《跳繩》說課稿大綱

說教學內容：

北師大數學第二冊第五單元跳繩（兩位數減兩位數的退位減法）

說教學理念：

以學生爲主體，引導學生探索並掌握兩位數減兩位數的計算方法，進一步體會算法多樣化；初步發展學生的估算意識，運用所學知識解決簡單的實際問題；培養學生獨立思考、合作探究的能力，發展學生數學語言的表達能力。

說教學目標：

1、結合具體情境，探索並掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，進一步體會算法多樣化；

2、發展初步的估算意識，培養學生提出問題並解決問題的能力；

說教學重點：

探索計算方法掌握算理。

說教學難點：

理解並掌握算理。

說教學過程：

（一）、課前交流

通過跳繩比賽，活躍氣氛：先讓學生估計自己一分鐘能跳多少下？比賽跳之前先估計誰跳得多？大概會跳多少下？發展學生的估算意識。

（二）、創設情境，激趣導入

課前，我們進行了激烈的跳繩比賽，跳繩不僅能鍛鍊身體，不藏着許多的`數學問題呢！這是我們班三個小朋友跳繩比賽時的照片和成績表。（多媒體出示）

（三）、探究新知

1、 根據這個表格，你能找到哪些數學信息？

2、 根據這些信息，你能提出哪些數學問題？培養學生提出問題的能力。

我們先來解決“小東比小紅多跳多少下？”這個問題。（多媒體出示）

3、 分析題意，列式：請小朋友們把題完整地讀一遍，想誰跳得多？ 誰跳得少？能不能用一個式子來表示？

4、 估算：這個算式等於多少呢？我們先來估一估：（學生估算，找說得比較接近的同學說想法）培養學生的估算能力。

過渡：真奇怪，一個算式怎麼會有這麼多個答案呢？到底哪一個纔是正確的，現在請小朋友們動腦想一想，用什麼方法來計算呢？（獨立思考）

5、 討論算法：請你們把自己的算法在小組內與同伴交流交流，待 會兒，再看看哪一組的算法多！（學生討論，老師巡視引導）

6、 交流算法：演示計數器，指名擺小棒，重點強調筆算，板書口 算的方法。讓學生進一步體會算法多樣化。

7、 優化列豎式：多數同學用到了列豎式的方法，看來列豎式確實是一種既簡單又方便的算法，同桌兩個互相說一說列豎式時應注意什麼？讓學生體會算法多樣化的同時，計算方法也需要優化。

8、 小結：學生靜息：師總結筆算的方法！

（四）、鞏固練習

1、 利用所學的知識，接受機靈狗的考驗：用自己喜歡的方法解決 課本63頁的試一試。

2、 接受老師的考驗：（多媒體出示第一題：口算我能行。）

3、 摘星比賽：如果四道題都做對了，可以摘到四顆星！

（五）、課堂總結

這節課我們從跳繩活動中發現了許多的數學問題，並學會了新的知識（兩位數減兩位數的退位減法），回想一下我們在筆算退位減法時要注意哪些問題？（學生回答，多媒體出示總結）生活中處處存在着數學問題，只要你用數學的眼光去觀察，一定能學到許許多多的知識！