骨幹教師示範課活動方案(9篇)

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爲了確定工作或事情順利開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編幫大家整理的骨幹教師示範課活動方案，歡迎大家分享。

骨幹教師示範課活動方案1

爲了更好地發揮骨幹教師的引領和示範作用，促進我校教師專業化成長，根據我校工作的安排，於12月2日、3日開展了數學學科骨幹教師示範課活動。我校全體數學教師和學校領導一起觀摩了六位老師的示範課。

本次活動中骨幹教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈，新理念的夢想在活動中得到了實現。本次活動中，骨幹教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示範作用，而且在教研活動中展示了結合實際的新教法，給我校教學質量提高工作起到了模範作用。

一年級《11到20各數的認識》，盧彬雅老師在教學中緊緊圍繞學生的心理，從學生的認知規律和知識結構的實際出發，讓學生通過有目的的操作、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動構建自己的認知結構。例如數的組成，盧彬雅老師並不是直接告訴學生如何機械地記憶，而讓學生在動手擺小棒中體會和感悟，使學生經歷了數學知識的再創造的過程。

劉巍老師的《搭配》，在學習新知識的過程中，放手讓學生自己來探索，讓學生通過動手擺卡片探索新知。在彙報交流中讓學生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重複、不遺漏。讓學生探索排列組合的好方法，經歷從“十位固定法”、“個位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的過程，使學生在操作的`基礎上直觀體會與理解知識。

馬靜薇老師的《分數的初步認識》，讓學生在生活情境中引入，把生活化的數學貫穿於整節課中，化數學問題爲生活問題，讓學生真切地感受數學與生活緊密聯繫。整個過程不緊不慢，一步一步引導孩子得出“一個物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來表示”，在整個過程中，也特別強調了重點，就是“平均分。”又通過說一說、折一折、塗一塗等方式對分數四分之一進行充分地認識和理解，整個過程自然流暢。最後通過有層次的練習設計，層層遞進，孩子們在愉快輕鬆的氛圍裏鞏固了新知，做到了寓教於樂。

劉穎老師的《沏茶問題》，主要採用自主探究、小組合作的學習方式。給學生創設熟悉“沏茶”情境，學生根據自己已有的生活經驗，體驗運籌思想在日常生活中的應用。沏茶事情一共需要多少時間這個問題引發學生的認知衝突，當一件一件做需14分，幾件事同時做則只需11分，初步意識到解決問題方法的多樣化。同時體現優化思想，讓學生在面對實際問題時，能主動嘗試着從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，使學生成爲課堂的主體，學習的主人。

李佩華老師《平行四邊形的面積》，課堂上發揮了學生的主體作用，着重培養了學生通過剪、拼、擺等動手操作活動來讓學生主動探究平行四邊形的面積計算公式，掌握了平行四邊形面積計算公式並能解決實際問題，在整個教學過程中，李老師始終鼓勵學生自己去發現，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發了學生學習的積極性，激活了學生的思維，讓學生最大限度的參與到探索新知識的教學過程中。

六年級《百分數的認識》，郭彩霞老師把教學重點放在理解百分數的意義上。在這一環節中，郭老師把百分數放在語言情境中讓學生說自己的理解，並且讓學生說百分數所表示的意義，使學生更進一步地理解了百分數的意義。因此，本環節抓得比較實，學生理解百分數的意義非常到位，突出了本節課的重點，突破了難點。

授課結束後，在王校長組織下，開展了授課教師說課，觀課教師評課、議課交流研討活動。研討中大家各抒己見、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的碰撞，還有知識的交鋒，活動氛圍熱烈卻又和諧，老師們的交流不僅有深度與廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對性、實效性自然突現。

本次示範課活動進一步提高了我校的教研水平，更好地促進了數學教師的教育教學水平和專業素養。不安於現狀，不甘於平庸，緊跟步伐，凝聚力量，提升教學水平，創造平礦一小學更美的明天。

骨幹教師示範課活動方案2

更好地發揮優秀教師在教育教學中的示範、引領和輻射作用，利用課堂教學平臺增進教師之間交流與學習，促進青年教師成長，提升專業技能，12月24日，峨眉三小唐濤和鄒成容兩位老師受邀參加了“樂山市高新區小學數學教師專業提升培訓活動”，唐濤老師作了《量角有妙招》的思維拓展課例展示。教師發展中心主任鄒成容作專題交流。

兩位老師在培訓活動中完美呈現了精彩的課堂，爲與會教師提供了一個觀摩提高、交流研討的平臺；特別是給青年教師在教學領域提供了良好的學習範例，真真實實展示了峨眉三小“生·創課堂”的教學範式。

唐老師以“猜角遊戲”引入學習，帶領學生回顧舊識、探究新知、抽絲剝繭，探尋知識本質。她以生爲本，充分發揮學生的主體地位，讓學於生，給學生留足了探究時空，點燃了學生思維的火花。學生多次討論交流、展示合作成果，通過自主探究和小組合作動手測量，理解了角的度量的本質，學會了角的度量的策略，這節課先進的教學理念、過人的教學機智和學生精彩的思維碰撞得到了觀課教師的一致好評。

課例後，峨眉三小教師發展中心主任鄒成容老師代表三小團隊做了精彩的教學闡釋。她從備課思考到學情分析，從教學目標到基本理念，從教學方法的`使用到關鍵能力的創生，深入淺出，高屋建瓴，讓參與教師收穫良多，激起了老師們的深入思考，這種創新的、富有生命活力的課堂，正是老師們共同的追求。

這次活動是我校優秀教師教學理念與教學技能的完美展示，充分發揮了優秀教師的示範、引領、輻射作用。活動雖然結束了，但課堂教學沒有停止，交流、研討和反思也沒有停止。在今後的教學實踐中，我們會苦練內功，在錘鍊中規範，在學習中沉澱，在研究中提升，在競爭中成長，爲峨眉三小教學工作譜寫新的篇章。

骨幹教師示範課活動方案3

教學工作是學校的中心工作，教學能否成功關係着學生的成長和未來學校的發展，因此學校領導非常重視開展骨幹教師示範課，開學初，就結合教育發展前進方向、新課程改革和素質教育要求以及我校的實際，確定了以“自主探究”課堂模式構建策略研究的活動主題，要求教師積極實施。

一、指導思想

爲了全面推進素質教育改革和大安市課堂教學改革的順利實施，發揮我校各級骨幹教師的作用，以教師隊伍專業化建設爲指導，以提高中學教師教育教學能力和質量爲宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展骨幹教師示範課活動，通過以教引教，以教促教，以授課推動授課，教學結合推進教師教學行爲，促使教師專業發展。

二、活動主題

學校是學生髮展的載體，在中學階段非常注重教師自身素質的提高，和學生終身發展，爲了讓老師更大幅度上發揮自身作用，把握現代教學發展方向，適應新課程改革和素質教育改革需求，學生找到終身受用的學習方法，學校確定了 “自主探究課堂模式策略研究”的主題，目的是提高學生素質，爲學生終身發展奠定基礎，把教師的主導作用和學生的自主學習能力當成下一步教學的工作重點，加強教師業務能力的提高和學生綜合素質的提高。

三、活動範圍

“三人行、必有我師”老師與老師，學生與學生，老師與學生，在教學中都有相互學習的必要，取長補短，增進了解，加強認識，互相學習，共同提高，才能形成合力，提高整體素質，因此我校把骨幹教師示範課範圍定爲全體老師和學生，以此來全面提高和改變我校的教風和學風。

四、活動目的

本次活動集中了全校優秀教師，以理論學習到實踐落實，都以增強教師的課堂教學技能、知識的更新和自主積極的學習態度，把“知識與技能，過程與方法，情感與態度與價值觀”的三維目標，倡導學生“自主、合作、探究”的新的學習方式，倡導精選學生，終生學習和個人發展相結合的'全新理念爲專題，把在新課程教學中，傳統教學技能加以繼承，更新與發展，使全新的教學理念具有操作意義。

新的課程呼喚新得教學技能，新課程下的教學技能要求教師具有相應得把握教材的能力，與創新處理技能，備課與教案，生成技能，課堂教學情境創設，課堂上師生互動與溝通的技能，教學內容顯現方式和課堂拓展得技能，而這一切都將在教師的學習與實踐不斷完善和調整，骨幹教師示範課即給大家展示的平臺，也是相互學習的絕好機遇，相信每位教師必將在本次活動中受益匪淺。

五、活動時間

20xx年4月12日

六、活動形式

本次活動是教學工作中的一項重要活動，我校採取集中學習，分散討論的形式來完成集中學習新課程標準和課堂教學的新理念，總結學習成果，由白城市骨幹教師于丹老師作課集中展示學習成果，以此來提高整體教師的業務水平，品評後，由各位老師根據個人實際在今後的教學中把學習到的先進經驗應用到自己的教學之中。

七、活動總結

本次骨幹教師示範課活動取得圓滿成功。通過本次活動，充分發揮了骨幹教師的帶領作用，較好的提高了任科教師的教學業務水平。在本次活動中，講課的骨幹教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示範作用，而且在教研活動中展示了本人“小組合作學習”的教科研成果，對我校教學起到了模範帶頭作用。

聽課活動結束後學校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收穫和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收穫很大。並通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經驗，較好的調動了任課教師教研教改的積極性，爲提高我校教學質量奠定了有效的基礎。

骨幹教師示範課活動方案4

一、活動目的

1、繼續落實“有效教學”的理念，促進教師教學行爲的.改進，使我校教師的教學素養與業務水平得到進一步的提高，加速我校師資隊伍的建設和發展。

2、學習借鑑骨幹教師成功的教學經驗和長處。

3、增強教學研討交流的學習意識。

二、活動要求

1、執教者：

2、聽課者：全體學科教師

3、每位執教者按指定時間上一節課，教學內容自定。課後向教導處上交教學設計、說課、反思各一份。（A4紙打印稿）

4、聽課者完成1節課的聽課量，記好聽課記錄，撰寫評課意見。

5、有關教研組把本次活動就課堂教學中的教育教學思想、方法、手段，學生能力培養等方面展開討論，並做好相應記錄。

6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好課務調整，及時參加活動。凡教研組人員開課，本教研組人員必須參加。聽課者遵守聽課紀律，手機打到關閉或靜音狀態，不得隨意講話或走動。

骨幹教師示範課活動方案5

爲了更好地發揮名優教師的引領和示範作用，促進我校教師專業化成長，根據學校工作的安排，12月12日至13日，我校開展了名優教師示範課活動。13日上午第一節課，我校美術組全體教師和李校長等領導一起在校錄播室觀摩了王環成老師的美術教學活動。

此次活動的授課教師王環成老師進行了充分的準備，執教五年級美術《防震減災》這一課題內容，王老師語言簡練、清晰，從5.12汶川大地震引入課題，準備大量視頻創設情境，學生們學習興趣濃厚，善於表達，積極舉手發言，回答問題自信，營造出輕鬆、愉悅的學習氛圍。

觀課結束後，在張帥主任的主持下，進行了評課活動。首先，王老師就這節課進行了說課，然後是聽課教師評課，大家各抒己見，暢所欲言，每位老師都毫無保留的提出自己的看法和意見！最後李校長進行了活動總結，對美術教師就這節課的評課活動給予了充分的肯定，同時強調一定要帶着科研型的眼光去聽、評課，並要求老師們利用好棠湖小學成功體驗課堂（美術）評價指標進行聽、評課，使我們的.教研更真實更有深度！

通過此次示範課活動，全體美術老師對美術課的教法又上了一個新的臺階，對教材教法的理解更加深入。這樣面對面的交流解決了教師的許多困惑和實際操作的教學問題，並給予了教師有針對性的教學建議，開闊了教師的教學思路，使教師們受益匪淺。

骨幹教師示範課活動方案6

爲了更好地發揮骨幹教師的引領和示範作用，促進我校新教師專業化成長。根據我校本學期教育教學工作安排，11月26日由教務處統籌安排，開展了骨幹教師示範課活動。本次活動由陳永林副校長、隋淑娟、王銳、王寶剛幾位骨幹教師進行了課堂教學展示。

陳永林副校長執教三年級科學《製作熱氣球》,向我們展示了他那精心設計的教學流程、落落大方的教態、運用自如的科學實驗步驟、還有那活躍的課堂氣氛,向聽課教師呈獻了一節精彩的教學示範課。

隋淑娟老師執教的四年級道德與法制《我的家庭貢獻》，讓我們瞭解到道德與法制學科新的教改之後的教學理念。

示範課結束後的四位授課老師和聽課教師進行了集體評課，在互動研討環節教師們進行了激烈的點評、智慧的火花發生了碰撞。研討後老師們把自己課堂中疑惑提出來，大家共同探討當面解決，全體聽課教師圍繞課堂中的疑惑問題展開了討論。借鑑優點的同時發現問題及時改進，爲授課老師提出了很多寶貴意見和建議。

此次骨幹教師示範課活動的'開展，既爲骨幹教師提供了鍛鍊成長的平臺，又爲教師創造了互觀互學、交流研討的機會，特別是給新教師在教學領域提供了良好的學習範例，從而真正實現共同進步，共同成長！

骨幹教師示範課活動方案7

爲了落實新課程理念，構建高效課堂，提高教學質量，優化教育資源，促進教師的專業化發展，增強主動意識，同時也爲了營造教師相互學習的氛圍，我校進行了骨幹教師示範引領課的教學觀摩活動。

本次活動安排了一節二年級語文課、一節三年級數學課。在本次活動中，我校骨幹教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈。新課改的激情在課堂上飛揚，新理念的夢想在活動中實現。骨幹教師課堂教學水平高。無論是教學理念、教學設計、教學過程、教學方法還是多媒體制作等方面水平都很高。

在語文骨幹教師吳翠平老師的課堂上，語文氛圍極其濃厚，本節課張馳有度，既凸顯了學生學習的.主體地位，又彰顯了教師良好的教學功底及過人的教學機智。整節課洋溢着濃濃的語文氛圍，使聽課教師如沐春風，感受到了語文課堂的獨特魅力，教師學生互動頻繁，在學習中學生們的情感得到了昇華。吳老師教學思路清晰，充分體現了吳老師追求課堂教學有效性的探索過程，同學們對課程的內容都表現出濃厚的興趣，在快樂的學習氛圍中得到了發展。

《認識面積》這節數學課，數學骨幹教師石素芬老師在教學中，把自己先進的教學理念和高超的教學水平發揮得淋漓盡致，以直觀教學爲主，精心設計實踐活動，在師生合作探討過程中，學生邊動手、邊觀察、邊思考、邊表達，逐步建立起對面積的認識，掌握了比較面積大小的方法，並進一步和周長進行了區分。不僅如此，教學中，石老師充分發揮多媒體輔助教學的優勢，營造生動活潑的學習氛圍，使教師教得輕鬆，學生學得愉快，最大限度地提高了教學效果。

課堂中老師抑揚頓挫的語調，熟練的教學技能，富有激勵性的課堂用語使每位教師深受感染，同時課堂上也充分體現了學生的主體地位，起到了教師之間的傳幫帶作用，較好的調動了任課教師教研教改的積極性，爲提高我校教學質量奠定了有效的基礎。聽課教師們紛紛表示收穫很大，希望以後多組織一些這樣的活動，促進教師們之間的交流學習。

骨幹教師示範課活動方案8

爲了推動我校教研工作順利進行，使廣大教師開擴視野、拓寬教學思路，促進教師業務素質的進一步提高，交流先進的教學經驗，樹立先進的教學理念，調動全校教師教研教改的積極性，加強師資隊伍建設，充分發揮優秀教師的.示範和帶動作用，提高教師隊伍的整體素質，進而提高我校整體教學水平，學校特制定本活動方案。

一、講課要求：

教學目標：

符合教學大綱的要求，目標明確、具體；突出專業、課程、實踐的授課特點。

教學內容：

講授的知識觀點正確，份量適中；重點、難點把握準確，處理得當；基礎知識講解到位，指導學生進行實踐活動，具有培養學生創造性思維能力和解決簡單實際問題的能力；注重結合教學內容滲透思想教育和學習方法指導，培養良好的自學能力。

教學過程：

(更多內容請訪問首頁：)教學過程安排層次分明，符合認識規律，重點突出，抓住關鍵，根根據教學內容與學生實際選擇合適的教學方法；教與學活動引導的有層次、有啓發性。操作示範準確到位，訓練時間分配合理，巡迴指導認真負責。通過師生互動，生生互動，調動學生的學習積極性和主動性。

教學能力：

教態自然、大方，儀表端莊整潔，尊重學生，師生關係融洽；語言精練，用詞準確，敘述生動活潑、形象；、板書字跡工整，設計合理，排列有序，用字規範，字跡清楚，整體板書有藝術性；示範動作準確熟練，乾淨利落；輔助教學手段運用熟練；注意學生反饋信息，應變調控靈活，駕馭課堂能力強。

二、活動要求

1、授課教師應高度重視此次活動的意義，精心設計，進行認真備課，教學效果要落到實處，應對常規課堂教學有現實指導意義，力爭在教研教改的某個方面有新的突破，真正起到示範的效果；

2、課堂教學儘量採用現代教育技術手段，授課後應上交一份教案。

3、所有教師要積極參加聽課，遵守聽課紀律，客觀、公正地填寫課堂教學評價表，對照示範課進行自我反思、學習。

4、聽完課後要認真研討，交流。