幼兒教師培訓心得(15篇)

有了一些收穫以後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒教師培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒教師培訓心得1

經過一週的培訓，使我深深感到了人民羣衆，賦予我們的職責——我們是孩子人生旅途的啓蒙人，我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，只要努力審視自我的教育行爲，纔有可能更新自我的教育觀念，確立新我目標，規化新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人經常有什麼樣的行爲，就會有什麼樣的習慣，有什麼樣的習慣，就有什麼樣的態度，就有什麼樣的習慣，有什麼樣的習慣，就有什麼樣的性格，有什麼樣的人生，從這個好處上說，教師對孩子的作用就象國王一樣的偉大。

幼兒期是孩子品德構成的最佳時期。無論從任何好處上講，父母的孝養、價值觀都會影響到幼兒，教師作爲專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的職責，但在平時父母和教師只注重幼兒道德認識的'培養，而忽視了幼兒道德行爲的培養，認識與行爲，就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。本次培訓使我重新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的理解者看，隨着教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、有潛力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅是一個學習者，而是一個有潛力的思考者、理想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創造力！重新認識幼兒，從一個“容器”到有潛力的學習者，到有潛力的思考者，在這一過程中，我獲得了更多好的教育靈感和教育智慧。

化皮學習化皮幼兒園

申思慧

幼兒教師培訓心得2

在此次上崗之前所培訓的這三天半的時間裏，我真的學到了很多老師所應該具備的一些專業知識，專業水準和專業素質做如下總結：

1通過第一天李校的講話讓我知道了金橋中專教師工作計劃中的指導思想：“以服務爲宗旨”，讓我更清楚地明白了我們是教師，我們的職責就是服務學校，爲家長 培育出一個好的子女而服務，爲社會培養出一個好人才而服務，爲學生創造一個好的未來而服務，尤其我們機電組是一個大組，學生多爲男生，乾的就是“車、鉗、 電、鉚、焊”這些手藝活，更應該好好培養他們，爲以後更好的服務於社會作貢獻。

2“責任”也是一個不可缺少的職責，教師的總要做的就是責任，對學校，對家長，對孩子都要負責，好好的上完每一節課，看好每一個自習，值好每一班崗都是我們應盡的責任。

3“愛”這個字在何老師的講座中提到過多次，這個字現在讓我深有體會，你對你的學生付出一分愛，他們就會還你十分，若你對自己的學生付出十分愛，他們當然 就會還你一百分，所以我們要更好的去愛我們的每一個學生，對待他們就像對待自己的`親人，慢慢他們就會把你當成不可缺少的親人，在我當11機電2班的副班主 任時，學生會親切的叫我一聲“二姐”，此時我的心裏永遠都是幸福的，當剛接手調皮搗蛋的11高級班時，我沒把自己當成高高在上的班主任，而是和他們一起做 衛生，整理宿舍，慢慢地他們接受了我，而且也會把我當朋友、親人一樣對待。

4魏老師的”鬆、靜、勻、樂”四個字，用於教學中更是恰當用放鬆的心態對待每一堂課，用平靜的心去對待每一個學生，用勻稱的思想去對待每一份教案，用快樂的心情去對待每一天的工作。

通過此次培訓讓我明白的不止這些，還有更多更多，以後會嚴格遵守學校的每一項規章制度，爲金橋中專以後的輝煌而努力。

幼兒教師培訓心得3

金秋十月，丹桂飄香的季節，懷着無比激動和嚮往的心情，我踏進了河南師範大學這座神聖的教育殿堂，開始了爲期兩個月的“河南省教師培訓團隊研修項目”的培訓生涯。

站在雄偉的南校門前，首先映入眼簾的，是矗立在廣場上的毛主席高大的偉人雕像。一座座高大、氣派雄偉的圖書館、教學樓，一棵棵直插蒼穹的法國梧桐，一條條鋪滿火紅樹葉、寬闊的柏油路，一陣陣爽朗的讀書聲從校園的各個角落裏如風吹麥浪一樣涌來，一羣羣風華正茂的莘莘學子手捧着書本，從我們的身邊匆匆擦肩而過，這一切，無不在彰顯着河師大――這座高等學府濃郁的歷史氛圍和深厚的文化底蘊。

匆匆欣賞了校園的怡人秋景，我們便投入了緊張而有趣的培訓中。與以往培訓的形式不同，這次的培訓方式是多種多樣的：既有全國知名的教育專家講座，也有全省優秀的園長和身居教育一線的幼兒園教師帶來的教育實例，有爲學員量身定置的交流沙龍、還有讓學員共同參與的研討活動……從這次培訓的組織形式上不難看出，河師大真不愧爲河南省教育名校，他們培訓團隊師資力量雄厚，培訓能力一流，也讓我們深切地感受到，這座歷經百年曆史沉浮的高等教育學府，其文化底蘊是何等的博大精深、悠久歷史是何等的`源遠流長。

此次培訓以彭小洪主任爲團隊負責人，以崔彩豔老師爲班主任，河師大劉曉紅主任、趙春娟老師、王豔豔老師等爲主要指導老師。在我們的潛意識裏，屏幕上的教授專家們在我們的心目中都是神聖的、高不可攀的，可走近了他們才發現，這些專家們雖博學多才，但是卻沒有一點所謂的專家學者的傲慢與冷淡，相反，他們卻是那樣的和藹可親、平易近人，甚至是非常的謙虛謹慎。在培訓學習中，他們都給予了我們極大的幫助和指正。試想一下，一位堂堂的大學講師、教授，每天陪伴着我們這些對教育理論一竅不通的鄉村幼兒園教師，不厭其煩地一遍遍地指導我們怎樣聽課、說課、講課、評課，甚至有時候會陪我們打磨到深夜，而他們卻不曾流露出一絲一毫的厭倦和懈怠，這樣的敬業精神、這樣寬容大度的胸襟，怎不令人肅然起敬?

走出去，才知道外面的世界多廣闊，才知道外面的天空多高遠，才知道自己的水平有多淺薄。這次培訓是“培訓者的培訓”，目地是將我們這些幼兒教師打造成培訓者，而非一般意義上的教師業務素質培訓，其培訓過程之“殘酷”程度就可想而知了。此次參加培訓的學員們均是來自全省各地的優秀教師，他們個個多才多藝，能說會道、能寫會畫、吹拉彈唱精通者不乏其人，甚至是可以說有很多老師都是身懷絕技。面對着這如林的高手，我的內心也不僅產生了很大的壓力，於是，已經步入中年的我，不得不一路小跑着向這些年輕的小姑娘們學習、請教。名師的專題講座上，我認真地傾聽、認真地做筆記，一個多月下來，三本厚厚的筆記是我努力學習的見證;每天不懼風雨飄搖、往返六公里的路途上留下了我疲倦奔波的身影;做課件、準備稿子挑燈夜戰到一、兩點更是家常便飯;“影子學習”時我不放過任何一個學習的機會，遇到不懂的問題及時向我們的指導老師進行請教，和指導老師一起組織課堂、活動、遊戲教學環節……

一次次地聽、學、實踐，一次次地打磨、參與、研討，從開始的一竅不通，到後來的似懂非懂，再到今天的豁然開朗，一路走來，我逐漸戰勝了自我，收穫了很多很多。王啓明教授在講授鄉村教師專業發展時說：今天的教育，明天的科技，後天的經濟!教師是立教之本，興教之源!有好的老師纔有好的教育!擁有先進科學的教育教學理念纔會成爲好的老師!徐菁園長在講授教研時說：教研中人人都是運動員，都要參與;幼兒教師不僅是一種職業，更是一種專業。教研是教育心靈的港灣。王小英教授在講授“精彩人生，從心開始”時說：別人怎麼想不重要，關鍵是自己怎麼想;幼兒園教師要擁有一個健康愉悅的心態來面對生活和工作;她說，不管外界多麼殘酷，只要你的心靈灑滿陽光，你的人生就充滿陽光……

從剛參加培訓時的天氣漸涼，到結束時的霜雪滿窗，一堂堂精彩紛呈的講座滋潤着我早已麻木的心靈，讓我明白了，作爲一名幼兒園教師，自己肩上的責任有多重!一路艱難地走來，我覺得，自己慢慢地成長了。記得有一次我們幾個學員課間休息時聊天，滑縣的一位老鄉感嘆培訓的艱難時說了這樣一句話：“我們就算是一塊粗糙的大石頭，經過這麼多天的磨鍊，也要被打磨成光滑的鵝卵石啦!”

是啊，一個人只有經歷過身體和心靈的雙重磨難纔會快速地成長起來。就像一隻蟬，要想用自己的歌聲征服這個夏天，要想振翅高飛，就必須經歷蟬蛻的痛苦磨鍊;一條毛毛蟲要想蛻變成美麗的蝴蝶，沒有痛苦的等待、沒有經歷破繭而出的艱辛震撼，怎能會有翩翩起舞時的驚豔?培訓是人生中的一次磨難，更是一次心靈的契約，一次自己與另一個更加完美的自我的久別重逢。培訓的過程是一個人心靈蛻變的過程。“蛻變的過程是痛苦的，華麗轉身的背後是無數的汗水和淚水的混合!”培訓，讓我遇見更美的自己，讓我插上了一雙高飛的翅膀，期待明年的培訓結束時，我會像靜等花開的毛毛蟲一樣破繭成蝶!

幼兒教師培訓心得4

在這個金風送爽，萬物復甦的季節裏，我參加了國培計劃——幼兒園轉崗教師培訓項目。在這期培訓班上，幼教專家，講師們精彩的講座帶給了我們一個全新的視野，讓我們每一位培訓學員像海綿一樣不停地吸吮着水分，學員之間的引領作用也讓我學到了很多知識。授課老師幽默的言談，誇張動人的真實案例，讓大家忍俊不禁！但是笑過之後，留給我們聽課老師的是有感而處的反思，反思以往工作中的不足，從而促進了我們教育教學觀念的進一步更新！真是收穫多多。下面就是我通過培訓後獲得的幾點體會：

一，教師要有良好的師德修養。

四平市教育進修學院講師鄭慶紅老師講到，幼兒教育的啓蒙性要在教師指導下，運用各種感官，通過主動親自動手動腦活動，培養孩子的啓發性。其實，人生就是一項自己所做的工程，我們今天做事的態度，就是明天所住的房子。工作和生活是一樣的，你有什麼樣的生活態度，就有什麼樣的工作態度。是的，幼兒教師作爲社會的一份子，其道德內涵必然融匯於整個社會公德之中。而幼兒教師的特殊職業和地位，則決定着師德對整個社會公德產生極大影響。“德高爲師，身正爲範”師德是一個教師的靈魂，能否成爲一位好的幼兒教師，關鍵在於一種精神，一種無私奉獻的精神。作爲一位教師，首先應調整過來心態，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業來說，他的奉獻精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學習，必須要學會在工作中找到快樂。這樣纔能有更多的興趣與信心去準備每一天的課程，做好每一項工作。

二，教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。

本次培訓的每一領域講座的內容都滲透了這一理念。在平時設計教學活動時，我往往會對任務領域中的核心經驗重視不夠。講課教授一針見血的提出這個關鍵問題，讓我猛然意識到什麼叫做“以兒童爲本。”重視兒童的天真夢想，讓他們快樂的遊戲。孩子生來好動，遊戲是孩子的生命，在孩

子的生命成長中，無時無刻不充滿着遊戲。很多遊戲，很多夢想又來自於孩子對自己生活經驗的再現。放棄任何框框本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，當孩子們盡情流露他們的本性時，那我們的教育就是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥，在一定程度上，使幼兒成爲一個品德高尚的人。講師們的這些話將成爲我幼教事業上的座右銘。將激勵我以飽滿的激情完成我今後的工作。

三，本次培訓對我們轉崗教師是一次很大的提升。

對我們轉崗教師來說，雖然我們的教育教學行爲，方法，形式已經被《幼兒園教育指導綱要》所指導，所規範，雖然我們已經有了一定的從事幼兒教育教學的基礎，積累了相關的教育經驗，雖然我們都通過幾年或者十幾年的幼教實踐，已經潛移默化的被學前教育知識所同化，但是本次培訓更是在我們原有的幼兒教育知識的基礎上使我們得到進一步的提升。本次培訓也使我深深體會到學無止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學習更明顯，更突出。

幼兒年齡雖小，但他們的`自尊心，好勝心都較強。針對這一點，教師及時給幼兒適當的精神鼓勵，會大大增強教師的吸引力，幼兒對教師依賴情感會更強。幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切，有耐心，與孩子們共同成長，看似平常，但絕不是一個簡單的口號，而是一種理念，是一個行爲表象的問題，更是一個思想深處的問題。

我是一名普通的幼兒教師，已記不清是在家中還是在上班途中，多少次彎腰拾起廢舊泡沫，奶瓶，包裝盒還有掛曆紙，這些材料製作的大樹，房子讓孩子們在遊戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收穫。

教師的職業是神聖的，因爲他不僅僅是教書，還要育人。在教授孩子們知識的同時，還教會孩子們做人的道理。同時，教師也是一個永遠年輕的職業。幼教，似乎有無窮的魅力，她深深的吸引着我，讓我對工作充滿了熱情，對未來充滿了憧憬。短暫的培訓雖然結束了，但收穫的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯繫不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。

幼兒教師培訓心得5

20xx年6月26日--6月28日，我有幸參加了河北省幼兒科學教育活動觀摩研討會，全省有200多名幼兒園園長、骨幹教師參加了此次培訓，爲期四天的培訓，使我受益匪淺，由河北省教科所耿所長和中國管理科學研究院研究所任國強所長做得精彩報告給我留下了深刻印象，特別是任所長講的落實《3-6歲兒童學習與發展指南》中科學領域如何培養和發展幼兒探究的興趣和能力對我幫助很大，下面就這次培訓來談談自己的體會。

一、以培養科學興趣爲主的幼兒科學教育目標。

科學興趣是指對科學的好奇心和求知慾，以及由此生髮的親近科學、體驗科學、熱愛科學的情感。幼兒階段是培養孩子科學興趣的重要時期，對於幼兒來說，興趣是促進他們積極主動探索的內部動力，濃厚的科學興趣能使他們開動腦筋，積極地思考問題，提高主動建構的自覺程度和創造力。任所長所所講的科學目標也明確提出：引導幼兒“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。”因此，激發和培養兒童從小學科學，愛科學，用科學的興趣，是新一輪幼兒園課程改革的要求，是幼兒科學教育的主要目標。

第一，以“形式”激趣。幼兒的年齡特點決定了幼兒科學教育形式必須豐富多樣。在每個學期，教師要根據內容確定不同的教育形式，觀察、參觀、科學小遊戲、飼養、種植、科學實驗、科學閱讀等互相結合，讓幼兒通過多種形式瞭解身邊的事物，發現身邊神奇的科學現象，培養他們對科學的興趣。

第二，以“環境”激趣。教師可以充分利用環境資源來培養幼兒的科學興趣：一方面利用園所資源，在教室內設計科學角，提供大量的探索材料，供幼兒探索；在園內開闢飼養角，動植物角等，讓幼兒觀察動植物的變化，認真做好觀察記錄。另一方面利用社區資源，帶領幼兒走出幼兒園，親近大自然。將社區大自然作爲課堂。帶領幼兒去社區的草坪採摘野菜，去蔬菜基地觀察無土種植，探索植物生長的奧祕。

第三，以“內容”激趣。幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾，關心和愛護周圍環境，這些積極的態度和精神能引發幼兒的科學探索行爲，維持幼兒的科學探究活動。因此，除了利用環境資源，教師還可以從幼兒的思維特點以及幼兒的生活經驗出發，精心選擇科學內容，着眼於幼兒身邊的科學現象，爲幼兒選擇可見、可聞、可觸摸、可操作的自然物和科學現象，便於幼兒從周圍物質世界中獲取直接經驗或生動形象的具體知識，產生積極探索的興趣和慾望。

第四，以“心理”激趣。建立一種平等的探究學習關係，爲幼兒提供心理安全的探究環境也是激發和培養幼兒科學探索興趣的一種方法。幼兒在探究的過程中，難免出錯，在他們出錯時，不要急於批評和制止，而應該對他們進行真誠詢問，耐心傾聽，認真觀察，支持幼兒的各種想法和做法，實行教師與幼兒，幼兒與幼兒之間的相互平等的合作，評價，使幼兒獲得繼續探索和成功的自信。安全的心理環境不僅可以進一步激發幼兒的科學探索興趣，也促進了幼兒探索精神與合作精神的培養。

二、以親歷探究爲核心的幼兒科學教育過程。

探究亦稱爲發現學習，是指幼兒在學習情境中通過觀察、操作等方法自己發現問題，蒐集數據，形成解釋，獲得答案並進行交流、檢驗的過程。科學本身具有探究性的特性，就決定了探究是幼兒學科學的基本方法。而且“兒童是天生的科學家”，幼兒對他們周圍能接觸到的事物有着強烈的探究慾望，充滿了好奇心和求知慾。以幼兒親歷探究作爲幼兒學習科學的方式和手段，不僅可以激發他們的好奇心、求知慾，讓他們體驗探索發現的全過程，也能夠培養他們初步的創造力及批判思維，對幼兒科學素養的培養具有重要意義。

因此，相較於科學知識，“科學教育更重要的是讓兒童通過科學探究的過程，在獲取知識的過程中培養其領悟科學、運用科學的能力。”幼兒科學教育的過程應以幼兒的親歷探究爲核心，讓幼兒在教師的指導和引導下，通過主動地發現問題、體驗感悟、實踐操作、表達交流等探究活動，主動建構科學知識、獲得科學素養的過程。

三、以過程性評價爲主的幼兒科學教育評價。

過程性評價是建構主義理論指導下的`科學教育提倡的一種評價方法。所謂過程性評價最早是指對所確定的方案的實施過程進行的評價，爲方案的制定者提供反饋信息，用於發現方案實施過程中的潛在問題。

教育領域中的過程性評價是指判斷和分析學生學習過程是否朝着既定的目標方向順利有效地進行，以便及時調整教育教學方法，優

化教育過程，它是在教育過程中持續進行的評價。

在幼兒科學教育中，過程性評價既是評價方法，也是教學過程中的一個環節，貫穿於幼兒學習的始終，其目的是診斷教學與學習中出現的問題，促進幼兒在原有基礎上的發展。由於幼兒的科學素養是在探究過程中逐步形成和發展起來的，故在進行評價時，不能簡單的看待幼兒探究活動的結果，而要將評價貫穿於探究活動的始終，尤其要重視幼兒在探究過程中的情感體驗。值得一提的是，6月26日下午的幼兒科學活動觀摩課，張家口市橋東區花園幼兒園教師谷家祥老師講的大班科學活動《用水堆成塔》，讓孩子們都動起來了，孩子們都積極參與到活動中，讓孩子親手操作得出結論，這樣在不知不覺中讓孩子們明白了一個科學道理-----什麼是密度。進一步激發了幼兒探究的慾望，教師將科學活動與幼兒的生活有機結合，培養了幼兒對科學的探究性趣，達到了教學目標。

總之，通過這次培訓，我明白瞭如何在科學教育活動中有效教學，如何提高幼兒的探究興趣和能力，在以後的幼兒園教學中，我本着三維目標努力嘗試培養幼兒的科學素養，更好的激發幼兒的好奇心，讓幼兒更好地在學中玩，玩中學，是有而真正體驗到自主探究的興趣和經驗。

幼兒教師培訓心得6

經過短暫的學習和訓練，終於踏上了幼師之路，第一次成爲幼師。除了好奇，我對未來的教學生涯還有一種緊張和憧憬。當了一個月的老師，不僅從孩子、老師、家長身上學到了很多，也逐漸對“幼師”這個職業有了新的感悟。

第一，教師要有“七技玲瓏心”，以學生爲本。

作爲教師，我們經常被問到這樣一個問題：你認爲一個合格的教師應該具備哪些基本素質？這個問題第一次提出來的時候，我的第一反應是，老師要有一顆愛心，愛孩子，愛同事，愛父母，愛教育。果然，很多新老師都認同我的想法。無論你的文化素養有多高，教學經驗有多豐富，都要先愛孩子。當然，只有一份愛是不夠的。我覺得老師要有耐心，把每個孩子當白紙。用我自己的話來說，教師需要有一顆“七藝玲瓏心”去愛、關心、教育孩子，這也是一個合格教師最基本的道德修養。我相信這是一個相互的過程。你用這樣的心對待每一個孩子。同樣，孩子也會用一顆童心對待你。同時，三位老師一直強調“以學生爲本”和“以孩子爲人”，這也提醒我除了愛孩子之外，還要正確有效地對待孩子。

第二、具有專業知識和教學能力，因地制宜，適應時代。

我一直認爲老師就像一個熟練的工人。沒有紮實的專業知識和能力，很難進入這個職業。當我開始用我的理論知識進行實踐時，我發現了另一種情況。如何將這些專業知識轉化爲課堂活動和遊戲活動是另一項技能，需要針對不同的孩子採取不同的方法。教學和做人一樣，不能太死板枯燥，同時也不能太圓滑，失去最真實最重要的東西。所有的知識和能力都應該根據關注幼兒的發展，關注他們最近的發展領域，時代的變化，當地的經濟和文化要求等進行適當的改變。

第三，終身學習是一個合格教師的`終身目標。

今天，知識的更新日新月異，尤其是書本上的知識和實踐中的知識差距很大。既要用前人的知識和經驗充實自己，又要在實際教學中積累經驗，邊做邊學，學以致用。如果我們跟不上潮流，很容易被潮流沖走。想成爲一名合格的教師，就要求知若渴，把終身學習作爲終身目標。

總之，經過這次幼師培訓，我學到了很多道理，學到了很多知識，交到了很多朋友。在以後的工作生活中，我會不斷努力，把學到的東西應用到自己的孩子身上，給孩子一個很好的教訓，成爲孩子的好朋友。

8月24至26日，我們進行了爲期三天的幼教教師崗前培訓。每天的學習都有頗豐的收穫。

第一天的培訓內容分兩個部分，上午由東麗一幼園長張老師講解幼兒園教師應具備的師德素質，我從中體會到了作爲一名教師，特別是作爲幼兒教師的責任重大和幸福之處。通過這堂生動的課程，我瞭解了幼兒教師的職責以及幼兒教師應具備的素質所包含的具體內容，爲今後在實踐教學和保育過程中具體如何踐行優秀幼師的標準奠定了基礎。

下午由天津市兒保所的田醫生講解保育工作一日流程及基本要求，從本次課中深刻的體會到幼兒體格發育特點以及保育特點，根據幼兒的特殊性進行日常的保育工作。並且學習了幼兒常見流行傳染病的特點以及防範措施。通過學習托幼機構一日保育工作流程，使我深深體會到作爲一名幼兒教師責任重大併兼具，細節決定成敗，這次課程講對我今後的工作起重要的指導作用。

第二天由華明一幼的張園長進行培訓，主要爲我們講解了教養工作一日流程及基本要求，以及教育活動的設計與組織。通過今天的培訓，我瞭解了教養員一日工作的基本要求、基本職責，初步瞭解教育活動的設計與組織。瞭解幼兒習慣、能力、安全防範意識等知識以及應急處理的技巧和策略，並明確了自己今後的工作方法和工作職責。

第三天由市教育學院韓副院長進行培訓，爲我們解讀《兒童權利公約》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園指導綱要》。韓副院長結合真實生動的案例，讓我對這些規程以及綱要有了更系統更直觀的認識和理解，對以後的教育教學來說有深刻的指導作用。

通過爲期三天的培訓，讓我係統的瞭解作爲一名合格甚至優秀的幼兒教師所具備的素質和指責，豐富的理論知識和前輩傳授的切身經驗是我得到的寶貴財富。在今後的幼教道路上，我一定繼承優秀的意志品質素質，力爭成爲一名優秀的幼兒教師。

幼兒教師培訓心得7

在培訓學習中，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的知識視線，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啓發。對我們的教育與課程實施及對教育的其它領域又有了一個新的認識。

一、對“做自身實踐的研究者――讓研究成爲教師的工作方式。”的體會。

講座中，我能感受到沈老師沉靜的思考，傾聽自己內心深處的聲音，反思和挖掘自我，從而建構起自己獨特見解和風格的教育理論和實踐體系的過程，我想，也許這就是優秀教師的特質。

做自身實踐的研究者――讓研究成爲教師的`工作方式。這讓我們深刻的體會到教研的重要性，並對研究的內容和方法有了新的認識和理解，也讓我們感受到其實教研並不是遙不可及的事情，使我們對教研工作的開展有了進一步的興趣和信心。

二、對“研生研學，讓教師的教有效地爲幼兒主動的學服務。”的感想。

1、瞭解幼兒的差異點――讓差異成爲教育的資源，讓教育適應每個幼兒的需要。

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師更要關注那些角落裏的孩子，更應對他們給予加備的關愛與呵護。如冰心也曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成爲一名優秀的教師，我們首先要愛學生；其次，愛就不能放棄。

2、尊重幼兒的年齡特點和學習特點，是教師職責所在。教師的責任是讓兒童對學習充滿熱情和生命力，瑞吉歐教師是這樣解讀教師的職責：“教師就是發現、瞭解並跟隨孩子的目光，並讓孩子的目光更具有生命力和更有價值，

3、爲幼兒創造適宜的體驗點，把握與幼兒互動的介入點。這讓我們領悟到：教學有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園裏，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，採擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。

4、教育應迴歸幼兒的生活，生活即教育。

在幼兒教育活動中，一日生活皆教育。教育，貫穿在幼兒一整天的活動中；教育，流淌在幼兒園主題教育活動中；教育，滲透到主題教育活動中的各個領域：健康、藝術、社會、語言、科學；教育，來源於生活，並在主題教育活動中得到創新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每一天的生活中。

從我幾年的幼兒教育實踐中，我體會到：生活教育理念是符合教育發展規律的。作爲教育的中心內容，“生活即教育”則主張到處是生活，即到處是教育；整個社會是生活的場所，亦即教育的場所。幼兒園的一切活動、生活都是教育。大社會、大環境是兒童學習的大課堂。這就擴大了教育的範圍和場所，從根本上改變了教育的概念，體現了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來教育，爲生活的向前向上的需要而教育。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作爲引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。培訓活動是短暫的，可以說是爲時不多卻收穫多多，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

幼兒教師培訓心得8

通過網絡學習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要有良好的師德修養

不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作爲社會的一分子，其道德內涵必然融匯於整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定着師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。

二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然後教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，於是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防禦孩子們感染社會惡習。讓幼兒成爲一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。

三、教師要會寬容孩子

如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩定而言。允許幼兒的認識反覆的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有着豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。體的.體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應爲幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。

四、教師要學做會反思

應該說，反思對於激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行爲和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作爲骨幹教師首先在教育實踐中進行學習，並在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。：

五、要做終身學習型教師

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成爲一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，纔會厚積薄發，得心應手，纔會不負歷史的重任。

幼兒教師培訓心得9

轉眼間，這次的幼兒園教師全員培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。

作爲一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那麼，幼兒教師的職業素養該如何培養呢？西安文理學院的舒榮老師爲我們講解了該職業的變化幾發展，而作爲幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那麼，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。

教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的.態度與習慣放在第一位，其次纔是能力與知識的培養，有句俗話；“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這裏，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面牆都說話”，這裏的每一面牆包括“對話的牆面，互動的牆面，展示的牆面，變化的牆面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。

教師在幼兒園承擔着重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益於各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作爲老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要薰陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，在這次培訓中，張九英老師爲我們講了反思的重要性，這讓我對反思有了重新的認識，在教學中，更離不開說課的重要性，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說，說課有利於提高教師教研活動的實效，和教師備課的質量，在說課中通過和大家的探討，這樣更有利於豐富教師的教學經驗。

幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康纔算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。

在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以

後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，

我相信在不久的將來，我將會成爲一名優秀的幼兒教師。

幼兒教師培訓心得10

暑期裏我參加了由教育局舉辦的教師培訓。在這次的教師培訓中使我感悟很多，學到許多關於教育教學方面的知識。

上午省領導劉惠玲處長來給我們講解了許多關於幼兒教育方面的知識和未來發展趨勢，讓我們看到了幼兒教育的希望，使我們要更加認真努力學習，爭取更優秀。

下午是進行了關於活動設計常見問題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動設計的含義，“幼兒園教育活動設計”是指教師設計或教師帶領幼兒共同設計一系列幼兒當前需要的、前後有一定邏輯聯繫的、幼兒能主動參與並獲得有益經驗的活動。它還有雙重內涵：是靜態和動態。告知許多關於制定中出現的問題以及應對策略。

義烏的一名幼兒園園長來對我們進行幼兒園集體教學活動設計的講解，主要圍繞目標的制定，如教學目標、發展目標、教學的重難點以及教學準備及過程。教學目標的制定要根據幼兒的實際年齡，適合幼兒的程度。發展目標要根據幼兒的實際身心發展，兼顧不同的發展水平。教學重點是多數幼兒應該理解、掌握的教學內容，是教學的核心。教學難點不一定是教學重點，也有些內容既是難點又是重點。在一般情況下，使大多數幼兒感到困難的學習內容就是難點。教學準備主要是依據上課是的需要而準備的用品。教學過程是一個活動設計的核心，過程中的問題安排，要根據幼兒的年齡特點和認知特點設計提問、根據故事的特點設計提問。要我們心中有目標、眼中有孩子、處處有教育。

經過這麼多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發展趨勢，使我們老師要繼續去努力，爭取學得更多，更有用的知識，來充實自己，這樣你纔有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識。

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的`求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的爲我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，爲我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的'業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學爲樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用爲孩子上好課，成爲孩子的好朋友。

幼兒教師培訓心得11

參加這次網絡幼兒教師培訓，使我受益匪淺，讓我對幼兒教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人，更要學會如何育人。”同時我深深的體會到要做一名優秀的幼兒教師的確很不容易。因此，我必須不斷的加強學習來充實和完善自己。使自己成爲一名合格的、優秀的幼兒教師。致力於每一幼兒的發展，爲兒童的學習奠定基礎。我認識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們，我們的.一言一行都影響着他們，所以我們應該做好他們的榜樣。

通過學習，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛每一個孩子。雖然我現在還沒有自己的孩子，但是我完全能夠感受到對孩子們付出的

真心就會有相應的回報。雖然我現在還沒有幼兒教師的經驗，但是我會不斷的，努力的去嘗試，爭做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼

兒教育方面的專長，更需要有自己的特長，觀察能力、組織教育活動的能力、與幼兒溝通的能力、與家長溝通的能力。同時作爲幼兒園集

體中的一份子，我們必須尊重且熱愛自己的職業，具有強烈的團隊意識，維護學校集體的榮譽。

通過學習，我認識到教師必須具備較高的業務素質，幼兒教育必須注重孩子們的全面發展：有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。有較高的管理藝術，有豐富的感情。

幼兒教師培訓心得12

首先，我非常感謝高培培訓學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次培訓課。

總的來說，參加這次培訓課讓我獲益良多。我所學的專業是英語教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒想過要當幼兒園教師，也許是與自己所學的專業有關吧。當我聽到有幾位培訓老師說：“其實能當幼兒園老師是最了不起的…”我覺得她們說的這番話也挺有道理的，因爲幼兒園老師是培養幼兒良好行爲習慣的啓蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和讚揚的!

漸漸地，我也會情不自禁地覺得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了!記得還有一節課，那位老師對我們幼兒園各級教師做出了評價：小班級教師是細心的，中班級教師是有耐心的，而大班級教師是充滿智慧的。”聽了這位老師的這番話，覺得心裏美滋滋的，因爲我一直都是擔任大班級的教師，這也是我第一次聽到這麼高的評價，這句話也給了我信心，鼓勵，讓我充滿信心戰勝一切困難!

俗話說：“你一句微不足道的讚美，對別人的意義非凡。”還有一位老師告訴我們：當你踏進教室門口的那刻起，你就要把你所有的煩心事，不開心的'事全都拋到九霄雲外去。我牢牢地記住這番話，每當我走到教室門口時，我就告誡自己：一定要以飽滿的熱情，打起十二分精神投入到教育教學工作中去，面帶微笑接待小朋友們…除此之外，我還學到很多護理幼兒的方法，有關幼兒傳染病的預防方法……

千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領導…俗話說：養兵千日，用在一時。”參加這次培訓課的主要目的是要通過考試。最後，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!

幼兒教師培訓心得13

之所以這樣想首先是因爲教育的過程是以人塑造人的過程，是以優良的職業風範培養品子兼優的學生的過程，教師的職業與其他職業相比，有其特殊性。因爲教師職業是“塑造人”的工程，因此，在敬業精神上要求有更高的標準。

敬業是教師對自己所從事的教學工作發自內心的尊重。教師應該首先對自己的職業有清晰而獨特的認識和了解，懷有強烈的使命感，才能樹立起堅定的職業信念，才能對社會上的各種評價作出正確、理性的判斷。

敬業首先表現爲對職業的熱愛，教師只有真正熱愛自己所從事的教育事業，才能積極投入教學工作，才能全心全意地引領學生不斷地學習，探索、研究、創新。教育工作是非常細緻、艱鉅和複雜的；教師所付出的勞動是任何量化手段的指標所無法衡量的。教師要儘可能地淡化功利思想，一切以育人爲上。

教師的敬業精神不僅表現在對教學工作的恪盡職守，以兢兢業業，任勞任怨的太度對待教學工作，以尊重、信任的`態度關懷學生，而且表現在對教育事業的孜孜追求和不斷完善上。現代社會的教師不同於傳統意義上的教師，教師奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，勇於創新與創造，鍥而不捨的追求新知，積極探索教育教學規律，熱門思想彙報科學施教，開闊視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。

其次是：教師的職業帶有表率的特徵。學生從進入幼兒園開始，就標誌着漫長的師生生活、學校生活的開始。學校生活對學生的健康成長起着非常重要的作用，其中，教師的一言一行都對學生起着潛移默化的影響，教師的言行既能激發學生探求真理的慾望，也能熄滅學生追求理想的火花。教師切不可輕視自己的品德與言行，而應時刻用“處處是楷模，事事皆表率”來要求自己，以自身的品行影響，教育學生，教師不僅要學識廣博，精通爲業務，而且要寬厚、仁慈，對學生有耐心，能溫和親切、平等地對待每一個學生。作爲一名現代社會的音樂教師，既要做學業上的老師，又應成爲學生生活的朋友。

可見，我們教育工作者提升自我的敬業精神與職業風範是否對於我們今後的教書育人起着極爲重要的作用。

幼兒教師培訓心得14

我參加了由儀徵市教育局基教處和儀徵市教師進修學校舉辦的全市幼兒教師培訓班。回顧這一天來三位權威性的教師爲我們培訓的種種，真讓我們全市幼兒教師受益匪淺。

一、關於上海市寶山機關幼兒園的賈園長和我們探討的“科研給力促發展”及寶山幼兒園的科研項目的開展情況：

（一）他提出了三點要求教師做到的：

1、變思路求出路；

2、讓科研成爲教師的“動力源”；

3、科研能強師：

（1）將科研與教育、與教師成長、學校發展緊密結合在一起；

（2）立足園本；

（3）加強園本特色課程建設

通過以上幾點，讓我感覺到教科研在幼兒園教育中的重要性，一個幼兒園如果不能合理實施科研活動，那麼幼兒園的教育教學水平就無法進步，教師就永遠停留在原有水平上。

我所在的單位是一所農村幼兒園，而我在園內擔任着教科研的工作，雖說現在社會重視了農村幼兒園的教育，而我覺得我們幼兒園的科研活動與城區幼兒園的科研活動還有很大的差距，在我們園內科研開展的還是比較少的。

（二）科研需要教師思考的幾個問題及科研步驟

1、儘快建立有效的激勵機制，調動每一位教師的科研積極性和自覺性。

2、探索科研教師成長的有效方法：

（1）見證我們今天的起步；

（2）指導我們明天的工作；

（3）實踐讓教師曾經品嚐痛苦的體驗；

（4）學習讓自己擁有“豁然開朗”的體驗；

（5）反思讓教師經歷“不一樣”的體驗；

（6）研究讓教師感受“不一樣”的體驗；

（7）再實踐讓教師充滿幸福的體驗。

在這次學習之前每次擔任這種工作都有種力不從心、無從下手的感覺，壓力也很大。賈園長詳細講解了科研促教師成長的有效方法，讓我對科研有了一定的瞭解。科研在我們幼兒園還是比較薄弱的一項活動，所以我要多學習，希望將我園的科研活動開展的更上一個臺階，還希望領導能多給我們農村幼兒園學習科研這一活動的機會，讓我們農村幼兒園的科研也能迎頭趕上。

（三）、賈園長向我們介紹了寶山機關幼兒園的科研項目的開展情況。

名稱爲“一切入孩子眼的都多閱讀”，目標爲豐富的繪本爲幼兒打開了認識世界的衣衫扇窗口；多彩的繪本讓幼兒天馬行空的想象得以滿足；成人和孩子在繪本的世界裏約會、交流和彼此理解。所提出的問題：

1、幼兒閱讀的圖書物質基礎———貧乏、失衡、單一；

2、幼兒集體閱讀、自由閱讀、親子閱讀的生態環境失衡；

3、幼兒家庭親子閱讀環境建設落後。

聽了賈園長的介紹讓我瞭解到一切教育活動都是爲了孩子，從孩子的角度去設置科研的項目。舉一反三，把科研滲透到各個領域中，讓孩子從各項活動中感受科研的存在，從中學到更多的知識。科研的活動可以讓更多的人去參加，如社區、家長等等，更重要的是讓家長也知道科研存在的重要性。

二、市實驗幼兒園陳寶紅老師的“如何引導小班幼兒繪畫”

她重點向我們介紹了開展小班幼兒繪畫的幾點步驟：

1、選擇內容，打動心靈；

2、系的圖形，舉一反三；

3、設色遊戲，豐富感覺；

4、關注傾聽，給以信心；

5、情緒參與，評價互動。

小班幼兒年齡較小、動作協調能力差，身在第一線的老師都知道小班幼兒最難教，更別說讓他們在繪畫中有什麼作爲了，一直認爲小班幼兒只要能在給域的範圍內將顏色塗的均勻就很滿足了，原來我這樣的想法太過於限制了。聽了陳老師的講說大大改變了我的想法，我很懊悔我的限制也限制了幼兒的'“成長”。經過這次的學習我將在以後的教學活動中，借鑑陳老師的方式方法對幼兒進行一次實驗，開發幼兒的創造想象力，提高幼兒繪畫的能力。

三、市實驗幼兒園何東紅老師的“幼兒園教學活動設計與組織”她重點介紹了活動設計的的五點要求：

1、內容選擇要適宜、恰當、有價值；

2、目標制定要全面、準確、易操作；

3、活動準備要全面、適宜，圍繞目標；

4、過程設計要科學、有效、實現目標；

5、提問設計要恰當、有效，引發思考；

6、活動反思要深刻、不斷求新。

對於我們普通的一線教師想創造一個屬於自己的教學活動，就必須要求教師平時多觀察、多思考、多實踐、多積累，才能創造出好的教學活動。通過何老師的介紹讓我知道了，設計一個好的教學活動首先必須選擇一個好的可拓展的題目，然後通過觀察、思考、實踐等過程積累經驗，並經過多次修改才能獲得。最後感謝市局基教辦、教師進修學校給我們這次學習的機會。教師只有不斷學習理論知識，提高教學理念，才能適應、生存。希望通過學習改進教學方式、方法，也希望在以後的日子裏市局能給我們這些一線教師多學習的機會，讓我們不斷進步，從而將我們儀徵幼教事業不斷髮展、輝煌。謝謝！！！

幼兒教師培訓心得15

當結束的日期漸漸接近的時候，我懷着一顆期待的心情等待着，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進xx幼兒園時，心頓時就放下了，這裏的老師和領導都很親切。

時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴着丁香花的香味出發，一直到它的隕落。暑期就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。

暑期的培訓對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。這次培訓讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嚐到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。

我第一次置身於社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關係，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。讓我的思想逐漸成熟，行爲收斂了許多，在今後的日子裏，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

這次培訓經歷不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

通過這次幼兒培訓，所帶給我的，卻能終身受益，過程中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這爲我以後的工作打下了堅實的基礎，成爲我珍視的寶貴財富。在這段時間裏，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執着，堅持，奮鬥，理解和珍惜。我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這爲我以後的工作打下了堅實的基礎，成爲我珍視的寶貴財富。在這段時間裏，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執着，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裏學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校裏學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。

暑假的時間裏我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結出一些經驗。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水櫃，容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子後及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對於幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨髒隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛生情況，廁所地面要保持乾淨。防止幼兒滑到。

我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啓那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢！經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我願用我的熱心，換取孩子們的安心；我願用我的真心，換取孩子們的開心；我願用我的實心，換取所有人的認同。

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作爲一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什麼額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。

期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以爲那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的方面。

我把在這期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間裏，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作爲一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的.態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。

我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。

這次暑期培訓，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成爲一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度的發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因爲他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬於自己的東西，而我們在向他們學習之餘，也要完成從一個學生到一個合格老師的轉變，然後再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變，最後完成從一個好老師到具有自我風格的專業型老師的轉變，也許這三次的轉變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作爲一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以後當我能夠自如的面對自己的學生，自然的教授學生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。

在這裏我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣，她教會我很多不知道的東西，還爲我開導心事。

不捨的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。

最後希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長。