老師《槐鄉的孩子》教後心得大綱

第一單元的課文講完了，在這四篇課文裏，我最喜歡的是《金色的草地》和《槐鄉的孩子》，前者是精讀課文，我可以名正言順來帶學生好好地去品讀。可是後者是略讀課文，按要求是一課時的，粗知文章大意的粗教。但是，我可真的不捨得就這樣囫圇吞棗，就把這麼好的文章放掉呀，所以我還是用了兩課時。

第一課時是各種形式的朗讀課文，按照powerpoint裏出示的問題讓學生自由選擇去用默讀課文的方法去思考。第二課時就是情感引導和品讀好片斷。我以慣用的問題來引導學生：你從槐鄉孩子身上學到什麼？爲了引導學生把文章讀得更深切，我對學生說：我們的課文就像一座座寶藏，等你們用腦袋去挖，有些同學粗心馬虎的，讀了一遍就走了，啥都沒有挖到；有些孩子用心挖了一會，挖到黃金了，就以爲沒有了，高高興興地走了；其實下面還藏着更多的寶石和無價之寶呢下面看看誰從課文中挖到最多的'寶藏！

積極性被調動起來了，從文章字詞句中讀懂了很多出乎我意料的東西：從槐鄉孩子身上，他們學到了要愛勞動（最表層的意思），要自主──不向爸爸媽媽伸手要錢，他們上學的錢是用槐米換來的；持之以恆──只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動中；用勞動換快樂──孩子們滿載而歸，田野裏飄蕩着他們快樂的歌聲；勞累一天的孩子們帶着甜蜜的微笑進入夢鄉；懂合作──男孩子爬樹削槐米，女孩子撿槐米；愛學習──通過勞動賺到錢就可以讀書，他們努力勞動，就是爲了能讀上書

以前的我，曾經很大膽去嘗試整個教材來用，但後來不知不覺又變得循規蹈矩了。用教材，不是教教材，我想這一點我不應該忘記了。