漢字聽寫大賽活動總結（精選12篇）

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，爲此要我們寫一份總結。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編爲大家收集的漢字聽寫大賽活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

漢字聽寫大賽活動總結 1

爲進一步加強中華優秀傳統文化教育，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣，我校於20xx年12月1日開展了漢字聽寫大賽活動，現將活動情況總結如下：

一、 高度重視，制定方案

學校對這次活動非常重視，認真組織，積極宣傳，動員學生踊躍參加。比賽分兩個階段，第一階段各班動員學生積極準備，在班裏進行選拔賽，每班選出5名同學參加學校比賽；第二階段學校分年級進行決賽 。

二、學生積極參與，安排井然有序。

學校先邀請了優學派公司專職人員給學生培訓比賽設備的使用方法。校級賽分兩場進行，上午七年級、下午八年級。每場比賽分四關：漢字聽寫、判斷正誤、漢字組字和古詩詞聯句。參賽學生一絲不苟、認真作答，觀衆興趣高漲，也躍躍欲試。評委老師嚴格評判，針對問題恰當點評。

三、水平層次不齊，語文教學有待加強

在比賽中，我們也發現一些存在的問題。如：有部分學生不注重書寫筆順，合併筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫等現象；在古詩聯句時學生對書本上的詩詞完成得較好，對課外詩詞做得差，幾乎全軍覆沒。這就要求我們在語文課堂教學中要培養學生良好的書寫習慣，激發學生識字寫字的興趣，提高書寫正確率幫助學生養成規範書寫好習慣；鼓勵學生多進行課外閱讀。

四、表彰激勵 ，鞏固提高

本次大賽設優勝班集體獎和優秀輔導老師獎。經過評審小組認真評選，評選出優勝班集體一等獎兩個年級各一名（七年級六班、八年級一班）、優勝班集體二等獎兩個年級各三名（七年級三班、一班、二班和八年級三班、五班、四班），優秀輔導老師兩個年級各兩名（楊xx、xx、趙xx和劉xx）。學校領導給獲獎選手頒發榮譽證書以資鼓勵。

總之，通過開展本次“漢字聽寫大賽”活動，我們收穫頗豐，歸納起來主要有以下幾點：

1．促進了廣大師生對提高語言文字應用能力、弘揚優秀傳統文化、全面實施素質教育的重要意義的認識。

2．進一步調動了教師的教學積極性，促進了學生漢字書寫水平的'提高，引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規範地書寫漢字。

3．通過比賽活動，使學生體會到了學習所帶來的快樂。

漢字聽寫大賽活動總結 2

漢字是中華文化的瑰寶，體現着漢民族獨特的審美情趣。爲正確引導學生感受漢字之美，從小培養學生認真規範書寫漢字的良好習慣，學校於5月20日下午組織開展了“聆聽華夏之音〃書寫漢字之美”爲主題的漢字聽寫大賽。活動在教導處的統籌安排下，語文組全體老師共同努力，積極配合，廣大學生積極參與，活動取得圓滿成功，現總結如下：

一、組織安排得當，比賽進行有序。

本次活動在教導處的統籌安排下，教研會上通過大家集體研討確定比賽具體實施方案，大家羣策羣力，集思廣益，體現了語文組全體教師對教學研究的積極熱情，大家分工合作，各司其職，出題精當，報讀講究，評獎嚴謹，使得活動有序圓滿完成。

二、學生積極參與，聽寫體現水平。

在準備動員階段，各班積極複習，進行全員比賽初選出十名選手參加學校決賽，激發了全體學生積累語言的興趣，端正了漢字書寫的態度，要求寫規範字把字寫正確，寫書法字把字寫美觀。給學生以正確的漢字書寫導向，取得了不錯的效果！大賽中，各班選拔的精英，賽出了水平，體現了各年級識字、寫字教學的水平。大部分學生書寫不僅行筆規範，正確率高，而且做到卷面整潔、字跡美觀。

三、水平層次不齊，識寫教學亟待加強。

在比賽中，我們也發現一些存在的問題。如：越到高年級學生越不注重書寫姿勢，還有丟筆畫，合併筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫、塗抹等現象。這就要求我們在平時的語文課堂教學中要培養學生良好的書寫習慣，激發學生識字寫字的興趣，提高書寫正確率。幫助學生養成規範書寫好習慣。

一次活動雖然是短暫的，但它帶來的影響應是積極的、深遠的.。這樣的活動也將在我們的校園持續開展，相信在全體師生的努力下，我校的規範書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。

通過本次聽寫比賽活動，同學們進一步明確了默記字形，正確書寫的重要意義，端正了寫字姿勢，提高了寫字質量，培養了良好的書寫習慣，學校將以這次大賽爲契機，帶動全校師生掀起學習書法藝術、弘揚中華民族優秀傳統文化的熱潮，營造良好的練字氛圍。

漢字聽寫大賽活動總結 3

爲進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規範用字、規範書寫，激發廣大師生對漢字書寫的興趣，提高學生學習語文知識的積極性。引導學生正確識記漢字，掌握漢字詞的識記方法，提高規範使用漢字的意識和能力。參考縣級比賽活動要求，舉辦了此次常安一中20xx年漢字聽寫大賽。

本次比賽內容以語文基礎字詞爲主，包括各年級教材中涉及的相關詞彙，以語文課本中出現過的字、詞爲主，以及四大名著經典文學著作爲輔。然後選取50道漢字聽寫題，按順序由監考教師進行聽寫比賽，時限爲45分鐘。本次活動在學校領導大力支持和全體師生的積極參與下，圓滿落下帷幕。現將比賽活動情況總結如下：

一、好的方面：

師生積極準備，學生踊躍參與。各班根據學校要求進行了班級初選，並在賽前根據比賽項目對參賽選手做了相應的'指導訓練。參賽同學在比賽過程中態度端正，一絲不苟、認真作答，基本能做到書寫行筆規範，卷面整潔，字跡工整。從中體現了同學們對規範漢字書寫的認識，對集體榮譽的重視，對民族文化的熱愛。

二、存在的問題：在活動中我們也發現了一些問題。

第一，表現在漢字書寫方面：丟筆畫，合併筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫、塗抹等情況都多少存在。

第二，詞語積累方面：我們同學的詞彙量太少，大多數同學積累的內容僅限於課本，遇到課外的詞彙就寫不出來。

第三，對於四大名著詞彙量掌握程度不是很好。

第四，由於舉辦此次活動時間比較倉促，學生準備不是很充分。

三、幾點建議

以上問題的出現突顯了我們語文教學中的疏漏，同時也爲我們今後的語文教學提供了契機。建議語文教師在今後的語文教學中，一要重視寫字教學，引導學生細心觀察漢字的結構、筆畫等，掌握漢字的音形義，用多種方法幫助記憶漢字，正確書寫，激發學生識字寫字的興趣，多加練習，提高書寫正確率。

二要注重培養學生良好的書寫習慣，嚴格要求，幫助學生養成規範書寫、保持書面整潔的好習慣。

三要鼓勵學生多進行課外閱讀，課外閱讀不僅能增加學生詞彙量，還能提高學生的閱讀理解能力，對語文學習來說是非常重要的。

四要對學有餘力的同學提倡多認字、多識記，對所學生字加強組詞練習，加大擴詞量，不要侷限於課文，並且結合詞語意思記憶，避免同音不同字。

以上建議是給教師的建議，同時也是給學生的建議，希望同學們能通過本次活動，認識到自身存在的問題，今後更加重視漢字書寫，多觀察、多思考、多識記、多積累，不斷提高語文素養。

漢字聽寫大賽活動總結 4

收穫：

1、成功舉辦、樂在其中。

本次漢字聽寫大賽，從整體來看，舉辦的比較成功。各班賽場氛圍持續高漲，掌聲不斷。同學們和老師們都樂在其中，享受着比賽帶來的緊張刺激與樂趣。此外，學生們在比賽的過程中加強了對漢字的感情，認識到規範書寫的重要性，每名選手都爲了取得勝利認真書寫。

2、關注差異、注重整體。

本次大賽，本着人人蔘與的原則，讓每一個孩子都參與到小組競爭中，老師提前一週分好小組，組內成員水平差不多，每組內有基礎好的也有基礎差的，這樣既保證了學生的參與度，也調動了孩子們的'積極性。基礎較差的同學也參與到了活動中來，讓他覺得這次活動與他有關係，而不是置身事外，並且在賽前努力識記生字，在短時間內主動增加識字量及書寫質量。

3、豐富了學生的校園生活，學生在活動中認識自我，展示自我，樹立信心。

缺點：

1、細節考慮不周全。

本次聽寫大賽整體流程較爲順利，但是還是有些細節沒有考慮清楚。首先針對於比賽環節中出現的突發事件，比如出題的順序應該進行標註，另外對各班同學文明觀賽的宣傳不到位，在熱情高漲的同時賽場紀律也稍顯混亂。這也提醒我們對臺下觀衆學生的關注度不夠，在今後應提高臺下觀衆學生的參與度，充分發揮“我聽寫、我快樂”的舉辦宗旨。此外對於題目設置的難易程度應更貼合學生的實際情況。

2、考題形式有待豐富。

本次考題設置較爲單一，大部分集中在單元生字聽寫上。在今後可以由生字聽寫擴展到教材外聽寫，加入短語、古詩的聽寫環節，利用豐富多彩的形式調動學生對於漢字的興趣，確實做到依據教材，夯實語文基礎。

3、評價方式單一。

本次聽寫大賽主要採用小組制，對於臺下觀衆學生的參與度不夠。下次可以從觀衆中選取評委，充分調動每一名學生的積極性和參與度。這次漢字聽寫大賽已經順利結束，有收穫也有不足，相信在我們會不斷的合作、摸索，會越來越完善。

漢字聽寫大賽活動總結 5

一、指導思想，預期效果

爲豐富我校大學生的校園文化生活，弘揚愛國主義精神，全面推進素質教育的深入開展，進一步加強中華優秀傳統文化教育，在我校廣大學子中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的文化素養，增進學生學習漢字的興趣。在校團委、學生會的統一策劃下舉辦了銅陵學院首屆漢字聽寫大賽。此次活動受到了廣大學生及老師的熱烈歡迎和大力支持。在漢字聽寫大賽中，由於同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。

二、大力宣傳，營造氛圍

組織比賽的相關負責人召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，並公佈了銅陵學院20xx年漢字聽寫大賽複賽、決賽流程。在校園內通過海報、微博等平臺進行活動宣傳、動員，提前給出題目範圍，參賽者努力學習，積極準備，營造濃烈氛圍。

三、活動目的，基本形式：

本次聽寫大賽的主要目的有以下幾點：

1、通過比賽活動，提高學生學習中華文化的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能姿勢正確、規範地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

初賽在各個學院進行，由各學院學生會宣傳部部長負責組織，在各學院中選拔最優秀的四名同學進入校級參加複賽。複賽以學院爲單位進行評比，由十個學院組成的`十支隊伍抽籤分爲五組，兩兩角逐，取得分最高的前四組隊伍進入決賽。擠進決賽的四組隊伍分別是數學與計算機學院代表隊、財稅與公共管理學院代表隊、會計學院代表隊、經濟學院代表隊。決賽中四支隊伍相互角逐，以最終得分分出一二三等。

四、表彰激勵，鞏固提高

狀元：財稅與公共管理學院

榜眼：經濟學院

探花：數學與計算機學院

並給獲獎隊伍及表現優秀的個人頒發榮譽證書、贈與獎品，以資鼓勵。

五、活動效果，影響深遠

本次比賽要求嚴格訓練，精心準備，掀起認真訓練書寫基本功、弘揚中華經典文化的熱潮。此次銅陵學院漢字聽寫大賽在校團委和學生會的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發揚了中華民族優良文化，弘揚中華民族精神，培養了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。通過本次活動，使廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課餘生活，給那些喜歡中國漢字的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規範了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。

漢字聽寫大賽活動總結 6

爲進一步加強中華優秀傳統文化教育，向全社會倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，深入開展漢字聽寫推廣活動，在廣大中小學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣。在廣大學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。本次聽寫大賽的主要目的有一下幾點：

1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規範地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

以年級爲單位組織，每班通過班級預賽選取3名優秀學生參賽，統一在學校華稚樓會議室進行現場比賽，最終評選出一等獎名，二等獎名，三等獎名。大賽上，一個個小選手屏氣凝神，認真思考，奮筆疾書，表現出對聽寫比賽的濃厚興趣，也有一些平時裏表現優異的學生不時抓耳撓腮，皺起眉頭，在寫字板上試寫，估計是聽寫出現了小麻煩。

本次比賽要求嚴格訓練，精心準備，掀起認真訓練書寫基本功、弘揚中華經典文化的熱潮。本次聽寫大賽在一年級語文組老師的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我年級學生聽寫漢字的.熱情，增進了學生學習語文的興趣，繼承和發揚了中華民族優良文化、弘揚中華民族精神，培養了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。不足之處舉辦形式較爲單一，單場單淘汰制有失公平。

每次活動都有優點和不足，在以後的各項活動舉辦中，我們將再接再厲，努力克服不足，接受批評指導。爭取將各項活動更完美，更出色的完成。

漢字聽寫大賽活動總結 7

漢字作爲中國最寶貴的文化遺產，自發明起，一直沿用至今。爲了倡導從小做起、從現在做起，從提高中小學生的漢字書寫能力做起的價值觀；爲了向全社會倡導書寫漢字，保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀；爲了弘揚中國優秀傳統文化，推進國家語言文字事業的發展，特舉辦老城小學漢字聽寫大賽。現把學校舉辦這次活動

總結如下。

一、廣泛宣傳、加強動員

學校領導非常重視此次活動，學校教師大會上要求各班主任向學生家長髮出倡議，動員家長在家和學生一起觀看《中國漢字聽寫大會》。學校教科室通過校本教研組織全體教師觀看節目。

二、活動準備

以此活動爲契機，結合學校的'實際，發揮語文教研組的學科優勢，在課堂上加強中華民族優秀傳統文化，尤其是博大精深的漢字文化教育。學校教科室立即籌備“漢字聽寫比賽”活動方案。並將方案在全校廣泛宣傳。20xx年10月8日~11月10日，一至六年級語文教師在班上選拔參賽選手並對選手進行培訓。

三、活動實施

以“自主識字快樂積累”爲主題的漢字聽寫比賽於20xx年11月13日19:00~21:00在老城小學多媒體教室開展。

通過此活動，讓教師和學生重新審視手寫漢字的魅力。在教學，尤其是語文教學中，加強文字教學，增加詞彙量和閱讀量，提高學生文字表達、書寫、默寫等方面的能力。力爭達到學生作文語言能力、書寫能力顯著提高的目標。要求學生多閱讀、多查看字典，更要多練習書法，讓學生字寫得更好。

一個月以來，我校通過組織師生觀看《中國漢字聽寫大會》，並結合主題組織開展的一系列活動，我校全體師生對漢字的瞭解和認知又加深了一層，享受其美和其樂，同時加深的還有對祖國文化的熱愛。

漢字聽寫大賽活動總結 8

近期，河南衛視、央視十套相繼舉辦“漢字英雄”、“中國漢字聽寫大會”、“成語英雄”等大賽，這是弘揚中華文化、振興中華的偉大創舉。受此影響，今年11月，上海理工大學基礎學院材料類團總支開始籌劃漢字成語聽寫大賽系列活動，並於11月14日、28日，在全學院舉行了初賽、決賽，經全基礎學院各專業大類團總支的報名和推薦，共有150多名學生參賽。

11月28日下午3點，由材料類團總支主辦、易班工作站協辦的“首屆我愛漢字美·漢字成語聽寫大賽總決賽”在階梯教室2隆重舉行。出席決賽的評委有：輔導員熊冕老師、尹強老師，各學院團總支書記以及基礎學院文學社的社員。參加決賽的選手，是在初賽中經過拼殺，排名前五的隊伍。比賽中，各隊選手紮實的文學功底，巧妙的解答接答，緊張激烈的電控拼搶，秀出了自己的文學風，贏得全場150多名觀衆一陣陣歡呼、讚歎和掌聲。最終，特別隊、光電類代表隊、材料類代表隊分獲一、二、三等獎。

學生活動是否成功的關鍵在於零門檻、有趣味性、參與度高。材料類團總支爲了將漢字成語聽寫大賽系列活動辦得完滿，進行了充分的籌備工作。首先，在選手報名方面，材料類團總支聯繫了其他各專業大類的團總支，提前告知選手比賽規則，並提供了樣題，以學院爲單位組建一支15人的隊伍，另外特別開放同學以個人名義報名，組成“特別組”。這樣一來，不僅擴大了活動的影響力和參與度，也使選手們在闖關答題時，感受到集體的榮譽感，有助於建設和諧融洽的校園氛圍。其次，在大賽選題方面，大賽的題目是漢字成語聽寫大賽籌備工作的一個重要組成部分。題目質量的優劣，直接影響着比賽的進行、選手的比賽情緒以及運動員技術水平的發揮，同時也反映了大賽籌備組的工作能力。因此，在編題過程中，我們秉承着——嚴肅認真、公正準確的.原則。最後，原本大賽的決賽設定在11月21日，但應恰逢期中考試，所以材料團總支臨時做了調整，將比賽延期一週，在考試周期間，展出各學院上交的書法、硬筆作品。

通過本次活動的成功舉行，不僅極大地激發了廣大基礎學子對中國古代傳統優秀文化濃厚的學習興趣，也極大地提升了各參賽隊伍的團隊協作能力，大賽的舉辦對於上海理工大學基礎學院構建積極向上的校園文化氛圍、發揚悠久的漢字文化，努力實現“中國夢·上理教育夢”必將起到積極的促進作用。

漢字聽寫大賽活動總結 9

經過前期一系列緊鑼密鼓的熱身準備，11月27日下午，“輕紡城初中部漢字聽寫大賽”在多功能廳隆重舉行。學校領導親臨指導，對賽事的組織和安排給予充分的肯定。

本次大賽採取初賽和決賽兩個階段。初賽以班級爲單位，由本班語文老師擔任評委，每班選出3名優秀選手參加決賽。比賽內容既能體現中華傳統文化，又能貼近初中教材、接軌中考，爲學生所熟悉。比賽題型由字、詞、成語三部分組成，試題均選自語文教材。比賽獎項設置爲一等獎3名；二等獎8名；三等獎11名。

來自全校三個年級的42位選手經過初賽、複賽的層層選拔，脫穎而出，站在了“冠軍之星”的大舞臺。比賽於七點半正式開始，爲了增加觀賞性，採取單輪個人淘汰賽制，直至決出最後冠軍。整個報告廳座無虛席，現場氣氛緊張而又熱烈，智慧的火花激情碰撞，高潮不斷，懸念迭起。觀衆們爲正確的書寫鼓掌叫好，也替遺憾落敗的選手扼腕嘆息。看着學生們的`書寫情況，校領導們頻頻點頭，並不時露出滿意的微笑。經過精彩角逐，七（4）班的劉xx、八（1）班的陳xx、九（1）班的葉xx不僅全場表現活躍，更是在兩人對決中技高一籌，有驚無險地捧得獎盃，成功加冕。比賽結束後，龔校長爲本次比賽做了精彩點評，耐心細緻地和學生交流，並親切地給師生講解漢字背後的文化寓意，場面熱烈，令人鼓舞。

本次活動是我校初中部“輕中我成長的樂園”系列活動之一，也是我部着力打造校園文化建設的重要舉措，由校長室和政教處共同主辦。活動充分調動了學生漢語學習的積極性，加深了同學們對中華傳統文化的理解，營造了良好的學習氛圍。

漢字聽寫大賽活動總結 10

根據南寧市教育局《關於組織全市中小學生收看中央電視臺〈中國漢字聽寫大會〉節目的通知》精神，爲進一步加強中華優秀傳統文化教育，向全社會倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，深入開展漢字聽寫推廣活動，在廣大中小學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，我校積極組織學生按時收看並結合此節目開展了一系列活動，現把活動情況總結如下。

10月9日，我校以班爲單位，向全體學生召開觀看《中國漢字聽寫大會》動員會，並要求各班學生在班上以各種形式彙報觀看情況。

10月18日，通過班會、語文課、全校集中講話等形式，動員全校學生觀看《中國漢字聽寫大會》總結賽。並於當天組織我校四、五年級學生在我校多媒體教室，通過網絡讓其觀看《中國漢字聽寫大會》半結賽的重播視頻。

10月21日，佈置三到六年級學生寫《中國漢字聽寫大會》觀後感或日記。一、二年級在班上口頭彙報觀看情況。

10月22～25日，各班語文教師結合本班實際情況開展“我愛漢寫”的`主題活動。

一個月以來，我校通過組織學生觀看《中國漢字聽寫大會》，並結合主題組織開展的一系列活動，我校全體師生對漢字的瞭解和認知又加深了一層，享受其美和其樂，同時加深的還有對祖國文化的熱愛。

漢字聽寫大賽活動總結 11

爲弘揚祖國優秀書法文化傳統，檢驗學生的書寫水平，培養學生良好的書寫習慣，樹立學生“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據《規範漢字書寫比賽實施方案》，學校成功舉辦了規範漢字書寫比賽。此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由於同學們充分準備、積極參加，取得了很好的成績。爲表彰先進、進一步推動全校學生書寫規範漢字工作，現將此次活動總結如下：

一、高度重視，制定方案

爲使比賽有序進行，學校制訂了《規範漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領導小組和評審小組。經研究決定由負責全校教學工作的副校長擔任領導小組組長，聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。廣泛宣傳、加強動員，學校領導非常重視此次活動，學校教師大會上要求各班主任向學生家長髮出倡議，動員家長在家和學生一起觀看《中國漢字聽寫大會》。學校組織全體教師觀看節目。

二、大力宣傳，營造氛圍

比賽領導小組召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，並印發了《規範漢字書寫比賽實施方案》，在校園懸掛起“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成爲西中學子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動課進行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。

三、強化管理，規範評審

本次活動先在全校學生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦書寫規範的作品上交學校，再由評審小組負責對參賽作品進行終評，選出優秀作品。

四、表彰激勵，鞏固提高

經過評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎作品。其中一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，優秀獎若干名。學校領導給獲獎選手頒發榮譽證書以資鼓勵。

通過本次活動，廣大學生增強了對漢字書寫的'興趣，豐富了同學們的課餘生活，給那些喜歡書法的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規範了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。

漢字聽寫大賽活動總結 12

爲了弘揚祖國優秀傳統文化，提高學生規範、準確、工整地書寫漢字的能力，根據《xx市語委xx市教育局關於舉辦"第二屆中國漢字聽寫大會"xx市選拔賽》的通知精神，我市認真組織開展了漢字聽寫初賽活動。活動受到了全市廣大師生的熱烈歡迎，得到了19所初中學校領導和語文教師的'大力支持。19所初中積極開展校級選拔賽，在此基礎上共推選出玉陽中學、實驗中學、xx中學、玉陽三中、煙集中小學、建設中小學6所學校參加市級初賽，通過激烈角逐，最後選拔出玉陽中學代表隊代表我市參加xx市選拔賽。現將初賽活動情況總結如下：

一、高度重視，制定方案

自接到xx市語委、xx市教育局關於舉辦"第二屆中國漢字聽寫大會"xx市選拔賽的通知後，我市成立了以教育局副局長鬍倫賢爲主任、人事科科長陳xx爲副主任、教研室和教師進修學校相關教研員爲組員的大賽組委會，認真組織學習通知精神，並制定了《"第二屆中國漢字聽寫大會"xx市初賽活動方案》。決定我市此項活動分兩步進行，先由各校開展校級選拔賽，再根據各校參賽人數和開展比賽情況選拔代表隊參加市級比賽。市級選拔賽評委由市語委和教育局領導、市教研室和進修學校相關教研員、學校書法教師代表擔任。

二、大力宣傳，營造氛圍

大賽組委會要求各校通過打橫幅、寫站牌、宣傳欄張貼通知和方案、校廣播室廣播、校網站公示等方式進行大力宣傳，使大賽活動深入人心，營造了良好氛圍。"xx市教育信息網"先後三次報道了各校開展漢字聽寫比賽的消息。同時實驗中學、玉陽三中、xx中學等5所"初中漢字教學研究"課題實驗學校，還結合漢字課題研究舉辦了"一聽一寫傳國學，一撇一捺書人生"爲主題的漢字聽寫活動，收到了較好效果。

三、強化輔導，規範到位

各校在開展活動過程中，嚴格按照湖北省和xx市關於"第二屆中國漢字聽寫大會"選拔賽的具體要求，購買了《通用規範漢字字典》《現代漢語詞典》（第六版）《通用規範漢字表》等參考書目，分發給學生自學、練習，同時還專門安排兩名語文骨幹教師利用課餘時間對參賽選手進行輔導。另外在開展活動過程中各校還採取多項措施與學校教育教學有機融合、相互促進，比如在校級比賽中要求比賽內容既能體現中華傳統文化，又能貼近初中教材，爲學生所熟悉，增加了學生積累，提高了學生能力。

四、表彰激勵，鞏固提高

市組委會對進入市級選拔賽的六所學校和12名優秀選手給予了表彰，頒發了獲獎證書和獎品。並對今後繼續開展校級比賽活動提出了具體要求，以不斷鞏固本次活動的成果。

總之，通過開展本次"漢字聽寫大會"選拔賽活動，我們收穫頗豐，歸納起來主要有以下幾點：

1.通過選拔活動促進了廣大師生對提高語言文字應用能力、弘揚優秀傳統文化、全面實施 素質教育 的重要意義的認識。

2.通過選拔活動進一步調動了教師的教學積極性，促進了學生漢字書寫水平的提高，引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規範地書寫漢字。

3.通過比賽活動，使學生體會到了學習所帶來的快樂。