學生心得體會15篇

我們在一些事情上受到啓發後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼要如何寫呢？以下是小編爲大家收集的學生心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學生心得體會1

本學期我擔任初(1)班的化學教學工作，爲此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了沈寬敏等幾名學生爲我的幫扶對象，我把幫扶的重點放在對學生的學習的輔導上，並制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細緻的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學生成績取得了明顯的進步。

1、要關心、愛護後進生。

任何學生、任何人都有優點和缺點，對於優生的優點是顯而易見的，而對後進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利於學生進步的。作爲老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛後進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛僞與欺哄，一旦學生髮現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因爲他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，纔不是那麼回事。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任後進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對後進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、瞭解學生各方面的現實情況。

要做好後進生轉化工作，必須全面調查瞭解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成爲學生真正的“朋友”和“知心人”，並進一步認真、仔細地分析後進生後進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行爲的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對後進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好後進生的轉化工作。

學生心得體會2

我的實習生涯快結束了，其中的滋味五味俱全。我是在一所高中實習，本以爲邊疆地區的孩子應該非常會珍惜難得的學習機會，因爲他們的父母大部分是住在高山上的 農民，主要靠着幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來就非常艱難，可是還要供子女上高中，一個學期一千多的學費更讓他們捉襟見肘。可是，讓我意想 不到的是，這邊的學風非常不濃厚，大部分學生不是愛貪玩就是沒心思讀書，即使老師在課堂上講得滔滔不絕甚至口乾舌燥還是隻有非常少的幾個在認真聽課。剛開始我 原以爲是我講課不精彩，後來才發現他們是在掌握了老師們的秉性，越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是高年級的學生就越難教，剛進去的高一新生可能是還沒太 熟悉環境，面對新老師們還是有點懼怕。

對於這些學生，我有點失望。但是我還是儘自己所能地教導他們，我想或許有些學生會因爲我的一番教導從此 努力學習了呢。這次的教師節本不屬於我，可是恰好在我的實習期間，而且還收到了學生的祝福和小禮物，這讓我激動不已。我終於體會到“有付出就有回報”這句 話了。正是我這段時間的努力得到了他們的認可，所以以前的所有辛苦都是值得的，這是我最大的欣慰。

曾經總以爲當一名教師非常簡單，只要努力把課 上好就夠了。經過這次實習，我發現遠遠沒有我想象的那麼簡單，除了做好自己的本職工作外還得學會管理學生，與學生多交流。此外，和同事領導的關係也是非常重 要的。有些教師教書不怎麼樣但是他們八面玲瓏，左右逢源，一下子就竄到了高位。可是有些教師卻一輩子默默無聞，雖然他們受到學生的愛戴，可是永遠領着那麼 一丁點工資艱難度日。

我不知道我以後能不能成爲一名教師，如果受命運的驅使我成了一名教師的話，我不會做上面我提到的那兩類。我一定會努力提高自己的教學水平，提升自己的修養和內涵，使學生能真正地折服。

學生心得體會3

今天王教授講課的主題是關愛學生，看完後受益匪淺！

都說每個孩子都是上帝牽着手來到這個世界上來的，不管智力高低，不論男女聰笨，每個孩子都是一個家庭的支柱，都是一個家庭的希望，都是上一輩的延續，家長懷着什麼樣的心情送到學校呢？是信任，是放心，在他們心中，教師這個人羣，本身就是特殊的羣體，擔任着教書育人的義務，承擔着授業傳教的責任，因此，作爲教師，關愛學生就是該有的素質，應盡的義務！

從孩子踏入校門的那刻起，關愛學生便成爲應盡之責，責無旁貸，從和學生的點滴小事做起，從課堂上的細節交流做起，從幫助孩子講道德、講禮貌做起，從教會孩子知識道德做起，把關愛學生當成教學生活中必做的一件事，把關愛學生滲透入和孩子日常交流中，把關愛孩子當成家常便飯，把關愛孩子形成一種習慣！

學生心得體會4

今天，是在我一生中第一次跟媽媽一起去看電影，電影的名字叫《中國媽媽》。

故事講的是耿輝9歲那一年，耳朵突然出了毛病，到醫院診治後，變成聾子，他媽媽帶他到北京，走遍了所有的醫院，結果醫生說無法治了。他媽媽並沒有灰心，一邊學教授給的三本醫書，一邊教耿輝學看別人的口型，猜出別人的話。於是，他又回到學校讀書。他學習非常努力，克服常人無法想象的困難。高中畢業後，沒能考上大學。媽媽晚上替他去聽課，回家再教他。三年後，他考上了大學，併成爲了深圳記者。

我一邊看故事一邊哭，絕得這個故事很感人，回到家後，想着這個故事就想哭，耿輝的媽媽真偉大!

我的媽媽也是一樣，平時雖然有點兇，可是我知道她是對我好，我要好好去感謝她。

學生心得體會5

教師體罰學生的現象又一次上演。不可否認，這樣的體罰對學生，對老師，對教育都有着極大的危害。

首先，受到傷害最大的無疑是學生們。小學生還都是未成年人，他們無論在身體上，還是在心理上都不夠成熟。老師的體罰很容易傷害到他們幼小的身體和脆弱的心靈。如上面的案例，必將會使這些孩子在心理上留下陰影，他們很有可能會因爲這件事失去自信心和自尊心，從而自暴自棄，荒廢一生。他們還可能因爲這件事害怕上學，害怕老師，在學校什麼都不敢做，導致本應有的智慧難以萌發出來，不敢說出自己的見解，最終難以融入社會。而那些受罰的學生，有的開始學會用暴力解決問題，有的一直受人唾棄，有的陷入永久的自卑。體罰對學生的危害之大，它不僅造成學生身體傷害，還壓抑學生的聰明才智，傷害學生自尊心，影響學生個性健康發展。可謂百害而無一利。

其次，體罰對教師也不是沒有危害的。體罰會大大降低教師的威信，影響教師的聲譽，教師必將會爲他這一糟粕的行爲付出代價。教師體罰學生還充分體現着教師的無能。真正的嚴師不是“罰”師。真正熱愛教育的老師明白“嚴師出高徒”的可取之處在於治學求知態度的嚴謹，他們會用說教代替體罰。所以，真正熱愛教育、熱愛學生的老師，永遠不會體罰學生，而是用笑容和愛感化那些荒漠的心靈。

優秀的職業道德風範，良好的工作態度，恰當的教育教學方法不僅對老師是相當有利的，對學生的健康成長，以及對教育教學的順利進行都起着不小的作用。而這些優秀因素的形成是與教育理念分不開的。所以在教育中，體罰這種主觀的行爲，是不宜提倡、必須反對的。

學生心得體會6

我喜歡看書，所以我經常看書，我的書櫃裏擺滿了各種各樣好看的書，有爸爸媽媽給我買的書，有老師推薦的好書，因爲讀書可以學到很多知識和本領，還有智慧。

從，羅爾德 達爾寫的，《了不起的狐狸爸爸》我知道了什麼叫智慧，從《好心眼巨人》我知道了男子漢要有更多更廣地想象力，從《我們愛科學》中我知道了科學的力量，從《玩轉地球》中我知道了大自然帶給我們的祕密，從書中我學到了一些好詞，好句，還認識了好多的生字。書中的故事教會了我很多道理，讓我知道了爸爸媽媽的辛苦，老師的不容易，所以我要做一個好孩子。

今後我還要好好看書，讀書，因爲書是知識的海洋，我要在知識的海洋中遨遊，我要在知識的海洋中長大。

學生心得體會7

學校的教育、教學工作是通過學校中的最基本單位——教學班進行的，而班主任則是這個基層單位的領導者、組織者和教育者，所以說班主任的工作是光榮的，責任是重大的。要做好班主任工作，學生有事能主動與班主任溝通是前提。依筆者之見，在禮儀上，就班主任而言，其言談舉止要爲人師表，儼然師長，其主要職責是傳道、授業、解惑，那麼在學生面前就不可以信口開河和行爲失態；在工作上，班主任與學生構成一個集體，大家都是以創建一個好的班集體作爲共同目標。在生活上，班主任與學生是朋友關係。既是學生的嚴師，更是學生的益友，在關心學生學習、紀律的同時，更加關注學生的生活和身心健康。每當學生有困難、心理出現問題時，班主任就應像父母對待自己的孩子那樣關愛他們，使學生感覺到學校也有家的溫暖。只有做好與學生的交流與溝通工作，班級管理才能得心應手。我從事班主任工作連續有十九個年頭了，對班主任工作體會很深刻，以下便是我的幾點經驗體會。

一、班主任應深入瞭解學生，與學生建立平等師生的關係

由於學生的興趣、愛好和志向各不相同，家庭的生活條件、學習環境千差萬別，學生在學習上投入的時間、精力大不一樣，因此，每個學生都有所長，也各有所短，這就要求班主任經常下班看看，經常性地接觸學生，貼近學生，觀察學生的言行舉止，及時發現和解決一些苗頭性問題。某高三男生性格較內向，但寫得一手漂亮的鋼筆字，也喜歡文學創作。我接手做這個高三文科班班主任不久，發現此男生經常起牀拖拉，上課遲到、早退，甚至無故曠課。於是我主動找進行溝通，共同商量如何糾正錯誤。在和他進行談心時，他非常乾脆的答應我，以後會改正這個壞習慣。但是老毛病一而再、再而三的發生，我百思不得其解，難道是我對他太寬容？或方法不對頭？就在我苦苦思考時，他主動找我聊天了。原來他出生幾個後父母就開始外出打工，之後父母每逢年底回來幾天，剩下的時間他都是和年邁的奶奶一起生活。奶奶只管他的溫飽問題，而忽略孩子的內心世界。他渴望與父母交流，特別是希望在高三這個人生的轉折點，他更希望有父親或母親在家關愛他，但父母拒絕了他的要求。他失望失落，想尋找心理的慰藉和寄託。他經過反覆觀察、思考，認爲班主任可以信賴，可以幫助他。於是想通過上課遲到、早退、曠課引起我注意，再找機會與我交流，享受真正的心靈溝通的舒暢。他吐露心聲後，我感謝了他對我的信任，同時告訴他，父母爲了養老人、送子女讀書也不容易，希望他理解，更希望他以後改變想與我交流的方法。通過和他多次面對面的交談，傾聽他的心聲、想法，經過一段時間，我終於看到了欣慰的結果。幫助學生解決一些力所能及的實際問題，從而起到防微杜漸，防止問題擴大化，也有利於增進師生情誼，促進相互瞭解，建立和諧、融洽的師生關係，樹立班主任的威信，從而爲班級注入新的活力，也爲班主任工作帶來意想不到的效果。班主任如果能以朋友的身份出現，尊重學生的人格，與學生坦誠平等相待，讓學生感到與老師之間沒有距離。從而敞開心扉，接納你、相信你。

二、班主任應該有飽滿的愛心，對學生應該重理解，做學生知音

師德之魂在於“愛”，愛是感情誘導的本源，沒有愛便沒有真誠，沒有愛就沒有教育，愛是勾通師生思想情感的橋樑。如果教師把對事業的愛和對學生心理上的愛融爲一體，他就是一個較完美的教師。教師愛學生，真誠待之；學生也會以誠摯回報教師。有一天晚上6∶30左右，我到教室檢查，某男生在教室走廊截住我。他說：“老師，我想打架。”聽了他的話，我沒有用粗暴的語言對他進行訓斥，而是微笑看着對他說：“開玩笑吧，爲什麼”？然後我再仔細觀察這位男生，他真的是怒態滿面。我開始開動腦筋，引導他講出想打架的原因：原來他和班上一位女同學相戀，女同學性格比較開朗，課間經常和別的男生開玩笑。因此他妒嫉，怒火心中燒，恨不得找經常和他女朋友開玩笑的男同學出來教訓一頓。但考慮到這樣做會違反學校的紀律，因此尋求我的幫助、解決這個問題。我知道真相後，從他這個階段的心理年齡，站在他的角度上出發，對他講明一個道理：我很理解你現在的心情，但是戀人不是私有財產，不是一件物品，應給她（他）相對的自由空間，要用你的成績、人格魅力影響她（他），而不是束縛他（她），否則結果會適得其反。我提出了一些可行的建議，希望他慢慢改變自己的觀點，更希望他們不要因此互相傷害對方，互相影響學習。最後這男同學接受了我的建議，一直和同學和平相處，順利完成了高考。我深深體會到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠心的沃野上播下種子，才能收穫到愛的碩果。班主任對學生的信任和尊重，對學生平等的關愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，才能用感情贏得感情，以心靈感受心靈。

三、班主任應關注、重視與家長溝通對學生成長的作用

許多的家長，不管他們的學歷或高或低，在教育上可以說是外行，做父母的在教育孩子上，沒有積累經驗的機會，乾脆放手讓孩子自由發展，或者管得太死，甚至因家庭問題嚴重影響孩子的成長與教育。所以，幫助學生的父母學會做家長，又成了班主任的一項任務。清純可愛上進的某女生，突然有一天跑過來找我，她問我是否想聽聽一聽關於她家庭的故事。我說我很樂意聽，而且希望能爲她做些什麼。女孩說她渴望得到家的溫暖。爺爺奶奶與母親關係不好，奶奶與母親以前經常吵架，矛盾一直解不開。父親因厭煩家裏整天的火藥味，長年不回家，成了有家不歸的男人。她很羨慕別人一家人能和睦在一起，而現在一家人在一起吃頓飯對她來說也一種奢望。只有母親含辛如苦帶她的姐弟三人，給他們唯一的精神鼓勵。她內心很苦，渴望有一個完整、溫馨的家。我聽完故事後，首先肯定她的堅強和對親情的重視，然後逐步瞭解她家的一些情況，最後再徵求她的意見，我願和她共同努力，化解矛盾，給他父親回家的信心。通過我一段時間家訪、電訪的調解，終於有一天早上，這位女生滿臉春風跑過來告訴我：“老師，我爸回家了，我爸就聽您的話”。我知道，這是我們共同努力換來的結果。學生與父母之間也許有時候有隔閡有矛盾，但只要能把握時機講究工作方法，努力爭取與家長溝通，幫助學生解決實際問題，有利於學生的身心健康發展，學生家長都會相信你並主動與你溝通。

四、班主任應善於學習積累多方面的知識和經驗，溝通心與心的虹橋。

教師不僅是學生知識的傳授者，更應該做學生的楷模。在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，要形成良好的班風，就必須加強班主任自身素質的培養與提高。班主任的知識越多、越廣泛、越精深、越容易博得學生的愛戴和尊重，在學生中的威信越高。第一、深厚的專業知識。班主任首先是一名合格的教師，所以必須具備一名教師的基本素質，精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在聯繫，瞭解學科的發展動向和最新研究成果。並且需要有從大量知識中提煉出精華以及把深奧的知識深入淺出地教給學生的能力。第二、具備紮實的基礎理論知識。能夠自覺堅定地用馬克思主義的立場、觀點和方法指導班級管理工作，引導學生提高政治素質，在各種思潮面前明辨是非，站穩立場，維護穩定大局。第三、班主任必須具備教育學和心理學方面的知識。根據教育學和心理學規律科學地指導學生的思想、生活和學習，並使各項管理措施符合學生身心發展的特點和規律。第四、豐富多彩的相關知識。班級管理是一項十分複雜的社會實踐活動，因此，班主任還應具備豐富多彩的相關知識。只有掌握了豐富多彩的相關知識，才能與學生有更多的共同語言，與他們交流思想，深化感情，做學生的良師益友。這對於開展各種活動，實現班級管理的目標是很有幫助的。知識是人們認識社會和改造社會的工具。班主任只有具備了合理的知識結構，才能擺脫經驗管理的落後模式，實現班級管理的科學化。

班主任工作是一項複雜細緻的工作，可謂千頭萬緒，但方法不拘一格，無論採用何種方法、技巧，你都要出於真誠。在實踐探索總結經驗的過程中，我深深休會到：只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，學生就會接納你、相信你，學生就會主動與你溝通。

學生心得體會8

一、班主任要具有“五心”，即愛心、細心、雄心、精心、虛心

愛是教育的前提，因此要當好班主任、想教育好學生，就必須真正熱愛教育、對學生有愛心。奉行有愛的教育，必定會引起受教育者心靈的觸動；心中有愛的班主任，對工作也更有激情；班級管理工作千頭萬緒、學生情況紛繁複雜，可優秀的班主任卻總能有一雙慧眼，把各種情況看個清清楚楚；更一雙巧手，把各個問題解決得井井有條。幾十個學生在校，會有很多值得操心的事情，這就需要我們老師的細心。學習、飲食、起居、鍛鍊，清潔、紀律、安全……這也是對班主任的考驗；一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量，這就是雄心。 精心備課、精心上課、精心批改作業、精心反思、精心總結、精心教研，這是名師的成長之路。當學生指出老師的錯誤之處時，爲師者不羞澀迴避，而大加讚賞、心悅誠服，這就是虛心。這樣，就增加老師的親和力，使教者亦師亦友，使學生樂於接受你的教育。用自己的心開啓學生的心門，引導他們走上一條充滿自信的人生之路，這勝於一切。

二、責任心比能力更重要

責任心就是做好本職工作。每一位班主任應該做到：第一，瞭解學生——做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學生的眼裏世界是什麼樣的？第二，理解學生——做民主型班主任。要關注學生的個性差異，尊重學生的隱私和人格。要寬容學生，善於傾聽學生的心聲。第三，研究學生——做科研型班主任。班主任應根據不斷變化的教育對象和教育內容，不斷突破別人和自己的經驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。第四，品位學生——做藝術型班主任。班主任要講究：形象藝術，語言藝術，教育藝術。

很多人錯誤地認爲：“責任心比能力更重要”只是適用於教師。當然，班主任也必須具有強烈的責任心，成爲學生的榜樣，在潛移默化中感染學生。因此，班主任在對學生進行德育教育的過程中，應該貫穿這一思想。因爲責任心是一種寶貴的進取精神，是一個人走向社會最關鍵的品質，是一個人在社會上立足的重要資本。當一個人有強烈的責任心時，就會把工作與責任掛鉤，工作時積極主動，認真負責，踏實肯幹，任勞任怨。當工作順利，獲得成功時，想到責任，所以會不自滿，將成功作爲新的起點；當工作遇挫，遭到失敗時，想到責任，就會不灰心、不氣餒，繼續努力，直至成功。從小培養學生做一名具有責任心的人，養成良好的行爲習慣，對學生的學習和生活都有巨大的促進作用。提高學生素質，從增強責任心開始。

三、擁有良好的心理，微笑面對學生

由於班主任工作的瑣碎與繁重，很容易導致壓力大，如果班主任具有不良的人格特徵，就會對學生產生巨大的不良影響。因此，在這次培訓中林教授給我們介紹了教師三大自我調適技巧：第一，改變思維；第二，改變情緒；第三，培養良好的性格。“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”無論遇到什麼事情，都要微笑面對學生，給學生以溫暖，問題就會引刃而解。

四、注重專業化背景下班主任的能力建設

在新時代的背景下，有怎樣的班主任可能就會教出怎樣的學生，學生受到班主任潛移默化地影響，因此加強專業化背景下班主任的能力建設具有重大的意義。這主要包括四個方面：第一，使班主任成爲反思者和學習者，這就要求班主任堅持每天寫工作總結筆記，不斷進行反思；第二，使班主任成爲學習型組織的成員；第三，使班主任在理性寬容的社會裏成長；第四，使班主任能夠可持續性地和諧發展。

五、多溝通、多交流、多借鑑

經過三天的培訓，與其它各地區有經驗的班主任進行溝通與交流，我真的受益匪淺，現在把各地班主任好的管理方法歸納如下：第一，德育應與教學成績相長；第二，善於發現學生的閃光點，寬容對待學生，引導學生體會成功的喜悅；第三，注重班級文化建設，如建立圖書角、讓每個學生都擁有自己的座右銘等；第四，利用各種特殊的節日召開主題班會，加強對學生的感恩、挫折等教育；第五，嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作爲班主任既要在思想、學習、行爲上規範嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來；第六，讓學生學會自主管理自己，制定各項考覈制度，定期公佈“學習之星”“體育之星”等，激勵學生不斷進步；第七，各班制定班規，每天早晚各宣誓一次，有利於幫助學生解壓，提高班級凝聚力；第八，善於與家長進行溝通；等等。

學生心得體會9

爲什麼有的學生髒話連篇?爲什麼有的學生總愛打架?爲什麼有的學生喜歡打小報告?爲什麼你付出那麼多，而學生總覺得你做得太少?爲什麼有學生就是做事針對你?…… 撒謊、叛逆、故意搗亂……每個班都有幾個小學生讓老師手足無措。《讀懂小學生》一書給了我們權威的解答。

——題記

今年暑假，拜讀了由上海市心理健康教育特級教師楊敏毅和國家二級心理諮詢師吳權共同撰寫的《讀懂小學生》一書，感觸很深。

該書以48個經典案例向廣大一線教師呈現了孩子的各種行爲特徵，從心理學層面瞭解他們的心理困惑，分析隱藏的主客觀原因，清晰展示諮詢的脈絡。這本書採用故事敘述和心理對話的方式寫作，增強了案例的可讀性，不失爲一本接地氣的心理健康諮詢讀本。案例中學生的心理問題主要體現在“學業困惑”“成長煩惱”“人際關係”“心理障礙”四個方面。深入淺出，條理分明，爲我指出了走進學生內心世界的祕徑，成爲學生最好的心理醫生。

第一輯的12個案例——讓學生髮現學習的樂趣。作者就如何幫助一年級新生適應學校生活、如何幫助學生克服拖延習慣、如何幫助學生緩解分離性焦慮、如何幫助學生培養自信心等相關問題展開故事敘述，展示諮詢脈絡。第二輯和第三輯的26個案例——幫助學生拋開成長的煩惱，學會構建和諧的人際關係。作者圍繞如何幫助學生走出情緒低谷、如何應對兒童攻擊性行爲、如何引導學生學會寬容、關注單親家庭子女的心理問題等系列問題展開故事敘述，展示諮詢脈絡。第四輯的10個案例——引導學生克服心理障礙。作者從如何幫助有讀寫障礙的學生、如何幫助患兒童多動症的學生、如何幫助學生緩解焦慮情緒等一些問題展開故事敘述，展示諮詢脈絡。

自20xx年走上教學工作崗位以來，發現自己慢慢習慣用成人的思維去管理學生，教育學生，往往沒有站在學生的角度去思考問題。讀了心理健康教育專家楊敏毅、吳權老師的《讀懂小學生》後，感受頗多，這本書用一個個具體的事例讓我豁然開朗，如獲至寶。

一、如何引導膽小的孩子

該書第一輯第四個小故事是《不敢舉手的雯雯》。故事的主人公小女孩雯雯，在班裏總是悄無聲息。雖然很聽老師的話，但是所有的`課上從來都不敢舉手發言，在幼兒園的三年，她幾乎不舉手發言。之後心理學家帶雯雯走向街頭，讓雯雯不再膽怯，勇敢的像陌生人問路，勇敢的去換錢，這其中心理專家給雯雯做了很好的示範，加上心理專家的鼓勵，雯雯不在那麼沒有自信，在學校裏也勇敢的舉起手回答問題。五年級的雯雯已經成爲了學校小小播音員啦。

像文中雯雯這樣膽小的小學生不是個別現象，現在我終於知道了對於這樣的孩子應該怎樣做了!在我的班裏也有一個很內向的小女生，上課幾乎從來不舉手，有時候舉手也是不敢舉高，通過家訪瞭解到小女孩由於父母常年外出打工，上學後一直跟着爺爺奶奶一起生活，我觀察過她，發現小女孩下課也不愛跟別的小朋友一起出去玩，在課上回答問題不是很積極，我就通過微信跟她的媽媽交流孩子在校情況，她媽媽說她從小就膽小，不愛跟陌生人交流，沒有朋友，我知道這情況之後，上課多提問她，下課也找她跟她聊天，平常多組織小組活動，讓她擔任班裏的衛生組長，慢慢的她上課變積極了，在班裏也有自己的好朋友了。

在這過程中也需要我們老師和家長進行溝通，家校聯合，共同努力讓孩子們可以自信、勇敢的成長。同時還要多多鼓勵，讓她增強自信心，就像心理專家說的一樣，採用行爲矯正訓練法，產生經驗內化和認同作用。

二、如何引導學生改掉說慌的壞毛病

該書第二輯 “幫助學生拋開成長的煩惱”有這樣一個小故事《究竟是誰在說謊》。說謊是不誠實的表現，有時出於好意，我們也會講“善意的謊言”，但是謊話說多了，難免會失信於人。案例中的曉偉，在父母的“薰陶”下，不知不覺中養成了說謊話的壞習慣。以媽媽生病住院爲由，不完成作業，爲逃避拓展性的奧數題，不上交家校聯繫本，不與老師溝通，不與家長交流。心理老師通過分享自己的說謊經歷，與曉偉產生共鳴，引導他正確意識到說謊的代價有多大，老師的真誠觸動了曉偉的心靈，並以改掉說謊習慣爲交易，幫助曉偉解決困境。

回想自己的從教經歷也曾經遇到過愛說謊的孩子，學生撒謊有很多方面的原因，既有有意識的撒謊，也有無意識的撒謊，老師應該找準原因，才能對症下藥，當發現學生說謊時我從不會不明原因的批評和指責學生，而是弄清學生說謊的緣由，同時還檢查自己是不是平時對學生有過大的壓力，開導學生說出說謊的原因。一般學生說謊都是因怕而起的，在弄清楚緣由後老師要耐心的對學生進行友好的交談，讓學生明白說謊的危害，多給學生講這方面的故事來啓發學生，只要老師對說謊的孩子多給予關心，我相信學生會有大的轉變的。

三、如何引導學生學會寬容

在《讀懂小學生》這本書的第三輯有這樣一個小故事——《被孤立的副班長》。六年級的副班長海東，學習挺好，同學關係也挺好，對待別人熱心腸，可自從當了副班長後，發生了變化，同學關係相處的很糟糕，學習成績滑鐵盧下降，他自己也很苦惱。心理老師瞭解後得知海東出生在軍人家庭，爸爸是很嚴厲的軍官，海東從小看爸爸的管理模式，他在當了副班長後下意識地模仿了爸爸管理士兵的風格，什麼事都要管，什麼都要聽他的，要求別人做到的自己卻做不到，才導致別人都遠離他，孤立他!

我們教育學生善待他人的時候，可以通過角色互換的方法讓學生擺脫以自我爲中心的不良想法，學會心中有他人，寬容他人。應該教育學生對其他學生多一點忍讓，多一份關心，這樣別人也會遇事寬容自己，體諒自己，爲自己着想。當然寬容決不是包庇和縱容，不是視而不見，不是對學生的缺點錯誤的消極遷就，而是原諒他們不成熟、幼稚所犯的錯誤，是在保護學生自尊心的前提下，嚴格指正學生的缺點，有目的地讓學生沿着正確的方向前進。寬容是一種很好的教育方式，它能淨化人的心靈。我們的教育方式必將產生相應的教育效果。

讀了《讀懂小學生》一書讓我懂得了教師一定要讓每一顆心靈充滿陽光!同時，我們教師還要學會尊重和信任每一位學生。讀懂學生是瞭解和認知以及開展教育行爲的開端，希望我們每位教師都要發揮教育智慧，讀懂每一個孩子，讀懂他們的興趣與需要;讀懂學生的心理與性格;讀懂學生的優點與缺點;讀懂學生的長處與短處……通過讀懂學生而讓自己桃李滿天下，也讓每一個青春的生命因我們的存在而變得更魅力無窮!

學生心得體會10

對於能受到大學生貧困生資助，我一直都萬分感激，現在，能以這種方式表達我對祖國的感謝，我感到非常開心，由衷地感謝您一直以來對我的關懷和支持！不僅是大學，從小學到初中到高中，感謝您在我的成長中予以我這麼久這麼多的支持和鼓勵！

在我出生不久，我被婆婆和爸爸撿養了，非常感謝爸爸和婆婆給了我第二次生命，讓我體驗着生命可貴的每時每刻。雖然這個家庭很貧苦，但是婆婆和爸爸都很愛我，我也很愛他們，艱苦的環境沒有打倒我，反而讓我越挫越勇，也非常珍惜着生命中來之不易的東西。

對於我來說，貧困是一種財富，它讓我在很小的時候就懂得了許多人生的道理，同時也讓我養成了不怕苦不怕累的性格。我們不能選擇自己的出生，但我可以靠自己的後天努力改變自己局面，實現自己的理想和人生價值。一切的一切只有靠自己不斷地學習，不斷地充實自己，不斷地提升自己綜合素質能力，纔可以報答婆婆和爸爸的養育之恩，才能做一個對國家和社會有用的人。

而我實現自己的人生價值的第一步就是要好好讀書，好好珍惜大學生活，抓住這個機會充分的鍛鍊自己。這就得感謝祖國從小學到大學對我的資助，可以說，如果沒有國家這一政策的支持，我是沒辦法上學的，也沒這麼好的條件可以學習，所以請讓我再次萬分地感謝您，我的祖國！

而今的我正處在大二，我向祖國保證：第一，我將努力學習中國共產黨的先進知識，在思想上和行動上都向黨組織靠攏，爭取早日加入中國共產黨，爲祖國的共產主義事業而奮鬥終身，將所受到的關懷回報給祖國，回報給社會。第二，我會正確給自己定位，早日做好自己的職業生涯規劃，並向着這一方向積極努力的奮鬥。第三，我會認真學習專業課知識，並且積極參與實踐，把所學理論知識運用到實際中去。第四，我將認真努力地擔任好學生幹部，在積極爲同學們的服務過程中鍛鍊自我，並養成甘於奉獻的精神。

大學時光很快就會過去，對於能在這樣良好的學習環境中學習的這個大好機會，我會倍加珍惜，我將抓緊時間和各種機會好好地鍛鍊自己的各項才能，使自己不僅要成爲祖國所需要的“有思想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人，還要成爲現今所提倡的適應祖國發展需要的和社會發展必需的創新型、複合型的綜合素質人才。

不管是在思想道德素質方面，還是在紮實的知識素養方面都不斷地努力刻苦學習和勇敢艱苦奮鬥，實現自己的人生價值和理想，定不辜負祖國的一直以來的深切關懷、幫助、支持和期望！

學生心得體會11

尊敬的各位領導，親愛的同學們： 大家好！ 我來自濟寧聖程國際也是其中的一名學員，今天很榮幸的可以和大家在一起交流、共勉；下面給你們介紹一下我們這幾天的生活吧！ 在這裏天的生活當中，我們是一個大家庭也是一個集體，在這個集體中，我們在學習上，生活上互相幫助，互相促進，交流活動心得體會。

老師們也給我們編排了十分充足的課程，每一天都能得到老師的指導，每一天都可以收穫不同的知識和大家分享；可能當一些人看到課程安排的時候，覺得早上起牀的時間很早，下午休息的時間也很少，而且晚上睡覺的時間也會很晚的時候，就會覺得很累，這幾天一定很難過去吧！但是你換一種心態去感受這幾天的生活，你會覺得一定會很輕鬆地，你可以把它想象成在遊山玩水的心情。在這裏雖然說課堂上學習的知識並不是很多但是可以教我們怎樣學習去生活，在野外怎樣生活。這些並非不重要，重要的是課後要實踐去感受這種生活。課後的時候，一定要多多利用老師可以向他們詢問不同的知識和自己不明白的，一個問題可以詢問多次記住：只要利用好老師，他們帶來的益處不僅僅是一點點。

最後，在生活上雖說有時會碰到一些挫折、困難；但是我希望我們這幾天的學習當中學到的可以在平時的生活中好好利用，不要像挫折、困難低頭。原本我以爲在這裏的生活是不一樣的我以爲離開了家人或許有些寂寞和孤單，但是並非這樣的。在這裏我有了新的家人那就是我們這個大家庭，所以在這個時候我覺得生活特別充實，特別快樂。我想說我們能夠成爲聖程國際的學員感到非常的自豪！謝謝老師們這幾天的細心照料；謝謝聖程國際的栽培。 我的演講到此結束，謝謝大家！

學生心得體會12

這是大學以來的第二個假期，也是大學以來的第二個社會實踐，經過了上一次的社會實踐，我積累了不少的經驗，這次實習，便不再那樣茫然。在這個假期中，我先後做過三份工作：第一份是非常簡單的傳單派發，第二份是在夕陽紅敬老院工作，第三份便是我實習日記中提到的中藥有限公司中的工作。第一份工作非常辛苦，夏天的天氣，不是驕陽暴曬，就是暴雨如注，只有在傍晚時分才愜意些。這份工作我只做了週末兩天，便有了夏天再也不要出門的念頭。第二份工作雖然是在敬老院，但洗衣做飯這些活並沒有讓我做，我做的只是幫老人們整理一下房間，幫他們找些好看的視頻資料，比如說京劇什麼的讓他們來看，還有就是在辦公室幫整理老人們的資料，總體來說不算辛苦也沒什麼壓力。給我影響最深的還是第三份工作。雖然這份工作只有短短的一個星期，但它卻讓我想到了非常多，也學到了非常多?

首先我感受到的便是賺錢的辛苦。我在藥品包裝處做了整整三天，雖然師傅給我安排的是包裝處流水線上最輕鬆的活，三天下來，我還是累的半死，可想而知，其他崗位上的阿姨們一定更辛苦。我只做三天，他們一干就是好幾年，而他們也就屬於工薪階層罷了。俗話說，金錢不是萬能的，而沒有金錢是萬萬不能的。正因爲如此，這世界上的人才會不顧辛苦的去賺錢。我想到自己，如今，我還是一個學生，沒有經濟，所有的生活費用都是從父母那裏得來的，一直以來，我雖沒有像富二代們那樣奢侈、浪費，卻也從沒有在花錢上讓自己爲難過，我只知花錢的痛快，卻不知賺錢的辛苦，現在，既知賺錢之辛苦，以後，便要學會合理消費，雖不至於處處剋扣自己，但至少沒有必要的東西大可不必再浪費，節約下來的也就相當於我賺的。

雖說我看到在包裝處的阿姨們賺錢辛苦，但有一句話說的也是不無道理的：世界上最賺錢的東西不是你的力氣，而是你的智慧。沒錯，智慧是一筆無形而又巨大的財富，它遠比人的力氣要值錢的多，通俗的說，如果你知識儲備足夠多，也就不發愁賺錢了。小時候父母總會教育我們，一定要好好學習，吃得苦中苦，方爲人上人，如果現在不努力，以後就只能幹體力活，辛苦還賺不到錢。我這麼說，並沒有貶低那些靠自己力氣而賺錢的人們，只是以此來告誡自己，知識就是財富，現在有這麼好的學習條件，一定要抓緊學校，不能虛度光陰，上了十多年的學，只要用心，只要努力，足夠讓自己成爲一個優秀的人!

然而，光有知識只能是一個優秀的畢業生，要想成爲一個優秀的人，還需要豐富的社會經驗。這就要靠我們平時在課餘生活中，多參加一些志願者的活動，多走入社會，進行社會實踐，在一些實踐中積累經驗了。一切認識都於實踐, 實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐還可爲以後找工作打基礎。

除此之外，還有最重要的一點就是要學會如何與人交往。與人交往也是一門非常有講究的學問，職場中的交往更是與普通的交朋友大不相同。首先，第一印象非常重要，首次見面要給人好感覺。着裝要整潔，談吐要流利、禮貌，最重要的還要學會微笑，我個人覺得，微笑是對別人最好的，也是最好的見面禮。有非常多公司進行職業裝的統一，也是爲了給客戶一個良好的第一印象，爲了讓客戶看到公司的人與行爲是統一的，從而產生更強的信任感。其次，誠信也是與人交往中必不可少的，誠信，其實是人與人交往的核心。誠，不光是誠實，還需要忠心。忠心耿耿的人，往往能收穫更長的友誼與信賴。而相互信賴又是彼此合作的基礎，有了信賴就不能疑神疑鬼，就敢於放手與授權。做個真真實實的人，做個堂堂正正的人，做個讓別人放心的人。誠信至關重要!還有就是要學會讚美別人，俗話說:善讚美能博得人心、讚美是免費的午餐。讚美首先自己要敢於放下架子，不願意讚美，往往就是自己的心底認爲，自己強於對方，說些虛僞的話有什麼意義，這就是過高地評價了自己。越是能力超羣的人，往往越是非常小意。他們往往這樣做，更能收買人心。不要認爲這個世界就你行，其實社會上行的人多如螞蟻，你不幹了還有人搶着幹。這就需要自己正確的認識自己，一個人個人能力再強，脫離了團隊與社會，其實是一文不值。其次，要有敢於說出讚美的勇氣。非常多人，心裏暗暗地佩服對方，卻不好意思說不出來，有的久而久之這種佩服便演變成了嫉妒，甚至會產生不好的影響。還有最重要的一點便是忍讓。古人說：小不忍則亂大謀。由此可見，忍在關鍵時刻有多麼重要。往往，能忍的人，都能成就大業。忍一時之氣，可以營造和諧的氛圍。讓別人和諧，別人就會得意忘形，那麼最終得到實惠的是你自己。最後，害人之心不可有，防人之心也不可無。我們在對別人真誠，寬容的同時，也不得不多留個心眼，這並非是指不信任，而是在信任他人的同時，保護好自己。

短短5天的實習，也許我收穫的並沒有我所說的那麼多，只是經歷了這5天的實習，讓我聯繫到了我以前在書中、電視中所看過的東西，以前只是看看，而現在回想起來，覺得原來都大有深意。

學生心得體會13

每過一個寒假，都會有不同的心境，來之於年齡的增長，閱歷的加深，我想更多的是心裏的成熟和責任意識的深化，

如今回想起來，前三年的是是非非，歷歷在目。初入大學第一個寒假，帶着急切與浮躁，既有內心長久未見爸媽的思戀，也有放假後的輕鬆自由自在，但更多的是離開了由幼稚不成熟的純真中學到與以往種。種不同，事事摻雜着人情世俗的心靈承受煎熬的蛻變的大學環境後的那種發自內心的寧靜與祥和。大學第二個寒假較之第一個相比，過的相對輕鬆靜謐一些，心境經過了兩年的歷練，對人與人，人與社會有了進一步的認識，身邊的感情，人生，關係也開始慢慢接受，慢慢的去認可，儘管現實與最初的內心裏的那些純正不是相匹配，終確是生活在這樣的環境下，慢慢的也就融入到了身處的環境。當然這個時候輕鬆的內心感受來由有一半的原因來之於躲開了學生會的那對於自己來說永遠無止境的工作，任務，領導風格的不同確實讓自己害怕過這樣的生活；此階段其另外的心思也就放到了將來自己的出路，思考了很久，差不多一個月之久躊躇在考研與否的決定之上，這個假期對於自己來說真的很重要，後來這些思想的變更都來之於這個假期的變化；總而言之，這些都還是停留在了宏觀虛無的思想界限上。真正着眼於實處，從微觀入手，從現實解決問題的還是第三個假期了，當然這個階段思想的蛻變，心境的成熟，不再是前兩個假期的那種如今看來比較幼稚的東西了。此階段我稱之爲成長過程，對較之前出現那些問題，心裏煩惱，無法接受的種。種事情現在寫這個東西的時候，我已經沒有任何的心地起伏，波動跌宕了。生活的蛻變已經實實在在的刻印在了我的人生歷程中，以此指導着自己，督促着自己不斷地成長，去經歷去體會去學習去成長。

我想真正的成長，真正的學到的東西，在大學裏寒假中最大的最寶貴的收穫乃是心境經由萬事的磨練走向成熟的從而能指導自己的心得體會。

自上次丁老師說自己遇到了瓶頸，自己也確是早有此察覺，總感覺自己一直在原地踽踽獨行，思維的界限，思維的瓶頸組繞着自己，讓自己感到迷茫。後來結合自身的潛意識觀念以及身邊的人和事，悟出了一些道理。

一、歸零思維。

印象最深的還是進入學生會時報名表上填寫的自己的經歷，把自己從小學一年級到高三的種。種驕人成績寫的滿滿的，面試時再一次的羅列敘說，最後捱了一頓批，當時確實感到很是不滿，覺得實話實說也成了錯誤，這也讓自己久久耿耿於懷，近來檢索着自己的思維習慣，把所有的思緒拿出來屢屢，我發現，正是因爲自己老記着自己的過去，老是看到自己做了什麼，奉獻了什麼，而以此來滿足自己，來充實自己，久久抱着自己的過去來度過着此後的時間，思維沒有進步，停留在以前做事的思維路線上，境界上，得不到新的補充，新的發掘，這也就成了自己思維瓶頸的重要阻礙，

仔細想想身邊的一些人和事大多有這樣的例子，你仔細想想你會發現你身邊那些經常和你聊天，一說話喜歡說當時我是怎麼怎麼做的，你應該怎麼怎麼做的，你聽我的、要是我來做，肯定比你做的怎樣怎樣的這人，你發現三年前他是什麼樣，三年後還是什麼樣，這樣的人多半沒有多大進步，而且是一直會這樣的度過此後時間的，所以，時刻記得清零，把自己的以前的種。種歸零，從新開始，從新學習，從新研究，時刻記得自己是新手，自己是剛起步的，只有這樣自己纔會不斷進步，纔會突破瓶頸，走出困境。這你也就成了我如今面臨瓶頸的重要因素之一。

二、改變思維習慣。

談到上面說的思維瓶頸，出了沒有歸零思維是重要原因外，自身的思維習慣，思維模式便是第二大阻礙因素了。認識到這個問題，牽引的還是上次談到的遇到瓶頸後自己大腦空白，當然那時候也只是模糊的認識，宏觀上的淺顯瞭解，真正認清這個問題還是假期偶然的機會。畢竟四十幾天加讓自己有足夠的時間玩與休息，放假中玩的最多的要數下象棋了，礙於深受打擊的心裏，下棋連來下輸，於是連續三天每天我下五個小時的棋，可謂輸的一塌糊塗，三天中，一次偶然的頓悟，我發現我下象棋時有一個潛意識的思維習慣，那就是，我每走一步棋，我只會思考下一步棋對方會怎麼走，最多的時候會思考對手第二手會如何走，無論哪一步我都這樣，當然不是自己刻意要這麼去做，自然而然我就這樣了，而這樣的結局就是遇到了高手，他要怎麼走我就跟着去防禦，他怎麼走，我怎麼防，通常情況下，防到第三步第四步時，對手出其不意的一招把我給殺死了，每次都會遇到這樣的情形，而且每次都到這一步時都是自然而然地，沒有任何的意外，沒有任何的讓我感到突然，後來我一個人在那裏思考時發現這個原來是自己的思維習慣，不知不覺都會走到這樣的情形下的，因爲大腦思維不知不覺只會思考到第二步停下來，然後就開始想其他的事情，去看看網頁啊，換音樂聽等等，這樣的思維習慣導致下棋的輸。其實現實生活中工作中刻意不刻意的自己都會這樣的來思考問題，來看問題。久而久之，養成了這樣的思維習慣，這也就成了丁老師所說的我的思維像做的夾生飯一樣，用之麻煩，丟擲可惜，所以“夾生飯”思維模式也就成了我遇到瓶頸的第二大因素。

三、沉下來

說這句話的時候，也是很多人都說過的話，聽着有些可笑，有些讓人感到假。事實上確實是如此，這句話沒有幾個人做得到，我們身邊有一小部分做到了，但是在這一小部分人中又有一部分人是假的沉下來了，因爲他們身體沉下來，可是他們的精神境界卻一直沒有沉下來，這一部分人當中就有我了，很簡單的一個檢驗的方法，你給自己十本書，如果你能慢慢看完，還能夠一本一本的寫讀書筆記，並且有自己獨到的心得體會，那在很大程度上說明你可以從精神境界上沉下來，否則，身體的沉下來就沒有任何意義。這也就是我針對自身遇到瓶頸問題提出的第一個要求，對自身的要求，堅決的把自己從內心裏沉下來，從精神境界上把自己慢慢沉下來。更多的去體會，去感悟，去思考，去學習，去歷練。

四、把讀書作爲本學期的硬性任務給規定下來，把讀書真正的融入到自身的生活中去。

我想開學的時候針對自身的現狀，像比自己年長，比自己知識豐富的老師和其他一些同學詢問，徵詢下該看的書目，在還剩下不多的大學裏抓緊時間去學習，去豐富，當然這項任務也是以後人生最後總要的課程。希望自己能夠真正的去完成這項任務，有所收穫，有所獲得。定期的寫寫自己的心得體會，去思考，去改變自己的思維習慣，去深化自己的思維。

大三一個寒假，想的很多，思考的也很多，但是我想最重要最迫切的也就是以上面臨的問題和解決的方法了吧，希望在這剩下的一年裏多跟老師學學東西，學學真正的實質性的思維上的東西，以此，以後的路也就更好走更順利了。

學生心得體會14

軍訓讓我體會到了軍人的感受，軍人每天重複的生活與艱苦的訓練，爲了國家和人民的安全，而堅守自己的承諾，當兵的人放棄了家的溫暖，親人的懷抱，多少個日日夜夜只有夢中思念着自己的親人。這不能不說是偉大的業績。他們是和祖國的星星一起。熠熠閃輝在我們上空的雲層之上。現在的我們，每天抱怨着食堂的飯千篇一律。每天的生活就是學習，通過軍訓，我已經沒有理由抱怨生活的枯燥與乏味。每天要過的充實有意義，有益於別人，有益於自己。因爲有軍人這樣一個羣體肩負着比我重十萬倍的責任。我也應該每天以軍人的姿態。展現現生活的方方面面。

我們軍訓很特別，僑式套餐“小雞燉蘑菇”我們教官還好吧!人不是特別兇，長得不是特別高也不是特別矮。一般般啦，長的還算不錯吧!每當他喊口令的時候。我們反應慢半拍或者做錯了的，他都會罰我們小雞燉蘑菇10個或20個，嚴重的時候30個。可……就在今天，讓我看到了可怕的一面。由於昨天沒認真聽教官和小班的話，還有禮節禮貌等沒做等好多。最重要的是“把小班氣哭了”。才造成今天的結果。今天一早在操場集合完畢後，老師帶我們去練武的地方，一去到那，老師給我們來了個蹲下小雞燉蘑菇50個，可怕!我們做完後，教官說，知道自己做錯什麼沒?我們沒應，教官又說，繼續做50個小雞燉蘑菇，做完後，教官又問，知道了嗎?然後我們集體回答，知道!那你們說說錯在哪?我們沒有回答，教官又罰我們50個，做完的時候，感覺腿快頹廢了，蹲一會兒小班來了，又罰了一百，後來又罰了一百，我第一次遭這樣的罪，後來罰我們的時候，我的腿幾乎可以說是廢了，特疼，快斷了的感覺。不過我也知道自己錯了，不應該這樣對小班和教官。

不過我覺得這軍訓很真實，讓我們感受到了生命的炙熱，我相信，這次的軍訓與受罰，它使我終身受益。無論在哪個崗位上!

學生心得體會15

早晨上學的時候，陽光明麗，微風和煦，天氣也十分的晴朗，直到早上開始軍訓的那一刻開始，太陽就如同那邊魔術一般，出現在了我們的頭頂，而此時的天氣十分的炎熱，雖說軍訓可以培養人有吃苦耐勞的精神，還可以磨練人的堅強意志，我記得北宋的蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”軍訓自然就要以吃苦爲先，吃得苦中苦，方爲人上人。

現在的天空晴得像一張藍色的紙，幾片薄薄的雲朵，像是被太陽曬化了似的，隨着輕風，緩緩地浮動着，在天空下，我們二班這個班級的隊伍整整齊齊的站在那裏，隨着教官的一聲令下，我們也跟着口令一起做，在這幾天，我們的訓練會非常的緊張，所以教官也會對我們非常的嚴格，今天我們學了很多東西，不僅僅是學了，而是學會了並且很熟練的學會了。

其中，令我印象最深的就是站軍姿和齊步走，站軍姿就像給了我們炎黃子孫那不屈的身體，給了我們毅力，讓我們頑強，練了停止間轉法，體現了我們洛陽市實驗中學的同學們那活躍的思維，和那整齊的隊伍以及那轉體的迅速，更體現了我們二班這個團體的力量，也是非常的團結，非常的棒。

不積滴水，無以成江海，如果沒有我們二班的每一位同學的團結努力，力爭上游，也不可能會有一個那麼完整，高質量的一個團隊，訓練的每一個動作，都會讓我牢記在心，也都會讓我們大家深深的體會到了團結的力量，合作的力量，以及我們整個班級，整個集體的力量，也讓我們大家知道了團隊的重要性和團隊的力量，讓我們大家深深地理解到了大家的力量。

站，是個多麼簡單的一個動作啊，而我卻累的咬牙切齒，在那麼漫長的幾十分鐘過去後，每當教官一說坐下，我都會覺得坐都坐不下去了，就這樣站不直，坐不好，全身的疼痛讓我記住了軍訓，記住了軍訓的滋味，軍訓的滋味是五味雜陳，也讓我知道了軍訓的目的，知道了我們的努力。

雖然已經過去了好多天了，但是現在卻猶如沒有軍訓一般，難道是軍訓的天數太少了嗎？不是的，僅僅是因爲我們對這次的軍訓很在意，很用心，現在心中有了各種滋味，什麼感覺都有了，軍訓苦也是幾天，累也是幾天，甜也是幾天，但是不同的是軍訓它讓我們知道怎樣遵守紀律，也磨練了我們的意志，甜與苦，樂與傷心，不論與否，都讓我深深地體會到了軍人們的意志，也會讓我們銘記在心，幾天的軍訓讓我的心裏百感交集，也讓我“別是一般滋味在心頭”啊。