策略，學情一定從學生了解的知識或感興趣地方下手，然後快速地引入到自己的教學內容中，同時，一節的教學目標不能太多，教學重、難點一定有所突破和體現。因此，我打算自己每堂課的'教學內容做一個瘦、透、漏、皺的規劃，濃縮教學內容，儘量做到可講可不講和能不講的地方，千萬都不講，必須講的地方，一定用精煉語言的講透，學生能夠自己弄明白地方，儘量留足時間給他們探究，重、難點地方想通過學生演示講解來體現，對於學生的關注度，我想通過小組合作學習的方式來提高。

以上也只有自己的重新調改教學的初略想法，具體實施可能還是比較困難，但是我相信我會堅持儘量的向高端教師靠攏，創建學生喜歡的課堂。對於非高考信息技術學科，儘量不佔學生的課餘時間，做到堂堂清、章章清。

三、重新審視自己的課題，找出不足及改進方法

在聆聽祝慶東主任剖析《從問題，專題到課題》時，我就在對比自己的課題擬定方法和實施情況。《信息技術學科運用學案和微課整合提高教學效率的研究》課題，來源於對平時教學中的一些問題思考，不斷尋求解決方法中提煉出來的。它確實經歷了從問題，專題到課題的過程，而今已申報爲高層次創新項目，我不得進一步地考慮怎樣將此項目做實、做好呢？雖然對此項目一直進行中，但是通過這次學習，我發現了本項目的理論知識，還需要進一步地學習提煉，項目的某些方面的具體落實還不到位。只有不斷實踐，反覆學習，再思考，再實踐，再學習，才能驗證此項目的真正效應。

40位創新教師就有40個科研項目，我想大家都可能和我一樣，自覺認真實施相對還是比較困難。尤其我們信息技術教師，很多時間都處於學校和自己工作糾結中，不是我們願意做，而學校其他事情太多了，真感覺抽不出身來做自己的事、提升自己專業素養。因此，我個人希望市級或者學校定期給我們指派一定的任務或活動，並給予針對性指導，也就是必要以任務或活動方式驅動教師們將自己的項目做實、做好。

四、再次審視自己的定位和目標

我一直的願望想當一名科研型、學者型、專家型的教師。雖然現在離自己的願望還有一定地差距，但是一直在努力着向着目標邁進。經過這次培訓學習，我也清楚了自己教學的大致改進方向，以及如何將自己的科研項目做實、做好。

綜上所述，正是本人在這次培訓學習中一些體會和想法，回到學校的崗位上，我會具體的去嘗試改進自己教學，也會腳踏實地做自己科技項目。