保護野生動物綜合實踐活動方案 活動方案

[活動目的]
1、通過活動更直接更具體地瞭解野生動物，樹立保護野生動物的意識。 2、在活動中綜合運用各種知識，學習語文，運用語文。
3、在活動中培養創新精神和實踐能力。
4、通過活動使學生關注生活，熱愛生活，互相協作，保護自然。
[活動方式]
課外查找、收集有關野生動物生存狀態的資料以及相關資料，瞭解當前保護野生動物的情況，通過小品、朗誦、書畫、音樂、舞蹈、講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動，充分運用多媒體等現代信息技術，展示收穫。
活動過程

一、導入。
在自然界中，物種與物種間存在着千絲萬縷的聯繫，組成了自然界中的生物鏈，無論哪一種物種的滅絕都會給其它物種帶來影響。因此，對每一個物種，不論大小、美醜，都應該保護。目前我國野生動物的情況非常嚴峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前還有幾十萬只，現在已不足7萬隻，並且每年還要被獵殺兩萬只；生活在長江裏的白鰭豚20年前還有400頭，現在已不足20頭；野外生存的東北虎僅長白山還不足8只......保護野生動物，已經到了十分危急的時候！關注生態大自然，就是關心人類自己。爲保護野生動物出力，該從我們身邊的點點滴滴做起。二、程序。
1、講述客家民間傳說《"哥子着着"鳥》（即鷓鴣）、《鸚鵡的傳說》。（作引子）（語文之課外）
2、用多媒體展示收集到的關於野生動物的圖片（魚類、兩棲類、爬蟲類、鳥類、哺乳類等），傳閱與野生動物有關的照片、實物、明信片以及郵票。（直觀感）（運用信息技術）
3、同時給聽課老師發放填寫問卷調查表。（開發教師資源，生成性）
問卷調查主要內容有：您是否吃過野生動物，流行吃野生動物的原因，是否有必要吃野生動物，是否瞭解所吃的野生動物現在的生存環境和現狀，吃沒有經過檢疫的野生動物是否安全，濫吃野生動物是否會對生態環境造成破壞，是否關注所吃動物的來源，吃野生動物所持的態度，是否知道《中華人民共和國野生動物保護法》，對吃野生動物是否文明消費等。
4、同步安排以"保護野生動物"爲主題的同學書法繪畫。（運用書法、美術）
5、運用ppt課件給成語填空，續填歇後語，猜動物謎語。（語文之語言積累）
成語如：鼠目寸光 虎視耽耽 牛鬼蛇神 兔死狐悲 龍飛鳳舞 蛇蠍心腸 羊腸小道 猴年馬月 龍騰虎躍 鶴立雞羣 狗急跳牆 如魚得水 珍禽異獸 噤若寒蟬 虎背熊腰 鶯歌燕舞 指鹿爲馬 狼吞虎嚥 魚目混珠 蜂擁而起 鳳毛麟角 狼心狗肺 雕蟲小技 偷雞摸狗 井底之蛙 不入虎穴，焉得虎子 虎頭蛇尾 虎踞龍盤 羊入虎口 龍潭虎穴 龍章鳳姿 龍吟虎嘯 龍蛇混雜 龍飛鳳舞 人困馬乏 聲色犬馬 白馬素車 驢脣馬嘴 老牛破車 對牛彈琴 老牛舐犢 鯨吸牛飲 鼷鼠食牛 飛鷹走狗 見兔顧犬 一犬吠形，百犬吠聲 人中獅子 雲中白鶴 雞鳴狗盜 鴉雀無聲 五雀六燕 烏飛兔走 尖嘴猴腮 鳳毛麟角 盲人摸象 飛蛾投火 以蚓投魚 老蠶作繭 老蚌生珠 沉魚落雁 6、有關動物的詩詞背誦。（看平時積累）（語文之詩詞）7、用看圖軟件放映動物圖片說英語。（旁及外語）（運用信息技術）8、結合本地物種介紹有關野生動物的習性等。（生物）（語文之讀）運用在圖書館、上網等查閱的有關資料，介紹一種需要保護的野生動物，說明保護它的重要性。 9、與野生動物有關的吃、穿小品表演。（語文之綜合） 10、配樂宣讀我國近百年來動物界的滅絕（或瀕臨滅絕的）名單。（音樂及語文之讀）
據有關部門初步統計，我國的麋鹿、野馬、高鼻羚羊、犀牛、豚鹿、白臀葉猴、新疆虎、冠麻鴨、黑長尾雉等珍稀動物已經或基本絕滅；大熊貓、長臂猿、虎、亞洲象、坡鹿、滇金絲猴、儒艮、白鱀豚、朱䴉、黃腹角雉、揚子鱷、中華鱘、白鱘、文昌魚等20多種珍稀動物正瀕臨絕滅之中。11、放映flash動畫《民以食爲天》、《朋友》。（運用信息技術）在當今的社會裏，濫食野生動物是一種極不文明的陋習，它是造成亂捕濫獵，走私販私，非法加工、製作、出售野生動物的原因之一，嚴重地破壞了野生動物資源和自然界的生態平衡，對人類健康構成威脅。
12、調查及報告。13、念所寫的建議書。（語文之寫、讀）
三、總結。 野生動物是自然生態系統的重要組成部分，在維護自然生態平衡中的作用及其在社會生活中的地位日益受到廣泛重視。保護野生動物，不僅關係到人類的生存與發展，也是衡量一個國家、一個民族文明進步的重要標誌之一。
全社會要積極行動起來，不亂捕、不濫殺、不濫食野生動物，保護野生動物從餐桌做起，做一個文明守法的地球公民。