家讀書心得大綱

看完一本名著後，大家心中一定有很多感想，是時候寫一篇讀書心得好好記錄一下了。可是讀書心得怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的家讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家讀書心得1

兒子趙藝程就讀於莒縣實驗小學二年級,作爲家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說："讀書破萬卷，下筆如有神。"多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做爲一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關鍵。記得有一個故事，大概是說猶太人在孩子出生後就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書裏有好東西。這和我們古人所說得"書中自有顏如玉，書中自有黃金屋"有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我帶他去的最多的地方不是商場，遊樂場，而是新華書店。在新華書店裏，面對這麼多兒童讀物，孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀，其次就是家長的參與。現在的孩子有很強的模仿性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話說："近朱者赤，近墨者黑"。在家裏，如果家長們當着孩子的面整天看電視，打遊戲，打牌，那在孩子幼小的心裏會留下什麼好印象呢?反之，如果我們在家裏細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢?古人孟母爲了孩子三遷，現今我們爲了孩子是否也該身體力行呢?

親子閱讀，再者就是家長們的堅持。衆所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時，細心的家長們就應該給予適當的鼓勵和啓發，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。

家讀書心得2

做最好的家長！相信是每個家長的理想，也是我的理想。可怎樣做纔是最好的家長呢？我帶着虔誠的向學之心跟隨李鎮西老師走進他“最好的家長”世界。

《做最好的家長》通讀下來，可以看出李鎮西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個簡單的原則:一是培養女兒良好的品質，這是教育孩子的第一要務；二是使女兒健康快樂的成長；三是因材施教。說它簡單，是因爲我們每個家長在教育孩子的時候肯定都有過這樣的想法和意識。但是說起來簡單，往往做起來難！起碼，我在孩子學習沒有達到自己要求的時候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長”的差距吧！

一個擁有良好品質的人，才真正能爲這個世界這個社會做貢獻！在李鎮西對女兒的教育中，品質教育無疑是佔了最大比重的，而且，這也是教育孩子首當其衝的目標，對於我們每個人來說。但現實是，在孩子的教育中，品質教育反倒顯得越來越不重要了；並不是家長沒沒有意識到這個問題，而是在這樣一個快節奏的、充滿競爭的、以金錢地位衡量一個人成功與否的商業氣息濃厚的現實社會，人與人之間與來愈冷漠，人們越來越自我。對於自我的關注、自我價值的體現愈來愈重視。快節奏的生活，使人們無暇關注事情的過程，只關心結果。但一個人良好的品質往往體現在舉手投足間，體現在做事的過程中。如同升大學，人們關注的只是最後的結果:高考多少分，考上了什麼大學，有誰會去關心你上高中時做了些什麼呢？這也許就是晴燕那些同學“自私”的原因吧！

在講求實效、追求經濟利益的當今時代，無疑知識能力的“變現”速度是最快的，而思想品質的“變現”是最爲緩慢的，甚至是不凸顯的。正因爲這種不凸顯，致使我們廣大家長漠視了“品質”教育。但它恰恰影響着決定着你會成就一個什麼樣的人，走什麼樣的人生道路。

使孩子健康快樂的成長，大概是我們在孩子初來人世間時最單純的願望了。但是隨着孩子開始上學，這個願望的空間就被擠佔的越來越小了。在李鎮西老師看來，身體健康、精神快樂在孩子成長學習的過程中，是首先要保障的。由一個健康的身體，有一種樂觀向上的態度，才能正確面對漫漫人生道路上的酸甜苦辣、挫折和成功……身體的健康，相信所有家長都很關心、重視，所以無需多說。精神的健康，卻往往是我們忽視了的。我們常常在媒體報端看到聽到這樣的消息:因高考失意，某某學生自殺身亡；因不堪忍受學習壓力離家出走等等。我們的第一反應是:現在的孩子，心理承受能力這麼差！那麼導致孩子心理承受能力差的根源是什麼呢？沒有人去深究！其實就是忽略了孩子的精神健康，我們把目光過多的投放到了孩子的學習成績上，沒有去關心孩子隨着年齡的增長心理和情緒的變化。可能有的家長意識到了孩子的情緒變化，但是沒有有效的溝通，致使孩子沒有一個正確的排泄不良情緒的通道，只能用自己的方式或消化或堆積。也可能有的家長看到了，但思想上沒有重視，想當然的認爲:小孩子會有什麼煩惱？其實，這又是一個問題，對家長來說。當家長，是一輩子的事，要有正確的思想、科學的方法。不能因循着老一輩家長教育自己的方式方法想當然的去做。時代在發展，我們作家長的也應該通過讀書學習跟上時代的步伐，用科學的發展的眼光看待自已這份一輩子的“職業”。李鎮西老師在女兒的學習上首先考慮的是不要讓女兒有過多的壓力，樂學，才能學好！我想，對於我來說，這也應是我對女兒學習的一個正確態度。

“因材施教”，對老師說的比較多，其實對於家長也同樣適用。每個孩子都是不同的，不同的個性、不同的思想、不同的優勢。不能盲目的拿自己孩子和其他孩子比較，而且，我們家長最大的錯誤是拿自己孩子的缺點和其他孩子的優點比較。比來比去，往往是比的孩子沒有了自信。李鎮西老師對自己的女兒有一個全面的認識，認爲自己的孩子就是一個普通的孩子。這一點可不容易，普天下的父母都認爲自己的孩子是最好的。對孩 子有一個準確的定位，在這個基礎上再結合孩子的興趣和優勢確定教育孩子的方向。“別老想把自己的孩子當天才”，“鼓勵孩子做最好的自己”，這是李老師的教育心得，也是我們家庭教育中應該首先明確的。

孩子的學習成績不是最出色的，並不意味着他不能成爲一個出色的人！李老師的女兒晴燕就是這樣一個出色的人。晴燕以“讓人們因我的存在而感到幸福”爲座右銘，並且時時處處以行動來建設自己的理想。不僅如此，晴燕的交際能力、責任感、正義感都是非常強的。這難道不是孩子能力的體現嗎？當今社會對人才的需求，不再僅僅是成績優異，而是具有優秀品質、團隊精神、創新能力等綜合素質的人。成績，僅是一個方面。所以，我們在關注孩子學習課本知識的同時，還要注重培養孩子各方面的能力。

這本書給我的啓示，還不僅僅如此。其實，最重要的是:做爲家長，對孩子的教育是一個漫長的不斷變化的過程，它需要你源源不斷的付出你的耐心、精力和時間。

家讀書心得3

《家》這部小說是巴金爲他的哥哥寫的，並且以他哥哥及他的事爲原形，巴金的哥哥就是覺新的原形，懦弱和無奈，但他哥哥三十幾歲就服毒死了。巴金的哥哥也曾愛過一個少女但父親用抓鬮的方法決定去和另一個女人結婚。他愛他的妻子，但終因別人的鬼話不得不把待產的孕婦送到城外荒涼的地方，忍受着這一切不義的行爲。他知道他已走到深淵邊，但就是不願意去走另一條新的路，只顧着向深淵走去，這和覺新是一模一樣的。而覺新是這部小說裏塑造得最成功的一個人物。由於他處在長房長孫的'位置，因此，爲維護這個四世界同堂大家庭的“和睦相處”，他凡事都採取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段美好的戀情，但是在這個封建大家庭裏，婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親爲他做了親，他沒有反抗，有的只是默默地接受父親爲他安排的一切。雖然他的內心十分痛苦，但他不敢說一個“不”字。而後他與妻子瑞鈺成了親。祖父死後，陳姨太以“血光之災”爲由，不許瑞鈺在家生孩子，叫覺新送她到城外去。這事對覺新來說猶如晴天霹靂，但他還是接受了，結果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前，他的梅表妹也因爲他，鬱鬱寡歡而死。

讀文學著作又是這個話題。從剛上初中到現在語文老師都免不了提上幾句要多讀文學著作。一聽到這我就滿頭包了。緣由在我的字典裏文學著作免不了都是哲學所謂的滿腹經綸既枯燥又煩悶。可以爲了應付老師也要硬着頭皮上於是挑了本巴金的《家》。

激流者何許人也

不讀不知道一讀嚇一跳。原來《家》是中國文學史上繼《紅樓夢》之後又一部描寫封建大家族潰敗的傑作。《家》作爲巴金最具代表性的作品和中國現代最傑出的長篇小說之一標誌着巴金思想藝術的最高代表成就。作品富於意義的深刻思想內涵是通過極具特色的藝術手段得到揭示的。《家》裏的感情激流特別能扣動人們的心扉那是因爲作品裏許多悲傷的情節大都來自於作者的親身經歷其中浸染着作者強烈的愛和恨。

人物者激遊之魂也

《家》最突出的藝術特色是塑造了一系列生動鮮明的人物形象。這些人物包含着豐富的生活內容滲透着作家的愛憎感情寄託着作家的美好理想。覺新、覺慧、鳴鳳、高老太爺堪稱現代文學史上有口皆碑的藝術典型。其中“覺新性格”已成爲失去自我具有雙重性格的現代知識分子的代名詞。在對比中刻畫人物性格在《家》中是一個顯著的特點。不同性格的反比：覺新的懦弱和覺慧的勇敢克明的莊重和克定的輕薄琴的樂觀和梅的哀怨。相近性格的類比：覺慧的激烈與覺民的穩重琴的遊移和許倩如的堅定。同一人物在不同境況的自比：覺新在晚香樓上的哀痛和下樓後又同淑英嬉戲覺慧在週報社的充實和回家後的寂寞。突出人物性格的主要特徵和複雜性以及人物性格的對立和差別。這種對比常常通過在同一事件或場面中各人的不同表現得到展現這就使不同的性格或同一人物性格在不同側面的映襯中更加鮮明。比如第 36 章定三兄弟都不相信“血光之災”的鬼話但覺新“擔不起那不孝的罪名”只好含淚依從；覺民要覺新去講道理對長輩還有所期待覺慧態度堅決主張不能屈服“應該反抗”。又如第 23 章寫土娼出身的連長太太到高家借住克明維護家庭的和自己的尊嚴大膽衛道護法；克安明哲保身溜之大吉；克定卻想入非非意欲引狼入室。

情節者激流之形也

《家》是描寫的情節曲折奇異既描寫了鳴鳳投湖兵亂之驚梅之死覺民抗婚克定捱罵捉鬼鬧房祖父病故瑞珏身亡覺慧出走等激烈的矛盾衝突也定了划船觀景炮燒龍燈年節團聚敬神守靈談心聚會等等。高家內部以覺新三兄弟的遭遇、命運特別是婚姻愛情爲主要線索又交織着其他人物、事件、習俗構成一幅謹嚴而又豐贍的生活畫面生動地展示出封建家庭的醜惡和腐朽傾軋和迫害反抗和鬥爭。前六章中主要人物或直接出場或着重提到主要情節線索或初見端倪或埋下伏筆。此後各章波涌浪疊不斷掀起浪峯直到瑞珏之死形成高潮最後以覺新初步覺醒覺慧出逃終篇顯示出大家庭的沒落和新一代力量的生長。

巴金不愧爲現代語言藝術大師之一他爲青年而寫作他的語言散發着青春的氣息。《家》能贏得無數青年讀者的心也得力於它那充滿抒情氣質的語言。巴金小說的語言清麗、流暢、明朗、自然。其代表作之一《家》值得一讀

家讀書心得4

通過學習盧臻老師的《教學何以“回家”》之後，認識到：在覈心素養視域下，教學真正的“家”是隱藏在課程標準背後的“人”，教學的根本任務就是幫助這個“人”具備當今社會所需的核心素養，把握系統思維、建構知識結構、聚焦核心價值等是通往核心素養養成的三大路徑。

學過之後深受啓發，那麼我想，作爲一名歷史教師，在歷史教學當中如何才能讓歷史教學“回家”呢？

首先，要有清晰的歷史學科學習目標體系。具體地說，就是將歷史課程標準中的內容和要求，通過一系列的目標表述具體化。這就要求我們進行學期目標的架構，通過單元的、跨單元的和跨學科的知識整合來操作和實現。

第二，要精心設計基於學習目標的評價任務。當我們把每節歷史課的學習目標明確之後，我們就應該設計出用什麼樣的檢測手段，可以檢測學生學習目標的達成，或者學生學習到什麼樣的程度。例如，可以通過筆記，口頭提問，情景表演，合作交流，當堂檢測，小測試，歷史小作文等了解學生到底學到了什麼，或者是學到了什麼程度。甚至是我們通過這樣的手段，能夠明白學生學習距離預設的目標還有多遠，這樣就便於我們做出基於證據的教學決策。

第三，要精心設計基予學習目標的歷史教學過程路線圖。在歷史學科教學過程中，要落實每一項教學任務，完成每一個教學目標，必須聚焦評價任務，落實評價任務。通過評價任務讓學生充滿對歷史學習的動力。通過自主合作探究，生成新知。同時，老師在學生學習過程當中，可以通過學生的表現，不斷了解學生的學習目標達成情況，這樣就實現了基於課標的教與學。即以學定教，任務驅動，也體現了教、學、評的一致性。

第四，作業佈置要與學習目標一致，要有效。只有佈置與目標相匹配的作業，才能在作業當中反饋出學生學的情況怎麼樣，在反饋作業結果的過程當中才能促進學生的後續學習。

以上僅爲個人的一些粗淺認識，不妥之處，請大家指正！

家讀書心得5

青山綿延，江河奔流，國之爲國，必有千萬家愛的匯聚。家之爲家，良風久存，這是對中華文明的宏揚，也是對民族文化的繼承，有對先祖古人的追憶，也有寄心家國的悠悠情思。

古有家訓，而今亦然。漢陰古縣，青山綠水，美不勝收。而“沈氏家訓”則爲古老漢陰增添無限歷史底蘊和文化情懷，其已成爲漢陰一道亮麗的風景線。

今念漢陰沈氏家訓“祭祀不可不殷也”讓我感觸頗深，不甚唏噓。“祖宗往矣，所恃以有子孫者，以其有時食之薦、拜祭之勤耳”，殷勤誠懇的祭祀會讓人不由自主的想到上古禮樂文明社會，尊尊親親，勿忘祖先，感受先祖古人的戒言，反思自我言行，一則尋根訪祖，追憶先思，二則警示自己，提高認識。在當今三觀顛覆的社會中顯得尤爲重要，也是在現代社會生活中一種有意義、有價值的迴歸，對未來的未知旅程中有了更加明晰的堅定與自信。

“況歲時伏臘，尚與家人爲飲，而春露秋霜不忘水源木本之報，祖宗亦安”，一個“春露秋霜不忘水源木本之報”道出了幾千年來中華兒女不忘本源，寄心家國的赤子情懷。出門在外，縱使美酒再醇，飯菜再香，也不及家園的小橋流水，家常便飯。縱使歸來之日塵土滿面，白髮蒼蒼，也要到野外墳前跪在黃土地中重重地一叩，然後滿面淚痕傾訴衷腸。

飲水思源，方爲做人之道。古有伍子胥千金報恩，知恩圖報，今有錢學森千里回鄉，熱血報國，支持新中國建設，無數華夏兒女都在以實際行動詮釋着不忘本的忠孝之道。

沈氏家訓不僅注重對後代身心修養，治學做人的教導，也重視對儒家文化的精神傳承和家庭倫理指導，文風樸實，情理交融。良好的家風家訓給人指出了正確的人生方向，它就像茫茫海洋中遠航的指南針，指引我們朝着日出的方向揚帆起航。

良好的家風家訓換來的是幸福美滿的家庭，更鑄就了許多高尚品德和才學廣博的仁人志士，尤其是在實現中華民族偉大復興的關鍵時刻中，其更發揮着不可估量的作用。五千年的細雨滋潤了炎黃子孫的心，在朗朗晴空下，在忠孝悌節的家國心中，念着那一句句，便望見了中華民族文化的根……

家讀書心得6

最近，我讀了一本書——《傅雷家書》。早就聽說《傅雷家書》是一本很不錯的書，讀完以後果然受益匪淺。

傅雷家書這本書我早就聽說過，一向沒能親閱。原以爲，傅雷家書，是反映戰場上的兒子，寫給母親的書信。近日得讀，纔是一位偉大的父親，寫給兒子的金十二年來的書信。從兒子離開自我，出國進修，兒子戀愛，成家、學業上的彷徨，與國與家該進的職責，與父與子該把我的原則，淋漓盡致，溢於言表。

細讀之後，我想，這不僅僅是弗雷先生留給兒女的肺腑之言，也是普天下父母想給兒女的肺腑之言，只是有的父母木那，有的父母不善言辭。關注兒女的成長，像朋友一樣與孩子聊天，是爲人父母的天倫之樂。

拜讀了汪中求先生所著的《細節決定成敗》一書，感觸頗深，受益匪淺。在此書中，汪先生列舉了很多真實的案例，從思想觀念出發，到細節造成的差距，忽視細節的代價，由細節的本質到細節的積累。深入淺出，清清楚楚，淋漓盡致的向讀者展現了一個全新的觀念，從做人，做事，做管理，到處體現了細節的重要性。

書已讀完，但其中的一個個的重要事例常常浮現於腦海之中：加加林的一個看似微小的動作——脫鞋穿襪走入飛船，表現了他的個人修養和素質，成就了太空飛行的第一人。一位優秀的青年卻由於一個簡歷的失誤，失去了一個極佳的工作的機會，藥廠廠長的一口痰結束了一次外商合作的機會。“小事成就大事，細節成就完美”。

我是一名人民教師，正所謂“學高爲師，身正爲範”我深深地明白：教師的一個笑容，一句話語，一個動作，都被學生看在眼中，記在心裏，對他們的言行產生潛移默化的影響。從踏入校門，站在三尺講臺的那一刻起，我時時注意自我的一言一行，力求做好每件小事，給學生施以進取的正面影響。我想：言傳身教遠勝於喋喋不休地說教，所以我時刻提醒自我“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”，“己所不欲，勿施於人”。教書育人，異常是應對剛入學的孩子，他們異常喜歡模仿教師的一言一行，一舉一動，我更應當注意自我的言談舉止，也許，一個細節也會影響學生的一生。

從對教師自身的要求來看，教師首先要嚴格要求自我，把教育教學過程中的一切細節問題當作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細、做全面，真正做到細緻嚴謹。比如備課中的問題設計，問什麼問題?怎樣問?何時問?甚至問題的遣詞造句都要進行慎重的研究和選擇，爭取使每個問題都問得有價值，有針對性。另外。教師也要十分注重自身修養的提高，因爲教師在學生心目中的特殊地位，教師的言行舉止對學生的影響有着舉足輕重的地位。所以教師應時刻注意自我的一言一行，向學生展現自我高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響。最終，教師還應本着“以人爲本”的原則來教育管理學生。僅有了解自我教育的對象，才能對其進行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時細心觀察學生的言行等細節上的表現，瞭解他們各自的心理特點，因材施教。

成也細節，敗也細節。細節問題的重要性由此可見。我作爲一教師，雖然沒有完全讀完這本書但對今後的教育教學工作也有了一點膚淺的想法。作者所強調的注重細節的理念對於我們的教育教學工作分明有着十分重大的借鑑意義。

教書育人的工作決不能等同於工廠製造產品，產品壞了能夠報廢，而針對人的教育如果失敗了，損失卻是無法用數字來衡量的。

目光要關注學生的長遠發展，首先關注的應是身邊小事，學生成長的環節就是由這些小事構成的，學生髮展的任何事都要求教師用心對待，千萬不可小視之。

浩瀚的大海是由一滴滴水融合而成，茂密森林適於千百顆樹連接而成，驕傲的成績更是由無數小的成功凝聚而成。讓我們把我生命中的細節，在過程中完善及細節之美，僅有這樣纔會取得成功，讓我們的教育事業進入另外一個春天。

家讀書心得7

多虧劉老師的用心，六十多個孩子的一篇篇“出生記”居然就編輯成冊了，而且個個真事真情充滿濃郁的生活情趣。

原本以爲，孩子們大多數都只是把自己的出生故事當做自己的故事津津樂道，可是粗粗讀了一遍這薄薄的冊子後，我卻讀到了孩子們對辛勞孕育自己的母親那份深深的感激，不，應該說是感恩之情，這對現在的孩子來說，這是一份多麼難得的可貴的感情。父母的付出從來都無怨無悔，但是孩子們能有這份感恩之情，能用稚嫩的語言娓娓的傾述着對我們的熱愛和感激，這份幸福感卻是我們不期而至的一份喜悅啊！

其實，作爲一個母親，我從來不認爲我孕育孩子只是我辛勞的付出，我也從來不把我的辛勞當做交換孩子努力的籌碼，由於這樣對孩子不公平！

誰能說一個孩子的降生，她的身體流動着我的血液，她的五官中閃現着我的影子，這是上天對我的多大的恩賜！誰能說孩子的降生，她那細軟的皮膚，她那充滿奶香的味道，不讓我們這些初爲人母的愛不釋手呢！

陪着孩子一起成長，就像是我們再玩一次幼年時塑泥人的遊戲，只是我們更加小心翼翼，更加充滿感情！陪她一起看卡通片，陪她一起看小人書，陪她一起重溫美麗的童話故事，陪她一起去坐木馬，陪她一起……和她在一起的生活是多麼的美好啊，是天使般的她讓我們把那離去已久的美好的童年重新溫習了一次，而且是和自己至親的人一起，那種幸福感我覺得是孩子賜予我的，我心裏也同樣對那依賴着我而成長的生命充滿了深深的感恩啊！

親情是世界上最美好的感情，她不是付出與回報，她是一種來自心靈的幸福感，是享受啊！

家讀書心得8

當我拿到兒子的作文集，看到其他同學的作文時，我的感觸特別的深，每一位同學對自己的出生都瞭如指掌，寫得情深意切。這都是家長們的負責任和幫助有關。看到我兒子的作文只有短短的幾行字，我很難過。由於我們夫妻工作的關係，平時我對兒子的生活，關心太少，學習上幾乎沒有任何的關注，導致兒子的寫作能力和學習情況得不到幫助，實在是感到萬分的慚愧。兒子原來是一個聰明、可愛、上進的孩子，由於我的疏忽，缺少與兒子之間的溝通和交流，兒子的學習成績明顯下降，學習態度不認真，不思進取，我也反思了許久，覺得這不是兒子的錯。男孩兒本身就貪玩、好動。他需要有人不斷地提醒和鼓勵，而我恰恰在這方面做得太欠缺，對不起孩子，同時也給老師們帶來了不少的麻煩，我向老師們深表歉意，也向老師們表示感謝，感謝你們對我兒子的關懷和愛護，以後我將盡量多抽時間關注兒子，並且經常和他溝通交流，帶她多瞭解課本以外的知識，讓他眼光開闊些，接觸面廣一些，爭取讓他在學習上得提高。讓他看到自己的成功和閃光點。

兒子，加油，加油！——鍾浩天家長小小的一本冊子，記錄了孩子們對生命孕育的過程的認知，對母親十月懷胎堅信的瞭解，讓孩子理解生命，尊重生命，感恩父母。雖然記錄的只是星星點點的小事，卻整篇充滿了孩子對生命的理解，對未來的憧憬。真希望今後能多出一些這樣的小冊子，給孩子及父母都留下一份珍貴的紀念。

家讀書心得9

記得我在讀《哈弗家訓Ⅱ》時，曾讀到一篇名爲《最好的玉米的》文章。雖說此文讀之已久，但每每思之總心生感慨。

奧比太太種的一大片玉米地裏，有一根顆粒飽滿，裹着幾層綠色外衣的大玉米。它總認爲自己是這塊地裏最棒的玉米。因而它認爲豐收時主人一定會青睞於它，一定會把它先採摘走。然而，實際情況並不像它想象的那樣，奧比太太先後把它周圍的玉米都摘完了，也沒采摘它。甚至奧比太太好幾天都不到玉米地裏來了。這根大玉米由原來的信心滿滿，逐漸變得猜疑、忐忑不安，接着沮喪，最後都要絕望了，奧比太太卻突然來了。她小心翼翼的把大玉米摘了下來。原來，不是這個大玉米不好，而是它的品質非常好，奧比太太要把它留作種子，以發揮它更大的價值。

這篇文章內容短小，但內含的哲理卻深刻。有時想一想我們不就像這根大玉米麼，渴望被周圍的人肯定、賞識。但生活怎麼可能一帆風順，陪伴着生活而來總有得意和失意。我們得意時會傲氣沖天，我們失意時也會沮喪甚至絕望。其實，我們靜下心來想一想，辛苦付出了但並非所有的事情都會立竿見影顯現成效。有時，在我們絕望的時候再稍微堅持堅持，也許就“柳暗花明”了。因爲成功很多時候往往需要耐心等待，因爲是鑽石它總會放射出燦爛的光華。

家讀書心得10

出於對李鎮西老師的教育理念的認同，以及對李鎮西老師個人的崇拜，我閱讀了李鎮西老師的《做最好的家長》一書。

李鎮西老師在《做最好的家長》一書最前面的自序中所告訴我們的核心理念是——家長也是教育者；接着在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個核心概念——民主！我認爲在孩子教育中，這兩點都非常重要。

雖然我懂得家長同樣是一個教育者，可是究竟應該如何教育，我卻常常束手無策。在這一篇中，李老師說：“讓女兒成爲一個快樂的人！和女兒一起快樂的成長！”這是他堅定不移的教育理念。可快樂的含義決不是單純的笑鬧，決不是一味的順從，其含義應該是科學的，有着許多健康的東西存在其中。

真正難以理解的是李老師所說的第二個意思。因爲“民主”這個詞太難理解，太難真正把握科學民主和盲目順從的界限，好多事情都是經過後才知道的，年輕的父母又不可能有這方面的經驗。李老師在本篇中介紹了民主的幾個內涵：一、尊重；二、平等；三、尊重選擇權。

尊重，即尊重其心靈世界，尊重其精神世界，保護其個性，寬容其“逆反心理”。

平等，即父母應保留一顆童心，應勇於向孩子認錯，應平等看待每一個人。

尊重選擇權，即培養人的獨立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做決定。

正因爲這些理論說起來容易，在實際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了容易出現的誤區。我認爲，家長在具體做法上，在涉及對錯的時候，應堅持一個原則，而不能迷失立場。

教育孩子的過程也是家長成長的過程。換句話說，成功的家庭教育總是孩子和家長共同成長的教育和自我教育。如果我們每一位家長都努力使自己的孩子獨具個性，那麼國家將會擁有更多的創造性人才。你是畫家，則不必強迫兒女也成爲徐悲鴻；你是歌唱家，也不必非要女兒成爲劉歡不可；你性格沉穩，卻不必見不慣兒子的好動奔放；你開朗活潑，也不必爲女兒喜歡長時間獨坐書齋而焦急……

“逆反心理”所蘊含的最大積極因素是不盲從並且願意用自己的大腦去思考，這恰恰是一種極爲可貴的精神萌芽。平等只能用平等來培養，而專橫只能繁衍出更多的專橫。家庭中的平等氣氛，對子女是一種潤物細無聲、潛移默化的民主教育。

《做最好的家長》是一本很實用的書，當在孩子教育中出現難題的時候，出現困惑的時候，好好看看這本書，在書中與教育高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。

家讀書心得11

我讀是枝裕和作家的第一部作品也就是此書《小偷家族》，前一段時間閱讀了，但是我還是對此書有點懞懂。今天結合看了同名電影，心中的情感久久難以抑制，不愧捧得戛納電影節金棕櫚獎!讀過了文字再結合電影中一個個情節，那是一種與衆不同的感受。正是因爲作者的筆風細緻，柔中有剛，直擊人心才造就瞭如此優秀的小說。

這一家6口人沒有任何的血緣關係，卻因爲巧合或者是機遇走到了一起。對整個家庭情感是充滿了愛跟矛盾的，每個人的品質無法一概而論！他們總是想着能夠以偷盜做爲生存的手段，這一方面是會受到道德的譴責。同時也是在這不體面當中，他們也會給予愛的溫暖，他們把可憐，孤寂的有裏帶回了家，後來還是有把她送回去的的行動，只是有裏在原生家庭里根本得不到愛，而是受盡了百般虐待。最終有裏還是加入了小偷家族當中，她也被這個沒有血緣關係的家庭的愛包圍着，這應該比她原生家庭幸福多了吧！這也從另一個方面折射出了這個家庭成員心地的善良。所以善惡並沒有分界線。

由於有裏的一次失手，祥太爲了保護她，而從高處墜落。就這樣這個家庭從此開始走向破碎的道路，每個人的命運都有所不同。

家讀書心得12

夏日的午後，陽光暖軟，從窗縫和門縫後悄悄溜進來，在地上、牆上留下影跡，一排排，整整齊齊，像琴鍵一樣。我左手託着下巴，另一隻手輕輕翻動《千家詩》的書頁。

還記得那個酒入愁腸，七分化爲月光，餘下三分化爲劍氣的李白嗎？“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”是他在讚美楊貴妃的傾世姿容。“一爲遷客去長沙，西望長安不見家”是他流放夜郎時依舊孤傲清高的性情。“但使主人能醉客，不知何處是他鄉”是他背井離鄉，想大醉一場，忘卻對故鄉的思念，豪情萬丈。“浮雲遊子意，落日故人情”是他送別朋友時的依依惜別之情。鄰家傳來一首《長安憶》，清麗傷感的音調讓我恍若夢迴大唐，好像看見李白衣袖飄飛間留下一片康橋彩雲。李白的詩詞或華麗，或浪漫，或豪放，都令我回味無窮。

讓我最欣賞的是孫逖的《宿雲門寺閣》。“香閣東山下，煙花象外幽。懸燈千嶂夕，卷幔五湖秋。畫壁餘鴻雁，紗窗宿鬥牛。更疑天路近，夢與白雲遊。”雲門山下，縷縷佛香繚繞着寺閣，繁花如煙似夢，飄渺夢幻，那裏幽靜美麗得如同世外桃源。紅日漸漸西沉，晚霞把天空渲染得流光溢彩。寺閣懸起燈盞，四周的山峯高大險峻，像一道道屏障。寺閣的布幔又被捲起，與五湖的秋色相對。壁畫褪去了往昔華麗鮮亮的顏色，只剩下了南飛的鴻雁。不光是詩人，我也懷疑天路是否已近在眼前，與白雲同遊天界。這樣的美景，怎能不讓人陶醉？

猶記當時年少，窗外傳來朗朗讀詩聲，未脫去童稚的調兒撥動了我的心絃。那來自遙遠時空的淡淡情思，如同一位手執書卷的美人，驚鴻一瞥，天地頓時失去了應有的顏色。

漸漸長大，不再滿足於搖頭晃腦地讀詩、背詩，便拿着毛筆學學那些儒雅的詩人，抄詩、品詩，有時也會幼稚地寫寫根本就不成調的小詩。每當筆尖輕輕掠過紙上，墨汁流淌，形成字跡，心裏就會產生一種極大的滿足感，彷彿一筆一生蓮，筆筆蓮花開。

有時看着一首首詩詞，心裏也會做做夢。遠離俗世的喧囂紛擾、燈紅酒綠，在青山隱隱、綠水悠悠的地方駕一葉扁舟，獨自一人遨遊天下，尋一尋謫仙人李白，討一壺陳年佳釀，繡口是否也能如他一般吐就盛世雲煙與繁榮；見一見陶淵明，體驗一下“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的隱居生活。

不得不承認，詩詞就像一杯香茗，氤氳着久久不散的醇香；不得不感慨，人生路漫漫，若能詩詞常駐，詩情永駐，也算幸事！

陽光輕笑，從指尖，從書頁上跳躍。詩詞傳唱千家，古典魂韻流傳千古。我願在這慵懶的午後，捧一卷清雅的《千家詩》，偷享清歡樂浮生， “風也蕭蕭，雨也蕭蕭，瘦盡燈花又一宵”。

家讀書心得13

傅雷家書作爲中國文學上的名著，一經問世就引起了轟動，書信的內容涵蓋各個話題，見解獨到、點撥精闢，然而我們也知道傅雷夫婦因爲無法承受壓迫最後雙雙自盡，這不得不讓我們對這些文人的遭遇感到同情和悲嘆。

我讀傅雷家書時，從裏面看到了這樣一個關於傅雷夫婦處理事情的方式：兒子留學海外，傅雷夫婦並沒有給兒子寄很多錢，而是希望他到了國外，自己去勤工儉學，去掙自己的生活費。反思我們現代社會，大多數孩子都是有着優越條件的，而他們的父母也擯棄了教育的本質，往往給與優厚的條件和經濟基礎，但孩子遭受溺愛之後，也往往害了孩子。他們無法經受挫折和困難，獨立自主的能力也很差，這樣的教育培養出來的學生並沒有真正的素養，也是不能很好的適應社會環境的。

教育是一個深刻的話題，我非常讚賞傅雷夫婦的處事方法，給我們現代人留下了一個很好的學習案例。

家讀書心得14

守望這個題目來自於20xx年四川成都中考作文題。按要求作文。20xx年1月27日，美國當代最具影響力的作家之一傑羅姆大衛塞林格去世，他因爲《麥田裏的守望者》一書而成爲人們記憶中永恆的守望者。在他的生命裏，他守望愛情、守望責任、守望淡泊守望可以是一種生命的狀態，守望可以是一種生命的態度，守望也可以是一種生命的境界請以守望爲話題，寫一篇文章。要求：自擬題目；自定立意，自選文體；不少於600字；不得抄襲、套作；不得出現真實的人名、校名和地名。在教學時，我以此題進行作文訓練。學生反映題目不好捉摸，難以駕馭。於是，我決定下水試試。

我認真分析題目，發現《麥田的守望者》源於農村生活。我想到了我的家鄉，那一幕幕農村生活圖景在腦海中不停翻騰；我又想到了魯迅筆下的《故鄉》，於是乎，信筆由繮，任感情在筆尖流瀉。35分鐘即成。我的體會有：

一、生活積累豐富是作文駕輕就熟的根本。家園的過去與現在，印象鮮明。家園的一草一木，一山一水，風土人情都歷歷在目。有了這些積累，寫起來自然水到渠成。

二、廣泛閱讀是提升作文水平的捷徑。考場作文要速成，不可能邊體驗邊感受邊寫作。於學生而言，有的東西根本不可能體驗得到。因此，廣泛閱讀，在別人的感受上去生髮，照樣能使作文變得深刻而厚重。

三、推陳出新是作文發展的不竭源泉。中國是文學大國。很多情與景都被歷代文人們寫過。今天的我們，面對似曾相識的情與景，又該如何去狀寫？看看前人，再此基礎上創新，就不致於撞車；反而會得到靈感。

家讀書心得15

這個月，我閱讀完了《傅雷家書》，它主要寫的是傅雷夫婦給傅聰和彌拉寫的書信。其資料包括對文學藝術的探討，對思想上的交流，和對生活的關心。

傅雷是一個翻譯家，文學評論家，孤傲倔強的傅雷。在當時被誤認爲“右派”份子，但他卻爲人耿介，時時飽含着自我的愛國之情，疾惡如仇。他還不忘經常給孩子寫信，並告訴孩子要有一顆愛國的心，所以他的孩子受他影響也是個十分愛國的人。

傅雷夫婦也是一對典型的“中國式家長”，他們雖然不像朗朗父親一樣，時常陪着兒子練習鋼琴，但他們給予了孩子精神上的陪伴，他和孩子進行思想上的交流，文學藝術上的探討。因爲受他們的影響，傅雷成爲了一名優秀的鋼琴家，我爲這樣的家長就是中國父母的典範，我們的父母應當多向他們學習。

最令我感動的是，有一段時間傅雷病得很重，但他扛住自我的病痛，仍十分的關心孩子，給孩子寫信，真的是嘔心血呀!

傅雷寫對孩子生活關心的信中，讓我彷彿看到了我父母的身影。不管我們的父母多麼的平凡，普通。他們的一生都在勤懇的對孩子們付出。誰言寸草心，報得三春暉。你看那早上一碗碗熱騰騰的面，那一句句親切的問候，晚上那一杯杯熱牛奶……都有我們父母的身影。我們不要辜父母對我們無私的奉獻，要多去爲他們着想。

《傅雷家書》讓我看到了傅雷對孩子的愛，作爲21世紀的青少年我們應當好好學習，成爲像傅聰一樣優秀的人。