小學教研活動方案 合集15篇

爲了確保事情或工作能無誤進行，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎麼制定纔好呢？下面是小編整理的小學教研活動方案 ，歡迎大家分享。

小學教研活動方案 1

一、指導思想：貫徹素質教育要求，促進教育目標均衡發展；加強初三畢業班語文學科的教學教研，積極推動初中教育教學質量提升；紮實開展學科教研，發揮語文學科的帶動作用，促進學校教學工作上臺階、上水平。

二、活動目的：

1、研討初三畢業班語文教學，明確總複習的方向和教學策略，提高課堂教學效率，提高初中語文教學質量。

2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文複習的針對性。

三、活動形式：專題培訓

四、主講教師：李增偉

五、活動時間：第十五週星期二下午第二節課

六、活動地點：學校會議室

七、活動步驟：

1、由李增偉老師專題發言，題爲《內江市20xx級畢業班語文中考複習》，傳遞中考信息。

2、由陳春橋、羅敦發老師結合班級實際談談如何抓住有限的時間進行有效的`複習，以及複習中的困惑。

3、其餘教師根據自己的經驗對中考複習提出合理化的建議。

小學教研活動方案 2

今年4月，是全區教育系統開展以“情繫民生、勤政廉政”爲主題的黨風廉政宣傳教育月活動。依據教育局黨風廉政教育月活動實施方案的要求，結合我校工作實際，制定如下實施方案。

一、指導思想

緊緊圍繞“情繫民生、勤政廉政”這一主題，以正面教育、警示教育和自我教育爲主要方式，通過時間集中、內容豐富的宣傳教育活動，進一步增強黨員教師的勤政廉政意識和拒腐防變能力，爲促進我校健康和諧發展提供有力的保障。

二、活動內容

1、參加區教育局組織的“廉政警示日”活動。x月上旬，參加區教育局組織的校級幹部進行集中教育和參觀活動。

2、開展“一把手”上廉政黨課活動。x月xx日，校長結合本校實際，以遵守黨的紀律和勤政廉政爲題，親自編寫教案，上了《領導幹部要做勤政廉政的表率》的黨課。

3、開展勤政廉政自省自查教育活動。x月xx日我校黨支部組織全體黨員教師認真學習黨員幹部廉潔從政的黨紀政紀條規，相關法律法規及制度，組織黨員幹部對照《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》規定的`52個不準逐條自查，查找個人在廉潔自律、勤政爲民方面存在的問題，提出整改的措施。形成了個人自省自查報告。

4、開展“百校領導千名教師走千家進萬戶”大走訪活動。x月xx日到25日，我校每名黨員幹部都要深入學生家庭10戶，聽取羣衆對教育教學工作的意見和建議。瞭解民情，宣傳政策，解決問題。通過走千家進萬戶活動，增進與羣衆的感情，提高做羣衆工作的能力，切實轉變作風，促進科學發展。

5、開展廉政文化進校園書畫創作、徵集、展評活動。美術組負責組織，挑選好的作品30日上交。

三、活動要求

1、成立領導小組，強化組織保障。

學校成立由同志爲成員的領導小組。分工明確、責任到人、一級抓一級，層層抓落實。重視輿論宣傳，使廉政宣教月活動的重要意義深入人心。

2、制定實施方案，精心組織實施。我校根據《甘井子區教育局黨風廉政教育月活動實施方案》的要求，結合學校實際，制訂本校廉政教育月活動實施方案，統籌安排，認真落實。

3、精心組織活動，認真總結宣傳。我校以“宣教月”活動爲載體，緊密聯繫實際依據工作方案，營造崇廉尚潔的濃厚氛圍，開展多種形式的廉政文化進校園活動，進一步推進廉政文化走進學校、走進家庭，並將開展廉政教育月活動情況，形成專題總結。

小學教研活動方案 3

隨着校本研究逐漸深入，針對我校的實際，結合上學期末質量監控所反饋的情況，部分學校和教師反映新教材教學內容和練習題型的呈現方式上存在着困惑，本學期我們把以解決課堂教學中產生的問題爲切入口，新教材的使用爲研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設備運用的意識，以提高我校小學數學教學質量。

一、基本情況

全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動實施方案。

二、指導思想：

根據學校工作要求，結合學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新發展。以課程改革作爲中心工作，以提高教學質量爲重點工作。緊密結合我校教育教學工作的實際，着眼於教師的綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技術全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。

三、工作目標：

1、通過校本教研，提高教師的教育活動的.實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，適應當代教育的形式。

2、通過計劃、有目的的校本教研活動，培養教師的教育教學機智和教育教學的應變能力。

3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學問題。

4、認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。

5、提高教師對教育教學的反思能力。

四、成立數學科校本研訓領導機構

組長：校長

組員：全體教師

五、實施方案

1、集體備課和研究課。以校爲單位繼續開展二次備課（按照進度完成兩週），備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組爲單位，在校本教研活動中讓數學老師上一堂展示課，並且同樣以此作爲課例，進行多階段的反思。每一節課都經過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課、討論、研究並完善教學設計。

2、教學反思。提倡、鼓勵教師及時進行教育教學反思、堅持撰寫教學後記與教育隨筆，倡導教師養成反思教學的職業習慣。通過不斷反思自己的教育教學活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發現問題；從現代教育觀念、思想與自己教學實踐對照中發現問題；通過自己的做法與別人經驗比較來發現問題。

3、由年輕教師骨幹教師的引領下，帶動其他的教師學習課件，共同認識PPT在教學中的教學地位。

六、具體安排如下：

1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動，學期前半段選擇專題進行集備課、教學反思等展示活動。

2、在第5—8週週二進行教學觀摩並研討；在第13—17週週二進行教學觀摩並研討。在第19周進行全面的總結。

3、寫好個人的教研反思材料，由學校統一收集、整理。

七、保障措施

1、學校的校長是校本研訓的第一責任人，依照校本研訓制度，統籌安排落實研訓要求，保證校訓活動的順利進行。

2、提供經費保障。

學校每年撥出一定的經費投入校本研訓活動，爲校本研訓順利實施創設寬鬆、良好的氛圍。

3、建立獎懲制度

學校把研訓活動中教師的參與度納入績效工資管理。

小學教研活動方案 4

一、指導思想

教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動，是我校教師展示教學教研水平及成果的平臺，也是我校校本教研的一項新舉措。爲了使我校的教研工作更上一個臺階，爲了提升課堂教學效率和提高青年教師的專業發展水平，激發全體教師投身現代教育先進理念的積極性，根據學校xx學年度工作計劃安排，學校校長室、教導處集體研究決定，定於11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。

二、活動內容

1、進行聽課活動。授課者以青年教師爲主，分語文、數學2個教研組進行聽課，語文教研組以胡振河老師爲組長，數學以張尚法主任爲組長，原則上以學科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課。

2、進行評課活動。具體方案：授課教師在進行評課活動時，必須先進行教學反思，談談自己的想法，然後同學科或參與聽課的教師，進行討論指導、互相交流，已達到共同促進。

3、各位教師開展學校新課標理論的'大學習，號召每位教師讀一篇有關教學先進理論的文章，最好能對其進行摘抄和寫出學習心得。

三、活動結果的處理

本項活動的情況計入個人的業績成績。

　四、附聽課安排

聽 課 安 排

週三（11月25日）

節次 科目 執教教師 班級

1 語文 郭橋 四一

2 數學 石寶娥 一

3 數學 郭芬 五一

週四（11月26日）

節次 科目 執教教師 班級

1 數學 謝安月 四二

2 數學 高媛 六一

3 語文 王玉慧 六二

週五（11月27日）

節次 科目 執教教師 班級

1 語文 韋福亭 五二

2 語文 田勝學 四二

5 學前 李志靜 學前

小學教研活動方案 5

一、活動目的

任何一位青年教師的成長都離不開學習。俗話說“名師出高徒”，我區的27小學李楚英校長（數學特級教師）、吳欣副校長（語文特級教師）領銜的青年教師成長助推站，就是最好的名師資源。爲促進青年教師快速成長，學校擬邀請兩個助推站到我校進行駐校教研幫扶活動。爲使本次活動順利開展，特制訂如下方案。

二、活動主題：

幫扶教研、診斷課堂、培養新人

三、活動形式：

課堂教學+現場互動+專家指導

三、活動時間：

xxxx年10月28日上午（語文）

xxxx年10月29日上午（數學）

xxxx年11月11日上午（語文）

xxxx年11月12日上午（數學）

四、活動地點：

xxxx年10月28-29日在傳桂小學

xxxx年11月11-12日在長流中心小學

五、活動內容

1、由傳桂小學的語文、數學科組集體備課，準備2節語文課、2節數學課。執教者爲4位青年教師。xxxx年10月28-29日，“李楚英、吳欣助推站”的.成員到傳桂小學聽課後，對上課的教師進行備課、議課指導。傳桂的對口教師全程參與。

2、傳桂小學的4位執教教師，在經過“李楚英、吳欣助推站”的指導後，在xxxx年11月11-12日，到長流中心小學再上此課題。“李楚英、吳欣助推站”的成員再次蒞臨指導。長流中心小學將組織老師來聽課，把影響擴大到整個長流片區。

3、傳桂小學的4位執教教師，在傳桂的科組教研活動中，以書面彙報的形式，總結在此活動中的收穫與反思。

六、活動預算

（包括茶水、教具、紀念品、獎品等）

七、活動預期效果

藉助“李楚英、吳欣助推站”的專家指導，切實對4位青年教師對教材的解讀能力、教材處理能力有促進作用，同時也對傳桂的其他教師起到促進。切實對4位青年教師在課堂中的各方面素養，起到促進與提升的作用。

小學教研活動方案 6

一、指導思想：

以縣教研室工作指導思想爲依據，在總結上一學期中心校教科研工作經驗的基礎上，結合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設爲出發點，以課程改革爲切入點，以提高教學質量爲落腳點，求本、務實、創造性地開展小學語文研訓工作，認真落實中心校《教研訓工作計劃》。進一步規範小學語文常規教學過程，優化教學過程，全面提升教師隊伍的`整體素質，紮實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育。

二、活動準備：

爲了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業務校長鞏尊峯爲組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平爲組員的領導小組。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結合中心校上學期鎮公開課評選情況，認真篩選出兩位優秀青年教師執教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。

三、活動安排

1、活動範圍及形式

縣級（西北片）公開課；

課堂教學形式：同題異構。

2、開課年級學科及課題：四年級語文《》

3、開課教師：王秀俠、尹清芝

4、參加人員

（1）邀請縣教研室及其他鄉鎮兄弟學校相關人員；

（2）中心校相關領導及定點小學四年級語文教師。

5、地點：首羨鎮中心小學多功能教室。

6、活動時間、內容安排

（1）8：00—8：30簽到（領取相關資料：教案、課堂評議表等）

（2）第一節課：王秀俠

第二節課：尹清芝

第三節課：課堂評價

四、教研活動總結。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。

小學教研活動方案 7

一、活動主題

略讀課文如何教更有效

二、活動目的

在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作爲改革的主渠道、主陣地的課堂教學發生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之餘的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背後，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率並不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生琅琅的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作爲小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作爲切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

三、預期效果

1明確小學語文有效課堂教學的真諦。

所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規律下，運用科學的教學策略，採用靈活多樣的教學方法，以儘可能少的時間、精力、物力投入，取得儘可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是爲每一位學生創造最佳發展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發，學生的語文綜合素養都能得到培養。

2明確有效的課是一堂能體現語文價值的課只有把紮實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的'篇章都儘量在課堂內完成，讓學生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽羣書中提高語文能力。

3明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利於新一輪語文課改的推進。

四、參加人員：全體語文教師

五、活動地點：教室

六、活動流程：

（一）課例《烏塔》（40分鐘）

展示老師的課堂教學，爲老師們選取一個較爲典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發老師們對於有效性教學的深層次思考。）

（二）全體語文教師根據看點提示評課。（40分鐘）（根據已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發現不足，帶動發展。

看點提示：

1、教師在略讀課文的教學中，爲提高教學效率在教學內容的取捨，教學過程的設計，教學方法的選擇方面採取了哪些有效的教學策略？

2、本課對你的略讀教學有哪些啓發？

3、爲提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？）

（三）教研組長評課並總結活動。（10分鐘）

小學教研活動方案 8

一、指導思想

和諧發展是教育的理想境界，是新課程改革極力倡導和追求的價值取向。尊重生命，體現人性，構建充滿生命活力的課堂，正是新一輪課程改革大力倡導的教學理念。這就呼喚教學活動須爲學生營造和諧的課堂，讓課堂充滿文化的魅力和生命的活力。

教學工作是學校的中心工作，教學質量是教學工作的生命線。教學質量是通過教學過程來實現的，它的提高離不開教學過程的監控，通過實施教學過程的監控，可以使教學中的教師及教學管理部門及時瞭解教學情況，針對問題及時採取措施改進工作，從而有效地保障並提高教學質量。

本學期我校各教研組的`老師通過認真研討，發現我校學生學習時思維不夠開闊，課外知識不夠豐富，所學知識和生活還不能融合，不能靈活地學以致用，部分老師的課堂上還存在着一些不太和諧的因素，以至於造成部分學生上課時注意力不夠集中，學習成績和能力不夠理想。爲了更好地解決上述問題，根據教育局陳綱要局長關於《突出教學中心地位，全面提升教學質量》的講話和教科中心提出的“課堂有效性”的工作思路，我校教導處和教科室聯合開展了“構建和諧高效課堂，提升教育教學質量”的中心活動，並以“小眼睛，大課堂”爲本學期特色教研活動的着眼點，制定教研活動方案。

二、目標與要求

1、研究並在實踐中解決新課程中出現的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。

2、充分了解“和諧高效課堂”的內涵，並逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。

3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。

4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發展，形成人人幫我，我幫人人的無私的、積極向上的教研氛圍。

三、準備內容和項目

1、語文、數學和綜合三個大教研組制定本組切實可行的“小眼睛、大課堂”的特色教研活動方案。

2、在平時的課堂教學中，教學研討中，老師們要根據本組的中心內容和研討方向，調整自己的教學方法和教學思路，全身心參與活動中，養成勤於學習，樂於工作，善於反思，敏於發現的好習慣。力爭在學期結束時達到預期目標，讓學生的各方面的成績和自己的教育教學水平都能得到提高。

3、舉行第三屆“陽朝杯”精彩教學團體大比武。

比賽規則：

A、語文、數學、綜合三個大教研組就本組本期要研討的工作經過一段時間的學習和實施後，於期中（11周前）開展組內的教學比武初賽，每組選送2位老師參加學校的決賽。

B、參賽老師上課的內容不能是已經參加過區級以上獲獎的賽課。

c、三年內參加比賽的人員不得重複，保證人人都有機會展示自己，督促每位老師都能積極參加教研活動的學習探討。

D、比賽順序按照抽籤的方式決定。

四、參加對象

xx小學全體教師。

五、研訓活動方式

1、集體備課。2、聽課評課。

3、學習理論知識。4、寫論文，教學反思，案例分析，教學故事等。

5、精彩教學團體大比武。6、資料整理提交。

六、獎勵措施

初賽：每組發放100元的活動經費。

決賽：根據參賽者的平均得分，評出團體一、二、三名，獎金爲人均100、70、50。

七、組織保障

領導小組：

組長

副組長

組員

小學教研活動方案 9

一、競賽主題：

作爲一種數學教育活動的數學競賽，對於推進教學改革和提高教學質量，有着多方面的重要意義和課堂教學難以取代的作用。

1、鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、解題能力和運用數學知識解決實際問題的能力；

2、激發學生的求知慾望，提高學習興趣，促進思維能力的發展，培養良好的思維品質、探索精神和創造才能；

3、幫助學生養成良好的`學習習慣，掌握正確的學習方法，促使中小學數學教學更好地銜接；

4、發現和發展學生的特長，選拔和培養智力超常的青少年。

二、競賽學科：

數學

三、競賽時間：

3月到21日。

四、競賽對象：

四、五、六年級學生

五、安排：

1、出卷（閱卷）：四年級（魯先瓊）、五年級（尚忠德）、六年級（彭小瓊）。

2、監考：魯先瓊、秦中華、劉新民。

3、參賽地點：學校操場

要求：

1、嚴格監考、認真完成、考出真實水平。

2、閱卷教師：認真、公平、公正。

3、各年級取前十名：一等獎2名、二等獎4名、三等獎4名。

六、活動注意事項：

1、各位教師要把本次活動當作一次學習理論、研究《課標》、研究教材、研究學生、提高水平的過程，努力用《綱要》、《課標》精神指導本次競賽，及時總結反思。

2、教師之間互相配合，調整安排好課堂教學，不能影響正常的教學秩序。

小學教研活動方案 10

活動時間：

第12周

地點：

學校

參加對象：

全體數學教師

主持人：

教研組長

一、活動目標

1、通過本次教研活動，提高教師研究教材，設計教學活動，組織教學活動的能力；

2、促進教師改變陳舊的課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發展。

二、活動組織形式

針對我校教學教研組的情況，有很多優秀數學骨幹教學的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”爲主題的評課活，從優、缺點兩方面評價課堂教學及時給執數教師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。

三、活動過程

第一階段（準備階段）

1、教研組長教研組成員認真學習《數學課程》；

2、根據教研活動主題，主講教師要確定研究課的內容，說課時間，上課時間和聽課的時間；

3、上課教師做好充分準備，以吸引學生和聽課教師；

4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學活動課程，大家根據講課教師內容的呈現，從各自的認識和數學經驗出發，給他提出教學過程中的不足，讓他及時的調整數學活動方案，準備教學資料及教學用具。

第二階段（實施階段）

活動時間：

11月14日：15：15—15：55

地點：

四（1）班

活動步驟與具體地注：

1、教研組長向組員明確本次教研活動任務；

2、由執教者說課；

3、觀摩研討課：四（1）班：《運算定律》。

各個教師分工做好觀摩記錄：

（1）李汶娟：記錄數學活動開展的主要目的.，重要性、必要性和及時性。

（2）張文武：記錄教師課堂提問的次數和人數；

（3）李豔：記錄學生回答問題的次數和人數；

（4）秦敏：記錄學生的各種反映，各種表現的學生；

（5）熊豔：講課教對課堂教學突發事件的應急對策與採取措施的處理辦法。

4、教師評課並進行摘錄：

組織教研組成員對照《教學課程標準》開展“以課改理念看課堂”爲主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改進建議。第三階段：

根據陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農村小學教學課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在互相學習，相互交流中發現不足，帶動教研活動的發展，不斷提高教師的教學水平和學校整體教學質量。

我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。

小學教研活動方案 11

活動時間：

20xx年12月13日下午2:30

活動地點：

馬坊鄉大馬坊小學

活動主題：

以觀察、實驗爲載體，促進學生觀察能力，規範實驗報告單的填寫。

參加人員：

高新區小學科學兼職教研員及中心組全體成員。

活動目的：

本次教研通過以學生觀察、實驗爲基礎。並在實驗過程中填寫實驗報告單，通過觀察讓學生認識事物並自己總結自己總結所研究的內容。鍛鍊學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

活動步驟：

一、主持人宣讀活動目的和步驟。

二、由大邊坨小學張邸老師作課，作課內容爲四年級上冊第四單元第一課《身體的結構》。在作課過程中張老師帶領學生認識自己身體的`名稱，做一些活動加深對身體的認識。並指導學生如何規範填寫實驗報告單。

三、圍繞主題進行研討。四、主持人歸納、總結髮言。

活動要求：

一、請各位老師按時參加活動，圍繞主題蒐集關於“規範實驗報告單”的相關資料，結合課堂教學教研準備發言，同時上交一份發言稿。

二、請各位老師參加教研後積極撰寫教研反思及心得，於一周內將電子稿發到網絡相關欄目，文本以總校（校）爲單位上交公益局。

小學教研活動方案 12

本學期我校將積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式，以“同課異構”爲主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平、業務能力和教學質量。爲了把活動開展好，爲探索教學教研一體化，推動教師有效教學的開展，提高教師的教學能力和教研水平，有效促進學生數學學習，增強學生的數學學習意識。莊科小學數學教研組與 孫村小學數學教研組開展一次“同課異構”校際教研交流活動。制定活動方案如下：

一、活動內容

人教版二年級數學上冊教學內容

二、指導思想：

以實施素質教育爲宗旨，提高教師業務水平、打造富有特色的教學模式爲目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的`研究，與雅居園小學進行“同課異構”研討活動，督促教師勤學習、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業水平、業務能力，全面提高我校教師的教學質量。

三、“同課異構”教學研討活動具體安排時間

時間：20xx年11月中旬

第一階段：上課

莊科小學 楊振寧老師

2.2學生《數學廣角》 孫村小學 盧英春老師

2.1學生《數學廣角》

第二階段：評課

先由兩位上課老師說教學設計意圖 教研組全體老師各抒已見，交流。

第三階段：總結

每位參與活動的老師寫出聽評課觀課議課心得體會，自己對這次“同課異構”教研活動得認識。針對在“同課異構”教研活動中出現的問題或現象，及時總結活動開展過程中的得失，不斷總結經驗，對出現的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質量的不斷提升。

在活動舉行過程中，邀請教研室領導、教研員觀摩指導。根據活動開展情況，根據反饋情況積極整改。

四、活動保障措施：

1.兩位授課教師須認真準備，研討教材，設計各具風格的教法。課前製作精美的課件或教具。

2.兩位教師打印教案一式六份，於課前提供給領導傳閱。

3.授課地點：莊科小學多媒體教室。

4.每一位教師必須按時聽評課，不得遲到、早退、曠課。

5.聽課要求：每位教師對上觀摩課教師的課均要評議，並於本學期末上交一篇高質量的“聽課心得”，

6.聽課實行考勤，由教務處負責。

小學教研活動方案 13

　一、指導思想：

新課程改革已進入第六年 ，以全面實施素質教育爲中心，以深入推進課程改革爲重點，以探索小學數學有效教學爲目標。進一步加強課堂教學研究；加強師資隊伍建設；加強對學校數學課題的研究和指導工作；創新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，求真務實，科學實效的推進數學教研工作向更深層次發展。

　二、主要工作

1、 加強學習培訓，研究總結推廣小學數學新課程教材實驗的經驗和成果。

我中心學校小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭。一方面，幾年來小學數學在課程改革的探索和實踐中涌現出了一批新經驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結、推廣，促進我中心學校小學課改工作的深入推進；另一方面，我們也要正視課改實驗中出現的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。

（1）各校要組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行爲。

（2）研究總結推廣小學數學課程改革的`經驗和成果。本學期將組織教師參加省小學數學課堂教學（整數計算的教學）互動研討活動，促進我中心學校小學數學課改工作的深入推進。

2、深入課堂，紮實有效

地加強教學實踐、研究、指導，努力提高小學數學課堂教學效率。 加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規律，總結推廣經驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。

（1）進一步加強小學數學常態化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索小學數學常態化課堂教學優質高效的途徑和方法。第一，關注常態的課堂就是關注最廣大學生素養的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性；要由關注少數精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二，研究常態的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發課程資源、如何設計作業等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。

（2）本學期，將圍繞“今天，教師應該怎樣上課”、“數學閱讀”、“如何設計新課後的練習”開展專題研討活動。

（3）爲了更好地調動各校及數學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自願申報參加全中心學校性公開教學的活動，在中心學校教研室認可的情況下，組織開課研討活動。

3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。

（1）總結和推廣本中心學校優秀教師的教學經驗和成果，充分發揮本中心學校小學數學市級學科教學能手、教學新秀的示範引領作用。本學期將組織市教學能手、教學新秀與部分青年骨幹教師談教學，談個人成長經歷，話課改等活動。

（2）各校要加強對青年教師的培養，要對有培養前途的數學青年骨幹教師制定規劃，搭建平臺，拜師結對，跟蹤培養。

（3）本學期將舉辦35週歲以下（教齡滿5年）的青年教師教育教學能力大賽，包括學科知識測試、現場教學設計、現場課堂教學。

4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。

（1）繼續指導各學校的課題，開展紮實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。

（2）根據市教研室工作部署，將安排現場教學觀摩和研討。各校要儘早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養，力爭早出經驗出成果。

5、 進一步加強考試與評價研究，促進小學數學教學質量的全面提高。

（1）加強對數學試題的研究，努力讓試卷成爲教師學習研究的內容，成爲教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考後要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現考、教、學共贏。

（2）學期末，將對部分學校部分班級學生數學發展水平能力進行測試。

6、切實提高常規教研工作質量，全心全意爲基層學校服務。

（1）要進一步增強課改服務意識，繼續深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。

（2）認真做好常規調研工作，加強與各校之間的聯繫。根據教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調研、研討活動。

三、活動安排。（略）

小學教研活動方案 14

一、

研究背景

發展與教育心理學的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向。它以認識和探索某種事物的需要爲基礎，是推動人去認識事物，探求真理的一種重要動機，是學生學習中最活躍的因素。有了學習興趣，學生在學習中產生很大的積極性，從而產生某種肯定的、積極的情感體驗。著名數學家華羅庚曾說過：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因而也就會擠時間來學習了。

而數學恰恰是一門邏輯性非常強的學科，教材內容大都是數字、概念、定量刻畫等，比較抽象，沒有語文教材中生動或感人的故事情節。有些人認爲這門課比較枯燥、乏味，如果學生對數學沒有興趣，那就會視數學學習爲一種苦役，也就不可能心情愉快地進行學習，從而導致學習效果差，成績下降。

小學生學習數學的特點：對直觀教學興趣濃厚，而淡薄於抽象講解；對知識的學習即時興趣濃厚，而缺乏興趣的持久性；對單純解題興趣濃厚，而淡薄於算理和數量關係的分析；對知識的外部聯繫感興趣，而淡薄於知識內在聯繫的理解；樂於書本知識單純學習，而淡薄於結合所學知識去解決實際問題。這是因爲小學生天真、活潑、求知慾望強，教師通過恰當的教學方法與手段很容易激發他們的學數學的興趣，達到良好的教學效果。如此便有了《如何提高小學生對數學的興趣》這個課題的研究。

二、

實施步驟

第一階段：準備階段九月

（１） 學習相關文獻，制定實施設計方案和計劃。

我組選了“如何提高小學生對數學的興趣”專題研究作爲主題，一方面進行理論學習。學習相關的現代教育心理學、兒童心理學、素質教育理論和相關的教育教學經驗。廣泛查閱資料，初步掌握同類課題的研究發展動向；另一方面，從調查學情入手。長期跟蹤調查班內學生的學習行爲、心裏狀態、個人興趣。從而制定相應的教學計劃，爲第二階段實施指名了方向。

第二階段：實施階段十月、十一月

這一階段主要從全方位、多角度進行調查研究與個案分析。 （1）調查學生喜愛的學科，從學科的內容、性質上找途徑。

（2）調查學生喜歡的教師。瞭解在學生心中什麼樣的老師更受歡迎。 （3）調查學生最喜歡、最有效的學習方式。

（4）調查學習興趣比較濃厚的`學生並跟蹤觀察，定期開展研討交流。 這些調查分析研究爲這個階段的深化研究提供了依據，將調查得來的結論運用到課堂中提高小學生學習數學的興趣。

第三階段：歸納階段十二月

經過

一、二階段研究小結，把相關數據、典型材料、個案分析、經驗總結收集歸攏、重組整合、分類推理，，對總結材料的論點、論據進行充分的推敲考證，確保結題。

三、預期成果

通過課題的開展，改善學生的數學學習方式、學習狀態和學習質量，擴展他們的學習和思維空間，使其感受到學習及其成長的快樂，實現自我超越，提升自己生命價值和意義。教學上能體現 “自主——合作——探究”的教學模式；使數學課堂教學順應時代的發展，通過研究新課程課堂教學改革與數學課堂教學的整合，構建出一種適用的、高效的、現代化的數學教學模式，培養一批高素質的數學教師和高水平的學生。

小學教研活動方案 15

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，牢固樹立爲學校服務、爲教學服務、爲教師服務的意識，繼續深化教學常規管理，優化教育教學過程，提高課堂教學效率，提升教學質量;紮實指導學校開展校本研訓活動，提升教師育人能力，努力推進素質教育;強化教學質量監控，有效開展學生綜合素質評價工作，促進學生全面發展。

二、工作要點:

(一)深化教學常規管理，提高教學的有效性

繼續以貫徹執行以備課、上課、作業等環節爲重點，督促和指導各小學語文教師深化、細化教學常規管理，促進語文教師教學管理工作規範化、精細化，指導、督促語文教師進一步優化教學的各個環節，提高教學效率。

(二)強化教學質量監測，提升教學質量

進一步加強和規範小學教學質量監測工作，促進學風、教風的進一步好轉和教學質量的進一步提升。新的一年，要求各小學繼續加強監測工作管理力度，強化對全校教學質量的監控管理。在評價中，堅持運用平均分、及格率、優秀率、後進生平均分等要素，引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發展。

(三)穩步推進小學生綜合素質評價工作

堅持以促進小學生全面發展和健康成長爲宗旨，以促進學校教育教學改革爲目的，把學校日常的教育教學工作和學生綜合素質評價工作有機結合起來，嚴防形式化、走過場，切實發揮綜合素質評價應有的促進學生全面發展、健康成長的功能。

(四)紮實開展教研活動，促進教師提升專業素質

繼續開展和督促學校開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，開展教學技能評比和優質課評選活動，爲青年教師提供成長和展示的平臺，促進教師專業水平的提高;開展教學論文和教學設計、案例評選活動，促進教師不斷反思;重視經驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養，進而提高教學實踐能力。

(五)樹立科研興教意識，有效開展課題研究工作

規範教育科研工作，加強對課題立項的指導，使語文研究組能選擇切合本校實際並對改進學校教育教學或管理工作有實際意義的研究課題;加強對立項課題的管理，力求學校的課題研究工作規範化，並且做到研究的過程就是教師專業能力提升的過程，是學校相應工作改進的過程，發揮教育科研興校、強師的實際效用。

(七)組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學生綜合素質。

三、具體措施

(一)進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的.教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。積極組織教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

(1)樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

四、活動安排:

九月份

1、制定教研工作計劃;

2、學校開學工作督導;

3、檢查教師教學計劃;

4、集體備課;

5、學區小學教學常規達標專項評比。

十月

1、縣小學教學常規達標專項評比;

2、優質課評比;

3、特色培訓(一)書寫培訓;

4、語文教研活動，研討“課堂有效教學”;

5、集體備課。

十一月

1、教師備課、作業、批改作業等常規檢查;

2、期中複習;

3、語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”;

4、特色培訓(二)書寫培訓。

十二月

1、集體備課，語文教研活動;

2、縣主題活動：第二學段語文有效教學觀摩展示;

3、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查;

4、特色培訓(三)書寫培訓。

一月

1、複習迎考;

2、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查;

3、教研工作總結。