（推薦）活動方案5篇

爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就常常需要事先準備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的活動方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動方案 篇1

一、本年度工作目標

重點對“潛能生”、“貧困生”進行思想、學習、生活等方面予以幫扶，保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶，確保他們生活有保障，學習有進步，心理素質有改善。

二、具體措施

1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”情況。針對每年特困生、學困生都要流動的具體特點，及時統計更新的幫扶學生名單，調整幫扶對子，保證特困生、學困生一個不漏，都能得到關愛和幫扶。

2、每位教師都要積極與經濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結成“對子”，實實在在地爲特困學生解決問題。每名教師幫扶1—2名潛能生，每位領導至少幫扶1名貧困生，做到任務到人、責任到人。

3、每位教師要根據幫扶學生的特點及心理要求，在日常的.教育教學之中進行幫扶。

4、每位教師要了解幫扶學生的情況，內容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業狀況等等，並有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。

5、加強家校聯繫：每位教師要關心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少於2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯繫，使幫扶工作能對症下藥，同時要做好家訪工作記錄。

6、每位教師每月對學生的學習方法指導一次；每兩週找幫扶學生談話一次，一學期找學生談話不少於10次，且有每次談話記錄。創設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要採用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結對幫扶工作進行跟蹤檢查。

7、教師要創設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。

8、幫扶領導和教師每學期要寫一篇“貧困生”、“潛能生”幫扶轉化心得體會。

活動方案 篇2

一、工作重點

縣委、縣政府下發由我局負責的民生工程共有4項，負責實施的項目有2項。即：中心城區市容市貌整治、建設縣垃圾填埋場；配合實施的項目有2項，即：中心城區新建農貿市場及小街小巷整治工作。

二、工作任務

（一）明確任務，責任到位。認真制定相關的可操作性的工作方案，指定一名分管領導和責任單位（股室）個人具體負責，並將工作任務分解落實到各責任單位（股室），明確工作內容和完成時限，確保各項目標任務順利實現。

（二）積極向上爭資爭項。各單位要加大與上級部門的溝通聯繫，積極向上爭取項目建設資金，並根據民生工程任務認真測算好所需的縣級配套資金，確保民生工程資金足額到位。

（三）加強項目建設管理。各單位要指定專人制定民生工程實施計劃，並做好項目的實施管理，確保工程建設的進度和質量。

（四）做好工程資料歸檔。各單位要指定專人做好民生工程有關資料整理歸檔。主要包括項目資料（含審批、報建、設計、招投標及竣工驗收等）、工作臺賬及其他資料，以備上級民生工程檢查組檢查。

（五）做好工程統計上報。各單位應認真做好民生工程羣衆生產生活工作每月底、每季末進展情況上報工作，對未達時序進度的民生工程要進行原因分析，提出下一步計劃安排，確保工程如期完成。

三、保障措施

（一）加強組織領導。成立由局長任組長，副局長兼環衛所所長，副局長兼園林所所長任副組長，局班子其他領導及局屬單位負責人爲成員的“羣衆生產生活”工程實施工作組，工作組下設辦公室，由辦公室主任兼任，具體負責民生工程項目的'組織、協調、指導等工作。

（二）加強對外宣傳。各單位要結合工作實際，積極探索政策宣傳的新形勢、新方法，採取羣衆容易接受、通俗易懂和喜聞樂見的形式，着力提高羣衆對民生工程的知曉度、滿意度和支持度。

（三）嚴格工程調度。

建立周小結、月上報、季調度、半年小結、年度考覈等各項制度，領導小組將定期、不定期對項目實施情況進行檢查，做到及時掌握和了解項目實施動態，並將督促檢查情況在局務會上進行通報，確保民生工程有序向前推進。

活動方案 篇3

活動目的：

1、 瞭解火鍋是中華民族的一大傳統飲食，感受吃火鍋的樂趣。

2、 在活動中能大膽的、用完整的語言表述自己吃火鍋的經歷。

活動準備：

PPT，火鍋鍋子1個，各種火鍋材料

活動過程：

一、 我們吃過的火鍋

1、 播放PPT，引發幼兒好奇，他們在做什麼呀？原來是吃火鍋呀。

2、 幼兒自由交流吃火鍋的經驗。

3、 請個別幼兒上來講述自己吃火鍋的經驗。

二、 遇到難題了

1、 師：宋老師昨天想去吃火鍋，可是碰到難題了，想請小朋友們幫幫忙。

這些鍋底我該選哪個才最好吃呀？

店裏有好多好吃的菜，我點哪些比較好呢？

2、 師：謝謝你們幫了老師一個大忙，不過宋老師昨天去火鍋店還發現了一 種特別的火鍋，我們一起來看一看。

介紹新品種的火鍋：冰淇淋火鍋

3、 那你們知道最早的火鍋是怎麼來的嗎？

講述火鍋歷史

三、 吃火鍋拉

1、 今天，小朋友們帶來了許多的'火鍋料，我們現在就一起吃火鍋去。

不過在吃之前，我想問問小朋友怎樣吃火鍋纔是安全的吃火鍋呢？

1）不要拔插電源

2）不要在很東西很燙的時候就把它們吃進肚子

3）吃肉類食品的時候要燒的熟一些

4）不要搶着吃

5）輕輕地將火鍋料扔進鍋子，避免燙傷別人

2、 開始吃火鍋

3、 今天這個火鍋好不好吃啊？我們去叫別的小朋友一起來吃好不好？

活動方案 篇4

一、設計意圖

父親的角色在孩子的成長道路上有着不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。爲此，幼兒園開展了“快樂父親節”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的`機會，增進父子、父女間的感情。

二、活動目標

1.使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。

2.通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情。

三、活動時間

父親節前一週6月11日--6月15日

四、活動準備

1.拔河繩、圖畫紙、顏料、音樂、彩色紙等;

2.成功素質節日主題教材、節日主題音樂;

五、活動內容

1.組織爸爸與寶寶們搞一個“說話”節目，每個寶寶都講一講“心目中”的爸爸和“希望”中的爸爸都是什麼樣的!這樣，爸爸們可以從中瞭解自己平日裏所做的哪些方面是可以的，哪些是需要改進的;

2.父親代表1～2人作自我介紹;選出爸爸代表談談對寶寶們的看法。

3.全園集中幼兒與父親共同遊戲(以分組遊戲爲主：拔河、猜拳)

4.孩子們與爸爸們共同完成“大手牽小手”的手印畫。

5.幼兒唱“父親節”的歌曲：比如唱《爸爸去哪兒》主題曲，父子一起合唱也不錯。

活動方案 篇5

讓生命因學會感恩而活得更精彩

開展感恩教育、孝心教育活動，對於提高人的道德修養、規範人的行爲、穩定社會秩序等方面起着重要作用，是學校開展德育工作的有效途徑。因此，我校把感恩教育活動作爲師德建設和學生德育工作的重要內容，把這一活動抓出效果，抓出特色，並以此爲契機，全面提升學校教學質量，促進學校教育工作快速發展。

我校特建立感恩教育、孝心教育活動領導小組，以校領導爲組長，各班主任爲成員。具體由少先隊負責全校活動的指導、落實、考覈工作。學校把感恩教育活動與教師師德建設緊密聯繫，在教師中廣泛開展感恩家人、感恩同事、感恩學校、感恩社會教育，引導教師充實認識到教師工作的高尚和爲人師表的光榮，引導教師從細節做起，提升自我道德水平。

開展感恩教育的具體內容與實施途徑

(一)感恩教育的具體內容

開展感恩教育從內容上看應包羅學會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩等幾個方面。從對象上看，我們要感恩的是自己周圍的人，那些資助過我們，關心我們，鼓勵過我們的人，這裏包羅我們對父母對家庭的感恩，對其他親人的感恩，對同學老師和朋友的感恩，對國家與社會的感恩，對大自然的感恩等。

(二)感恩教育的實施途徑

1、我校首先在教師中開展感恩系列活動：

改善教育環境，爲學生營造一個充滿愛心的值得感恩的世界。恆久以來在學校德育教育過程中存在着一個致命的盲點，即缺少對教育對象的理解和基於理解、平等、寬容之上的對話。師生關係往往是不平等的`，那是一種“管理與服從”、“權威與聽從”的關係，是“以上對下”、“以強對弱”的關係，這種關係經常體現爲教師對學生的“教訓”、“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關係之中，學生的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學生的識恩、知恩、感恩、報恩、施恩之心當然難以養成。所以，只有在學校生活中形成一種真正意義上的對話關係，使精神相遇的對話關係成爲師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態，才氣讓學生在一種自由、變化、動態的對話關係中潛移默化受到教育，感恩教育的開展也纔有教育環境基礎。

(1)在全校教師中廣泛開展“五個一點”教育活動。即：微笑多一點、肚量大一點、脾氣小一點、做事勤一點、工作細一點。提倡教師把感恩思想融入自己的日常行爲，把關愛送給學生，把友情送給同事，用激情回報學校。教師要處置懲罰好與同事、與領導、與家長的關係，特別是在做家長工作中，要以“沒有任何藉口服務於家長”爲宗旨，制止一切可能發生的誤會，用自己的言行爲學生做好楷模。

(2)在教師中廣泛開展“我爲學生獻愛心”活動。鼓勵教師與學生結對子、關注學生冷暖、資助貧困學生、接納樂成賞識教育學生等，讓每一名學生都能體現到老師的親情與友情。要求教師要把所教每一個學生的家庭情況、學習情況、身體情況瞭解清楚，有針對性地對學生獻愛心。每一位教師都要掌握所有學生家長的聯繫電話，每學期要用差異的方式與每位家長至少溝通一次。

(3)在教師中廣泛開展“寬容教育”。教師要努力去適應學生，理解學生，同情學生，掩護學生的天性，要像寬容自己的孩子一樣去寬容學生的過失，欣喜學生的進步。

(4)在教師中深入開展經典誦讀活動，在感恩教育、孝心教育活動中，每一位教師要熟悉所教學生在校的體現，並通過家訪或電話聯繫等方式，瞭解學生在家中的行爲體現，做好典型記錄，並根據情況進行及時的正確引導，對比力突出的學生要給予表彰獎勵。

2、我校在學生中開展感恩系列活動：

開展感恩教育要讓學生了解到知恩圖報不僅僅是物質上的回報，還包羅感情世界的回報，回報可以從學會感謝做起，這包羅通過語言與做一些力所能及的小事來表達我們的謝意。學會知恩圖報，要引導學生學會感受日常生活，感受生命中的各種恩惠，並挖掘出生活中那些小小恩惠的價值。讓學生在社會實踐中體會到對自己、對他人、對社會的資助與施恩，不光能鍛鍊他們的實際動手能力，還能在活動中昇華對國家、對人民的熱愛。

學生方面要從孝心教育開始，分別以“我向父母獻孝心”、“我爲校園添光彩”、“老師愛我，我愛她(他)”、“我愛我的祖國”四個單元爲主題，開展一系列的實踐、演講、徵文角逐等活動，鼓勵、發動學生從做好自己力所能及的事情入手，感恩父母、感恩老師、感恩學校、感恩社會、感恩祖國。具體要做到以下四件事情：

感激父母養育之恩

要對自己的父母感恩。因爲他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎麼可能愛同學、愛社會。

(1)開展徵文活動。

學生每人寫一篇“親情作文”，校內評比。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》等。

(2)部署愛心家庭作業。

(a)送父母一句溫馨的祝福;

(b)給父母講一個開心的故事;

(c)給父母過生日，贈送親手製作的禮物。

(d)給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳;

(e)我爲家裏做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

(3)舉行主題隊會："算算親情賬，感知父母恩"

(a)將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長爲自己的投資。

(b)計算學習投資的成本。

(c)假定自己結業後的收入，計算自己大致需要多少年才氣回報父母。

(4)爲父母過節。適逢母親節、父親節，給父母過節，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。爲父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。

(5)堅持每週爲父母端一次洗腳水，並對父母道一聲：您辛苦了!學校

(6)開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動，要求每一位在校學生以此爲題，給父母寫一封家信。

感激老師的培育之恩

要對自己的老師感恩。因爲老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生髮展路上的心結。

(1)舉行演講角逐：《人生路上的領路人--感謝您，老師》

(2)舉行作文角逐，參考題目：《世恩難忘，師情永存》《給老師的一封信》、《母校-我發展的搖籃》

(3)開展以“六個一”(寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心)爲主題的學生向老師獻真情活動。

(4)教師節，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡製作大賽。

(5)組織手抄報角逐：《我愛我師》

感激他人的資助之恩

要對自己的同學感恩。因爲他們不僅在每一個人的人生旅途中陪伴着自己度過了十多個春夏秋冬，更與他們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互慰藉，在交流中獲得歡樂和充實。

(1)開展以“同學如手足”爲主題的作文角逐，感激同學間的愛心相助。

(2)"我爲同學做一事"

(3)回憶對自己資助較大、恩情較大的1-3個人，然後把他們對自己的資助恩情通過一封信、郵件、電話、互聯網等通訊工具表達你們的感恩心情。