初中生物實踐活動方案

爲了確保活動科學有序進行，常常需要預先制定活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。那麼大家知道活動方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編精心整理的初中生物實踐活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　初中生物實踐活動方案1

活動背景;

學生參觀過朱雀花卉市場、西安交通大學、興慶公園後，認識了常見植物和一些花鳥魚蟲，在此基礎上，組織學生調查西北工業大學圖書館前的生物，可以使調查活動落到實處。西北工業大學圖書館前有水、有山坡，有很多植物和花鳥魚蟲，環境優美，景色宜人，還有很多大學生在花叢或樹下看書、學習。生物課外實踐活動小組的學生在賞心悅目的環境中調查生物的種類，感受大學校園的學習氛圍，既增長了知識、陶冶了情操，學會調查的方法，同時也在心中埋下了“我要上大學”的種子。

活動目的：

1、學生調查西工大新校區圖書館前的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環境。

2、學生嘗試對所看到的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性，以及生物與環境的關係。

3、初步學會做調查記錄。

4、感受大學校園優美的學習環境、濃厚的學習氛圍，樹立“我要上大學”的理想。

4、培養學生的觀察能力、調查能力、分析歸納表達能力。學生在認識、欣賞、調查多種多樣生物的過程中，感受生命的神奇和美麗，由衷的產生熱愛生物、熱愛生命的情感。

學生分組：

第一組：組長王靜怡

組員桂欣宇、郭曉、張一航、趙鵬飛

第二組：組長丁瑩姣

組員上娟、郭義康、嚴鵬、高芝潔

活動方案：

1、4月16日上午10點，全體學生在西稍門開元門口集合。強調外出活動紀律：5人一組，集體行動，組長負責清點人數。所有學生必須在老師的視線範圍內，一切行動聽指揮。注意安全。在調查、參觀學習的過程中，說話有禮貌，不懂就問，認真觀察，注意記錄。

2、10點30乘坐916路公交車。

3、11點30分到達西北工業大學東大新校區。和學生一起在大學生餐廳吃午飯。

4、下午1點，來到西北工業大學大學圖書館前，欣賞西工大校園的美景，感受西工大校園的人文氛圍、學術氛圍和公園一樣的環境。

5、小組討論調查路線。

6、調查。沿着事先設計好的路線進行調查，注意邊調查邊將觀察到的各種植物、動物和其他生物的名稱、數量以及生活環境的特點一一記錄在事先設計好的調查表中。要特別注意樹皮、草叢和枯枝落葉等處，那裏常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶爾飛過的鳥和昆蟲。

7、歸類。小組討論，將調查到的生物按照某種共同的特徵進行歸類。大家一起討論，對生物進行歸類有什麼意義？

8、整理。將歸好類的生物的資料進行整理並記錄。

9、3點30分左右，和學生一起參觀西北工業大學新校區，欣賞美麗的校園，感受大學濃濃的學習氛圍，確定奮鬥目標和努力方向。

4、4點30分參觀完畢。和學生一起乘坐916路公交車返回西稍門，結束今天的調查、參觀學習。

注意事項：

1、調查是一項科學工作。對看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認真貫徹，如實記錄。不能僅憑個人好惡取捨。

2、不要損傷植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環境。

3、注意安全。全組同學集體行動，不要一個人走到偏僻的地方；不要攀爬高處；不要下水；等等。

　　初中生物實踐活動方案2

活動名稱：“一米陽光”蔬菜種植活動

活動對象：七年級全體學生

活動背景：

我們學校的大部分孩子生活在城市之中，在父母的庇護之下，很多孩子五穀不分，動手能力較差，很少有學生能真正的體會到勞動的樂趣，爲了能讓學生在勞動中學習，在勞動中鍛鍊，在勞動中體驗到快樂，63中學生物備課組老師在校領導的大力支持下開展了“一米陽光”蔬菜種植活動。根據我校的實際情況，從網上購置了塑料種菜盆，因其規格多爲一米長，三十釐米寬，蔬菜生長需要陽光雨露，顧名思義，此次活動取名爲“一米陽光”。

這是一個面向全體學生的動手實踐活動，在此活動過程中，師生共同研究蔬菜的種植方法，體驗蔬菜的田間管理，感受勞動所帶來的喜悅。

活動目標

1．通過蔬菜種植活動，使學生能說出一些蔬菜的名稱、生長特點、營養價值等，懂得種植需要“翻土、整地、施肥、播種、管理、”等環節，初步掌握一些種植方法。

2.圍繞種植的蔬菜進行研究，瞭解植物簡單的病蟲害症狀；瞭解植物基本的生長情況。

3．培養學生的勞動觀念，激發學生勞動的熱情，體會農民勞動的艱辛，從而達到珍惜和分享勞動成果的教育目的。

4.通過蔬菜種植活動，樹立正確的勞動觀念，端正勞動態度，養成良好的勞動習慣，培養良好的道德品質。

5.通過蔬菜種植活動，體驗勞動帶來的喜悅，感受“一份耕耘一份收穫”的道理。

6.激發學生的好奇心和求知慾，使學生獲得一些親身探索的體驗，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

7．培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集相關信息，並對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。

8．通過小組活動，使學生學會分享共同的'勞動成果，增強學生的協作意識。

活動時間：20xx年9月——20xx年1月

活動過程：

第一階段：（9-10月）

1、設計方案

2、成立活動小組

分組：各班分組，成立“種植小組”。

分工：小組內部推選組長、記錄員、管理員等

3、走近身邊的菜農

學生可以採訪有種菜經驗的農民或者通過其他途徑走進校外蔬菜種植基地，瞭解有關種菜的知識。如：在一年四季中分別可以種植哪些蔬菜？本季節可以種哪些蔬菜？哪些蔬菜是比較容易種植的？這些蔬菜在種植過程中應該要注意些什麼？蔬菜的種植都跟哪些因素有關？我們一年四季都可以吃到的黃瓜、番茄等蔬菜又是怎麼種植出來的呢？學生針對以上問題分組進行採訪調查，作好記錄，並寫好採訪心得或者調查報告。

4、向網絡和書本尋求種菜妙招

通過在信息課上查找相關針對以上問題的資料，或者從圖書館查找有關資料，並整理成冊。

5、向爺爺奶奶學幾招

可以向農村的爺爺奶奶或其他親戚請教種菜技巧。

第二階段：種植實踐（10-12月份）

內容：瞭解蔬菜的品種、特點、生活習性等，懂得種植的環節，掌握簡單的種植方法。

方式：調查、訪問、收集、種植、觀察、記錄、小組合作探究。

步驟：

1.開墾菜地：取土、漚土、裝盆。

2．種植：分小組播種，寫好日記，安排“值班表”。

3.觀察種子發芽，記錄蔬菜生長情況，寫觀察日記，小組之間定期交流，發現問題並尋求解決的辦法。

4．圍繞種植的蔬菜進行研究，瞭解蔬菜簡單的病蟲害症狀，瞭解蔬菜基本的生長情況。

5．學生通過《我的種菜日記》進行交流。

　　初中生物實踐活動方案3

一、活動目的：

1．爲從理念上落實“素質教育”的精神，揭開“應試教育”的“遮羞布”，從行動上確實推行“反應試教育”；

2．親近大自然，瞭解生物圈中最可敬可愛的生產者——綠色植物，培養學生熱愛生命情感，使學生懂得人類只有與其它生物和諧相處，才能建立“真正的和諧社會”；

3．激發學習的興趣，豐富課餘生活，使學生意識到獲取知識和技能，培養思想和方法不僅僅在課堂，而更多的應該在課外，在社會實踐活動中。

二、活動時間：

1．班級活動：從即日起兩週時間；

2．集中展評：xx年12月的第一週。

三、活動地點：

1．採集地點：校內或校外；

2．參評地點：學校展覽室；

四、活動對象：

七年級、八年級全體學生。

五、活動步驟：

1．動員階段：學校領導、班主任、課任教師組織宣傳；

2．輔導階段：

⑴負責人：各課任教師；

⑵輔導方式：

①觀看採集植物標本的錄像；

②印發製作植物標本的文本材料及標本標籤；

3．標本採集階段：

各班以活動小組爲單位組織採集標本，並做好活動過程的記載(以照片的形式)。

4．成果展評階段：

⑴學生觀看各班標本，並投票(投票方式和記分方式見附二)；

⑵學校生物教研組成成員投票(投票方式和記分方式見附二)。

六、展評材料：

1．各班各小組採集植物標本時的真實照片(要求能反映活動過程)；

2．各班推薦的標本(各班以活動小組爲單位，製作標本，通過評選，推薦四個不同類的植物的標本參加學校展覽)。