小學閱讀活動方案(精選15篇)

爲了確保工作或事情有序地進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬於計劃類文書的一種。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學閱讀活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學閱讀活動方案 篇1

一、活動意義

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

二、活動目標

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野。

3、讓孩子在閱讀中養成良好的閱讀習慣。

4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格。

5、通過親子共讀，增進父母與孩子的情感交流。

三、活動過程

1、每天最少進行30分鐘的親子共讀，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成爲一種習慣。

2、家長讀書任務完成後簽上閱讀時間和孩子的.閱讀態度。

3、家長有義務接受孩子關於閱讀內容的解答。

4、引導孩子提高閱讀效率，採用精讀與速度相結合的方式進行閱讀。

5、積累好詞好句，最重要的是活學活用，引導孩子從書中提取精華，理解精闢語句的精妙之處，並記在心頭，轉化爲自己的語言。

4、引導孩子背誦經典段落和篇目。

四、評選“書香家庭”和“閱讀小明星”

（一）“書香家庭”評選標準：

1、家庭有圖書專櫃，有一定的藏書量。

2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。

4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等）。

5、家庭能定期爲孩子購買一些文學書籍。

6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

7、閱讀過教師推薦的書籍。

（二）“閱讀小明星”評選標準：

1、熱愛讀書。

2、能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。

3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事蹟。

4、閱讀過教師推薦的書籍。

5、能有計劃地完成一些讀書日記。

小學閱讀活動方案 篇2

一、活動時間

20xx年9月至20xx年7月

二、主要步驟：

1、9月1日---9月底宣傳發動階段

宣傳發動階段充分利用國旗下的講話、板報、廣播、櫥窗、標語宣傳本次讀書活動開展的重要意義，展示要讀的圖書目錄。

2、10月初—20xx年6月底活動開展階段

3、20xx年7月份總結表彰階段

三、組織機構：

組長：郭克雲

副組長：趙桂芳

成員：趙西剛張喜春孫風平孟繼龍路興國馮娟張豔芳

四、活動主題

養成讀書習慣創建書香校園

五、活動目的

1、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，促進知識的更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

2、通過活動的開展，逐步形成學校特有的“書香校園”特色，不斷提升學校的辦學品位。

3、啓動“家庭小書房”建設，召開家長會等活動，讓每個家長更加關心孩子的學習和生活。

4、通過讀書活動全面培養學生熱愛教師，教師要真心實意地愛學生，主張“不讓一個學生掉隊”，倡導“沒有後進生，學生間只是有差異”，“讓學困生轉優，優秀生更優”。

六、活動實施過程

1、讀書活動開展階段(20xx年9月-----20xx年12)

(1)1每個學生結合個人的實際，每學期制定出讀書規劃(要寫在摘抄本的`前頁)其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。語文教師要負擔起推薦課外讀物、指導閱讀等任務，開展有關課外閱讀的校本教研，並負責推薦各年級必讀書目，並每週拿出一節語文課用於課外閱讀指導，(負責人：語文教師);各班要有以讀書爲主題的板報，在教室牆壁開闢出一塊“讀書交流園地”從而營造讀書的氛圍(負責人：班主任)。學校引領班級利用一定的時間進行讀書交流，建議每個班級以分組交流和全班展示或辯論等方式，

2低年級利用好每週二的最後一節課時間;中年級利用好每週三的最後一節課時間;高年級利用好每週四的最後一節課時間;

3利用每月的最後一個星期進行學校廣播宣傳班級經典讀書心得，如：“書海拾貝”、“我最喜歡的------”“好書推薦”等小版塊。(負責人：班主任、班長、語文課代表)。4每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言、讀書心得體會等，每學期完成至少二期讀書小報。

5學校每學期組織一次讀書小報評比活動。

6積極鼓勵學生向刊物發表習作，學校每學期要蒐集並出版學生的作文集，在校園內發行，刊登學生各類作品，爲學生創造一個展示自我的機會。

7學校將每年的4月和10月定爲學校“讀書活動月”開展讀書活動。如：班級閱讀之星評比、讀書推薦會、(凡是在一個學期讀書超過三本的可以申請“讀書學士”、超過六本的可以申請“讀書碩士”;

8學校成立讀書學位評選委員會，獲得學位的同學，由校長親自頒發學位證書。)

9每學期要評選一次學校“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，並召開教師會、學生會、家長會進行表彰，以更好地激發學生的讀書興趣。

(2)小學一、二年級統一建立“古詩詞”“學說話”積累本，教師要認真指導學生摘抄、積累古詩詞，學說詞句，使學生從小就養成良好的摘抄習慣和記錄習慣;小學三年級以上的教師先樹立自己愛讀書的形象，在學生中言傳身教。爲了培養學生積極的閱讀態度，可以採取“閱讀登記卡”的方法，老師必須每天都瞭解學生的閱讀情況。統一建立“古詩詞”“詞彙格言片段”“生活感言”積累本;高年級的教師組織學生閱讀的時間主要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘，進行“課前訓練”閱讀，讓學生說出學習過的好詞佳句等;上課過程中，制定“獎勵讀書時間制度”，允許課堂上表現積極、活躍、先學會的學生看自己喜歡的書籍;課下閱讀一般在中午、家裏和假期。統一建立“古詩詞”“好詞好句好段”“生活感言”積累本，10開學學校可以召開“讀書能手”獎勵會。另外，還要制定一套檢查和記載讀課內書、課外書的方法，既：常年記“預習筆記”、“整理筆記”和“讀書筆記”。11學校每年要舉行“學生學習筆記展”評比出“優秀小讀者”。

(3)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質量的讀書心得並做到“讀好一本書，上好一門課，帶好一個班，豎起一面旗”。

(4)建立學生“讀書積分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，並對學生的讀書情況在期末給予評價。

(5)書籍推薦。教師讀書書籍推薦：中外教育名著、教育家叢書、教育雜誌、兒童讀物、學習資料。學生讀書書籍推薦：中外名著、關於中外名人學習介紹書籍、各學科輔導叢書(包括作文書)、古代名篇(包括經典詩詞佳句)。

七、幾點要求

1、各班要高度重視讀書活動，真正達到“書香滿校園”的活動效果。1成立以校長爲組長，班主任爲成員的讀書活動領導小組，2成立以優秀學生爲組長的的讀書督查小組。3以班級爲單位，相應成立讀書指導督查組，形成讀書活動指導網絡，督查指導本校讀書活動的開展。要制定相應的讀書活動計劃。

2、爲了確保學校讀書活動深入開展，要落實“五項措施”。一是學校爲每位教職工配發一本專門的讀書筆記;二是要求教職工自選書籍，並備案;三是學校組織開展一些讀書交流會;四是各年級組之間開展讀書學習競賽、沙龍等活動;五是堅持督查落實制度，月抽查，季全查，掌握情況，記入檔案。

3、讀書活動要堅持不增加教師工作負擔和學生課業負擔的原則，定期召開專題會議，研究讀書活動，分層次舉辦主題活動，一年裏大大活動不應超出十次。

4、學校讀書組成員要定期組織召開“讀書討論”工作會議，督促“讀書活動”的進程，研究下步工作。

小學閱讀活動方案 篇3

一、活動時間

20xx年1-2月。

二、主要步驟

第一階段（1月21日---1月25日）：宣傳發動；

第二階段（1月26日---2月17日）：活動開展；

第三階段（2月18日---2月xx日）：總結表彰。

三、活動主題

閱讀悅童年

四、活動目的

1.激發全體師生的閱讀熱情，培養愛讀書的習慣，讓每個學生都愛上學習。

2.不斷濃厚學校特有的“書香校園”特色，提升學校的辦學品位。

3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關心孩子的閱讀和成長。

五、活動要求

1.爲了有利於開展年級讀書評比活動，根據市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師爲學生推薦1-2本共同書目，學有餘力的學生，在此基礎上還可以自主選擇喜愛的書目進行閱讀。（負責人：語文教師）

2.指導學生制訂假期閱讀計劃，指導認真閱讀，指導完成讀書作業。圍繞閱讀篇目，學生要完成以下作業：讀書卡（低年級），讀書筆記（中高年級），讀後感（中高年級），讀書小報（備選）。（負責人：語文教師）

3.各班要做好以讀書爲主題的宣傳活動，開學後在教室牆壁上（或圖書角等欄目）開闢“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。（負責人：班主任）

4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的.好夥伴，並協助孩子按照老師的要求完成相關讀書作品。（負責人：班主任）

5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存摺，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存摺記載情況、親子閱讀圖片上傳班級羣交流。班主任精選截圖提交。（負責人：班主任）

6.教師假期閱讀教育專著，或與學生同讀課外書目，做好讀書筆記，不少於4篇。（負責人：校長室）

六、活動評比

1.各班級開學初收集學生讀書成果，佈置“讀書交流園地”，營造開學初的閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存摺圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等）。學校組織“讀書交流園地”的評比，並拍圖留存。（負責人：）

2.各班開展讀書卡（低年級）、讀書筆記（中高年級）、讀後感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負責組織安排，在此基礎上，協同語文老師，向學校推薦讀書卡、讀書筆記、讀後感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負責人：）

3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。（負責人：）

4.開展教師閱讀筆記評比。（負責人：）

5.期初進行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關背誦。（負責人：語文組）

希望廣大學生繼續與好書相伴，努力成長爲具有良好閱讀品質的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進書香校園，促進學生健康成長。希望全體家長能大力支持學生讀書活動，推進書香家庭建設，爲孩子養成良好的讀書習慣貢獻力量。

小學閱讀活動方案 篇4

一、指導思想：

認真落實新政有關精神，切實減輕學生過重的學業負擔，進一步加強課程標準在學生學習生活中的指導作用，充實學生的精神世界，做到“減負不減質”，提高學生的整體素質，提高學校教學質量和學生學習質量。

　二、工作目標

一年目標：使學生形成濃厚的閱讀興趣，並具有良好的閱讀習慣。

兩年目標：使讀書成爲教師和學生的需要，成爲教師和學生的日常生活方式之一；

長遠目標：使學校形成讀書文化，成爲學校內涵發展的重要內容。

三、工作措施

(一)統一思想，加強領導

1.學校成立課外閱讀工作領導小組：

各班語文教師：負責執行學校有關計劃、制度，開展讀書活動。

2.組織廣大教師認真學習省市縣有關文件精神，加強各項有關宣傳活動。

(二)積極營造氛圍，給學生一個樂於讀書的'環境

積極宣傳發動，充分利用宣傳櫥窗、班會晨會、家長學校、黑板報等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經驗等；另外，利用少先隊活動，進行課外閱讀氛圍的營造，優秀書籤的評比等，在短時間內掀起一股讀書熱潮。具體安排： 1.學校櫥窗4塊；2.學校山牆佈置兩塊大彩塑3.各班發揮自主性佈置牆面和書櫥；4.召開家長會；5.晨誦宣傳、班會推動。

(二)解決書源問題，讓學生不愁沒書讀。

1.建立班級圖書角和年級圖書屋，鼓勵學生爲班級、年級捐書，教師做好組織工作，培養班級、年級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通；

2.學校開放圖書室、閱覽室，與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，並對學生借書情況進行統計，作爲調研學生讀書情況的材料之一；

3.爭取家長支持，印發(告家長書)，宣傳培養孩子讀書習慣的意義，鼓勵和指導家長爲學生科學購書。

4.開展“淘書樂”活動，讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來，進行以書換書或者圖書跳蚤市場活動。

(三)解決時間問題，不增加學生學習負擔。

鼓勵學生到校後，閱讀語文英語課本和課外書，中午在校就餐的學生看課外書；積極開展有效課堂研究，提高課堂教學效率，每週節省一堂語文課，作爲課外月度指導課，指導學生正確養成讀書習慣，提高學生讀書效率。

(四)開展讀書活動，提高學生讀書的積極性。

1.開展讀書徵文活動，學校推薦書目，並在一定時間後開展徵文活動，對優秀徵文投寄發表，並表彰獲獎同學；

2.開展讀書筆記展覽活動，在中高年級評選出優秀讀書筆記，並在全校範圍內展覽，以提高學生讀書的積極性；

3.開展讀書手抄報比賽活動。

4.在低年級開展親子共讀活動，鼓勵孩子家長與孩子一起讀書，學期結束評選“優秀親子讀書家長”。

5.評選“優秀讀書班級”和“讀書明星”活動。

(五)學科上，在教研室的指導下，利用每課5到10分鐘時間進行課外閱讀指導，並儘快建立起“英語課外閱讀指導體系”，擬製定(望直港鎮小學英語課外閱讀指導意見)

(六)加強研究，推動課外閱讀科學發展

加強課外閱讀指導課備課的研究，適時開展課外閱讀指導課觀摩活動；開展教師讀書活動，在讀書的同時，在提升自身素養的同時，提高課外閱讀指導能力。

小學閱讀活動方案 篇5

一、指導思想

閱讀與寫作是實現教師專業發展的兩隻強有力的翅膀。教師進行持之以恆地閱讀，不僅可以更新自己的知識結構，增強理論素養，開拓自己的視野，還可以豐富人文涵養、提升師德修養，豐盈精神世界。爲了讓教師形成閱讀的良好生活方式，爲了營造書香校園，特制定如下專業閱讀方案。

二、讀書目標

1、通過讀書，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍，爲營造書香校園增添一份力量。

2、通過讀書，豐富教師人文涵養，強化教師修養，提升教師精神境界。

3、通過讀書，讓教師找到更多職業樂趣，力爭過一種幸福完整的教育生活。

三、讀書內容

（一）必讀書目

1、《做最好的老師》 李鎮西

2、《不做教書匠》 管建剛

3、《跟孔子學當老師》 周勇

4、《教學勇氣：漫步教師心靈》 帕克.帕爾默

（二）選讀書目

1、《學校是一段旅程》 特林.芬瑟

2、《童年的消逝》 尼爾.波茲曼

3、《靜悄悄的革命》 佐藤學

4、《怎樣培養真正的人》 蘇霍姆林斯基

5、《教師的成長與發展》 傅道春

6、《用語文的方式教語文》 潘文彬

7、《願你與這世界溫暖相擁） 畢淑敏

8、《節令是一種命令》 畢淑敏

9、《種好心田》魏書生 陶繼新

10、《特別的女生薩哈拉—一個孩子的特別成長經歷》 愛斯米.科德爾

（三）教育教學雜誌

1、《小學語文教學通訊》

2、《小學數學教師》

3、《教育研究與評論》

4、《江蘇教育》

5、《讀者》

6、《教師博覽》

（四）自選書目

詩詞美文、小說等。

四、主要措施

1、明確學期目標

學習《xx小學20xx——20xx學年第二學期專業閱讀方案》，明確本學期專業閱讀要求。

2、制定個人讀書計劃

成員根據《鄉村教育家專業閱讀活動方案》和《xx小學20xx——20xx學年第二學期專業閱讀方案》，結合自己教育教學工作實際制定自己的個人讀書計劃。

3、保障讀書時間

成員每天確保至少1小時的讀書時間，每月閱讀完一本必讀書目，此外閱讀一本教育教學雜誌，同時認真做好讀書摘錄，每本書不少於8次讀書摘抄。

4、做好讀書交流會

每月第二週和第四周的星期二舉辦“相約星期二”讀書交流會，每個成員把自己讀書體會呈現在白板上，並與白板上的作品拍照留念。

5、做好讀書、寫作培訓

充分利用豐富的網絡資源，對成員進行有關閱讀與寫作的`培訓。成員通過集體觀看視頻和課件，學習如何寫讀書筆記、教育敘事、班級故事、開展課題研究等，提高教育科研的興趣。

6、開展豐富多彩活動

三月份組織教師參加第八屆鄉村教育家徵文比賽；四月份，開展優秀讀書筆記評比；五月份開展讀書演講比賽；六月份，開展讀書分享會，每位成員用朗誦、情景劇、書法等不同的形式將自己本學期閱讀收穫和大家分享；在學期末進行優秀讀書心得評比，通過活動促進教師讀書熱情。

7、評選優秀學員

根據成員的發言，上傳資料的篇數等來積分，根據最終統計，得分最高的前2名爲優秀學員，在校博客讀書會成員風采一欄宣傳報道他們的事蹟。

五、具體安排：

月份

必讀書目

相應活動

二月份

1、學習《xx小學20xx——20xx學年第二學期專業閱讀方案》，明確本學期專業閱讀要求。

2、成員根據學校專業閱讀方案，結合自己教育教學工作實際制定自己的個人讀書計劃。

三月份

《做最好的老師》

1、自主安排時間閱讀第一本必讀書目《做最好的老師》，並做讀書摘抄，不少於8次。

2、中旬舉辦“相約星期二”交流讀本書的體會，每個成員把自己體會呈現在白板上，並與白板上的作品拍照留念。負責人上傳讀書交流會過程材料到學校博客。

3、每位讀書會成員撰寫一篇讀本書心得體會，1000字左右，上傳到學校博客上。

4、鼓勵並組織成員參加“鄉村教育家”徵文活動。

四月份

《不做教書匠》

1、自主安排時間閱讀第二本必讀書目《不做教書匠》，並做讀書摘抄，不少於8次。

2、中旬舉辦“相約星期二”交流讀本書的體會，每個成員把自己體會呈現在白板上，並與白板上的作品拍照留念。負責人上傳讀書交流會過程材料到學校博客。

3、每位讀書會成員撰寫一篇讀本書心得體會，1000字左右，上傳到學校博客上。

4、優秀讀書筆記評比。

5、集體觀摩教育科研專題講座。

五月份

《跟孔子學當老師》

1、自主安排時間閱讀第三本必讀書目《跟孔子學當老師》，並做讀書摘抄，不少於8次。

2、中旬舉辦“相約星期二”交流讀本書的體會，每個成員把自己體會呈現在白板上，並與白板上的作品拍照留念。負責人上傳讀書交流會過程材料到學校博客。

3、每位讀書會成員撰寫一篇讀本書心得體會，1000字左右，上傳到學校博客上。

4、“讀書與成長”演講、徵文比賽。

六月份

《教學勇氣：漫步

教師心靈》

1、自主安排時間閱讀第四本必讀書目《教學勇氣：漫步教師心靈》，並做讀書摘抄，不少於8次。

2、中旬舉辦“相約星期二”交流讀本書的體會，每個成員把自己體會呈現在白板上，並與白板上的作品拍照留念。負責人上傳讀書交流會過程材料到學校博客。

3、每位讀書會成員撰寫一篇讀本書心得體會，1000字左右，上傳到學校博客上。

4、開展校級讀書會讀書分享會。

5、讀書會成員撰寫個人讀書活動總結，負責人撰寫讀書社讀書活動總結。

6、學校根據成員的發言，上傳資料的篇數等來積分，根據最終統計，得分最高的前2名爲優秀學員，在校博客讀書會成員風采一欄宣傳報道他們的事蹟。

六、保障措施

1、把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考覈、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

2、學校將把教師專業閱讀納入校本培訓計劃，把讀書活動與校本培訓有機結合起來，按6個學時計算，確保讀書活動平穩進行。

小學閱讀活動方案 篇6

一、小學生課外閱讀的現狀

近年來，全國各小學正逐步開展課外閱讀，有許多的做法值得借鑑。現將有關的實施情況歸納如下：

1、課外閱讀的序列

目前，有的小學能遵循循序漸進的基本原則，依據不同階段學生不同的認知結構與心理結構，制訂課外閱讀目標序列。

例如，課外閱讀目標主要由年級總目標、上下學期的訓練次較及每次訓練的子目標組成。以四年級爲例，年級總目標是：閱讀有一定的速度，達到每分鐘有效讀速200—250字；能借助工具書理解含義較深的詞句；能正確處理精讀與略讀的關係；能歸納段意和文章主要內容，瞭解文章中心思想；能提出疑難問題；筆記以提要、札記式爲主，每次筆記500字左右；能根據筆記內容插上圖。根據年級總目標，該校制定出第一、二學期課外閱讀訓練次數及子目標。如第一學期的子目標是：第一次，運用工具書理解生詞；第二次，給文章分段，概括段意；第三次，寫出所讀文章的主要內容？？第十八次，說出所讀文章中，哪些句段寫得很具體，讀後有什麼感受和體會。

根據小學生讀報素質的5個要素（讀報意識、讀報興趣、讀報方法、讀報能力和讀報習慣），確定閱讀進程。一年級主要增強學生讀報意識，使學生產生讀報需要。二年級主要培養學生讀報興趣，使學生喜歡讀報。三年級主要指導學生掌握讀報方法。四年級主要培養學生讀報能力，即處理、加工、運用信息的能力。五年級主要培養讀報習慣，即閱讀習慣、積累習慣和姿勢習慣。

2、課外閱讀指導

（1）讀物推薦課。主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。

（2）讀書方法指導課。引導學生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等；教給學生運用“意羣注視法”，提高閱讀速度；培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。

（3）讀後敘述課。組織學生複述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述後做好評定。

（4）交流評論課。這是教師指導課外閱讀的重要環節，也是兵教兵、兵學兵的重要環節。可組織學生交流課外閱讀的收穫或體會；也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。

（5）讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

3、課外閱讀的內容

在內容的選擇上，各小學共同的做法是，力求拓寬課外讀物的層面。

每冊教材都配了相應的課外閱讀課本，如《門鈴叮咚》《別說我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉》《太陽的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛的白鴿》《星星的祕密》等，書中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識、名家名篇，能引起學生強烈的閱讀興趣。

規定學生課外誦讀的古詩大多出自《千家詩》《唐詩三百首》《看圖讀古詩》《兒童啓蒙古詩三百首》等古詩蒙學書籍，並從中選擇一百首琅琅上口、淺顯易懂、簡明易記的（不包括語文教材中的31首），供三至五年級學生課外誦讀。

4、課外閱讀的時間

固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質量的一個重要的條件。凡是課外閱讀開展得比較出色的學校都把課外閱讀列爲課表，小學將早自習以及中午休息時間讓學生自由閱讀課外書。

課外閱讀時間的安排有了計劃性，也便於教師進行指導。每週五的`隊會課，命名爲信息交流會，讓學生把一週從報紙上收集的信息，上講臺交流。每週五安排剪報組、貼報組和編報組等3個興趣小組活動，對部分學生進行個別指導，使編報、剪報活動再上一個層次。

二、關於小學生課外閱讀指導的思考

通過對各地小學課外閱讀的調查，我們發現大量的、有效的課外閱讀對於開拓學生視野、發展學生智力、提高學生素質具有極爲重要的意義。筆者認爲如下三個方面的問題應引起我們思考。

1、小學生課外閱讀的價值

從各地開展的課外閱讀實踐的情況來看，課外閱讀的價值主要體現在：（1）促進個性健康發展。通過調查，我們發現，積極地閱讀課外健康讀物的學生，往往文化修養較爲深厚，生活視野開闊，個性心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報紙也不翻一翻的學生，其性格上孤僻憂鬱，急躁畏難的情緒日益嚴重。

（2）拓寬閱讀教學的途徑。課外閱讀是語文教學的有機組成部分，是素質教育的必然要求，也是減輕學生負擔，提高語文教學質量和效益的有效途徑。

（3）形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀爲學生提供了良好的“智力”背景，引發學生積極思維，以讀促思，以讀助寫。

2、小學生課外閱讀的指導

（1）要有效地開展課外閱讀，教師在課外閱讀的指導上，必須遵循三結合原用：（1）課外閱讀與課內閱讀相結合。在閱讀教學中，教師要結合教材的特點，以落實重點訓練項目的課文爲“經”，使學生掌握閱讀方法，以優秀課外讀物爲“緯”，引導學生運用讀書方法從而構建“經緯”交錯的閱讀教學網絡，促進知識的遷移，使課內外相互補充，相得益彰。

（2）課外閱讀與寫作、聽說相結合。教師可以經常要求學生閱讀課外書籍後，用日記、讀後感的形式對文章的內容發表自己的見解、想法，並在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結合，學生的語文能力能很快得到提高。

（3）課外閱讀與學校活動相結合。爲發揮課外閱讀活動的綜合效應，可以結合學校活動，如“校園童話節”“演講比賽”“紅領巾讀書讀報活動”等，爲學生創設表現自我的舞臺，讓學生在活動中體會讀書的成功喜悅，從而進一步激發學生的讀書熱情。

小學閱讀活動方案 篇7

爲落實對溫州市中小學生、教師、家長所發出的“愛閱讀?愛生活?愛溫州”倡議，鼓勵引導我校學生養成“好讀書、讀好書”習慣，推進營造全民閱讀的社會風氣，決定舉辦20xx年溪郭一小“愛閱讀——我的讀書故事”讀書及徵文評比活動。現將有關事項通知如下：

一、參賽對象

溪郭一小全體學生

二、來稿要求

1.圍繞“愛閱讀、愛生活、愛溫州”主題，結合讀書生活，講述讀書對人生之啓迪、對自己成長產生的影響（給自己生活帶來的變化）等。

2.題目自擬，體裁不限，字數不少於300字；指導師點評不少於50字。

3.嚴禁抄襲，作者、指導師必須對所應徵作品的`原創真實性負責。

三、參賽辦法

1、本次徵文比賽以班級爲單位組織參加；每位學生限一篇作品參賽。

2、本次徵文的對象爲三——六年級，每個同學必須都要寫，各班主任選擇最好的5篇放在全班徵文的上面上交，這5篇指導師必須要點評，點評不少於50字。

3、本次讀書徵文對一、二年級的同學要求是每位同學必須要閱讀自己喜歡的兩本書或兩本以上，由各班主任負責實施、監督。

四、評選獎項、

本次設一、二、三等獎若干，獲獎的學生學校將頒發證書和獎品。

五、注意事項：

各班主任務必在5月9日前將學生作品上交到學生工作處。

希望各班級以本次徵文評比爲契機，開展一次全班性“愛閱讀——我的讀書故事”徵文評比、推薦活動，進一步激發學生閱讀興趣，引導學生養成“好讀書、讀好書”的閱讀習慣。

小學閱讀活動方案 篇8

一、活動目標

通過讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍、博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

二、活動對象

1---6年級24個班級

三、活動時間、地點

活動時間：20xx年11月26日下午

活動地點：各班教室

四、評分標準

1、看讀書計劃和活動方案，內容全面，符合實際，可操作性強。(4分)

2、看學生的讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的'內容豐富。(2分)

3、看班級有關讀書方面的過程性資料的展示情況。(2分)

4、隨機抽查兩名學生進行提問，根據學生的回答情況評價。(4分)

5、看活動效果，根據學生的交流情況和交流效果評價。(3分)

五、評委選定:

各年級語文教師。

六、活動流程

1、1:40 召開評委會 ，宣佈評價辦法。

2、2:00 活動正式開始，高低段同時進行，高段從6.1班開始，低段從3.1班開始。

3、比賽結束後，分段統計成績，公佈比賽結果，評出“書香班級”進行表彰。

七、保障措施

各班要按照活動方案，精心組織，提前試好課件，確保活動順利開展。

小學閱讀活動方案 篇9

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。爲進一步推動學校讀書活動的開展，豐富學生的寒假生活，促進書香校園、書香家庭氛圍的形成，xxx縣第二實驗小學將在20xx年寒假期間開展“紙墨書香閱享至味”主題讀書活動。

一、指導思想

讓學生以書爲友，與書作伴，讓讀書成爲一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富寒假生活，讓書籍成爲學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味。

二、活動主題

紙墨書香閱享至味

三、活動目的

通過開展讀書活動，培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀、審美能力，使師生在閱讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。

四、參加對象

全校師生。

五、活動時間

20xx年1月1日至2月6日。

六、活動措施及要求

01、學生閱讀活動

以書爲友

學海無涯

02、沐浴書香，悅享成長

一年級：“書香寒假”好書推薦卡

孩子們發揮想象力和創造力，親子共讀一本書，共同設計製作造型精美的好書推薦卡，推薦卡內容必須圍繞寒假期間閱讀的好書，圖文並茂。

二年級：“書香寒假”閱讀記錄卡

完成我的寒假閱讀記錄卡，紙張規格爲A4，在A4紙上進行設計，每人完成一份（至少3張），要求圖文並茂，寫一寫閱讀感受，親子閱讀的快樂和發生的事情，還有爸爸媽媽的留言等。

三年級：“書香寒假”閱讀小報

A4紙製作，圍繞一本好書，將書中的主要內容、精彩語句，摘錄編寫，主題鮮明，圖文並茂，設計新穎。

四年級：“書香寒假”推薦一本好書

A4紙製作，向大家推薦一本好書，在推薦好書時，不僅可以闡述這本書的故事梗概，還要有自己的體會，闡述推薦的理由等。

五年級：“書香寒假”閱讀思維導圖

A4紙製作，根據寒假期間閱讀推薦的書目，選一本精讀，繪製思維導圖。

六年級：“書香寒假”讀書主題研究

圍繞寒假閱讀的書目進行主題研究型閱讀研究，主題可以是對書中的'某個人物的分析，可以是對某個情節的探究，可以是對作者寫作背景的剖析，可以和父母小夥伴一起研究，呈現的方式多樣，要求完成一篇讀後感（要打印出來，注意格式）。

寒假結束後，各班語文教師的“開學第一課”要求圍繞推薦書目開展主題閱讀交流活動，結合各年段的任務，檢查孩子們完成情況，各班選出三幅優秀作品以組爲單位交教導處王愛霞老師。

03、古詩古韻，經典誦讀

詩的語言，典藏着悠久的歷史文化；詩的音韻，演繹着華夏的風骨精神誦。寒假期間，我們通過“經典誦讀”活動，感受千年文字的力量。

★活動形式

1、每天不少於10分鐘時間進行經典誦讀，拍照或視頻留存。

2、誦讀內容由語文老師依據本班學生情況制定。

★成果展示

錄製經典誦讀小視頻，開學後各班推選1份優秀誦讀視頻交教導處進行評獎展示。

04、書藝文心，筆墨飄香

漢字書寫不僅是中國文化啓蒙的起點，更是學生應該具備的基本素質。寒假期間請大家堅持書寫練習，養成良好的寫字習慣，提高書寫水平、形成良好的習慣和品格。

★活動形式

1、每天抽出10分鐘爲學生練字時間，重點以硬筆書法爲主，開學時，上交一張有你自己創意裝飾的書法作品（規格A4紙大小，豎版）。

2、學生練字內容由語文老師依據本班學生情況制定。

★成果展示

開學後各班推選1-2份優秀書法作品交教導處進行評獎展示。

05、教師閱讀活動

書香寒假

書香致遠

每天保證1小時以上的閱讀時間，讀教育著作或專業書籍，寫摘錄感悟。開學後以教研組爲單位上交讀書成果（讀書筆記、讀後感等），並以教研組爲單位開展讀書交流活動。

墨韻飄香

堅持書法練習。開學後每位教師上交一份最滿意的書法作品，以教研組爲單位進行成果展示。

筆耕不輟

完成一篇教育敘事。教育教學工作中經歷的人、事、課（自己的、學生的、同事的、學習培訓的……），小切口，真敘事，真感悟，不少於1000字。開學後以教研組爲單位上交作品。

一本書就像一艘船，把人帶向遠方。親愛的老師、同學們，捧起書來，讓我們在一本本書裏尋找詩意的遠方！以書爲友，讓讀書成爲一種習慣，一種追求，一種快樂！

小學閱讀活動方案 篇10

親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成爲孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。

一、活動目標

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

二、活動對象：

一年級全體學生及家長

三、活動口號：

快樂讀書，快樂成長

四、實施步驟：

1、啓動階段。（10月上旬）

下發《親子閱讀活動告家長書》，引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、初步實施。（11月份）

教師定期瞭解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助並蒐集比較有價值的方法和經驗。

3、讀書交流。（12月中旬）

1）教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結，並組織家長討論和學習。

2）有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現身說法給大家傳經送寶。

3）年級組進行“說故事比賽”。

4、總結和延伸。（11月下旬）

1）評比書香家庭和閱讀明星。（各班5名）

2）各班上交3篇親子閱讀心得體會。

五、指導親子共讀的具體方法：

許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎麼讀。”由此，我們發出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，並從以下幾方面進行了具體的指導：

1、每日共讀。其實親子共讀並不需要太多時間，每天只要20——30分鐘就可以，關鍵在於持之以恆。

2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成爲一種積極的活動。，培養觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。

3、讀後共聯。

閱讀不是讀完即了的事情，成功的'共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在於成人陪伴學習的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動中共同成長。

六、“書香家庭”評選標準：

1、家庭有圖書專櫃，有一定的藏書量。

2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。

4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等）。

5、家庭能定期爲孩子購買一些文學書籍。

6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

7、閱讀過教師推薦的書籍。

七、“閱讀小明星”評選標準：

1、熱愛讀書。

2、能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。

3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事蹟。

4、閱讀過教師推薦的書籍。

5、能有計劃地完成一些讀書日記。

小學閱讀活動方案 篇11

一、指導思想

讀書使人明智，讀書使人高尚，爲了創建良好的校園文化，營造濃郁的書香氛圍，我校決定舉辦校園讀書節。旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統文化的洗禮，增強人文底蘊，享受讀書的快樂，收穫讀書的成果。

二、活動目的

1、以讀書節活動爲契機，引領和推動我校打造書香校園的創建進程，形成讀書氛圍，促進校園文化，爲創建書香型、學習型學校而努力。

2、鼓勵全校師生以書爲友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，擁有快樂積極的人生，樹立七小師生新形象。

三、活動主題

我讀書、我收穫

四、活動時間

20xx年4月2日——5月初

五、活動組織：

校長室教務處教科室

六、活動安排：

第一階段：啓動階段（4月2日——4月13日）

1、成立校園讀書節組委會。

組長：z副組長：zz

組員：全體語文教師及班主任

2、國旗下講話——讀書節啓動儀式（4月13日）

3、宣傳發動，營造氛圍，做好環境佈置。

4、班級讀書角的建立，各班選出兩名圖書管理員。（語文老師負責）

5、推薦20xx度小學生課外閱讀書目。

第二階段：活動階段（4月13日——4月30日）

一、學生讀書活動

1、“與好書爲伴”講故事比賽

參加對象：一年級學生

比賽要求：在人人蔘與的`基礎上，每班擇優選出2名學生參加校級比賽。

時間：4月16日地點：四樓報告廳

2、“掃除攔路虎”查字典比賽”

參加對象：二年級學生

比賽要求：在人人蔘與的基礎上，每班擇優選出5名學生參加校級比賽。

時間：4月17日地點：三樓閱覽室

3、“與好書共成長”讀書手抄報（或剪貼報）評比、精美書籤、好書推薦卡製作評比

參加對象：三、四年級（書籤製作）

五年級（好書推薦卡）六年級（讀書手抄報或剪貼報）

比賽要求：

（1）手抄報（或剪貼報）A3紙，書籤、好書推薦卡具體規格、式樣由學生自行確定。

(2)在人人蔘與的基礎上，各班擇優推薦書籤、好書推薦卡5件作品，手抄報（或剪貼報）3——4件作品。

（3）所有作品於4月24日前上交董泉鳳老師處。

4、“相約好書”讀整本書交流、讀後感評比活動。

參加對象：三至六年級

活動要求：

（1）各班利用閱讀課時間在讀同一本書的基礎上至少開展一次讀書交流會，並於4月25日前以照片形式發至zz老師郵箱zz。

（2）三、四年級每班上交1至2篇文章，五、六年級每班上交3篇文章，要求以電子稿形式4月28日前發至zz老師郵箱zz。

5、“書香童年”優秀讀書筆記展示

參加對象：四至六年級

比賽要求：每班擇優選出5本優秀讀書筆記於4月下旬參加校級展示。（具體時間另行通知）

6、“好書換着看”圖書漂流活動

參加對象：二至六年級

活動要求：各班舉辦一次好書推薦會，每位學生把自己喜歡的書在讀書月期間帶到班級，由圖書管理員統一管理，借閱交換，並在班級讀書交流會上進行好書推薦，加大好書閱讀效率。

7、與作家零距離接觸

4月23日左右，兒童文學作家秦文君來我校作讀書講座。

二、老師讀書活動

1、“暢遊書海，享受閱讀”。教師和學生同閱一本書，共享讀書樂趣。

（低年級繪本閱讀、中高年級整本書閱讀）

2、“書香引領成長”撰寫讀書心得。

參加對象：40歲以下的青年教師

第三階段：總結階段

1、讀書節閉幕式。（5月初）

2、讀書成果展示。

2、校園閱讀之星、校園十佳小作家（三至六年級）、書香之班推薦與表彰。

　　都七小學

小學閱讀活動方案 篇12

活動目動：

1、啓發學生自覺愛護書籍，把書當作自己的朋友，養成博覽羣書的好習慣，校園內形成濃厚的讀書氛圍。

2、培養學生閱讀興趣，形成閱讀習慣，培養做讀書筆記的習慣，有效提高學生的閱讀能力。

3、讓書香浸潤每個孩子的童年，使他們在讀書實踐活動中陶冶情操，開闊視野，積累知識，樹立理想。

活動內容：

一、準備階段

（一）、閱讀是一種快樂

以班級爲單位啓發學生讀書的慾望：書可以帶你周遊世界，書可以領你訪古問今，書可以讓你變得聰明睿智，書還可以讓你文明高雅。書就是知識的海洋，讓我們一塊去遨遊吧！

同學們都有一個美麗的夢想，想成爲一個知識淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學習的榜樣，（講述名人愛讀書的小故事）讓我們快樂的閱讀吧！書會爲你鋪就成功的路。

（二）、閱讀要講究方法

讀書要認真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書邊思考，還要寫好讀書筆記，做到不動筆墨不讀書。

1、方法簡介

（1）快樂閱讀法

（2）概念閱讀法

（3）垂直閱讀法

（4）一目十行法

（5）三遍讀書法

（6）“寶塔式”閱讀法

（7）五步閱讀法

2、指導做讀書筆記

書中有許多珍珠翡翠，讓我們撿拾起來，保存起來，記下那些優美的字句和段落，會對你的作文大有幫助。

一個會讀書的.人，會把一本厚厚的書讀薄，也會把一本薄薄的書讀厚，讀完一本書，你會用簡單的語言概括下來嗎？讀完一本書，你定會有自己的感想和體會，有你自己獨到的見解，寫下來吧！你會在這個過程中迅速地成長、成熟、你也會從中得到你從未有過的快樂。

3、學校爲學生準備部分適合閱讀的讀物、書籍，在閱覽室內分類放置，學生可自選喜歡的圖書閱讀，也可把自己的藏書帶到學校，互相借閱，每週有兩節課集體閱讀時間。

二、實施階段

（一）、根據各年級學習重點以及學生能力的提高，各年級有不同的閱讀要求，也有不同的閱讀方法：要進行賞析性閱讀，能對篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優美句段，還要對內容進行概括，並談談自己的感想和體會，有自己獨到的見解。要求學生每週做兩篇讀書筆記，記清所讀書（文章）的名、日期、主要內容，還可摘錄重要句段。寫出自己的感悟、聯想，把讀書與生活聯繫起來。

（二）、可指導學生給自己的讀書筆記配上插圖。老師對學生所做的筆記每週一次進行反饋評價，那些內容豐富、圖文並茂的筆記要進行展覽，使學生互相學習，切實提高自己的閱讀能力。

三、總結交流階段

把在閱讀過程中做的讀書筆記在班級中進行評比交流，選出好的成果參加級部或全校展評。

活動時間:一學期。

實驗年級:六年級。

四、注意事項

（一）、提醒學生閱讀時注意用眼衛生。

（二）、請同學在閱讀中注意保護圖書並保持圖書室衛生。

（三）、不強制學生讀自己不感興趣的書，而要注意方法上正確引導。

小學閱讀活動方案 篇13

活動主題：

讀書快樂，快樂讀書

參加人數：

全體學生

負責老師：

各班班主任

活動目的：

1．讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

2、通過本次活動，讓學生喜歡讀書，使書成爲他們的朋友。

3、要引導學生多讀課外書，從課外書中獲取知識，增長見聞。

4、爭取借這次活動，在班級中營造良好的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣。

活動指導：

（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。

（1）徵集凡人名言的讀書名言，製作書籤。

（2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

（3）記住班級讀書口號，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

（二）積極開展讀書活動

1．學生選擇自己喜歡的書閱讀，並做好好詞、好句的摘記。

2．指導學生每天堅持課外閱讀，每週一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的.新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。

活動過程：

1、老師講讀書故事。

2、名人讀書小故事。（學生介紹自己知道的名人讀書小故事）

3、考察讀書知識（1、四大名著與作者的連線題。2、名著人物猜測。）

4、我的讀書故事（學生講自已的讀書故事。）

5、詩朗誦：《書之歌》。

6、學生演唱：《讀書郎》。

7、讀書格言（同學一一上來介紹讀書格言。）

8、好書推薦。

活動總結：

通過此活動的開展，開拓了學生視野，使學生了解到更多有關讀書的小故事，知道讀書的重要性，以及讀書的樂趣。學生還在交流中瞭解到很多自己不曾閱讀的書籍，而且提出了更多的讀書計劃。

小學閱讀活動方案 篇14

爲了貫徹落實縣教育局[20xx]164號文件《關於組織開展第四屆“書香清流”全民讀書月活動的通知》精神，培養師生良好的閱讀習慣，提高閱讀能力，建設書香校園，促進學校文化建設，深入實施素質教育，從20xx年10月起在學校廣泛開展“書香靈小”全校師生讀書活動。爲了搞好這項活動，掀起“人人讀好書，人人好讀書”的氛圍，現制定xx小學全民閱讀活動方案：

一、指導思想

以“形成全員學習、終身學習的學習型校園，促進學生全面發展”爲根本，以深化課程改革和推進素質教育爲目的，以讀書活動爲載體，努力爲全體師生營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，爲師生的可持續性發展打下堅實的基礎。

二、活動目標、內容

1、活動目標：

通過讀書活動的開展，進一步完善師生的文化知識結構，豐富文化知識內容，充實文化底蘊，培養學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，營造濃厚的校園文化氛圍。

2、活動內容：

在學生中開展“好書伴我成長，知識成就未來”爲主題的讀書活。

在教師中開展“讀好書，拓視野，促發展”爲主題的讀書活。

三、活動的對象

xx小學全校師生

四、活動要求、及方法

（一）教師讀書活動指標

主題：“讀好書，拓視野，促發展”

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構。提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行爲。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷髮展。

2、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝着“有哲學的頭腦，有學者的`風範，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

（二）教師讀書活動的方法和步驟

1、制訂讀書計劃：

每位老師結合個人實際，每學年制訂讀書活動計劃，（讀書書目內容、目標、措施等）教研組還必須有讀書交流具體時間安排。

2、讀書活動方式：

（1）根據推薦書目選定精讀和略讀書目，有計劃地進行閱讀，撰寫閱讀筆記和讀書心得。每天閱讀時間不少於1小時，每月閱讀筆記或讀書心得不少於2則（每份不少於1000字）。

（2）教研組每週教研活動日及備課組活動時安排一定時間集中學習交流。要在交流中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。

3、理論指導實踐

每位教師都應把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進基礎教育課程改革實驗工作，全面實施素質教育。

4、搭建競賽展示平臺

根據本校實際，定期組織讀書討論會、評選優秀讀書筆記、優秀讀書心得、演講比賽、讀書徵文競賽等豐富多彩的讀書活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

5、表彰讀書先進。

學校每學期對讀書活動進行全面總結，樹立典型，表彰先進。評出優秀讀書個人（根據開展的各項讀書活動表現和讀書筆記、讀書心得的書寫情況進行評比，控制在15%內）。並作爲評優評先中考覈工作態度的一項內容。

（三）學生讀書活動指標

通過讀書活動的開展，營造良好的讀書氛圍，讓每一位學生親近書本，培養讀書的興趣，養成愛讀書、好讀書的習慣，掌握科學的閱讀方法；讓學生快樂讀書，讓書成爲學生的朋友，從而享受學習的快樂，生活的快樂。提高學生的綜合實踐能力，培養學生的人文精神和科學素養，繼承和發揚優秀的道德思想和文化，加強和改進青少年的思想道德建設，營造“書香校園”。

活動主題：“我讀書，我成長，我快樂！”

活動安排：

1、9月底：宣傳發動階段

宣傳發動階段充分利用國旗下的講話、板報、廣播、櫥窗、標語宣傳本次讀書活動開展的重要意義，展示要讀的圖書目錄。

2、9月28——10月28日：活動開展階段

①建立班級圖書角。

②利用晨讀，午間，隔週一下午的第三節課，或抽調一節語文實踐活動課，以名人名言，書海拾貝，我最喜歡的......好書推薦等小板塊進行活動。

③各班開設“格言欄，成語苑，詩歌園”引導學生閱讀，理解，背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。

④每週展評一次讀書筆記。每個學生自備一筆“讀書筆記”，用於摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。以班級爲單位定期舉辦讀書筆記展評、交流；各年級挑選部分優秀的讀書筆記，定期舉辦展覽、交流。並將優秀作品展示在學校“優秀作文展示欄”中以班級爲單位，辦一份讀書報。題材可以是活動剪影，可以是學生自己的讀後感，也可以是書中的精彩片斷摘錄等等，記錄學生的讀書收穫，展示學生的讀書成果。

3、11月份：總結表彰階段

①小學生“我讀書，我成長，我快樂！”徵文活動，將好的文章展示在學校作文展示欄中，並給予一定的精神獎勵或物質獎勵。

②小學生“課外閱讀知識競賽”。

③表彰學校小學生“讀書之星”、“書香班級”

各年段指導閱讀要點：

1、小學一、二年級：——閱讀淺近的童話、寓言，誦讀兒歌、童謠和短小的故事，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美；積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少於5萬字。

2、小學三、四年級：——積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；背誦優秀詩文50篇（段）；養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少於40萬字。

3、小學五、六年級：——誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感，背誦優秀詩文60篇（段）；拓展自己的.閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。

五、保障措施

1、加強領導，提高認識。各部門、各班級要高度重視讀書活動，各班要成立讀書活動管理小組切實加強對讀書活動的督查、學校成立領導小組指導校讀書活動的開展；對師生的讀書活動採取平時抽查與年終檢查相結合的方式進行考評，將考評結果納入教師年終考評和學生的期末評定之中。

學校讀書活動領導小組

組長：肖土生（xx中心小學校長）

副組長：廖興旺（xx中心小學副校長）鄒榮華（xx中心小學副校長）

組員：黃炳旺、陳新福、楊煉榮、黃志強、馬金旺及各班主任

領導小組下設辦公室於教導處，陳新福任辦公室主任，楊煉榮任副主任，具體負責日常讀書活動的組織與管理工作。

2、認真組織，精心指導。學校和各部門各教研組在讀書活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結。教師還要重視對學生閱讀方法的指導，根據學生的年齡特點和閱讀能力，幫助學生制定閱讀計劃，指導學生閱讀。

學校要配合讀書活動的開展，努力營造閱讀氛圍，建設書香校園。保證讀書時間，每週儘量安排2個課時讓教師集中時間讀書；落實義務教育階段學生語文、英語閱讀指導課進課表，每週一節；要求語文教師落實課程標準中優秀詩文背誦篇目和課外閱讀建議書目首先得到學生閱讀；每天學生在校讀書時間不少於30分鐘。讓學生在寬鬆、自由、靜雅的環境中接受知識的薰陶，學會與書本對話。每個班級都要在9月中旬建立圖書角，由班主任負責從學校圖書室借閱部分圖書，也可由各班級學生自帶圖書，交流閱讀，要做到常換常新。爲學生讀書營造良好氛圍。

爲激發師生的讀書興趣，培養閱讀的主動性和積極性，學校積極開展豐富多彩的讀書活動和競賽。平時各班要開好每週一次的讀書班會，低年級以故事會爲主，中高年級以交流讀書心得或以語文實踐活動爲主。學生在老師或家長的幫助下，定期出版手抄報，並組織評比活動，要利用學校和班級的宣傳欄、黑板報開設“閱讀專欄”，報道閱讀積極分子、刊登學生的閱讀習作。評選讀書標兵，在今年元旦開展一次讀書節活動，彙報閱讀成果，並將學生參加讀書活動獲獎情況裝入成長記錄。

學校在適當的時候舉辦“讀書與教師專業成長”演講比賽活動。

小學閱讀活動方案 篇15

一、指導思想：

爲營建“羊城書香校園”氛圍，進一步激發學生的閱讀興趣，引導學生多讀書、讀好書，豐富小學生的語言積累，構建小學生健康的閱讀生活，本學期廣州市小學語文教研會擬組織開展“小學生暑期快樂閱讀讀後感徵文活動”。

二、活動主題：暑期快樂閱讀

三、參加對象

廣州市各校1—6年級全體小學生。

四、比賽要求

1. 學生可根據推薦書目自主參加閱讀活動。在認真閱讀書本的基礎上，充分感受閱讀快樂，並把自己的感受以讀後感的形式寫下來。

2.低年段字數不限，中年段不少於350字，高年段不少於400字。可以圖文並茂，但要注意文字與配圖內容吻合。

五、組織辦法：

（一）以自願爲原則參加活動。

（二）採用市、區組織相結合的方式進行。

六、活動形式：

（一）初選：

1.由各校評選，按比例選出入圍文稿送區參加複評。

2.上交時間：第13週週五前上交。

（二）複選： （參賽徵文表格填寫見附件）

1.由各區評選，各年段選出12份作品送市評審。

2.上交時間：第15週週五前上交。

（三）定評：

由市組織評審組按比例評出一、二、三等獎。

定評時間：17周

七、評獎辦法

每年段將評出一等級24名、二等獎48名、三等獎若干名。評出優秀學校組織獎，優秀指導教師獎若干，並頒發獎狀。

八、組織單位

廣州市小學語文教研會

20xx-6-18

附件1：推薦書目

一年級：8本

《小螞蟻濁濁》

《好同學小米》

《大自然的祕密》

《世界兒童文學名著精選連環畫》

《中國名人小時候的故事》

《少兒童話故事》 （少兒注音版）

《最著名的中國童話》

《爺爺一定有辦法》

二年級：8本

《甜點心》

《力力不喜歡女孩》

《解開祕密的快樂》

《安徒生童話》

《喜羊羊與灰太狼》（少兒版）

《丁丁歷險記》

《大個子老鼠小個子貓》

《十萬個爲什麼》（動植物類）

三年級：8本

《彩色的風》

《飛吧，飛吧，美麗的生命》

《啊唔一口就吃掉》

《木偶奇遇記》

《愛麗斯漫遊奇遇記》

《伊索寓言》

《成語故事》

>《窗邊的.小豆豆》

四年級：8本

《聽！聽！說不完的風中傳奇》

《傑羅尼摩的歡樂假期》

《一朵花是一個家》

《愛的教育》

《昆蟲記》

《假如給我三天光明》

《一千零一夜》

《中外神話傳說》

五年級：10本

《最後一隻黑足雪貂》

《心靈的眼睛》

《三個“虎崽”的故事》

《 綠野仙蹤》

《愛麗斯漫遊奇境記》

《西遊記》

《童年》

《森林報》

《父與子》

《三國演義》

六年級：10本

《幽靈船上的狗吠》

《紅麥田》

《心靈島上的燈塔》

《海底兩萬裏》

《科學改變人類生活的100個瞬間》

《誰動了我的奶酪》

《朱自清散文集》

《湯姆·索亞歷險記》

《魯濱孫漂流記》

《會飛的教室》