幼兒園繪本心得體會大綱

導語：對於幼兒園繪本，各位來說說自己的教學與學習心得吧。以下是小編整理的幼兒園繪本心得體會，供各位閱讀和參考。

　　篇一：幼兒園繪本教學心得

這學期我們還是以繪本爲載體，開展幼兒早期閱讀研究，非常有幸的是在園領導的幫助，支持，鼓勵下我爲孩子們上了一節大班繪本課《爺爺一定有辦法》。書中文字簡潔又生動，書中出現約瑟拿毯子向爺爺求助的畫面，重複着約瑟說：“爺爺一定有辦法”“爺爺拿起……”共五次之多，更精彩的是爺爺的回答“這塊料子還可以做……”讓讀者擁有更大的想象空間，爺爺這次會變成什麼呢？是一本讓讀者處處感到驚奇的圖畫書》。

對於二十七世紀的孩子而言，一個物質過度充裕的年代，物品總是用完即丟。過度的商品化讓孩子們不太有機會用舊東西。這個故事也可以給我們一點省思，重新檢視我們的生活習慣與消費行爲。

第一次上這節課時我將此課拓展到美術領域，以手工爲線索讓孩子們根據故事情節的變化剪出不同的物品，同時要求“剪掉的越少越好”讓孩子們感受部分與整體的關係。課後經過教研主任及教研組長們的評課，提出了寶貴的意見與建議後，我調整了教學設計。在第二次的教學中。讓孩子們通過想象猜測故事情節，引導孩子在欣賞畫面的關鍵處停止，讓孩子們猜猜後面的故事，憑着自己的理解，認識及生活經驗，想象能力等做出各種各樣的猜想推測，也許想象的結果與故事不謀而合，也許想象懸殊，但結果並不重要。重要的是孩子們經歷了探究思考的過程。存在的問題是幼兒在閱讀時只關注到故事情節的發展，沒有細緻地去觀察媽媽。約瑟表情，動作的變化，需要老師及時地啓發與引導。

讀完這則充滿溫馨趣味的故事，不禁爲爺爺的神奇手藝及巧思而感嘆，又爲約瑟和爺爺的祖孫情誼所陶醉。故事裏的爺爺和約瑟在每一次失去與創新的過程中，情感也越來越深厚，而約瑟也越發的相信“爺爺一定有辦法”，這辦法來自一股溫暖的心，這顆心是用親情的土壤培植出來的。爺爺一遍一遍不厭其煩的重複着、思考着、勞動着，對於爺爺來說，這麼做只是爲了小孫孫心願的滿足，爲了看到小孫子燦爛的笑容，爺爺的愛我們能看到嗎？其實長輩們對我們的大多藏在平凡生活裏的重複中。小約瑟爲什麼這樣執着地不願丟掉破舊的爛毯子做成的任何東西？因爲這是爺爺爲他做的，各種各樣的東西也是爺爺爲他做的。約瑟愛爺爺，剛珍惜爺爺的愛！這藍色的毯子是陪伴約瑟長大的，成了約瑟小小生命中的一部分。這種執着的珍惜是我們每個人都該學習和擁有的！願惜福愛物的理念伴隨我們成長的唯一不！

這次繪本教學雖然有許多的'不足之處，但也收穫頗多，是一次很好的學習。通過這次學習我要努力改不足之處，提高自己的教學水平！

　　篇二：幼兒園繪本學習心得

繪本，對我們幼兒園的老師來說並不陌生，三年前，我們幼兒園開始接觸繪本，開始的時候都認爲繪本只不過就是本圖畫書，每個人對繪本都不熟悉；而三年後的我們又對繪本都有了自己獨特的見解，深深的理解了繪本，這成長的過程離不開園領導一次次對我們的培訓，才讓我們懂得繪本、理解繪本。繪本符合孩子的思維特點，能激發孩子的閱讀興趣，這個過程離不開老師與家長的教育方式，優秀的繪本要有良好的方法才能把孩子的注意力吸引到閱讀上來，而現在的我們雖然對繪本有了自己的理解方式，但還是不能把繪本貼近孩子，爲此，我們園經常組織老師進行繪本研究學習。

本學期我們幼兒園組織了多種繪本閱讀研究活動，我有幸參加了在泰安舉行的優質課觀摩活動，在活動中聽到了上海名師應彩雲和王紅裕兩位老師的繪本活動，活動中應老師和王老師用巧妙的語言，精巧的提問，讓孩子在玩中學、學中會、會中樂的情況下進行學習，既覺不到枯燥，又較好的完成目標，讓孩子愛讀書、快樂地讀書，拉近了書本與孩子的距離，讓孩子感受到閱讀帶來的樂趣。

繪本能激活孩子的想象，有利於孩子創造力的培養，繪本的教學可以滲透文字與畫面，讓孩子進入不同的情境下，對故事情節、人物語言、動作等展開想象。如在應老師執教的《幸福的大桌子》活動中，應老師的提問讓幼兒瞭解了“海員、廚師、音樂家”等職業，，並從中讓孩子們懂得要關愛老人，常回家看看老人，由此不難看出繪本閱讀的魅力，通過繪本的閱讀可以培養孩子各方面的發展。

繪本閱讀通過直觀化的繪本內容、孩子吸收、激盪、轉化着各種觀點，讓孩子在無形的活動中發生變化，如上週我所執教的《我爸爸》這個活動了，在活動前我對孩子們進行了調查，誰經常陪在你的身邊、逗你開心，有80%的孩子說是媽媽，這個回答也是在我的預料當中的，爸爸一般平常工作忙很少與孩子溝通，爲何不借此機會讓孩子與爸爸聯絡一下，於是在園領導的支持下，本次教學活動請來了爸爸，在活動中，我把故事中的爸爸來當做我的爸爸把故事講給孩子聽，在聽的過程中還模仿爸爸的動作，讓孩子們感覺到爸爸的勇敢、高大；在提問的環節上讓孩子們體驗到爸爸的愛，在最後環節，讓孩子對爸爸說一聲：“爸爸，我愛你！”並擁抱自己的爸爸，我看到了每個爸爸臉上甜蜜的笑容，孩子眼中含着激動的淚水，孩子們體會到了爸爸雖然忙但還是愛着他們的，也會逗他們開心的，對爸爸的情感油然而生。本次活動的教學讓我對繪本有了更深的理解。

繪本在表達一個意思的時候可以用很多方法，但不會直接告訴你這是什麼意思，需要慢慢品味，當你用創新的表達去理解繪本時，你會發現其中蘊含的哲理會不知不覺的銘刻在心，會從中學會怎樣對待人生。

通過本學期的繪本研究學習，讓我對繪本教學有了進一步的認識，走出了繪本教學的誤區，在以後的繪本教學活動中，我會不斷創新、不斷探索，把孩子帶入到繪本的意境中。