讓讀書伴成長心得體會

書是人類成長的階梯，書，美化了人們的心靈，開闊了人們的視野，豐富了人們的知識，爲人們照亮了人生大道。下面是關於讓讀書伴成長心得體會的內容，歡迎閱讀！

　　讓讀書伴成長心得體會1

玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。讀書與健康成長緊緊相聯，讀書促進成長，成長離不開讀書，這是我個人理解“終生學習”這一要求的簡單表述。

我讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養。總結我的讀書經歷，有四次起伏變化：第一階段是學生時代僅爲學習成績而讀書，我稱爲被動讀書；第二階段是有了興趣愛好僅爲提高特長而讀書，我稱爲侷限讀書；第三階段是在工作崗位上僅爲幹好本職而讀書，我稱爲狹隘讀書；第四階段就是現在的情況，讀書意識強了，讀書範疇廣了，但讀書量太少，我稱爲平常讀書。和大多數人一樣，總是藉口困工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身堅持做事的毅力不夠，沒有養成堅持每天讀書的良好習慣。這就算是對自己的一次自我批評吧。

我算不上一個“地道”的讀書人，沒有什麼經驗可談，就和大家在一起談一些個人的觀點。我個人對“讀好書”的見解可以概括爲12個字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑑讀、多讀。

一、精讀。精讀的一個方面是精選。世上的書籍數以億計，要讀的書難計其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會選擇，根據自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書，不要見書就買。托爾斯泰有句名言“理想的書籍是智慧的鑰匙”，趙樹理也說過這樣的話：“讀書也像開礦一樣，沙裏淘金”，說的就是選好書、讀好書的道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反覆的去讀，每讀一遍都會有不同的收穫。多少專家研究《紅樓夢》，還成立了專門的紅學研究會，現在還在研究她，就是這個道理。讀書不能只求一隻半解，要完全理解，儘可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。

二、常讀。書要常讀，養成習慣。要養成一個好的習慣很難，但只要堅持去做，把一件事重複去做，這種重複就會成爲一種習慣。對堅持每天讀書，不要說需要多久，只要能堅持1個月，這種意識自然會成爲習慣，這就叫習慣成自然。我認爲，我們青年幹部要把讀書當作一日三餐的生活習慣，讓讀書成爲每天必不可少的生活內容，我稱之爲常讀。

三、筆讀。就是要藉助手中的筆輔助讀書。有一句耳熟能詳的諺語叫“好記性不如爛筆頭”，通常理解爲作讀書筆記，我還理解爲寫心得體會、讀後感、隨筆等。我認爲，讀書是吸收，寫作是消化，我在第一次執筆寫公文、起草大會講話時，總覺得沒有東西可寫，要麼寫的內容乾巴巴，平鋪直敘，意識到自己的閱讀量太少，腦子裏記下的東西太少，這才刻意去多讀書，把好的語句、好的典故摘記筆下，並堅持寫一些讀書心得，不怕寫不好，只要堅持，久而久之，這些東西就會留在腦海，動筆寫文章時就會自然見於筆下。我在看電視節目時也在作筆記，準備了一個專門的電視筆記本，收益還是有的。這便是勤動手的好處，我叫做筆讀。

四、心讀。讀書要專心，更要用心。書中自有黃金屋，用心去讀，才能真正讀懂書，朱熹在《訓學齋規》中說，“讀書有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急。”

五、鑑讀。讀書也是生活的一面鏡子，通過讀書梳理自己的頭腦，豐富文化底蘊，提升道德素養，我把一些好的方面作爲航標，把比如從物傳記方面的反面東西作爲成長的警鐘，這就叫做鑑讀，有借鑑、有鑑別的吸收書中的文化，持揚棄的讀書觀。

六、多讀。“從精出發，博覽羣書。”身邊的人和事是書，工作是書，生活是書，只要肯讀書，書中自有黃金屋。

以上是我讀書的大概狀況和自己對讀好書的一點見解，但自己卻做的不夠好。在今後，應該認真體會並嘗試陶行知先生的“讀書十訣”（序、勤、恆、博、問、禮、習、專、思、創），弘揚“讀書三余”（冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者晴之餘）的精神，堅持讀書，讓讀書伴隨成長。我懇切希望這樣的交流活動能堅持定期開展，也希望各位網友能以書會友，成爲朋友，一起探討讀書心得。《禮記·學記》裏不是說到：“讀書而無友，則孤陋而寡聞”。

　　讓讀書伴成長心得體會2

讀書使我快樂，讀書伴我成長。知識是無窮的，學無止境，相信每個人都明白這個道理，更重要的是在無止境中去學習。人生是一個漫長的過程，隨着生命的延續而不斷延伸，人生沒有完結，學習就不該停止。我們的生命依靠學習不斷地自我完善、自我發展。

讀書能夠盪滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以創造出一種超凡脫俗的嫺靜氛圍。讀李鎮西老師的《做最好的老師》使我更加理解“ 沒有愛，便沒有教育”的偉大教育理念。從《細節決定成敗》中，我體會到"海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，故能就其高"的深刻含義。在學習工作中，我們不僅要教給孩子知識與能力，更重要的是要以學生爲主體，從小事做起，認真對待每一個細節，關注孩子們的喜、怒、哀、樂，關注孩子的一言一行、一舉一動，尊重學生、理解學生、貼近學生，教育塑造學生，使學生得到良好的個性發展；讀《朝花夕拾》，充滿童真童趣的往事能使我們剎那間擁有誠實、捨棄虛僞，擁有充實、捨棄空虛，擁有踏實、捨棄浮躁。

讀書透過名家筆觸，感受唯美的境界。體味山川溪流的溫柔，觸摸手與手間的感動。在《水滸傳》裏，我結識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》裏，我認識了足智多謀的諸葛，在《鋼鐵是怎樣煉成》裏，我汲取了戰勝困難的力量！讀《鄉村教師》，我被男教師捨己爲人、忠於職守的精神所感動；讀《誰給了你機會》我爲主人公的聰明才智而自豪；讀《上下五千年》使我懂得了歷史在一天天延續，國家在一天天繁榮，路是腳踏出來的，歷史是人創造出來的，人所有的成就將會記載在自己的歷史上；從敢於冒險到流落荒島，從流落荒島到重回故地，讀《魯濱遜漂流記》，我明白瞭如果人不能改變環境，那麼就只能適應環境，正所謂“人間沒有永恆的夜晚，世界沒有永恆的冬天”；從敬慕孔子到走近孔子，從走近聖人到解讀聖人，《于丹（論語）心得》告訴了我心靈的快樂與充實才是人們畢生所追求的，外在的一切都是虛無縹緲的。

讀書促使我對人生、對社會、對生活的看法和理解，都有了一種較爲系統的深刻的認識和領悟。我願意隨着莊子漫遊，我彷彿看到，在遠古中國的漫漫長夜中，曾閃爍着一簇智慧的火焰。它以神祕爲外衣，以想象爲花環，以思辨爲羽翼，成爲遠古中國人觀察自然，分析思考的智慧結晶，似乎在永恆地總結過去，預言未來。我吟誦着魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”，彷彿看到一柄青銅的兵器，彷彿依稀窺見遠古的刀光劍影，這是文壇上一支犀利的投槍，使我感同身受地領略到“五四”運動前後那一特殊時代的光明與黑暗、激情與痛苦、彷徨與奮鬥、沉寂與吶喊。我也願意隨着三毛一同出發，從大山那裏學習深刻，從大海那裏學習勇敢，從大漠那裏學習沉着，從森林那裏學習機敏。

生命如同四季一樣花開花落，聚散離合，挽留與錯過，點點滴滴，真情迴盪在字裏行間。那是千年滄桑鍛造出的不朽篇章，百年風雨滌盪出的優美文字。當歲月塵封了所有過往的時間與空間，切斷一切迴路，是什麼將生活轉化爲回憶，沉澱成永恆？是書籍，用它優美的文字、浪漫的情懷、真實的故事、動人的情感描繪出歲月漂泊中來自書海的安慰。疲倦的時候，它會給你一片寧靜的港灣：借岸邊一掬椰風，驅散心頭的雲翳；借貝殼裏飄出的夜曲，去遊魂一段永恆而又溫馨的夢鄉……

今天，我仍舊堅定不移地做着一件事：讀書！我讀書，帶着我的孩子讀書，帶着我的學生讀書，讓我們在快樂的讀書氛圍中健康成長！書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。書是多麼的珍貴！它像太陽，獻給我們燦爛；它像月亮，送給我們溫柔；它像翅膀，助我們飛去亮麗的人生！

雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風雨，魚兒要到無邊無際的海洋裏劈波斬浪，我也要到豐富的書籍裏去獲取精神食糧，在這海闊天空中快樂的成長！