幼兒園戶外體育活動方案14篇

爲了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案應該怎麼制定纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園戶外體育活動方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園戶外體育活動方案1

活動目標:

1、通過嘗試多種玩球的方法，培養幼兒創新的意識。

2、發展幼兒玩球的技能和動作發展協調的能力。

活動準備：

幼兒人手一個皮球、進行曲音樂

活動過程：

一、準備活動：

幼兒聽音樂跟着老師做一些帶球的動作，即球操。

由下蹲到跳躍、由身體上肢到下肢。

二、隨意玩球：

師：今天我給小朋友們每人帶來了一個皮球，以前小朋友們都經常玩皮球的，不過今天我給你們帶來的這個可不一樣，可厲害了，可以玩出好多好玩的方法，不過小朋友一定要動起你聰明的小腦袋，小朋友們試試看，這個神奇的皮球有什麼更好玩的玩法呢?(幼兒開始根據自己的意願來開始玩球了)

教師對幼兒玩出新奇的玩法，給予及時的鼓勵，而後激勵他再次嘗試新的玩法。

三、相互學習：

1、把幼兒隨意集合起來，請幾個幼兒上來把他創新的玩法展示給大家看，對好的`讓大家一起來進行學習。

2、給幼兒一段時間讓他們自己相互的交流。

四、遊戲：和球賽跑

師：今天老師也帶來了一種新的玩法，就是和球賽跑，把球滾出去後，我們迅速啓動，用最快的速度去追趕皮球，看看誰能夠追上皮球，先到終點。

講清楚玩的方法和注意的事項後請幼兒開始玩，教師在旁邊進行適當的指導。

五、合作：

師：小朋友們，剛纔我們玩的都是一個人的方法，那麼大家想一想，有什麼更好玩的呢?比如說兩個人------

幼兒嘗試兩個人合作的玩球的方法.

六、結束體育遊戲——拖小豬

幼兒園戶外體育活動方案2

活動設計思路

我園的體育室內有一根拔河用的繩子，對這根又粗又長的繩子，幼兒一直很好奇，經常過去摸摸玩玩。中班幼兒是否可以玩粗繩，我一直在思考。考慮到本班幼兒基本都已掌握了立定跳遠的動作要領，我決定選用粗大一點的繩子作爲本次活動的主要教學用具，以“過河”遊戲爲主要活動形式，來發展中班幼兒的助跑跨跳能力。

活動準備

大繩子兩根、小跳繩六根、20釐米高的.障礙物一個。

活動目標

1.認知：通過遊戲，使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠的動作，初步掌握助跑跨跳的方法。

2.技能：通過活動，使每個幼兒能夠根據自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠。

3.情感：通過活動，使幼兒喜歡體育活動，不怕困難，具有敢於挑戰自我的意識。

活動過程

(一)開始階段：準備活動

教師帶領幼兒邊唱兒歌邊做遊戲

(兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排着長隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。)

(分析：用遊戲的形式導入，不僅可以達到熱身目的，而且還有利於調動幼兒的活動積極性。)

(二)基本階段：學習助跑跨跳

【第一環節】跳小河

1.教師把兩根大繩子比作小河，要求幼兒跳過小河：教師逐步調整兩根繩子間的寬度來增加跳躍的難度。

(問題一)當我們用立定跳遠的方法跳不過小河時，想一想還有沒有其他的方法可以跳過去?(教師請個別幼兒嘗試)

(問題二)這個小朋友是怎樣跳過小河的?(教師引導幼兒發現助跑跨跳的方式)

2.教師示範並講解動作要領。

(分析：本環節的目的在於通過鞏固原已掌握的立定跳遠動作，自然過渡到助跑跨跳動作的練習)

【第二環節】助跑跨跳過小河

教師在地上放置六根小跳繩，做成三條由窄逐漸變寬的小河，要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過河。

(分析：這樣設計的目的是爲了照顧幼兒間能力的個體差異，以保護幼兒的活動積極性。)

(三)結束階段：放鬆整理

1.遊戲――青蛙戲水：讓幼兒自由隨意地在小河裏遊一遊。

2.遊戲――擡“大蟲”：把大繩比作“大蟲”，全體幼兒一起擡着“大蟲”離開操場。

(分析：結束部分用遊戲的形式讓幼兒放鬆心情，消除疲勞。)

活動反思

本次教學活動的成功之處在於創設問題情景――“讓小河逐漸變寬”來引出問題――用何種方法跨過小河?以此讓幼兒自然從立定跳的動作過渡到助跑跨跳動作的學習。問題情景的創設有助於促使幼兒去發現本次活動的學習重點：助跑跨跳的方法，進而有效激發幼兒的學習興趣。

幼兒園戶外體育活動方案3

一．課題名稱：

體育課堂中如何運用遊戲進行教學課題負責人：王全鋒

二．課題研究的目的、意義：

體育課是學校體育工作的重要組成部分，直接關係到學生的身心健康、發育狀況和個性發展。以往的體育教學在很大程度上是一種純粹的技能訓練，是一種反覆操練的練習，這種急功近利的學習使得體育課堂教學效率十分低下。而高效的體育課堂教學會關注學生的運動技能、心理健康、社會適應等諸多方面的培養，這就需要我們體育教學必須建築在科學的基礎上。可以通過遊戲的形式抓好體育教學，加大學生的興趣，有效增長學生體質。

三．研究現狀、水平和發展趨勢：

1、自新課標實施以來，體育課一直沒有一套完整的教材，體育教師在教學中自由發揮的空間較大，這樣體育教師在教學中有着很大的激情發揮。

2、通過遊戲的教學開發學生智力，在玩中學、在學中練，促進學生的思維能力，發展個性，培養學生的學習興趣。

3、通過遊戲教學，從增強學生體質出發，不僅能鍛鍊學生的身體，掌握知識，還能拓展學生的德育教育。所以一個好的遊戲能給學生帶來身體和心靈上的終身教育。

4、積累好的遊戲資料，促進教學工作的進展。

　四．課題主要研究內容：

1、通過本課題的研究，進一步改善我們的教學模式，實現學生有效的、可持續的成長，在實施過程中，提升學生的合作學習能力和創新意識，使他們能夠通過自主、合作、探究的學習方式來熱愛體育運動，熱愛生活、促進學生的全面發展。

2、通過本課題的.研究，培養高效的教師，教師要通過課題研究與實驗，重塑教師的角色，轉變教學方式，提高課堂教學的實效性和高效性，促進教師高效的專業發展，爲教育的可持續發展提供有效的師資保障。

3、通過本課題的研究，構建高效教學氛圍，有力地提高體育教師的綜合素質和學校體育教科研水平，全面提升學生素質，推進學校體育更好、更快地發展。

五．實驗對象和研究方法：

1、實驗對象：在小學1—6年級隨機選擇兩個班的一線的體育教師，另選兩個班爲對比班

2、研究方法：調查法、試驗法、文獻資料法、對比法、類比法、評價法。

　六．研究措施及活動安排：

以理論研究爲基礎和前提，以行動研究、實驗研究爲主要途徑，具體措施安排如下：

1、初期階段（2月份），查閱收集有關資料，以座談法爲主要方法、努力尋求理論與實踐的通道。

2、中期階段（4月份）以行動和實驗研究方法爲主，確定實驗班，通過研究證明修正和完善原有理論假說，求真務實，上好每一堂實驗課，根據季節、氣候特點安排教材內容，增加遊戲的內容特點，配合主教材，安排各類型遊戲。

3、後期階段（7月份），整理加工，對研究的情況進行實事求是的評析、總結。對各方面有價值的理論和經驗進行整合、提煉，總結教學經驗，讓其符合改革精神，培養全面發展合格人才奠定堅實的基礎。

　七．預計的研究結果：

體育課堂中如何運用遊戲進行教學，有利於學生的全面發展，符合課標精神，能促進學生的體質，發展各種身體素質。

幼兒園戶外體育活動方案4

活動目標：

1、指導幼兒參加冬季戶外體育活動，增強幼兒體質。

2、發展幼兒躲、閃、跑的能力。

活動準備：

1、選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。

2、平整的活動場地。

活動重點：

引導幼兒認識自己的影子，培養幼兒的思維、敏捷能力。

活動過程：

1、師啓發：小朋友們今天的天氣特別好，萬里無雲，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的`好天氣，這節課我們一起來玩踩影子的遊戲。

2、活動身體。

師帶領幼兒走、跳、蹦。幼兒邊朗誦，邊做動作，走、走、走向前走，一個跟着一個走。

跑、跑、跑向前跑，一個跟着一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟着一個蹦。

師幼一起活動，"我長高了，我變矮了"。

師說："長高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。

師又說："看誰長的最高"時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數次。

講解遊戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那裏，自己的影子就跟到那裏，在遊戲中通過自己的躲、閃、跑，儘量不讓自己的影子被夥伴給踩住了。

幼兒與自己的影子做遊戲，試一試。

師幼示範，幼兒觀察。

引導幼兒找自己的夥伴做踩影子的遊戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

集體練習玩"踩影子"的遊戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。

4、活動結束

放鬆身體邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。小白兔，白又白。

幼兒學老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。

幼兒聽口令站隊，共同分享遊戲的快樂。

幼兒園戶外體育活動方案5

爲深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3～6歲兒童學習與發展指南》的精神，積極推進幼兒園課程遊戲化建設，全面提升幼兒戶外體育活動的能力，現就在全市幼兒園開展“提升幼兒園戶外體育活動質量”系列活動通知如下。

一、活動時間、對象

1.活動時間：20xx年10月至20xx年1月。各項活動具體時間、地點另行通知。

2.參加對象：全市各級各類幼兒園。

二、活動內容

(一)學習提升

戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，是教師充分利用幼兒園的戶外環境，因地制宜的投放豐富的'活動材料，讓幼兒在良好的戶外活動環境中自由結伴、自主遊戲，發展基本動作、提高運動能力的一種活動形式。在課程遊戲化實施背景下，各園需要結合幼兒園課程的特點及實施需要，適時、動態地對戶外活動環境進行優化、調整，積極營造支持幼兒學習與發展的物化環境與精神環境，保障幼兒全面發展。爲進一步明確目標和操作路徑，全市將圍繞“提升幼兒園戶外體育活動質量”這一主題，邀請省內外幼教專家作專題報告，對全市廣大老師進行全員培訓，幫助大家更新觀念、提高認識。

(二)實踐交流

1.幼兒園實踐

全市各幼兒園圍繞戶外體育活動的評價要求，因地制宜，積極探索，大膽實踐，全面提升幼兒園戶外體育活動質量。

2.沙龍研討

一是網絡研討。各區域圍繞區域內幼兒園戶外體育活動的實踐推進情況，開展交流探討，各區域間開展網絡研討，促進經驗共享。

二是現場沙龍。各區域圍繞“提升幼兒園戶外體育活動質量”主題，組織現場觀摩、經驗分享活動，在園際互動、區際聯動中推進幼兒園課程遊戲化建設，提升遊戲水平。

(三)評比展示

評比活動聚焦戶外體育活動環境與組織實施兩個方面的內容，具體活動擬安排在20xx年3月舉行。

幼兒園戶外體育活動評比重點關注：幼兒園是否依據已有條件，遵循自然性、趣味性、挑戰性及富有變化等原則，綜合考慮各種教育元素，因地制宜的創設開放的戶外空間，提供豐富的活動材料，實施適宜的觀察指導，讓體育活動真正作用於幼兒的快樂發展。

三、活動形式

1.各園可結合自身優勢和特點，自願申報參賽。採用信息化手段展示交流，時間控制在10分鐘之內。

2.榮獲一等獎的幼兒園提供現場觀摩、經驗分享，接受全市各級各類幼兒園的參觀學習。

四、名額分配與獎項設置

1.名額分配：溧陽、金壇、新北、天寧、鐘樓各3個，武進4個，市屬園1個。

2.獎項設置：每組設一等獎6名;二等獎6名;三等獎8名。

幼兒園戶外體育活動方案6

活動目標：

1、體驗玩圈套球的樂趣。

2、在活動中嘗試練習“趕”的動作。

3、初步發展幼兒手、眼及身體協調性。

活動過程：

1.開始部分：

(1)幼兒一個跟着一個走，走成一個圈。

(2)遊戲“撿皮球”：幼兒站成圓圈後四散站在場地上，教師將球拋向四周，幼兒每人去撿一個球后回到原位，可重複玩。

2.基本部分：

遊戲“拖小豬”：把皮球當做小豬，用呼啦圈把小豬套住，然後拉着呼啦圈向前走。

3.結束部分：把小豬拖回家，趕到豬圈(球框)裏。

評價：

這個遊戲是利用身邊材料創造出的玩法。在圈和球的遊戲中，期間我在安排遊戲面向全體幼兒的同時注重個體差異，運用拖得距離的長短來進行。大多數幼兒可以拖得很好，個別還是不會。在以後的遊戲中，可以再遊戲中爲不同層次的.幼兒提供了相宜的材料有：皮球，網球，紙球等，促使每個幼兒在不同水平上都能得到發展，使每個幼兒體驗到滿足和成功。

幼兒園戶外體育活動方案7

一活動地點：攸洲公園

二活動時間：20xx年4月16日上午9：30

1老師帶領幼兒在攸洲公園與家長集合（請家長遵守時間按時趕到，爲我們的寶貝做個良好的模範。）

三活動打算：

1風箏：幼兒人手一個。

2請家長打算好幼兒需要的點心（麪包牛奶餅乾水果等）。

四活動要求：

1爲了您和寶貝的安全，請您給自己的孩子穿上園服以及平底的運動鞋以確保遊戲活動的安全性。

2由於孩子在活動中比較活躍，經常會大量出汗，家長可以帶一條幹毛巾及時幫幼兒擦乾身上的汗水。

五活動安排：

1（1）參加活動的幼兒家長和老師們集體合影；（2）活動前教師提醒家長和幼兒注重的事項。

2由小班班主任講解放風箏的一些簡單方法，增加活動的趣味性。

3（1）幼兒集體做熱身運動：（幼兒園體操[小蘋果]）；（2）教師帶領幼兒說兒歌，玩手指遊戲。

4在家長和老師的'帶領下，讓孩子們放飛手中的風箏。活動中大家注重孩子和孩子之間的協調和配合。家長和家長之間要相互謙讓，相互切磋放飛技能，切不可爲了爭搶場地進行吵鬧等。

5中場歇息。親子游戲：

（1）[袋鼠媽媽]玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱着寶寶，雙腳向前跳躍。

（2）[小動物做遊戲]

你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛。你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬，我們一起爬上山。

六活動結束。

1本次活動過程中幼兒的安全由家長親自負責，請不要讓孩子離開您的視線。家長與孩子避開去兇險的地方，不帶幼兒靠近馬路的地方玩耍。注重地面是否有障礙物臺階石塊磚頭塑料袋等簡單絆倒的東西，帶着幼兒繞開，活動過程中教育孩子不要亂跑，統一參與集體活動，不要擅自自由活動或隨意離開隊伍，有特殊的及時與老師溝通。

2家長打算帶幼兒回家時，必須與本班教師打好招呼纔可離開。

幼兒園戶外體育活動方案8

幼兒園安全工作事關幼兒的生命安全，關係到千萬萬個家庭的幸福，關係到孩子的健康成長，關係到社會的和諧穩定。近幾年來我園安全管理、安全教育取得定成效。成績只能代表過去，在今後的幼兒園安全管理工作中我們還需繼續努力，爲幼兒創造良好的學習環境，經常組織人員進行安全自查，對自查中發現的問題和不安全隱患，及時採取措施給予解決，做到檢查與整改相結合，盡最大努力把不安全事故消滅在萌芽狀態。由於我園的活動資金短缺，活動場地大部分爲硬質場地，幼兒有摔傷的可能。爲了切實保護幼兒的身心健康和生命安全，認真預防和減少傷害事故隱患，提升幼兒園應對傷害事故的處理能力，依據(中小學校學生傷害事故處理條例)、教育部(學生傷害事故處理辦法)等法律法規要求和“預防爲主、安全第一“的原則，建立應對迅速、處理及時的防範體系，制定本預案：

一、預防事故發生

幼兒園應建立體育活動的`管理、規章制度。

幼兒園內的體育器材、場地設施應有專人保管和維護，保證安全使用。

體育活動應有體育專職人員帶領做好準備活動、整理放鬆活動，保證幼兒身心健康參加體育活動。

體育活動過程、體育教學過程應符合相關部門的要求。幼兒活動中保證體育專職人員在場指導。

幼兒園體育活動應保證每班配備一名教師指導和管理。

幼兒園應當科學、合理安排體育活動和體育課的場地，避免同一場地擠滿幼兒。

二、處理程序

幼兒園一旦發生幼兒傷害事故甚至傷及生命事件，應當遵循以下程序應對處理。

1、幼兒園應根據現有條件和能力及時採取措施救護受傷害的幼兒；情況嚴重者，應以最快方式將傷者緊急送至附近醫院救治。

2、及時收集有關事故信息，並做好相應的記錄。

3、無論課內課外發生的，都應做好有關證據、資料的保存工作。情況嚴重的應保護好現常

4、及時報告：

幼兒園應根據上級部門規定的事故發生後2小時內向區教育行政部門報告。嚴重傷害事故應在第一時間內上報教育局相關部門。

5、報告內容：

(1)、傷害事故發生的時間、地點，傷害事故的原因及處理情況等。

(2)、對於發生傷害事故原因不明的，可以在後續報告中說明情況。

(3)、傷害事故處理的進展在後續報告中說明。

6、啓動應急成立小組：

(1)、幼兒園突發事件處理應急小組應各司其責，分工合作。

(2)、做好安撫幼兒(家長)等工作，組織探望、送至醫院及時救治。

(3)、對於情況嚴重的，應及時控制事態，維護幼兒園教育教學秩序正常進行。

幼兒園戶外體育活動方案9

一、課題的現實背景及意義

1、課題的現實背景：

健康教育的最終目的不僅僅是增強幼兒的體質，更大的價值在於通過戶外活動鍛鍊幼兒的各方面能力，促進其身心的和諧發展。戶外活動是達到這一目標的有效途徑之一。通過開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。培養充滿朝氣、健康活潑的幼兒是學前幼兒教育的一項重要任務。幼兒身心的健康成長，也需要加強幼兒戶外體育活動，加強幼兒身體鍛鍊。戶外體育鍛煉，可以爲孩子提供增強互相協作能力和促進語言表達能力發展的機會，是幼兒身心健康全面的發展。幼兒期是人的身體發展形成的關鍵時期，幼兒的身體活動能力是在實際的實踐活動中形成的，發展身體活動能力最直接、最有效的方法就是爲孩子創設一個積極、主動參與的活動環境，鼓勵幼兒積極地參與到戶外體育活動中來。但目前在幼兒園戶外體育活動的教育中，還存在着許多問題，如體育教學活動單一；體育活動形式不符合幼兒的年齡和學習特點；體育活動不能滿足幼兒的興趣等等。幼兒園戶外體育活動課題的提出，是爲了更好地落實《幼兒園教育指導綱要》的精神。

這一課題的研究立足於改變我園幼兒戶外遊戲的現狀，增強幼兒的創造力，提高幼兒的合作意識，讓幼兒自主快樂的遊戲。同時，也更新教師組織活動的理念，拓展老師的思路，增強教師的觀察和總結能力，促進教師向有力的支持者、智慧的引導者發展。幼兒園《綱要》“教師是幼兒遊戲的支持者，幫助者和引導者”這一理論依據，讓幼兒創造性的運用投放的材料而進行的戶外體育遊戲。在孩子們玩這些物品的時候，教師將給予什麼樣的支持呢？如何讓孩子們這樣的戶外遊戲中達到體育鍛煉的目的？教師干涉活動的尺度是多少？孩子現在的遊戲還處於無目的，無規則狀態，因此，我們的研究主要是針對戶外建構是的體育活動，研究目的是：讓孩子們能自發的合作，將投放的廢舊材料自主的整合利用，發揮孩子的創造性來組合這些材料達到有趣的遊戲，有目的的鍛鍊。

對於幼兒園的孩子來說，他們更需要充分的戶外遊戲活動。然而，孩子的戶外活動內容單一，對孩子肢體和動作的訓練也缺乏針對性、系統性，難以達到鍛鍊的目的。帶着這樣的問題，我園開始了對幼兒戶外活動的探索。

2、研究意義

（1）戶外活動是幼兒與豐富的活動材料、充足的空間、時間相互作用，促進其動作、思維、意志等方面發展的活動，也是培養、發展幼兒創新能力的一項活動，對幼兒將來的成長大有好處。因此，教師必須抓住這一有利時機，採取科學有效的方法，發展幼兒的創新能力。

（2）在戶外活動中，幼兒的活動空間是室內的好幾倍，互相間的干擾很少，自由活動的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環境中能充分發展個性，激發出探索的主動性、積極性。有了廣闊的戶外活動環境，就能更好地促進幼兒在與環境的交互作用。

（3）課題中的戶外體育活動具有選擇的自主性、環境的開放性、人際交往的頻繁性、內容的豐富性、創新性等特點。是滿足幼兒身體和心理髮展需要，符合幼兒年齡特點和學習特點的多種多樣的活動形式。在和孩子的玩耍之間，教孩子學會觀察，學會適應，掌握新知，建立自信，是最受孩子歡迎和最有效的方法之一。

（4）戶外活動中運動能使骨骼強健，肌肉發達，促進身體健康發育；運動能加速血液循環，促進新陳代謝，爲大腦提供高質量的營養，使頭腦更靈活，從而促進智力的發展。

本課題的研究旨在對幼兒園中班戶外體育活動中存在的問題進行改進，對利用戶外體育活動提高幼兒運動能力的方法進行積極、大膽的實踐研究，試圖打破原有的體育教育模式，創設一個適合幼兒年齡特點和語言發展特點的充滿情趣化的教學環境。希望對幼兒身體的發展和各方面能力的形成教育起到一定的借鑑作用。

二、課題研究的內容：

1、幼兒園小班幼兒身心發展規律的研究。遵循幼兒園體育活動原則，根據本園幼兒的情況，活動的不同內容，幼兒不同的活動方式及環境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運用科學有效的教學策略，以達到最佳鍛鍊效果，從而提高幼兒運動機能，促進幼兒身心發展。總結出適合本園幼兒身心特點的體育活動的教學策略，形成體現本園特色的.體育教學模式。

2、小班幼兒身體發展現狀調查研究。對我國幼兒園小班幼兒的身體發展現狀進行調查研究。發現問題，找出原因，爲本課題的研究奠定基礎。 3、幼兒園對開展幼兒小班戶外體育活動的現狀調查研究。該部分調查研究主要包括：小班幼兒戶外活動的時間、活動形式和途徑等，使本課題的研究建立在科學的研究之上，研究成果具有實用性。

4、影響小班幼兒進行戶外體育活動的因素。主要包括以下幾個層面：幼兒園的管理規範的影響、幼兒教師素質的影響、幼兒園戶外環境的影響等。

5、制定幼兒戶體育活動的策略研究。這部分研究內容是本課題的核心內容。提出優化戶外體育活動提高小班幼兒身體運動能力的有效措施，挖掘戶外體育活動的教育價值，探索小班幼兒戶外活動的有效指導策略。以期對不同幼兒園小班幼兒身體素質提高的研究提供現實的參考和指導。

三、研究方法設計及預期目標：

（一）研究方法的設計：

1、行動研究法：在實踐中不斷進行實踐、觀察、反思、調整、修正方案、調整目標，使研究更富成效。

2、文獻資料法：學習幼兒教育學、心理學及遊戲理論知識，瞭解有關幼兒課間遊戲的專業知識，並分析幼兒園小班課間遊戲的現狀與動態，提高課題研究的科學性與實效性。

3、個案研究法：對幼兒在課題研究過程中表現出的典型行爲進行觀察、記錄，並進行系統地分析。

4、經驗總結法：對教育實踐工作及時的回顧、反思、總結、調整工作思路

（二）研究的預期目標：

1、幼兒目標：通過實踐研究，構建“戶外體育活動的優化方案”，促使幼兒更有興趣地參與到戶外體育活動中並與戶外環境產生有效互動；激發幼兒探究的慾望，使每一個幼兒都能在愉快、自由、合作的環境裏感受大自然的薰陶，促進全身心的健康成長。

2、教師目標：

探索出優化幼兒園戶外體育活動的方式以及有效管理的原則；根據班級幼兒的年齡特點，探索戶外體育活動的內容和策略；通過本課題的研究，促進教師的專業成長。

四、課題研究的步驟

1、準備階段（20xx年12月）

（1）對蒐集到的相關理論資料進行梳理和歸納，形成本課題的研究方案和研究計劃，並向上級有關部門上報該課題。

（2）對課題進行可行性研究分析，對本課題的研究方案和研究計劃進行修改並最後確定本課題的研究。

2、實施階段（20xx年1月—20xx年5月）

（1）對我國幼兒園小班幼兒的身體發展現狀進行調查研究和分析，找出導致問題存在的原因。併到其他小班對幼兒體育能力教育的狀況進行了解，學習先進的經驗，寫出學習心得。

（2）遵循幼兒園體育活動原則，根據本園幼兒的情況，活動的不同內容，幼兒不同的活動方式及環境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運用科學有效的教學策略，以達到最佳鍛鍊效果，從而提高幼兒運動機能，促進幼兒身心發展。總結出適合本園幼兒身心特點的體育活動的教學策略，形成體現本園特色的體育教學模式。

（3）對得出的階段性的研究結論及時總結，形成階段性讀書心得和案例分析的形式進行總結。

3、結題階段（20xx年6月—20xx年7月）

本階段是課題形成研究成果的階段，主要是對各種研究資料進行整理、總結，形成研究報告。

五、課題研究的條件分析

本課題對於研究資料開展書籍期刊與網絡知識相結合，認真研讀國內外關於幼兒園戶外體育活動的研究，梳理知識結構，形成理論結構，以我園的學生生活狀況爲研究積極進行調查問卷，形成初期的資料研究。

本課題分階段進行，理論和實踐相結合，形成分階段成果和最終研究成果，當然這一切的成果離不開上級領導和學校對這一課題研究的經費支持。領導的指導關心、研究課題人員的努力、經費支持等，本課題一定會達到預期目標，形成優化幼兒園戶外體育活動指導理論體系和幼兒園對於戶外體育活動的指導模式。

幼兒園戶外體育活動方案10

一、活動目的：

1、培養幼兒的運動興趣、習慣和能力。

2、讓幼兒體驗到合作與交往的.快樂。

3、滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴大幼兒的接觸面，並促進幼兒社會性發展。

二、活動時間

20xx年月日 下午15：30--16：15

三、活動準備：

（一）各遊戲負責人負責：遊戲材料、遊戲材料擺放、遊戲名稱牌。

（二）幼兒活動記錄：伍超（拍照、音樂）【小兵踏踏、恰恰恰、彩虹的約定】

四、活動程序：

（1）15：30前各個班級結好對子，15：30分，幼兒結伴遊戲。

結對子班級：大一班--小B班、小C班大二班--小A班大三班--小2班大四班--小1班中一班--中三班中二班--中四班（2）15：25各遊戲負責人（名字在後的一位老師）在遊戲位置等待幼兒，準備遊戲。

（3）16：05聽音樂全體教師幼兒集中到操場，各結對子班級按規定的位置站好。（注：遊戲結束後，各個遊戲負責人先把體育器械放到樹底下，再由保育員老師負責收遊戲材料；帶操老師站在高臺上帶操）（4）16：15活動結束，每結對子班級按晨鍛操回課室位置回班進行小結。

五、活動要求：

（一）每個遊戲項目之間必須要有明顯物體進行劃分，並要爲幼兒預留排隊和出口的位置。

（二）幼兒在玩遊戲的時候，都是從起點玩到終點，然後再由終點到起點，最後從出口出。

六、活動內容及人員安排

（一）活動統籌:尹婉芹、賴汝平、伍超、區惠媚活動紀律組織：林綺雅（正大門、保健衛生）、尹婉芹、賴汝平、伍超、區惠媚、衛婉紅（大操場紀律）、

（二）遊戲及負責人：（附表）

幼兒園戶外體育活動方案11

活動目標：

1.提高幼兒匍匐前進爬的能力，鍛鍊孩子的意志力。

2.通過遊戲，提高幼兒側鑽的能力，增強自我挑戰的能力與勇氣，培養克服困難的毅力。

3.通過遊戲中跑、跳、跨欄的練習，培養幼兒反應能力及身體的協調能力。

活動準備：

拱橋、跨欄

活動過程：

(一)開始部分

熱身活動(彩色瓶子操)

(二)基本部分

規則：

(1)幼兒匍匐漸進時候，以軀體貼近地面，以手臂和腿的攀爬力量，使身體整體前進的.運動方法。

(2)幼兒從入口開始匍匐前進到達器械的出口，身體不能接觸障礙物。

玩法:

1.第一組幼兒有序排隊，依次按規則匍匐前進。

2.第二組幼兒有序排隊，助跑跨越。

3.第三組幼兒有序排隊，在跨越的同時並跨越。

(三)結束部分

放鬆遊戲：

1.集體做吹氣球遊戲，調整呼吸，放鬆身體各部位肌肉

2.配着音樂小飛機繞場一週輕鬆離場

幼兒園戶外體育活動方案12

活動名稱：

大班體育器械滾圈遊戲

活動目標：

1．掌握滾動呼啦圈的技能。

2．在遊戲中培養幼兒探索呼啦圈的更多新玩法。

活動重點：

掌握滾動呼啦圈的技巧

活動難點：

保持滾圈時的平衡

活動準備：

1．與幼兒人數相等的呼啦圈。

2．場地中畫兩條50釐米的跑道。

3．熱身音樂和放鬆音樂。

活動過程：

一、熱身運動

師：小朋友們，跟着音樂隨鄭老師做熱身運動。（幼兒站成兩排手裏着拿着呼啦圈做熱身運動。）

二、問題導入

1．幼兒探索呼啦圈的多種玩法。

師：小朋友，你們知道這是什麼嗎？你們玩過嗎？你們是怎麼玩的？你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法？想怎麼玩就怎麼玩。

2．幼兒進行嘗試，教師巡迴觀察，並請個別幼兒展示。

師：剛纔你們是怎麼玩的？誰來表演？

3．幼兒再次嘗試，邀請新玩法幼兒展示。

師：除了這些玩法，你們還能想出其他玩法嗎？看誰能玩出不同花樣？（幼兒探索）

小朋友們，誰能到前面來展示給大家？

三、基本部分

1．學個別幼兒，引出學習內容

2．教師規範滾圈動作。

師：讓我們一起練習滾動呼啦圈。

教師示範動作：小朋友站在呼啦圈的後面，雙手交替推動呼啦圈，使其向前滾動。

3．幼兒遊戲。

①一個接一個，逐一展示，教師指導。

遊戲規則：現在請小朋友快速站成男女兩排，男排站在第一跑道，女排站在第二跑道上。一個接一個把呼啦圈滾到終點線後，拿着呼啦圈跑到起點，站到隊伍後面。（表揚）

②分組遊戲

遊戲規則：以三人爲一組，分別站在起點和終點的第一跑道和第二跑道上。小朋友站在呼啦圈的.後面，雙手交替推動呼啦圈，使其向前滾動．一直滾動到對面小朋友面前後拍手，然後要站隊伍後面觀看。

師：哪一組獲勝了？爲什麼？

③分組比賽

師：我們再來一次，看看這次哪組滾動呼啦圈動作最靈活，

最熟練？

遊戲規則：以三人爲一組，分別站在起點和終點的第一跑道和第二跑道上。小朋友站在呼啦圈的後面，雙手交替推動呼啦圈，使其向前滾動，儘量讓呼啦圈在跑道線上滾動。呼啦圈倒在哪裏就從哪裏開始滾動，一直滾動到對面小朋友面前後拍手，然後要站隊伍後面觀看。

師：哪一組獲勝了？爲什麼？

4．獲勝幼兒講述取得勝利的原因。

師：你們爲什麼總是獲勝？（認真，守規則，滾動快，呼啦圈與人同時前進，手眼協調）

5．情感教育

師：輸的小朋友，請不要灰心。雖然這次輸了，但是我們勇於探索去嘗試，總會贏的。

四、整理部分

師：小朋友們表現得都很棒，我們下節戶外活動時間再繼續玩。（拿呼啦圈退場）

幼兒園戶外體育活動方案13

一、目的

爲了切實保障我園幼兒在戶外安全地鍛鍊，防止不安全的事件發生，經幼兒園研究，特制定以下運動場安全應急預案：

二、戶外體育活動安全應急情況處理

工作小組成員及分工組長：（負責全面工作）副組長：（全面負責、指揮偶發事件處理工作）（全面負責、指揮偶發事件處理工作）成員：（負責學生、家長、家屬的協調、安撫工作）（負責整個戶外活動器械、場地的安全工作，定期或不定期組織安全小組檢查戶外場地有無安全隱患）

三、安全措施

1、各班老師大力對幼兒進行安全鍛鍊的宣傳教育；

2、每月定期檢查運動場設施有無安全隱患，及時向園行政彙報，力爭防患於未然；

3、各班教師在組織戶外活動時，隨時把安全工作放在首位；

4、教師發現安全隱患及時向行政反映。

四、幼兒園防範戶外活動意外事件事故處理預案

1、戶外活動前、要對活動場地、器械等進行安全檢查、發現安全隱患暫停或取消活動、及時報告、維修、張貼明顯禁用標誌、待安全隱患消除後方可進行活動.

2、工作人員要堅守崗位、在活動中要在"保證幼兒人身安全"的前提下、開展其他保教工作.

3、活動要適合幼兒年齡特點、保教人員要參與幼兒轟動並進行知道.保持良好的秩序、尤其對好動、頑皮的幼兒和體弱兒注意和照顧、防止摔倒、跌傷、攻擊、爭奪玩具等現象的發生.

4、時刻檢查幼兒的穿着情況、冷加熱脫、突厥幼兒肚臍眼在外、防止幼兒過度出汗、必要時背心塞毛巾等、防止誘發病情.

5、戶外活動中發生意外事故預案意外隱患及輕度外傷的處理:發現身體不適的幼兒:如嘔吐、嚴重咳嗽、反常情況應帶至保健室、由保健醫生決定是否繼續參加活動、或作其他處理.活動中、幼兒發生輕度外傷:表皮擦傷、鼻出血、關節扭傷等、應送保健室有保健醫生處理.

6、意外事故及較嚴重外傷的應急預案如發生傷口大出血多、骨折、昏迷甚至死亡、應由安全工作小組啓動應急預案、分工如下:

1）向教育局、街道等上級報告.

2）和當班老師一起、聯繫家長、做好善後工作.

3）打120救護電話或準備車輛直接送幼兒去醫院.

4）護理、觀察受傷幼兒、將病情控制在最輕限度.

5）維持秩序、穩定事態、減少對幼兒園或社會的影響.

五、特殊學生應對方案：

1.學期初我們召開了肥胖兒的家長會，指導家長做好肥胖兒的管理工作，並將紅燈食品（禁食）、綠燈食品（提倡）、黃燈食品（少食）介紹給家長，對此類幼兒每月稱一次體重，測量一次身高，並將身高和體重與上月進行比較，監測管理的實效。對於肥胖幼兒，教師應該多啓發，使其對運動感興趣，並樂於參與其中，教師可適當增加此類幼兒的運動量，達到一定的控制以及減輕體重的目的。

2.對於體弱兒管理，我們指導教師特別在飲食上加強引導，每天進餐前向他們介紹該餐食品的`營養，多吃的好處，鼓勵他們什麼都吃，不愛吃的食物由少到多一點點鼓勵孩子吃，孩子的挑食現象只要有一點好轉，教師就及時表揚，通過教師的正確引導，並與家長溝通，家園共同配合，孩子逐漸喜歡吃各種食物了，進食量也增加了。在活動中，老師還注意逐漸加大體弱兒的運動量，身體的各個部位要得到一定的鍛鍊。加大運動量，促進其飯量的增加，從而增加體重。

3.頑皮的孩子，教師悉心指導，活動時儘量安排多做示範動作，發揮其活潑好動的特點，滿足其心裏特特點，起到規範此類孩子的作用。

幼兒園戶外體育活動方案14

活動目標：

1。提高幼兒匍匐前進爬的能力，鍛鍊孩子的意志力。

2。通過遊戲，提高幼兒側鑽的能力，增強自我挑戰的能力與勇氣，培養克服困難的毅力。

3。通過遊戲中跑、跳、跨欄的練習，培養幼兒反應能力及身體的協調能力。

活動準備：拱橋、跨欄

活動過程：

（一）開始部分

熱身活動（彩色瓶子操）

（二）基本部分

規則：（1）幼兒匍匐漸進時候，以軀體貼近地面，以手臂和腿的`攀爬力量，使身體整體前進的運動方法。

（2）幼兒從入口開始匍匐前進到達器械的出口，身體不能接觸障礙物。

玩法：

1。第一組幼兒有序排隊，依次按規則匍匐前進。

2。第二組幼兒有序排隊，助跑跨越。

3。第三組幼兒有序排隊，在跨越的同時並跨越。

（三）結束部分

放鬆遊戲：

1。集體做吹氣球遊戲，調整呼吸，放鬆身體各部位肌肉

2。配着音樂小飛機繞場一週輕鬆離場