大班《蘋果》說課稿

作爲一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的大班《蘋果》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

各位領導，各位老師：

大家好。今天我所選擇的課題是一則適合學習了兩學期的大班幼兒的故事《會爆炸的蘋果》。

一、說教材

故事的題目就能激發孩子欣賞故事、學習故事的興趣。它情節有趣，特點鮮明，發展曲折，結局圓滿，以孩子熟悉的小動物：小豬、狐狸、小鳥爲主角，運用了擬人化的語言風格，富有趣味性和教育意義，便於幼兒理解和感受，非常適合大班兒童的心理和年齡特點。這則故事我打算分爲兩課時來完成，今天講的是第一課時，主要內容是初步感知、表演故事，理解人物特點。

二、說教學目標

1、引導幼兒感知作品，理解並掌握詞語“好奇”、“珍貴”、“搖頭晃腦”。

2、在幼兒理解故事人物形象特點的基礎上，引導幼兒初步模仿小豬、小狐狸、小鳥，表現出這三種不同角色的形態、體態及語言。

3、啓發幼兒開動腦筋，大膽想象故事的發展，編構有趣的故事結局。

4、激發幼兒熱愛勞動，誠實善良的思想感情。

三、說教學重點、難點

重點：在初步感知理解故事的基礎上，引導幼兒初步模仿表現出小豬憨態可掬、小狐狸狡猾貪吃、小鳥聰明勇敢的`形態、體態及語言

難點：理解並掌握“好奇”、“珍貴”、“搖頭晃腦”等詞。

四、說教學準備

1、多媒體課件。

2、小豬、小鳥、狐狸的頭飾。

3、佈置、創設情境，

4、語言表演隊排練童話劇《會爆炸的蘋果樹》。

五、說教法、學法。

教法：創設情境法、興趣引入法、欣賞教學法、討論教學法、小組合作法、視聽結合法、師生互動法。

學法：欣賞法、感受法、討論法、表演法、合作法等。

六、說教學過程

（一）、創設情境，導入課題。（9分鐘）

1、情境創設。

創設“森林”情景，給學生提供具體生動可聯想的環境。

【設計意圖】：幼兒是以形象思維爲主，創設的“森林”情境，讓幼兒有身臨其境的感覺，充分體驗故事情境，吸引注意力，調動興趣。

2、常規訓練，導入教學內容。

教師帶領學生唱着郊遊的歌曲，從室外走進教室，在音樂聲中帶領學生做聞花香時的氣息練習以及澆水、施肥時的模仿練習。

【設計意圖】：從室外走進佈置後的教室會給學生耳目一新的感覺，調動其學習興趣。結合專業特點將氣息、發聲、模仿等常規訓練滲透到情境創設中，讓孩子們在練習時不覺得枯燥。

師：“小朋友們，最近，森林裏發生了一件怪事！出現了一種會爆炸的蘋果，這是怎麼回事呢？”教師帶領學生充分發揮想象。接着導入課題。

師：“小朋友們說的到底對不對呢？讓我們來聽一個故事，故事的名字就叫《會爆炸的蘋果》。”

【設計意圖】：引導幼兒互相討論，說出自己能想到原因，鍛鍊發散思維。最後導入故事，在課的開始抓住好奇心，使他們更自主的參與到學習中來。

（二）、以情激趣，探究故事。（20分鐘）

1、利用課件播放故事。

2、將課件停留在‘狐狸準備用大紅氣球騙小豬’這個畫面。提問：“小朋友們，故事看到這裏，你們知道會爆炸的蘋果真的是蘋果嗎？那麼，小豬要上當了，我們該怎麼去幫助它呢？”

3、引導學生想象並討論。

4、揭示故事結尾。

【設計意圖】：分段教學法，引導幼兒初步感知故事，幫助幼兒初步感知故事，探索故事結尾。這則故事的結尾是最大的亮點，我選擇在孩子們充分發揮想象後，再公佈故事結尾，這樣不會讓孩子形成思維定勢，而是讓他們充分發揮自己的想象，去挖掘、去探索。

5、完整欣賞課件，在欣賞的過程中，引導他們用自己的語言來跟隨動畫講述。

6、通過提問幫助幼兒回憶故事情節。

【設計意圖】：整體感知故事，通過提問及互動解決教學難點。通過引導幼兒用自己的語言講出故事，鍛鍊他們的語言組織能力和口頭表達能力，使用師生互動、生生互動、小組互動、人機互動等形式，讓幼兒在互動的氛圍和活躍的氣氛中感知、掌握故事，解決本課難點，掌握詞語“好奇”、“珍貴”、“搖頭晃腦”。教學中教師注重規範幼兒語言，如回答問題時要完整等，引導他們說好話，說全話。

（三）、圍繞重點，充分體驗。（12分鐘）

1、師：“小豬、小狐狸、小鳥們，現在讓我們一起來表演這個故事吧。”

2、帶領幼兒分角色表演，模仿並表現三種人物特點。

【設計意圖】：這個過程着重鍛鍊幼兒的表演能力。教師引導幼兒將小動物的特點表現出來。如：小豬憨態可掬，聲音粗粗的；小鳥聰明機靈，聲音小小的；狐狸狡猾貪吃，聲音尖尖細細等。在表演時我注重面向全體，並解決本課重點，達到引導幼兒模仿人物體態並掌握人物語言特點的教學目的。

（四）、榜樣示範，激發表演慾。（5分鐘）

1、師：“小朋友們，故事中的三個小動物來到了我們的課堂上，讓我們熱烈歡迎！”（語言表演隊的孩子表演精彩的童話劇）

2、在欣賞表演的同時，教師提醒幼兒注意每個人物特點、體態、表情及語言。

【設計意圖】：通過欣賞語言表演隊孩子的表演，給幼兒樹立榜樣示範作用，讓他們進一步理解熟知故事，並激發表演慾望。

（五）、課堂拓展，德育昇華。（3分鐘）

1、師：“小朋友們，今天我們表演的故事裏，你最喜歡哪個小動物呢？讓我們來投票吧。”

2、課件顯示出三種小動物，讓每個幼兒都來選一選並說出爲什麼。

3、教師引導教育小朋友要學習小豬和小鳥愛勞動，誠實，善良，勇敢的精神。

【設計意圖】：拓展環節滲透了德育方面的內容，充分體現了新課標準中學科整和的特點。並達到本課的情感目標。

（六）、佈置作業，課堂延伸。（1分鐘）

師：“小朋友們，今天我們學習了有趣的故事《會爆炸的蘋果》，懂得了要做熱愛勞動、誠實善良的好孩子。還欣賞了哥哥姐姐的精彩表演。課後請小朋友們在爸爸媽媽的幫助下製作你所表演的小動物的頭飾，並和家人一起來表演這個故事。下節課老師會帶領你們分組表演，我們要爭取和哥哥姐姐們表演的一樣好！”

【設計意圖】：這個環節能夠將內容延伸到課後及下一節課，在家長的幫助下鍛鍊孩子的動手能力和表演能力，併爲下一節課做好準備。

以上設計還有許多不足之處，敬請各位專家，老師提出寶貴意見。謝謝大家。