關於活動方案錦集7篇大綱

爲了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編精心整理的活動方案7篇，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

根據區教師發展中心“關於開展心理活動周暨考前心理輔導系列活動的通知”的要求,結合我校實際,擬於4月23日至4月27日在我校開展主題爲“釋放壓力放飛心情”的心理活動周,具體活動安排如下:

一、國旗下講話

圍繞“釋放壓力放飛心情”爲主題進行國旗下講話,宣告本次心理活動周的啓動。

時間:4月23日(週一)課間操期間

二、壓力測試

壓力無處不在,你容易感受壓力嗎?哪些人和事給你帶來壓力?通過心理測驗,看看自己的壓力大小以及承壓能力。

時間:4月23日(週一)中午

地點:春林樓前

三、壓力大釋放

壓力像氣球,不及時處理會爆炸。寫下你的壓力,或許在你寫的瞬間壓力已經消散,或許看到別人的壓力,你會發現其實每個人都是相似的。

時間:4月24日(週二)

地點:教學樓一樓大廳

四、我來支招

每個人都是自己的心理專家,當你遭遇壓力時,你是如何處理的呢?將你的方法貢獻出來,也收穫別人的減壓方法。

時間:4月25日(週三)

地點:教學樓一樓大廳

五、心理知識展

高考的腳步越來越近,高三的同學們的壓力與日倍增,面對高考壓力,我們該怎麼調整呢?請看看相關資料,或許這其中有你要找的答案!

時間:4月26日(週四)

地點:校園林蔭道

六、氣球塗鴉

你知道塗鴉是一種良好的減壓方式嗎?將你的創意畫在氣球上,氣球就變得獨一無二了!如果想創造屬於自己的氣球,歡迎來參加氣球塗鴉!

時間:4月26日(週四)下午課後

地點:實驗樓物理實驗室

七、氣球爆炸

將自己的煩惱和壓力全部放進氣球,隨着“嘭”的一聲,煩惱和壓力就此遠離,此活動膽小者慎入!

時間:4月27日(週五)下午課後

地點待定

本次活動由政教處和心理主辦,心理社團承辦。

心理輔導室

活動方案 篇2

時值中春，陽和初起，正是效外遊玩、陶冶情操的好時節，爲讓所有幹部職工走向美麗的大自然，共同觀看花開成海的美景，營造和諧融洽、團結向上的工作氛圍，XX局（公司）第XX屆工會委員會將組織全體工會會員開展一次春遊活動。現制定方案如下：

一、活動時間

xxxx年4月 日下午5：30以前到XX同志處報到（4月XX日伙食自行安排、住宿由辦公室指定賓館住宿），4月XX日（星期 ）全天集中活動。

二、活動地點

待定。

三、活動目的

通過踏青效遊，沐浴春光，讓所有幹部職工共同領略春潤萬物的魅力，激發幹部職工的朝氣和活力。

通過開展各類競賽活動或遊戲節目，進一步豐富幹部職工的業餘生活，提高幹部職工的團結協作精神。

四、組織部門

XX局（公司）第XX屆工會委員會。

五、參加人員範圍

XX局（公司）全體幹部職工，不允許帶家屬。

六、活動內容

文體活動、野炊。

七、活動準備

（一）分組情況：

將參加活動的全體人員隨機分爲XX組，由XX局（公司）領導班子成員每人各帶一組參加活動（具體分組情況詳見附件1）。

（二）文體活動項目及負責人：

……

以上XX項活動比賽規則及獎品設置由各項活動主持人現場說明。獎品、紀念品採購工作由XX、XX同志負責。

（三）野炊活動及負責人

總負責人：XX，協助負責人：XX、XX、XX。

第一組，聯絡員XX，負責準備塑料椅、土竈、鍋、鍋鏟、碗筷等物品。

第二組，聯絡員XX，負責準備菜刀、菜板、柴、水桶、竹子、防雨設備等物品。

第三組，聯絡員XX，負責準備佐料、調料、米飯、酒水等物品。

第四組，聯絡員XX，負責準備豬肉、牛肉、雞肉、各類蔬菜等物品。

第五組，聯絡員XX，負責準備若干垃圾袋，負責活動結束後回收產生的垃圾，保持環境衛生。

……

八、活動過程

（一）所有參加活動人員4月XX日上午8：00於XX集中出發，乘車統一聯繫公交車乘座，不允許任何人開私家車參加活動。

（二）到達活動現場後，自由踏青領略春景半小時，10：30開始以組爲單位參加各類文體活動。文體活動結束後即進入自助野炊燒烤環節。

（三）下午7：00返程。

（四）活動中，請各組安排專人照相，拍攝活動過程及集體照，待活動結束後將所攝照片命名後交工會委員會宣傳委員存檔。

九、注意事項

（一）各組需提前購買或準備好所需物品，儘量提前洗好菜。

（二）活動期間所有人員應做到準時、守時，做到酒後不開車，開車不喝酒。

（三）注意野外用火安全，須在規定的範圍內才能點燃火。

（四）在活動過程中，要互幫互助，男職工應積極主動地承擔比較繁重的任務。

（五）野炊活動未盡事宜，另行通知，如遇雨天活動順延。

活動方案 篇3

一、指導思想：

爲了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展，特擬訂此方案。

二、活動目標：

1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成爲學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學校，閱讀型班級，閱讀型家庭的建設。

三、活動措施：

1、建立組織機構。

建立以校長爲主的閱讀組織機構;班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

學校領導機構：

組長：邱垂晶

副組長：鄧江濤、嚴文妮

成員：班主任及語文教師

⒉營造書香氛圍。

(1)、加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。

(2)、班級要加強“書畫班級”環境建設，要有圖書角等符合班級的特點，利用黑板報、學習園地佈置一些讀書的名言，也可是自創的格言，營造教室的書香氛圍，給學生創設寬鬆、愉悅的閱讀環境。

3、落實活動。

(1)建設班級圖書角。各班語文教師和班主任(以語文教師爲主)相互配合，協作要建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度。

(2)保證閱讀時間。固定讀書時間，一般爲：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

(3)開展豐富多彩的閱讀活動。

a、每位學生要準備閱讀記錄本

做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收穫、名人名言、警句、歇後語等)

b、①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

②優秀文學作品閱讀和每週一記積累。每學期完成兩部經典名著的閱讀。

③設立“校園讀書月”。各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習。

④各年級每學期舉行一次“我與好書同行”朗誦競賽。

⑤舉行“享受閱讀，沐浴書香”讀後感競賽。

⑥學校廣播站開闢一個“書香校園”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。

⒋落實評價。

(1)學校每學期要進行“書香班級”的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。

(2)開展“每學期一星”推薦、表彰活動。原則上每班推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，並請一名學生進行事蹟介紹。要求學生作好“讀書筆記”，並作爲評選“每學期一星”的依據之一。

(2)開展好每學期一次的讀書筆記展評活動。

(4)各班鼓勵學生去圖書室借書，並開展借書評比活動。

(5)學校將把各班“書香校園”建設情況納入班主任評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

四、時間安排：

“書香校園”創建活動分三個階段進行。

第一階段：20xx年2月中旬，爲發動，準備階段。

主要任務是：制定公佈方案，計劃，向全校師生髮出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：20xx年2月中旬20xx年11月，爲重點實施階段。

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。舉行各種讀書比賽活動(“我愛讀書”演講比賽;讀書徵文活動、讀書筆記展評活動)

第三階段：20xx年12月，爲總結，評估階段。

主要任務是：總結本次活動的具體做法，(各班總結)好的經驗在全校交流推廣。

五、活動要求：

⒈加強領導。各班要把讀書活動作爲推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。

⒉規範管理。學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。

⒊確保落實。各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”爲原則，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

活動方案 篇4

爲進一步貫徹實施《全民健身計劃綱要》，積極響應“全國億萬學生陽光體育運動”的號召，落實學校教育“健康第一”、“以人爲本”的指導思想，以快樂健身的方式，引導孩子與家長共同感受幸福生活，體味親情，同時使孩子們在遊戲中體驗快樂，在運動中獲得健康，在競爭中學會合作，促進全民健身、家庭健身活動的開展，營造“健康、快樂、合作、參與、親情”的和諧氛圍，特制訂本活動方案。

一、主題：人人蔘與健身，個個擁有健康，陽光體育伴我一生。

二、比賽時間：初定於20xx年5月29日（第13週週六）約半天。

三、比賽組織形式：以年級段爲競賽層次，設1－6年級六個組，各組分別比賽。

四、比賽項目：比賽分家庭組和學生組兩類

家庭組（男女混合不分組）

學生組（男女分組）

高人套圈、合作投籃、袋鼠接力、歡樂一家跳、三人四足、踏石過河、滾雪球、推小車

齊頭並進、積少成多、穿越呼拉圈、集體跳大繩

五、報名人數及報名規定：

1. 以班級爲單位，每班每人都可參賽。

2. 家庭組每班限報12戶，且必須是本班學生及其父母。每個家庭限報2個項目，同一項目每班限報三戶，不得多報、不報。

3. 未參加家庭組比賽的學生都可參加學生組比賽。每人限報2項，同一項目每班限報男女各1隊，不得不報。家庭組和學生組不得兼報。

4. 填寫時用“√”標記。報名表一經上交，便不得修改、更換。

六、計分辦法：所有項目直接分組決賽，無預賽，按時間、次數、數量多少排列名次。錄取前六名，分別以7、5、4、3、2、1分計入團體總分中，名次並列，則得分相應平攤。

七、錄取與獎勵：

根據團體總分多少排列年段內名次，如總分一致，則第一名多者名次列前，仍相等，則看第二名，以此類推。根據團體總分高低錄取各年級的前三名，二年級取前四名，分別發予獎狀，以資鼓勵。

八、號碼分配：號碼設置爲4位數，第1位數字爲年級代碼，第2位數字爲班級代碼，第3.4位數字爲順序代碼，01-35爲男生，36開始爲女生，各班按先男後女的次序依次報名。如一（1）班第一位女生爲1136。

九、比賽項目具體規則：

家庭組：

1. 高人套圈 父母各站孩子一側，抱孩子下肢將孩子擡至三人最高，三人成品字狀。孩子在一分鐘內向投擲線前規定距離外的木架套圈10次，套中得分，踩線、超線都以不中計，以得分高者爲勝。

2. 合作投籃 用一個球一人連續投籃6次，另二人負責撿球、傳球，也可自投自搶，三人輪流進行，限時2分鐘內完成，超時投進不計數。距離：父親以籃圈中心投影爲圓心，以4米爲半徑的半圓；母親以3米爲半徑的半圓；孩子無距離要求。球進籃圈得1分，一二年級孩子球碰籃板、三年級球碰籃圈即得1分，父母若進線投籃則投中不計。以家庭得分總和多者爲勝。

3. 袋鼠接力 家庭成員成一路縱隊站在起跳線後，第一人站在跳袋內。令下後，第一人手提跳袋的上邊緣向前跳出，繞過標誌物返回並將跳袋交給第二人，三人依次進行，以先跳完、用時較少的家庭爲勝。起跳線與標誌杆距離：15米。

4. 歡樂一家跳 三位成員輪流用同一根短繩跳繩，絆繩後按次序換人。以3分鐘時間內，家庭成員累積跳繩次數多者爲勝。（比賽採用帶計數器的跳繩）

5. 三人四足 三人並排站於起跑線後，並將相鄰的兩條腿用布帶綁祝令下後，三人四條腿前進，最先完成30米距離的爲勝。若中途綁帶散了，必須綁好後才能繼續比賽。

6. 踏石過河 參賽家庭手拿三塊塑料板站於起點線後。比賽開始，三名成員逐一鋪設塑料板踏石過河，全體成員必須都站在塑料板上。3名成員全部到達終點線（上岸），以最後一名隊員雙腳過線計時結束，以時間最短者爲勝。如過河過程中任何一名成員腳接觸塑料板外，加1秒計算。比賽距離：30米。塑料板爲30cm的正方形。

7. 滾雪球 取30米距離，在兩端各放置轉折標誌。三人成縱隊站於起點線後。令下後首發者過折返點回起點。然後手牽第二名成員前進，過標誌杆返回起點，由第2名成員手拉第3名成員繼續前進，直到全隊三人手拉手跑過起點爲止。整個賽程中必須手拉手成縱隊在本隊跑道內完成比賽，不得擠佔其他隊的跑道；跑動中任何人不得將手鬆開，若途中意外斷開，必須迅速接上；以最後一名隊員過線爲該隊成績，用時較少者名次列前。

8. 推小車 a雙掌撐地在前，b擡其雙腿在後。令下後二人合作前進至標誌1處，換b推c，至標誌2處換c推a，以a雙掌過終點線爲結束。用時較少者爲

勝。起點至1、1至2、2至終點線各10米，全程30米。

學生組：

1. 齊頭並進 多人成一橫排站於起跑線後，並將左右兩人相鄰的兩條腿用布帶綁祝令下後，多人多條腿前進，最先完成30米距離的爲勝。若中途綁帶散了，必須綁好後才能繼續比賽。一二年級4人，三年級6人，四年級7人，五六年級8人。

2. 積少成多 起點設一水桶，30米外設一大量杯。令下後首發隊員用雙手從起點舀水跑至對面並將水倒入量杯，返回後將標誌物交下一人，依次進行。定時2分鐘內，可按序重複進行，規定時間後量杯內水最多方爲勝。人數：6人。

3. 穿越呼拉圈 多人手拉手成一圓圈，呼啦圈從第一個人手臂上開始傳，在傳的過程中只能動頭、腳、手臂，不能鬆手用手掌拿或其他人幫助，否則按犯規1次加2秒計算。每個人穿越呼啦圈1次後爲結束，用時較少的爲勝。一二三年級7人，四五六年級10人。

4. 集體跳大繩 二人甩繩，多人同時起跳，2分鐘內最多一次連續跳繩個數×跳繩人數爲得分，得分高者爲勝。一二年級最少3人，三年級最少4人，四五最少5人，六年級最少6人。

十、比賽公平競爭，實事求是，嚴禁以人代賽、一人多賽、弄虛作假。如有違反競賽紀律，取消該運動員參加的所有項目得分，並扣該班團體總分10分。

十一、此規定解釋權屬校體育組，若有未盡事宜或規則修訂，另行通知。

活動方案 篇5

活動內容：親子運動項目

項目推薦：1.30秒親子合作跳繩；2.親子胸前夾球行走10米；3.2人一組沙包投籃10次

比賽方法：每班一半的家長來學校參加親子運動。

活動地點：升旗臺前。

時間：10月31日上午：8點30—10點50

活動內容：親子運動項目

項目推薦：1.30秒親子合作跳繩；2.親子胸前夾球行走10米；3.2人一組沙包投籃10次

比賽方法：每班剩餘的一半家長來學校參加親子運動。

活動地點：升旗臺前。

時間：10月30日下午：2點10—4點10

項目：趣味運動項目

活動地點：升旗臺前。

1．火炬接力 10人

遊戲方法：一年級日記,馬上開運動會了

場地上畫兩條相距2米的平行線爲交接區，前方20米處放標誌物。學生成一路縱隊站在起點線後，聽到發令後，學生手持“火炬”向前跑繞過標誌桶後返回交給第二人再做，直到全隊做完爲止，用時少者爲勝。

遊戲規則：一年級日記,馬上開運動會了

（1）聽開始的信號或接到球后纔可跑出起點線。

（2）比賽時如球掉到地上，學生應撿起把“火炬”搭好再繼續比賽。

2．翻燒餅 10人

遊戲方法：

場地上放8個呼啦圈，在規定時間裏，看有多少學生能夠依次完成翻燒餅。

遊戲規則：一年級日記,馬上開運動會了

（1）聽開始的信號就學生就可以魚貫進行翻燒餅。

（2）比賽時如呼啦圈滾離規定地點，學生應把呼啦圈放到規定地點纔可繼續比賽。一年級日記,馬上開運動會了

3．障礙接力 10人

遊戲方法：每班10人爲一組，依次過3—4個障礙，以速度快的班級爲勝。 參加人數：每班男女各10人。

遊戲規則：

（1）左右手不限，也可以交換拍。

（2）失誤後自己撿球后必須回到原位後繼續拍。

4．傳球接力 10人

遊戲方法：

每小組十人，成縱隊站立，排頭持一球 ，聽口令後，將球經十人胯下依次滾過，最後一人撿球后持球跑至起點充當排頭，重複進行，全隊完成用時少的獲勝。 遊戲規則：

（1）球滾動中必須經過每個人胯下，不得經其他地方。

（2）傳球過程中不得用腳踢球。

活動方案 篇6

活動主題：簡算意識和能力的培養

活動目的：針對小學生簡算意識不強，簡算能力偏弱等問題，研究解決小學簡算教學的重點和難點，進一步改進小學數學簡算教學方法，強化簡算意識培養，更好的在新課程中突出學生主體地位，提高學生的簡算能力，提高小學數學教學質量。

活動時間： 20xx年5月

活動形式：自主學習與集中學習研討相結合；專題講座與課例研討相結合。

活動地點：數學辦公室

活動過程：

1.確定主題，教師個人先期研究準備。

2.數學組教師集體備課

組織教師對《運算定律和簡便計算整理複習課》內容進行深入挖掘。結合各自的.預案研究、討論，形成預案。

3.預案實施，深度思考

（1）由一位教師執教相關教學設計。

（2）結合主題，評議交流，聚集重點。圍繞“簡算意識和能力的培養”抓教學中一些重要細節和最有針對性的問題進行研討，從而聚集重點，引發教師的深度思考。

在“簡便計算”的教學過程中，教師通常提供的學習材料都是在簡便計算這一前提下出示的，學生在這種條件刺激下會獲得一種相應思維方式，這種思維方式會產生一種思維定勢：必須看到“簡便計算”這一要求才會運用簡算方法。當脫離“簡便計算”前提要求，學生更多的是用四則運算法則解決問題。教學中要抓住這樣幾個關鍵：①掌握簡便計算技能。②強化簡算意識，形成一般四則混合運算思維方式。③創設簡算與不簡算對比情景，激發學生對學習簡算技能、形成簡算意識產生一種積極情感體驗。

4.再次實踐，再次研討。

各位教師根據前段研討結果，進行教學嘗試。並通過研討交流，總結教學實踐的情況。

5.活動反思，形成成果。活動結束後三天內形成教研活動成果，

活動設計與簡析：

據計算教學是支撐小學數學的最基本框架，佔據着小學數學一半以上的教學時間。依現代數學學科教學理念，小學計算教學不僅僅是掌握計算技能，更主要的是藉助這一內容的學習，培養學生思維的靈活性、獨創性，促進學生髮展性學習、創造性學習的提高，以便更好適應後繼學習。而“簡便計算”更是小學數學教學中的一部“重頭戲”，它被視作對學生進行思維訓練的一種重要手段。可是爲什麼簡便運算滲透於計算教學的角角落落，而輪到學生自己算的時候，簡算不是被遺忘在某個角落，就是定律被學生拿來亂用呢？基於這樣的思考，我們嘗試在本學期開展這樣的教研活動，研究如何有效的進行簡便計算的教學，才能使學生具有自主的簡算能力？

通過從主題設想，到實際操作，到總結實踐結果一系列研討活動，從而達到改變教師簡算教學中觀念的偏差，改進簡算教學方法，強化學生簡算意識，形成科學、合理、靈活的思維習慣，爲提高運算智力，培養獨創性、創造力打好基礎。更重要的是當學生將來走上社會，面對紛繁複雜的問題，或解決一個科學問題時，他的這種科學、合理、靈活的思維方式，同樣會產生強有力的效應。

活動方案 篇7

　　一、承辦單位：

珠寶學院學生會體育部

　　二、比賽時間、地點：

時間：擬於4月下旬舉行，具體時間另行通知

比賽地點：學院東區飯堂對出籃球場旁邊的空地

　　三、參賽對象：

番職院9大院系(珠寶學院，軟件學院，旅遊系，機電系，工商系，外語系，財經系，建工系，藝術系)學生。

　　四、比賽規則：

1、拔河道爲水泥地上畫3條直線，間隔爲200cm，拔河繩中間系一紅布條，布條上掛一小重物垂直於中線。居中的線爲中線，兩邊的線爲河界。除參賽隊領隊、工作人員、選手以外，其他人員一律不得進入比賽場地。

2、以各系爲單位參賽，共9支隊。每支參賽隊由領隊2人，參賽選手20人(其中男選手，女選手各10)組成。

3、每場比賽會派2個比賽監督員，清點對方人數是否正確，監督是否有違反現象，如發現有違反現象立即取消比賽資格

4、比賽時設有一個主裁，兩個邊裁。

　　五、比賽方式：

(1)每場比賽都採用三局兩勝的方式來進行比賽。

(2)比賽開始前，各隊按照每20人一個縱隊以站立的姿勢準備好，比賽開始後，兩邊的運動員同時發力，將對方拉過賽場規定的河界線爲贏。

(3)比賽雙方由各自抽籤決定，並且每隊選出一個領隊負責本隊的通知工作

(4)每局比賽期間不算時間，直到裁判分出勝負爲止。

　　六、比賽注意事項：

(1)各參賽隊必須提前十分鐘到達比賽現場進行熱身運動，比賽開始10分鐘參賽隊未到達現場或參賽人數不夠15人，則當作自動棄權處理。其對應的參賽隊伍將會自動進入下一輪比賽。

(2)獲勝隊伍完成一輪比賽後不得離開比賽現場，必須在比賽現場旁邊等候工作人員作出下一輪的比賽安排。

(3)各隊啦啦隊必須服從裁判和工作人的員指揮，站在規定的賽道外。 比賽時不得有冒名頂替,拉拉隊不可上場幫忙.一經發現立即取消比賽資格.

(4)爲保證比賽的安全，參賽隊員一律不得穿釘鞋或赤腳參加比賽;不準帶手套;裁判未判勝負前，手不能鬆開繩子。

(5)比賽應本着“友誼第一，比賽第二”的精神，重在參與，注意安全，量力而行。 比賽時由於雙方都是用力拉,所以拔完後一場後不可立即鬆繩,以免造成對方隊員受傷,各領隊謹記,轉告給各隊參賽者。

(6)比賽過程中對裁判判定有異議時，只有領隊有權提出抗議申請。