班主任家訪心得體會（精選6篇）

有了一些收穫以後，寫心得體會是一個不錯的選擇，通過寫心得體會，可使我們今後少走彎路。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編精心整理的班主任家訪心得體會（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　班主任家訪心得體會1

家訪即家庭訪問，是溝通教師、家長與學生心靈的橋樑，是教師與家長聯繫的重要方式，通過家訪可以爭取家長對學生教育工作的支持和配合，全方位瞭解學生存在的問題，共同找到解決的辦法和措施，確保學生穩定、健康、全面地發展。家訪是學校與家庭密切聯繫的重要途徑。

在本學期家訪過程中，我深刻體會到，作爲教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。

1、家訪有助於糾正家庭教育中存在的不合理教育現象。當前我國家長受教育水平整體不高，水平參差不齊，家庭教育中普遍存在重智輕德的現象，出發點雖好但手段方法不科學，甚至體罰、辱罵等侵犯孩子人權的現象也時有發生。那麼，糾偏上述不合理現象的工作主要落在學校和班主任身上。學校通過成立家長學校、開家長會、建立家長委員會、舉辦教育專題講座等形式來加強家校之間的溝通。

2、通過家訪，家長可以向學校及班主任工作獻計獻策。我國目前學校管理者及班主任自身的文化知識及修養水平正在提高當中，學校管理還存在着一些問題。而家訪就是傾聽渠道中十分有效的一個。班主任代表校方到學生家裏傾聽家長們對學校各項工作的意見和建議，使學校真正辦成深受社區居民和學生歡迎的學校。

3、家訪有助於班主任全面瞭解學生，提高教育的針對性。班主任老師要想教育好學生首先必須瞭解學生，“知己知彼”才能“百戰不殆”。全面瞭解學生一是指了解班內所有學生，二是瞭解每一個學生的每一個方面。據統計，學生有60%的時間在家。所以，通過對這些情況的瞭解，班主任可以更準確地把握學生的思想動態，預測學生的行爲表現，採取相應的教育對策。

4、家訪還可以讓家長了解教育工作，尊重老師的勞動，增進師生情誼。通過家訪，家長了解學生在學校各方面的表現和學校情況，從而更爲關注學校教育工作。班主任在家訪中，表現出的責任感、敬業精神和對學生的關愛，構成一股巨大的精神力量，既觸動着家長和學生的靈魂，也會令學生肅然起敬

孩子的教育是一個永遠道不完的話題。現代社會對教育的要求越來越高，家訪工作也發生了新的變化，家訪也提出了更高的要求，廣大的家長對孩子的期望也越來越高，如何取得一次有效的家訪顯得日益重要。在這種高要求下，學校教育顯得“勢單力薄”因此，只有家長一起參與到教育孩子的行列中，成爲推動社會前進的主力軍之一。只有在家訪工作方面做到方法的科學性、靈活性、多樣性和藝術性，才能適應新時期班級管理的更高要求，也才能做到與時俱進！

　　班主任家訪心得體會2

在我多年的班主任工作中，家訪工作是我的一個重要“法寶”。我走訪了每個學生的家，對有些學生我曾家訪過十幾次。家訪工作幫我解決了許多無法在學校解決的難題，也摸索到做家訪工作的一些經驗。

一、家訪工作要及時，要善於發現學生的閃光點，使之撞擊產生火花，燃成照亮他前進的火把。

有一年我接手一個班，其中有一個學生尤其令我頭疼。他不遵守紀律，遲到、早退、曠課，經常打架。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在“走投無路”的情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我瞭解到他的家庭狀況，父母關係惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責任的。從此以後我更加主動的關心他，加強了對他的工作。以後的次次家訪使我對他有了更多的瞭解，發現他身上存在一般同學不具有的優點，能吃苦，生活自理能力強，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優點，同時也指出了他存在的不足，並給他提出了希望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看張老師對你多好!”這時，我看見他眼裏含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪後，他更加願意接受我對他的教育，從此在他身上發生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己，主動關心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應及時把握時代的脈搏，瞭解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養學生良好地情感素質。

二、在家訪工作中要針對學生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚長避短，積極向上。

有一位學生，性情孤僻，對學習不感興趣，成績很差。但是她的智力水平並不差，是什麼原因導致她成爲現在這個樣子，我帶着疑惑進行了家訪。原來她幾乎把全部地課餘時間都放到小動物身上，專門爲貓準備了一整套生活用具，每天不厭其煩的爲貓倒屎、洗澡。我瞭解到這種情況後，多次和他談心，結合她的興趣愛好，講學習基礎知識的重要性，並且鼓勵她好好學習，樹立信心，爭取通過自身的努力，將來能考上自己喜歡的學校使自己的理想變爲現實。經過多次耐心細緻的工作以及家長的密切配合，終於使她有了轉變，學習成績也有了較大的進步。正如哲人所說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情的大小，只要他嘗着一點成功的歡樂，便會渴望再次成功的光榮。”因此，班主任平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現：多次與學生交流、談心、瞭解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學生的人格發展。

今年學生組成情況發生了很大變化，但我對家訪工作一直非常重視，針對當前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經常有目的地進行家訪，對於這些特殊家庭的孩子給予了更多的關注，通過家訪及時地瞭解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。幾年的班主任工作實踐使我深刻認識到，家訪工作作爲班主任工作的一項重要內容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，並且善於做家訪工作。

　　班主任家訪心得體會3

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋樑。

通過這次家訪，我們瞭解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行爲習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪瞭解了孩子在學校的情況，瞭解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，並通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。

說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺；還一一地將他們的寶貝亮相。我記得最清晰的是:思澤和宇果小時那可愛的相片，逗得我開懷大笑;函哲的大蘿蔔，居然是一大早就到爺爺的田裏拔了個特大的留個我，激得我淚含眼眶；博瑋將他心愛的紅棗酸牛奶從冰箱裏拿出來，特地給我，送得我甜入心坎特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也並不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心着自己。一位學生的媽媽說："現在雖然可以通過電話聯繫，但和家長的聯繫還是不夠。只有看到學生的生活環境，才能對他們有更深的瞭解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和讚賞，並由此談到學校的管理非常正規，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。幾位學生見到我們的到來，開始非常緊張，有的站在門口，有的坐在牀上不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們隻字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他寬以待人，爭取更大的進步。在輕鬆和諧的閒聊中，孩子越說越高興，把自己的愛好、思考統統都講給我們聽，家長也因此瞭解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最後，他們一家人依依不捨地把我們送出大門口，並希望我們經常到家來坐一坐，聊一聊。

　　班主任家訪心得體會4

家訪原因：開學初，聽說新校長準備拿出學校一部分資金對一些家庭特困學生進行資助，我想到班上的一位劉姓同學，2歲時父母就不在了，應該算一個孤兒吧？善良的姑母不忍心侄兒受苦，於是不顧自己的困難咬咬牙帶着嗷嗷待哺的他進了城。想到了春遊時他羨慕又羞愧的神情，還想起了他姑媽曾經在不經意間流露的一句話，如果不行就讓他退學算了……我要來一張表格悄悄交給他，要他拿回家給姑媽填好後再悄悄交給我。表格交上來後，我發現父母工作這一欄寫着父親打工，這和我上學期初所瞭解的情況有出入，怎麼回事？正好學校“課外訪萬家”活動正式啓動，我決定親自上門弄個究竟。

家訪目的：通過實地訪察，瞭解該生真實而詳細的家庭環境狀況，及時地給予力所能及的關愛、鼓勵，樹立他對生活的信心，幫助他順利完成義務段的學業。

家訪準備：提前一天讓孩子給家長捎口信告知家訪時間；邀請了正副校長、德育處主任和幾個科任老師同行；思考準備向家長提出的幾個問題，怎樣達到自己的目的而又不至於引起家長的忌諱反感，或是讓家長孩子感到爲難；因爲考慮到其他孩子的猜測，所以還安排同線路的兩個比較好的同學同天家訪。

家訪情況：在一間不大的租住屋裏，支着兩張牀，牀上的褥子看起來有些破舊，分辨不出顏色和花樣，靠裏的牀上躺着一個老人，據說是孩子的奶奶，靠門的牀上半躺着一箇中年男人，說話有些表達不清，最先進門的那個男老師被嚇了一跳。屋裏沒什麼傢俱，最顯眼的是一些大大小小的塑料袋在牆上牆角等目之所及的地方或垂着或飄着。逼仄的空間沒有我們坐的地方，校長把自己帶來的一箱牛奶拿出來送給家長後，我們就到門口站着談話。經過交談，我們瞭解到，半躺在牀上的那個男人是劉同學的爸爸，因爲患有精神病，時有發作，基本上沒有了勞動和生活自理的能力；在劉2歲的時候，他媽媽離家出走，至今杳無音訊；現在主要由他姑媽負擔他的學習和生活，偶爾親戚們也會給一些資助。姑媽就在小區內做清潔工，自己也有一個孩子，因爲劉的原因，姑父在吵過無數次之後終於棄家而去。微薄的收入，兩個孩子，一個老人，一個病人，我不敢想象這樣的日子是怎樣在維繫！我問起表格上的事，原來是這個孩子怕同學知道後瞧不起，自己隨便填上去的。據劉的姑媽介紹，劉同學在家裏已經能夠幫助她做一些事，在這點上表現得比同齡的孩子懂事，就是學習上也許是底子差了些，功課不會做，時有不能按時完成作業的情況，在小學的時候就是這樣了。再加上自己無暇管教，孩子在家待不住，偶爾也會跟着別人去上網，因此成績不好。姑媽對此既擔心又傷心。但他天資不笨，只要用功成績就可以進步，所以即便家裏已經非常困難，但還是儘量支持他接受教育，希望他在初中學習階段，能通過自己的努力取得較好的成績。我們和家長談話的時候，劉同學趴在牆邊的書桌上寫作業，他其實也想進步，也想表現的，就是覺得有些力不從心，有些管不住自己，他需要來自各方面的幫助。

家訪後的措施：一是積極幫助他爭取學校的補助；二是指定專人對其功課進行輔導；三是從日常生活上多關心；四是在思想上多交流溝通。

家訪效果：近期學習比以前認真了，作業雖然有時晚交，但總在問過之後補上了，語文等抄寫的作業字跡工整，不折不扣，期中複習備考的內容每次檢查都能過關。

我的感想：自從85年走上工作崗位後，我一直擔任班主任工作，至今已有26個年頭。在過去的26年中，我曾經進行過無數次的家訪，也曾經無數次地被家長訪過，我所走訪的有優等生，但總體來說中差生居多，偶爾和別人一起家訪，但90%以上的時候是獨自一人，像這樣從校長到科任老師全員參與，走訪面遍及每一個家庭，我還是第一次，也許因爲訪的面廣（還有一個同學家準備下星期一去），談得多，所以感觸自然多些。其一，通過這段時間的家訪，我倍感班主任工作的辛苦。大約是去年這個時候，我曾在QQ上面簽名：3節課，2個會，早中自習不在內，中途家長來相會，晚上回家改班會，是牛是馬也會累。這條留言曾經引起部分班主任的共鳴。這次的家訪“萬家”，都是利用休息時間，在完成日常的教育教學任務後再去家訪，其強度可想而知。也許是年齡的關係，每當家訪完後回家，基本上累的什麼都不想做了。其二，瞭解到學校圍牆之外生存的不易。因爲一些特殊的原因，我們的學生大多來自中下層家庭，尤以農民工居多。農民工進城，他們大多數人的生存狀況實際上是令人同情的。走訪的家庭中，像劉同學這樣的和接近於這樣的不是一例兩例。我們的社會是進步了，但貧富的差距似乎更懸殊了。在我們日益繁華的城市裏還生存着一批如此貧困的人，我有些驚訝也有些黯然。其三是讓我對學生中存在的一些問題多了一份理解與寬容。有一天我和一學生家長約好要去家訪，如約而至的時候家長卻不在，從孩子的外婆（不住一起，碰上了）那得知，孩子的父母原來就在學校附近租個門面做生意，後來城市改造，只好搬到很遠的關山去了，早出晚歸，孩子中午只在學校附近隨便吃點什麼，然後餓到晚上8、9點鐘家長回來。難怪孩子上課沒精神，也難怪會往網吧裏跑。其四是更強烈感受到，作爲教師，把我們口中、筆頭的師愛落到實處是多麼重要。師愛不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求點滴回報，但求問心無愧。

家訪工作是班主任協調家庭教育，和諧師生關係的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。通過家訪瞭解情況，掌握了第一手資料，才能使我們的教育工作做到有的放矢，家校雙方纔能同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。但是如果有誰期冀通過一次家訪達到一勞永逸的.效果，那也是不現實的。我們的學生正處於成長期，身體和心理都還不成熟，再加上社會環境和家庭環境的影響，他們的每一點進步，尤其是那些平常習慣差，學習基礎差的後進生，他們的進步往往不是一步到位的，必然有一個艱難的反覆的過程，所以家訪後，不能對學生不聞不問，如果這樣的話，家訪的效果反映在學生身上一定不會理想。家訪會引起學生心理不同程度的變化，這點毋庸置疑，學生因爲當時的觸動可能會因此而產生重振旗鼓決心改變缺點的決心，但也有可能堅持一段時間之後，又被原來長時間養成的不良習慣和自身惰性影響，重複過往的錯誤，這樣就不能達到家訪的效果，所以我們不能把家訪當作一次性的任務來完成，家訪過了一切OK，而應該在家訪後留心觀察學生變化，加強對學生的指導、幫助和督促，以鞏固家訪效果。

好學生需要引導，中等生需要鼓勵，後進生需要鞭策，需要關愛，雖然我們能夠給予付出的有限，但在可能的情況下經常走一走，談一談，對學生的成長還是大有裨益的。

從十一放假到現在，一直都沒有休息，好不容易這星期有時間，還碰上個豔陽天，真想出去走走，可幾件事等着去做，只好忍痛割愛。這篇手記是其中之一，我想爲那孩子爭取補助，所以必須接受這個額外作業！劉禹錫在《陋室銘》中有云“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，而我只能羨慕他的灑脫，然後對自己說，人在江湖，身不由己。然後再去備課，因爲“課外訪萬家”之前還有5個字“課內比教學”，既然要比，就得好好準備，微雨太認真，這是優點也是缺點，但本性難改。很久沒回復拜訪朋友們，實在是沒時間沒精力沒心情，請各位見諒，微雨很愛朋友們，也很感激你們，在這裏，我學到很多也得到很多，等我忙完了，回頭一定補上，希望在我離開的這段日子，你們不要把我一個人丟在爪哇國了。

　　班主任家訪心得體會5

小雷是秋韻建校初第一學期入校的孩子，當初媽媽排除家庭的阻力以及朋友們的質疑，毅然決然地選擇了秋韻。媽媽說來到秋韻以前，小雷學習特別吃力，不會區分四聲調，不懂什麼是聲母韻母，一些非常基礎簡單的字都不會書寫，數學也壓根讀不懂題目要求，字體也是一塌糊塗。爸爸在外務工常年不在家，媽媽每天既要照看自己的生意又要輔導他寫作業，加上孩子基礎不好自己也着急浮躁，所以經常爲了寫作業而發火，導致孩子越來越內向做事總缺少些自信。

媽媽說最先察覺小雷開始轉變的是奶奶，有一天媽媽下班回來，奶奶告訴媽媽今天小雷居然主動幫助奶奶打掃衛生，以前早上起牀就要發一通脾氣，現在每天都高高興興的，很少再無緣無故鬧脾氣了。其次慢慢發現兒子寫作業的速度明顯比以前快很多，再也不是依賴媽媽來完成作業，有時候翻翻孩子的作業本，幾乎不敢相信這些都是兒子寫出來的字！這次考試小雷數學考了87分、語文成績78分，當媽媽看到小雷語文試卷上看拼音寫詞語和整頁數學應用題無一處錯誤時頗有感慨，她說孩子能學到這樣，你們老師真是費了不少苦心啊！

媽媽希望下學期小雷學習再上新臺階，老師們能更嚴格對小雷有更高的要求，爭取再接再厲有一個新的飛躍！

　　班主任家訪心得體會6

家訪是班主任開展工作的一個重要環節，是教師與家長溝通的一座橋樑，是學校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學生的優缺點有了大致準確的瞭解。在教學活動中有針對性地開展教育家訪工作，真正做到因材施教，同時也會把學生的即時表現，和家長進行交流，幫助學生一步步的成長我就多次家訪實踐談點體會：

　　一、家訪必須做好充分的準備工作。

儘可能多瞭解被訪學生在校的思想表現、各科學習成績、興趣愛好、習慣、與同學的相處情況等，以便家訪時信手拈來，遊刃有餘。深入到家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，瞭解了學生的個性與想法、學習環境、在家的表現;瞭解到家長的希望、要求及教育方法;也瞭解了學生家庭的困境等，爲今後的教學工作奠定了基礎，同時也加強了師生感情，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生。

　　二、言語誠懇，講究說話技巧

成功的家訪首先是讓家長接納你，信任你。因此見面的講話顯得非常重要，談話時一定要懇切真誠，採用商量口吻，不用"命令式"，讓對方家長感受到來訪老師的誠意，在不便正面表達本意時，應採用委婉的語氣尋找合適的時機或者從側面表述。家長和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學生家長說明家訪時間等事宜，許多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感激。家訪時，耐心地向學生家長講述了學生在學校的學習、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。同時也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更瞭解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。所以我們家訪時注意說話的技巧，不讓家長感到難堪的同時，又能達到家訪的目的。

　　三、要及時跟進家訪情況，以鞏固效果

小力是個學習自覺性較差的孩子，上課無精打采。針對這個情況，我們兩位老師到他家走訪，並針對他的情況爲他制定了一張時間表。開始一個星期他表現非常好，嚴格按照時間表進行作息。但由於他自身的控制能力較弱，我怕他堅持不了，經常在班上表揚他，幫他樹立起學習的信心。隔段時間還去他家坐一坐，這樣他就覺得老師關心重視他，對學習的興趣也越來越大。因此一個多月來，他都是嚴格遵照作息時刻表按時作息，不僅能夠保證睡眠，成績也有所提高。

以上是我對家訪的一些心得體會，我覺得與家長建立良好和諧的關係，不僅要靠家訪，更重要的是平時與家長的溝通交流。只要是真誠的，與家長的目標是一致的，家長永遠都會接納我們，理解我們，從而教育他們的孩子尊重老師，好好學習。