班主任給學生的光榮評語

毛(學生)：和上學期相比，現在的你表現棒極了！如果你能更大方、更大膽些，進步會更大。試試吧！

點評：對低段孩子的表揚和鼓勵、希望不妨熱情、誇張些，效果會更好。

朱：你有一個好朋友“誠實”，老師非常喜歡。可是你也有個壞朋友“貪玩”。貪玩使你的聰明才智得不到體現，多可惜呀。今後，讓我們一起把壞朋友趕走，做一位人人喜愛，積極上進的小學生。

點評：童話式的語言，娓娓道來，明白易懂，充滿對學生的關愛之情。此寫法尤適於低年級學生。

肖：說話訓練課中，你精彩的回答，總贏得了同學的陣陣掌聲，這與你平時愛看書的習慣分不開。看來通過努力能換來成功。相信你偶爾出現的拖欠作業現象也會隨着你的努力有所改變。

點評：抓住一個“閃光點”，由此及彼，得出道理，指出缺點，顯得誠摯、自然，易於接受。

李：在體育達標運動會上，你出色的表現使老師和同學都爲你叫好。“只要工夫深，鐵棒磨成針”。老師相信你會在各方面都嚴格要求自己，做個人人稱讚的“火車頭”。

點評：用上一句明白易懂的格言，往往啓人深思。

唐：不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的。因爲你聰明，對老師、同學熱情。你的成績不夠理想，是因爲你上課沒有用心聽講，如果用心聽講，你會進步的，和同學來個競賽，有勇氣嗎？老師也會幫助你，爲你加油的！

點評：對學生有時用點激將法，利用“期望”價值功能，往往會收到好的效果。