中班活動方案(15篇)

爲確保事情或工作高質量高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班活動方案，希望能夠幫助到大家。

中班活動方案1

新《綱要》中指出：幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。區域活動，是我們根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力以操作擺弄爲主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發，爲使幼兒行高效學習，獲最佳發展而精心設計的環境；它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展遊戲活動；它有着相對寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。因此，我們將本學期的區域活動目標制定如下：

一、《聰明屋》活動目標：

1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的.能力。

2、培養良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

3、幫助複習鞏固數學知識。

二、《美術吧》活動目標：

1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。

3、發展幼兒的創造力、想象力。

三、《小超市》活動目標：

1、理解角色的職責，按角色規定、要求進行活動。

2、提高發現問題、解決問題的能力，並能推動遊戲的發展。

3、培養做事有始有終的積極態度。

4、在遊戲中提高語言表達能力。

5、培養有禮貌和遵守規則的習慣。

四、《演藝吧》活動目標：

1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。

2、提供音帶、樂器、節奏譜等，發展幼兒的節奏感。

3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。

4、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。

五、《建築工地》活動目標：

1、發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。

2、引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

3、發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建築。

六、《新華書店》閱讀區目標：

1、在看書時能較自覺的保持安靜。

2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。

3、掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。

4、能講述圖書中的主要內容。

七、主要措施：

1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種遊戲。

2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

3、每週爲幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。

4、提醒幼兒遵守遊戲規則。

5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

（1）教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流着每天玩不同的區域。

（2）教師每天都有一項活動作爲重點輔導。

（3）加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

（4）充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

（5）抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

（6）觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲的順利開展

（7）教師密切注意幼兒在遊戲中的情況，記好遊戲記錄。

6、重視每一次的角色遊戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角遊的教育功能。

7、教師繼續學習有關創造性遊戲類的文章，充分認識遊戲的作用，把教育滲透在遊戲之中，寓教於遊。

8、保證幼兒每天都有遊戲時間。

9、在遊戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。

中班活動方案2

活動目標：

1、知道服裝與季節的關係。

2、根據自己意願設計夏天的服裝。

3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、幼兒穿各式夏裝並準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報紙若干(數量大於幼兒數)、剪刀、畫筆

3、適合於表演的音樂一段

活動過程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子爲主、男小朋友以短袖短褲爲主

二、展示自己的服裝

隨着音樂展示自己的夏裝

三、設計服裝

1、激發幼兒設計服裝的願望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?”

2、幼兒構想

3、幼兒動手設計服裝：

(1)教師重點協助能力差的幼兒

(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、展示自己設計的服裝

活動反思：

夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，於是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論着自己的.衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的願望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿着報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(儘管有的還不像什麼衣服，只是挖了個領子套在了身上)，活動室裏洋溢着一片歡笑!幼兒不在乎最後的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別!

中班活動方案3

活動目標：

1、激發幼兒對周圍事物積極探索的慾望，提高觀察能力，培養樂於同夥伴互相合作共同創作的精神。

2、初步培養幼兒愛家園的`情感，懂得愛護周圍的環境。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、課前已對小區作過調查，瞭解小區內的設施。

2、三張已規劃好的小區圖版面。

3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

活動過程：

一、開始部分

1、賞有關小區的錄象。

2、請小朋友把自己居住的小區介紹給別人，說說小區有些什麼設施。

3、教師小結

二、基本部分

1、提出新任務：讓我們也來建造一個美麗的小區。

示範網絡圖：你會在小區裏建造些什麼。

2、三張小區規劃圖，讓幼兒分組進行討論後請一幼兒講解他們的設計方案。

3、示範製作，講解重點。

4、提出要求：請幼兒注意衛生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。

5、幼兒操作，教師巡迴指導。

三、結束部分

1、請幼兒介紹製作好的小區。

2、住進新小區後，我們應注意些什麼?

中班活動方案4

活動意圖：

秋天是水果豐收的季節，每當在午點吃水果時，孩子們都吃得津津有味，有時還會談論到很多自己見過的水果。對於中班的孩子而言，豐富他們的生活經驗，讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的，尤其對於現在的獨生子女，很多事情都是家長包辦代替了，缺乏自己動手的機會。於是，我開展此次活動，讓幼兒親自嘗試製作水果沙拉，鍛鍊孩子們手部精細動作，學習切水果、製作沙拉，瞭解水果的多種吃法，並學會與他人分享自己的勞動成果，從而促進孩子能力和情感的發展。而且本次活動是面向家長的開放活動，我也想通過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法，把更多的動手機會還給孩子。

活動目標：

1、體驗製作水果沙拉的樂趣和快樂。

2、認識一些常見的水果，感知各種水果的外形特徵。

3、瞭解水果沙拉的做法，敢於親自動手嘗試製作。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、知識經驗：已知道常見水果的.名稱，會使用鋸齒刀。

2、物質材料：神祕箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

活動過程：

引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。

1、出示神祕箱，引起幼兒興趣。

教師：“剛纔一位神祕老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來，所以就帶來了一個神祕的箱子。

2、請幼兒逐一從神祕箱裏拿一個神祕果進行觀察，用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什麼樣的，摸一摸有什麼感覺，聞一聞是什麼味道。)

教師小結：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。

3、請幼兒討論水果有哪些吃法?(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的麪包和酸奶…….)

教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉。”

4、教師進行操作製作“水果沙拉。”

5、幼兒自己動手製作“水果沙拉。”

6、幼兒和家長共同品嚐孩子製作的“水果沙拉。”

中班活動方案5

一、活動目標：

1.學習用連貫、柔和、優美的情感和聲音演唱歌曲。

2.感受自然景色的美，並學習用歌聲表達熱愛之情。

二、活動重點：

在情景中感知，使幼兒頭腦中有意境。啓發幼兒用輕柔的聲音，對話的口氣來演唱。

三、活動難點：

唱足二拍子的延長音

四、活動準備：

幼兒知道冬天，觀察過下雪的情景。

冬天圖片一幅打擊樂器（沙罐、鈴鼓）

五、活動過程：

1.聽《拍球》的音樂進活動室：“小朋友們，冬天到了，你們怕不怕冷？”“一起拍球去嘍。”幼兒在音樂的伴奏下，變換着不同的拍球姿勢。“下雪啦，”小朋友在歌曲音樂的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飛舞的'動作。

2.練聲

“小雪花唱起了好聽的歌曲。”

1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱

（老師）小雪花兒飄（幼兒）沙沙沙沙沙。

3．新授

（1）出示圖片，老師邊和小雪花（配班老師）對誦《雪花和雨滴》的歌詞。“聽，是誰敲着窗戶沙沙沙……”

（2）幼兒看圖片欣賞歌曲。“多美的詩呀，它還是一首好聽的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼兒欣賞一遍）

（3）清唱：“老師也想唱這首好聽的歌曲了。”

提問：歌裏都唱了哪些好聽的歌詞？

（4）幫助幼兒理解歌詞，邊提問邊局部示範。

①“小雪花敲在哪裏發出沙沙沙沙沙的聲音？”（窗戶）

“是呀，小雪花敲着窗戶沙沙沙沙沙，（老師打開圖片上的窗戶，露出小妹妹）屋裏的小妹妹聽見了就問：（老師唱出）是誰敲着窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽見了，問什麼？”（帶幼兒咬準字音：是誰……）

②小雪花怎麼回答？（老師唱出）

③小妹妹還問了什麼？小雨滴怎麼回答？

（5）幼兒跟着老師學唱兩遍。（坐着拍手唱、站着拍手唱）

（6）老師領唱第一句，幼兒接唱；男、女幼兒對唱。

活動延伸：

1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。

2、邊唱邊用樂器伴奏。

活動反思：在活動開始部分我用了“拍球”的音樂進入活動室，讓幼兒體驗到強有力的節奏帶來的快樂。幼兒在愉快的情緒中不斷變換着手和身體的動作，想象着球的運動變化過程。《雪花和雨滴》是一首抒情優美的歌曲，告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來，是冬天來到了。雨滴從天空中落下來，是春天來到了。通過多種形式讓幼兒感受作品，幼兒在多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了音樂，活動中幼兒一直在用心聽、看，並情不自禁地跟着學唱。在學習歌曲的過程中，親切、自然的教態以及與幼兒目光的交流尤爲重要。老師在活動中以生動的表情、優美的動作將自己對音樂的感受表露出來，會帶動並感染幼兒，使其產生強烈的內驅力，引起幼兒的情感共鳴，從而使幼兒更好地把握歌曲所表現的意境。

中班活動方案6

活動目標

1.用線條小人的繪畫來表現勞動者的勞動狀態。

2.增進對勞動樂趣的感受，培養愛勞動的習慣。

活動準備

經驗準備：幼兒曾經用線條小人做過遊戲，對線條小人有一定理解。

幼兒有過勞動體驗。

材料準備：幼兒勞動時的照片、關節小人、白板、白板筆。

活動重難點

重點：用線條小人表現勞動中的勞動者。

難點：將幼兒勞動時的照片轉變成爲線條小人畫。

活動過程

1.遊戲：“我是小木偶”。

教師出示關節小人，幼兒聽教師口令，模仿關節小人進行動作遊戲，比如轉轉頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求幼兒邊做動作邊說出頭部、身體的位置變化。

2.出示幼兒勞動時的照片。

(1)師：照片中的小朋友在做什麼?他是怎麼做的`呢?(請幼兒模仿並且說出自己身體部位的位置變化)

(2)師：照片中的小朋友的動作有什麼特徵?剛纔“我是小木偶”的遊戲中，也做過這個動作，請回憶一下，你當時的身體部位發生了哪些變化?

3.示範部分動作的繪製。

(1)教師在白板上用白板筆繪製線條小人，表現照片中勞動着的幼兒形象。

(2)請兩個幼兒配合，一個做動作，一個在白板上繪製出線條小人。

4.幼兒繪畫。

(1)引導幼兒說說自己想畫哪些勞動者，可以是身邊的人，也可以是自己。

(2)指導幼兒畫勞動中的線條小人。

5.分享交流。

繪畫完成後，請幼兒逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人，說說它在進行什麼勞動。

中班活動方案7

活動名稱：啄木鳥

活動領域：藝術、科學、語言

適用班級：中班

一、設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園教育內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。爲此設計了本節教育活動，意在根據中班幼兒年齡特點，運用“詩畫”教學，根據故事內容創編兒歌，邊說邊畫，呈現出一幅生動有趣的畫面，從而激發起幼兒學習的願望和興趣，並充分運用多媒體課件，使教學活動內容更加豐富，活動過程更加生動有趣，讓幼兒充分體驗和感受詩畫的趣味性與知識性。

二、活動目標

1、瞭解啄木鳥的外形特徵和特殊本領。

2、培養幼兒積極參與活動的興趣及繪畫技能。

3、在活動中體驗共同遊戲的樂趣。

三、活動準備

1、背景圖一幅、課件、音樂《啄木鳥》、畫紙、油畫棒、彩筆等。

2、大樹（另一位老師扮演）。

四、活動過程

（一）以兒歌形式引出課題，認知啄木鳥

師：小朋友真高興，

今天新老師來上課，

講什麼？猜一猜？

猜不出，看一看，

謎底就在畫裏邊。

1、請幼兒欣賞課件：故事《蘋果樹請醫生》。

2、教師邊說兒歌邊“詩畫”故事內容。

師：故事已看完，小朋友，你們看，這就是那棵蘋果樹（出示背景圖）。

教師邊說兒歌邊詩畫故事內容：

粗大一棵樹，

原來枝葉密，

現在葉發黃，

快來治治病。

師：蘋果樹請醫生，先請來（貓頭鷹）

師：貓頭鷹仔細看，

拍拍翅膀空中轉，

睜大眼睛把氣嘆！

只捉老鼠不捉蟲。

師：又請來，（小喜鵲）

師：小喜鵲喳喳叫，

睜大眼睛搖搖頭，

只捉樹葉小小蟲，

不捉樹幹大大蟲。

師：最後請來（啄木鳥）

師：啄木鳥抓樹樁，

兩個三角掛樹上，

畫上身子畫尾巴，

它在樹上捉蟲忙。

（二）激發幼兒“詩畫”啄木鳥

師：啄木鳥真能幹，真想請來啄木鳥，小朋友們想不想？（想）

1、引導幼兒看課件示範“詩畫”啄木鳥。

師：（觀看完後）啄木鳥是怎麼捉蟲子的？伸出一隻手做大樹，另一隻手做啄木鳥和幼兒一起做捉蟲子狀。

2、教師示範“詩畫”啄木鳥步驟。

師：啄木鳥本領大，我也來畫畫看：

師：示範第一遍，注意講解繪畫要點

先畫一個大樹樁，

兩個三角掛樹上，

畫上身子畫尾巴，

它在樹上捉蟲忙。

3、幼兒書空練習

師：小朋友伸小手，說兒歌，再跟老師畫一遍。

4、幼兒自由繪畫啄木鳥，

師：啄木鳥對我說，想請小朋友把它畫，不知你們想不想？（想）拿起筆，畫一畫，比一比誰的啄木鳥既能幹又漂亮。（背景：課件示範“詩畫”啄木鳥）教師巡迴指導，對有困難的幼兒給與及時的引導、幫助。

（三）作品展示，欣賞交流

把幼兒作品粘到“詩畫”故事內容的背景圖上，互相欣賞，交流各自的作品。

（四）感知體驗，情感昇華（扮演大樹的教師出場）

師：哎呀！小朋友你們看，這棵大樹怎麼了？

幼兒：好像是生病了，葉子都落了！

師：讓我們做啄木鳥去給它治病吧！（播放音樂）做音樂遊戲。

五、活動延伸

根據興趣，教師帶領幼兒到外面繼續玩啄木鳥和大樹的遊戲。（隨音樂飛出教室）

六、活動效果

針對中班幼兒身心發展規律和認知特點，其認知態度易受興趣的趨使，本節教育活動的重點就是：詩畫結合，引發認知興趣，在詩畫遊戲中學知識，練本領，提高技能。達到“手口腦並用、教學玩合一”的目的。在活動開始，以兒歌的形式，用說山東快書的語氣和節奏，給幼兒一種與平時不一樣的感覺引起幼兒聽故事的興趣，在這個環節我充分運用了多媒體課件，當屏幕上出現大樹在哭、貓頭鷹眼睛不停的'在轉、喜鵲飛來、啄木鳥揹着藥箱在大樹上捉蟲子時，孩子們一下子就會被動態的畫面、生動而又有趣味性的演示所吸引。他們認真地傾聽，動態、生動、形象畫面連續的出現，使得原本很抽象的知識形象化，爲幼兒提供了大量的感性材料，鞏固加強了幼兒對動物所具有的本領的熟悉，特別是啄木鳥。同時結合“詩畫”教學，把故事內容創編成了一首首節奏明快、朗朗上口的兒歌，邊說邊畫，隨着故事情節的發展，呈現出一個個生動有趣的形象，再次激發起幼兒學習的興趣，同時對幼兒的認知經驗得到了進一步的提升。爲後面學畫啄木鳥做了鋪墊。在第二個環節示範詩畫啄木鳥步驟時，我先採用了多媒體課件示範，動聽的音樂，朗朗上口的兒歌，示範步驟清晰可見，內容生動形象，使其視之有物、聞之有聲。教師的示範起到一個引導作用，讓幼兒掌握繪畫要領，提高幼兒的繪畫技能，更進一步的增加了幼兒學畫啄木鳥的興趣。在幼兒自由繪畫的過程中，繼續播放課件，可以讓孩子們隨時觀看，培養了幼兒學習的主動性。在接下來的作品展示環節，通過孩子們互相欣賞、交流，教師的評價，讓幼兒體驗到了參與活動的快樂。最後扮演大樹的教師出場，生動的表演，形象的道具，又一次激起幼兒的興趣，通過對啄木鳥和大樹的表演，孩子們的情感得到提升，此時意猶未盡，將活動結束，帶孩子們飛出教室。

整個教學活動內容的組織激發興趣、快樂認知，寓教於樂。在本節教育活動環節設計中，也運用了簡潔明快的語言，與詩畫兒歌相銜接，讓幼兒充分體驗和感受了詩畫教學的趣味性與知識性。

中班活動方案8

現在的家長普遍重視孩子的智力開發，但在對幼兒生活自理能力的培養卻是少了一些。當幼兒遇上一些生活方面的問題時，總是沒辦法解決。針對這一現象，我們進行了“幼兒生活能力的培養”的研究，設計了一系列相關的活動來促進幼兒全面、健康地發展。中班段在老師們的積極帶動下，開展年段幼兒夾豆豆活動，通過一系列的闖關活動讓幼兒體驗到成功的快樂，培養良好的生活能力。

（一）活動時間：

5月24日下午15：00

（二）活動地點：

幼兒園操場

（三）人數：

兩個班各選出15幼兒，共30人，每組兩個人，分十輪進行比賽。並於5月18日將參加人員名單上報給段長。（男女適當均衡，如若比例不協調則另選）

（四）活動目標：

1、通過夾豆豆，培養幼兒使用筷子的能力。

2、通過競賽的.方式，讓幼兒感受到競賽的激烈與快樂。

3、通過小組比賽，初步培養幼兒的嘗試精神。

（五）活動準備：

1．墊子、獨木橋、椅子

2．秒錶兩隻，口哨一個。

3．一等獎、二等獎、三等獎的禮物。

4．場地佈置如圖：

如圖：起點（以上爲個人賽）

小組賽：起點

（六）遊戲規則：

個人賽聽到口令後幼兒開始出發，先雙腳跨開經過墊子，再走過獨木橋，夾出10粒黃豆，以時間的長短來選出比賽結果。

小組賽：聽到口令後第一位幼兒出發雙腳跨開走過墊子，走過平衡木，夾10粒豆豆。跑回起點與下一位幼兒擊掌，依次類推五位幼兒完成即結束，以時間的長短得出比賽結果。

（七）比賽結果：

個人賽中設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，鼓勵獎若干個。小組賽中一等獎1組，二等獎1組。

（八）注意事項：

1．注意提醒幼兒要夾出黃色的豆豆。

2．平時多讓孩子練習活動規則，並教育幼兒注意安全事項。

（九）前期工作：

主持人：張xx

參賽名單：共30名幼兒參加（上報到段長那裏）

場景佈置：餘xx、李xx、林xx方xx

班級秩序管理：各班班主任

活動裁判：A組沒有帶班的老師，（兩個老師爲一組：一位老師計時，一位老師做記錄）

中班活動方案9

一、活動領導小組

組長：xx。

組員：xx。

二、活動目標

通過開展慶祝“六一”系列活動，使隊員在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長在參觀孩子的節日慶祝活動中，進一步感悟孩子教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啓發;通過向家長、社會展示我校的'“六一”活動，進一步塑造本校的良好形象。

三、活動主題和宣傳口號

活動主題：學會合作、學會交往、學會感恩。

宣傳口號：

我有一雙能幹的手;保護我們的地球;

愛護我們的環境;解放孩子的嘴巴，使孩子會說;

解放孩子的雙手，使孩子會玩;

解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。

四、活動準備

1、佈置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全校周圍環境);張貼宣傳標語。時間：20xx年x月xx日至20xx年x月xx日

2、以班爲單位選出一定比例的同學參加書法、美術、比賽。(3——5年級，以感恩父母或尊重老師爲主題)。每班5幅作品必須在x月xx日前上交大隊部。

評比辦法：以年級組爲單位，一等獎兩名、二等獎三名、三等獎五名。

書法作品評委：xx。

美術作品評委：xx。

作文評委：xx。

3、x月x日上午8：00---10：00進行全校慶六一文藝節目演出。

4、x月x日上午10：00---11：20開展校園趣味運動會：

項目：

(1)運球比賽：排球，每班四人，男子女子各一組;

(2)團結向前：兩人綁腿跑，每班五組;

(3)板凳運人：年級每班男女各五人;

(4)單腿跑：班級內男女各12人;

(5)拔河比賽：單雙數班對抗賽(每班男女各五名，三局兩勝)。

總領獎處：教師會議室。

發獎：xx。

攝影報道：xx。

五、注意事項

1、注意安全：服從負責老師的安排，按要求活動。

2、講文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。

3、講衛生：搞好個人衛生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，並能主動收拾身邊垃圾。活動結束後，打掃乾淨活動場所。年級將組織檢查評比。

4、講紀律：統一着裝(天熱，着夏裝;天涼，着春秋裝)，戴紅領巾，遵守各項規定，有事向班主任請假。

中班活動方案10

活動目標：

1、能有順序地翻閱圖書，樂意參加閱讀活動。

2、觀察畫面，嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內容。

3、通過閱讀，知道樹木是我們人類的'好朋友。

活動準備：

1、幼兒操作材料活動過程：

2、幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。

3、請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

4、教師與幼兒一起有序閱讀。

討論：

（1）山坡上有些什麼？小兔和小熊會怎麼想？

（2）它們又是怎樣做的？

（3）它們是怎樣種樹？種下的樹都怎麼樣了？

（4）後來，小山坡變成了什麼樣？小兔和小熊住在山坡上快樂嗎？

小結：我們也要像小動物那樣多種樹，使我們周圍的環境越來越美好。

5、請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內容。

6、鼓勵幼兒結伴閱讀圖書，發揮想象力進行講述，豐富故事內容。

活動建議：

活動中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四，比較兩幅圖畫面中的不同之處，提出問題：原來光禿禿的小山坡怎麼變成綠色的小山坡了？引導幼兒思考。

附：故事《綠色的小山坡》

有一座光禿禿的小山坡，一棵樹也沒有。小兔和小熊扛着鍬來到山坡上，想在這裏栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小樹苗。過了幾天，小樹苗都活了，小兔和小熊非常高興。不久，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快樂極了！

中班活動方案11

活動目標：

1、激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。

2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。

3、在遊戲中培養幼兒的想象力和創造力，並體驗成功的快樂。

　活動準備： 蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。

活動過程：

一、通過遊戲，激發幼兒上課的興趣。

1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發吧！”《郊遊》的音樂起，小蜘蛛跟着媽媽邊唱歌邊做動作。

2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟着媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。 附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，彆着急；嘴裏咬根保險絲。

二、學習蜘蛛織網的方法。

1、“看，這是什麼呀？”（蜘蛛網）“這是我們蜘蛛織的網，織網是我們最大的本領。寶寶們看看這張網是用什麼織出來的？”（織在蛋糕盒上的網）幼兒討論。

2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的.一頭開始結網，再經過中心結到另一個釘子上繞一下………）

3、師示範織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領。”邊念兒歌邊織網：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，幹什麼？專吃蒼蠅和蚊子。

4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這裏還有不同的蜘蛛網，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網）“猜猜看，這張網是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補充。

5、“哇，這裏還有不同的蜘蛛網！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。

三、幼兒操作，師巡視。

1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這麼多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網？”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的？爲什麼？”

2、“媽媽爲你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又結實。”

3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。

四、評價作品 這張網真密，一隻蚊子飛過來，粘住了。…….

五、音樂遊戲《小蜘蛛》 “寶寶們真能幹，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個遊戲。”師幼跟着音樂邊跳邊唱，體驗成功的快樂。 。

中班活動方案12

一、活動名稱：

科信學院手工製作大賽

二、活動主辦：

科信學院學生會生活部

三、活動目的：

豐富廣大同學的課餘生活，增加科信學院學生的生活情趣，提高學生動手實踐能力

四、活動主題：

通過學生製作的各種形式的手工藝品，展現同學們多種多樣的`手工才藝，爲學生提供一個良好的活動平臺。

五、活動流程安排：

1．活動宣傳：由宣傳部起草製作活動展牌，在科信院進行宣傳，並通過各班生活委在班內宣傳，邀請並鼓勵同學們踊躍報名參加。

2．作品徵集：11月1日---11月20日爲作品徵集階段，廣大學生可通過各班生活委上交作品，也可自己交到四樓學生會辦公室（在學生會值班階段），註明班級、姓名、聯繫方式。

3．作品評選：11月21日---11月22日進行作品的評選，由科信學院生活部成員負責組織，各班生活委、學生會主席團組成評委團進行優秀作品的評選

4．作品展出：12月22日---12月23日進行優秀作品的展出，在科信學院大廳展出獲獎作品並拍照留念，並及時通知獲獎選手領取證書及獎品

六、參賽要求：

1、作品主題鮮明，內容健康向上，美觀實用、構思巧妙、富有創造性。

2、作品必須是自己動手製作完成的，不得從市場上購得成品參賽

3、沒人限參賽作品一份

4、作品形式多樣，手工藝製品、紙製品、織製品、布製品、塑料製品、竹製品、陶瓷製品、木製品等（不包括書法、繪畫）均可。

5、參賽作品需註明作品名稱、製作者班級、姓名

七、作品評選細則及獎項設置

評分標準：總分10分；

創意性3分

美觀性2分

精巧性2分

實用性2分。

環保性1分

獎項設置

本次大賽設一等獎1名，頒發證書和獎品

二等獎3名，頒發證書和獎品

三等獎5名，頒發證書和獎品

優秀獎10名，頒發證書和獎品

注:參賽作品由主辦方保留;

八、經費預算

獎品購買：400

證書購買：100

總計：500

中班活動方案13

一、 活動目的：

借春遊活動的契機，讓幼兒走向美麗的大自然，開拓孩子們的視野，增長知識，親近自然，感受生活，培養愛家鄉、愛祖國、愛大自然的情感。增強孩子的環保意識，同時也豐富了孩子課餘生活，也讓家長在遊戲中觀察到孩子的成長、進步，看到集體教育給孩子的促進.讓孩子樂意與同伴、家長一起參加遊戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣。加深家園情、師生情、親子情。

二、 活動時間：4月27號下午3點---5點

三、 活動地點：河濱公園

四、 參加人員：大班5個班老師、幼兒及家長

五、 安全保障措施：

1、 加強管理和監督措施。對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出遊的`安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。

2、對幼兒進行春遊活動安全教育，有組織有秩序的排隊走，家長大手拉小手，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。（如：萬一遇到走失的情況，幼兒改如何做）

3、 活動期間一切行動聽指揮，家長不能擅自帶孩子離開班級。

4 、 提前一天召開大班家長會，強調外出安全事項，請各班家長簽名。

5、注意言行文明，愛護公物，自帶垃圾袋裝垃圾，不隨地亂扔垃圾。

6、 班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

7、活動結束後，家長憑卡接孩子。

六、遠足路線：從幼兒園南大門出去，走小區南門一直往東，過光明路，走公園西門進入。

七、活動流程：

1、下午2點半開大門家長到園，以班爲單位先強調安全注意事項。

2、3點整以班爲單位到操場集合出發，大手拉小手排隊走，孩子統一走在家長的一側。（按照：大一班、大蒙一、大蒙二、大蒙三、大蒙四的順序）

3、路途中，不打鬧，家長不許擅自離隊。三個老師分別站在班級隊伍的排頭、中間和隊尾，保證隊伍整齊有序。

4、到達目的地後家長不得擅自離隊，聽從老師的指揮，以班級爲單位組織親子游戲。

5、遊戲項目

（1）揪“尾巴”（準備：“尾巴”若干）

玩法：遊戲開始時，一位家長和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰裏，其餘的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立，同時數“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的爲勝。

（2）袋鼠抱

玩法：8個家庭爲一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊家長的頭頸，雙腿夾住家長的腰，家長不能用手抱孩子。遊戲開始，第一個家長跑向對面的家長，拍一下對面家長的手，對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完爲勝。

（3）擊鼓傳花：（準備：鼓、花）

玩法：幼兒和家長圍坐圓圈，老師敲鼓，開始傳花，鼓停，花在誰手上，孩子和家長一起表演節目。

（4）丟手絹（準備：手絹）

玩法：家長和幼兒圍坐圓圈，找一個人出來丟手絹，抓到誰，誰表演節目。

（5）老鷹捉小雞

（6）貓抓老鼠

6、中間休息，大家分享食品。

要求：幼兒可以自帶零食或者飲料一到兩種，可與小朋友們一起分享，自帶小垃圾袋，食品垃圾不能隨地亂扔，裝入袋中投進垃圾箱。（教育孩子愛護環境，保護環境）。

7、回程安排：家長將接送卡交給老師方可接孩子。可以跟隨隊伍回幼兒園，也可以自由活動。（家長必須帶接送卡）

八：活動延伸：

活動結束後，可以開展繪畫比賽，老師引導孩子畫出自己的所見所聞，張貼在作品區。要求孩子把自己想到的，看到的用自己的方式記錄下來講給家人或者朋友聽。

中班活動方案14

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道物體有方有圓，輕易分開就不能使用，知道人與人要和和氣氣纔會幸福美滿。

2、體驗角色情感,激發幼兒想說敢說的願望，發展幼兒的擴散和逆向思維。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、大教學掛圖一幅(上畫有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子)。

2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各一幅。

3、故事磁帶、錄音機。

活動過程：

(一)看看、想想、說說，初步理解故事內容。

1、教師以設問的形式導入活動，吸引幼兒注意，激發幼兒興趣。

師：山腳下住着一戶人家，我們一起來看看這戶人的家裏都有哪些東西?

2、出示大教學掛圖，引導幼兒觀察這戶人家都有哪些方的和圓的東西。

師：哪些東西是方的?哪些東西是圓的?

師：那這麼多東西到底是誰的呢?

3、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特徵。

師：原來是一個老公公和一個老婆婆的。

師：看看老公公和老婆婆長得什麼樣啊?

師：老公公高高的個子，挺瘦，長着方臉盤兒。

老婆婆矮矮的個子，挺胖，長着圓臉蛋兒。

4、教師完整講述老公公和老婆婆的喜好。

師：方臉老公公喜歡方東西……

圓臉老婆婆喜歡圓東西……

師：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

5、引導幼兒思考老公公老婆婆該不該分家，說說道理，鼓勵幼兒體驗角色情感。

(1)師：兩個人吵架了，說要分家，你們說分好還是不分好?爲什麼?

①幼兒自由討論，教師巡迴個別指導。

②教師請個別幼兒講述自己的想法，並說明理由。

(2)師：如果是你們的爸爸媽媽吵架了，也像他們一樣要分家，你們會怎麼樣?

(3)師：那到底他們有沒有分呢?

6、教師講述故事到“老公公說：方的東西是我的!老婆婆說：圓的東西是我的!”，教師設置提問，引導幼兒思考這些有方有圓的東西怎麼分，讓幼兒知道這些東西分也分不清楚，圓的東西中有方的，方的東西中也有圓的。

師：那現在林老師要問問你們，老公公說方的東西是他的，老婆婆又說圓的東西是她的，那誰能告訴我這些又有方又有圓的東西怎麼分?(幼兒自由討論回答)

師：如果硬是分開會怎麼樣?(幼兒自由討論回答)

師：那還能不能分啊?

師：那既然分也分不清楚，還是勸他們不要分了。

7、教師帶領幼兒一起喊：老公公老婆婆，你們不要分!

8、師：那到底他們有沒有分呢?我們一起來聽一聽!

(二)完整欣賞故事，懂得簡單的道理。

1、師：故事《方臉和圓臉》……

2、幼兒完整欣賞故事後，教師提問。

師：現在誰能告訴我他們到底分了沒有?

師：爲什麼他們不分了?(幼兒自由討論回答)

師：老公公的臉盤是方的，可眼珠是圓的。老婆婆的臉蛋兒是圓的，可門牙是方的。你們說這怎麼分啊!你們是不是!

3、教師引導啓發幼兒思考：聽了這個故事，你懂得了什麼道理?

(1)幼兒自由討論，然後請個別幼兒回答。

(2)教師總結：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯繫相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發揮不出它的`作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活纔會幸福美滿，你們說是嗎?

(三)遷移經驗，發展擴散和逆向思維。

1、教師引導幼兒思考：我們的教室和生活中有些什麼東西也是有圓有方的?分開會怎麼樣?

師：現在我要問問你們了，在我們平時的生活中，比如說家裏或者是幼兒園也可以是大馬路上有哪些東西是又有圓又有方的?

師：如果分開了會怎麼樣?

2、教師帶領幼兒討論：如果世界上的東西都變成方的會怎麼樣?都變成圓的會怎麼樣?

3、畫方的世界或圓的世界。

師：那現在我們就一起出去看看我們的幼兒園裏都有些什麼東西，看看哪些是方的，哪些是圓的，哪些是又有圓又有方的，想想如果把這些東西都變成方的或都變成圓的會怎麼樣，然後我們來把我們想象中的方世界或圓世界畫出來，好嗎?

師：跟着林老師一起出來吧。

4、教師帶領幼兒出活動室，活動結束。

中班活動方案15

目標：

1、通過製作雞蛋麪、親子表演、親子游戲等活動，讓幼兒、家長感覺到節日的來臨，共同分享節日的歡樂。

2、體驗親子合作表演和遊戲的樂趣，進一步增進親子間的`情感，與家長一同體驗新年的快樂。

3、家長又進一步瞭解孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。

4、樂意與同伴一起參加表演活動和遊戲活動。

準備：

環境準備：

炊事活動：班級佈置成4—6個炊事區域

遊戲、表演活動：將桌子擺成U字型，分爲4—6個方陣

材料準備：

炊事活動：

幼兒園準備：麪粉（幼兒120人，家長120人）、生雞蛋（120個）、 面盆18個（每班6個）、大托盤18個（每班6個）

要求：在烹飪雞蛋麪時加入配料（青菜、香腸、木耳），製作成三鮮面。

家長準備：自帶小碗、筷子、擀麪杖和新年禮物一份

遊戲活動：

幼兒園準備：魚皮花生2大袋，充氣錘9個

班級準備：佔圈（圈30個，遊戲音樂）

2人拋接玩具（毛絨玩具20個，筐10個）

套圈比賽（套圈50個，套圈柱5個，小禮品若干）

人員安排：

一位家委會和一名熱心家長

配班教師和孩子一起佈置班級新年環境及現場擺放；保育教師負責準備炊事材料和用具，並進行收拾整理場地。

炊事活動時每個區域由2位家長負責

全程照、攝像各一位家長。

過程：

開場舞：《歡樂中國年》（師幼集體舞）

主持人致歡迎詞和新年祝福詞，宣佈活動開始。

全體成員大合唱“讓愛住我家”

炊事活動：香噴噴的雞蛋麪

家長與幼兒分爲4—6組，每組推選一名家長代表作爲負責人。

主持人介紹材料和操作要求

家長與幼兒分組操作

將製作好的雞蛋麪送入廚房進行加工

遊戲表演活動

（1）競賽遊戲活動：青蛙呱呱呱

（2）競賽遊戲活動：佔圈

6、幼兒交換新年禮物

7、家長與幼兒共同品嚐雞蛋麪