微格教學活動心得體會範文

在當今新課程改革的浪潮中，學校教學對教師的綜合素質提出了更高的要求，教師面臨着新的機遇和挑戰，爲了適應時代的需要，教師不得不從學校的實際出發，以改進學校的教育教學，全面提高學校的教學質量爲目標。這次通過參加數學微格教學研修我又有了新的體會。

微格教學是一個縮小了的、可控制的教學環境，它使準備成爲或已經是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學技能和教學內容”。

微格教學實際上是提供一個練習環境，使日常複雜的課堂教學得以精簡，並能使練習者獲得大量的反饋意見。微格教學是一個有控制的實踐系統，它使師範生或在職教師有可能集中解決某一特定的教學行爲，或在有控制的條件下進行學習。它是建築在教學理論、視聽理論和技術基礎上，系統培訓教師教學技能的方法。

這學期,我們區數學研修班進行了微格教學活動。通過參加這個活動給了我對這個教學方法有了更深一步的瞭解.這一教研活動給我指出了努力的方向.使我茅塞頓開:如果把自己的教學的每個環節分解開來,化整爲零,不斷地去充實和完善自己,那麼距離自己數學課的完善不就近了嗎,無論怎樣的去改,只要能夠以輕鬆的方式,把知識在這四十分鐘之內有並行的傳達給學生,那麼這就是成功的數學課的最佳的講解方法。

通過這一階段的學習和實踐，我對微格教學有了以下的體會和認識。

1、教學目標明確、清晰。

微格教學是一種將複雜的教學過程中的各種教學技能進行科學的分類，並把不同的教學技能技巧單獨進行訓練的教學方法。是診斷教師教學行爲，教學技能，全面提高教師各項教學技能的一種行之有效的方法。有助於提高教師的專業化水平，利於教師的專業化成長。

2、教學內容集中、具體。

微格教學的"角色扮演"是在5-10分鐘內完成的。學生角色的人數只有幾個人或10幾個人。每次只重點培訓一種技能。被培訓者在較短時間內只重點練習一個教學技能，這就可以使被培訓者把精力集中於本次受訓最需要 解決的重點技能上，較快的提高教學水平。

3、教學示範鮮明、直觀。

在微格教學中，無論是實際的角色扮演，還是採用錄像、電影的方法來提供示範，都是從視聽兩個方面的作用於被培訓者的感官。使受訓者獲得直觀的、生動的範例。這種視聽並用的方法能使信息接受者獲得最大信息量，比只用語言描述的方法好得多。

4、信息反饋及時、有效。

當一個簡短的微型課程完成後，指導教師和學生要對被培訓者的教學行爲進行討論和評價。不但提出優缺點，也指出具體的修改意見和努力方向，這些都能當場獲知。另外，微格教學應用現代視聽技術手段來進行信息反饋，受訓者通過播放錄像可以及時進行自我觀察分析，發現教學中存在的問題。使用錄像機暫停、慢放、重放等功能，能夠使被培訓的教師對自己的教學活動直接進行觀察、分析、評估。更有利改變自己的一些不良教學行爲，較好地形成教學技能。有效地達到預定的目的，也爲被培訓的教師自我實現的滿足提供了良機，有利於綜合教學能力的提高。

微格教學不能把所能的教師培養成爲名師，但至少能讓教師成爲一名合格的教師。我將繼續通過微格來完善我的教學能力。