中班半日活動策劃6篇

中班半日活動策劃1

一、來園活動

1.親切接待幼兒，讓幼兒自由選擇桌面遊戲活動。

2.個別談話：某某最近身體一直不是很好，詢問一下今天的身體狀況。

3.桌面活動：橡皮泥、塗色、積木、手工等。

二、晨間鍛鍊

1、集體活動

遊戲《貓捉老鼠》

（1）通過遊戲，提高幼兒跑和鑽的能力

（2）培養幼兒協同一致的感情，提高靈活性

2、分散活動

呼啦圈、沙包等。重點指導幼兒學習玩圈。在遊戲活動中注意活動量和衣服的增減。遊戲結束後，提醒幼兒將玩具收拾整理。

三、點心活動

1、集體談話：談談今天的天氣等。

2、提醒幼兒喝牛奶時拿好袋子，當心打翻，儘量不要把餅乾屑掉到地上。

四、教學活動

語言活動：小烏龜看爺爺

活動目標

1、理解故事中小烏龜行動因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色之間的親情。

2、能根據圖意，用較完整的語句大膽的`表達自己的想法。

活動準備

掛圖第6號、幼兒活動操作材料。

活動重難點

把小烏龜行動緩慢的特徵融進一個飽涵親情的故事情節中，讓幼兒嘗試大膽的講述。

活動過程

1、結合掛圖1，導入。

師：今天呀小烏龜想爺爺了，決定去看爺爺，於是就扛了棵蘋果樹“嘿呦嘿呦”的出發了。（出示掛圖1）

師：沒想到，在去的路上發生了奇怪的事情，小朋友，你們覺得會發生什麼事情呢？

（幼兒自由發言，引導幼兒大膽想象）

師：小朋友的想法可真不錯，那，到底是什麼奇怪的事呢？我們一起來聽一聽，好嗎？

2、逐步出示掛圖，理解圖意。

講述故事：小烏龜扛着蘋果樹，走呀，走呀，咦？蜜蜂來了，蝴蝶也來了，怎麼回事呢？呀，原來蘋果樹開花了！（出示掛圖2）

師：小朋友你們說，發生了什麼怪事？（蘋果樹開花了）

師：恩？蘋果樹爲什麼已經開花了呢？誰願意來說一說？（幼兒個別回答）

總結：原來是小烏龜走的太慢了，連蘋果樹都開花了還沒有走到爺爺家。

師：可是呀，還有更奇怪的事情呢！

講述故事：小烏龜走呀，走呀，啊？小鳥來了，大鳥也來了。這又是怎麼回事呀？

師：誰願意來猜一猜，又發生了什麼怪事呀？

（提示幼兒根據上面的經驗，大膽回答）

師：到底是什麼怪事呢？（出示掛圖）原來真的是結出了小蘋果了呢，小朋友可真厲害！

師：哎，這小烏龜這麼慢吞吞的，什麼時候能到爺爺家呀！它又開始走呀，走呀，終於，爺爺家到了，可是一看，蘋果都成熟了。看着紅紅的蘋果，小烏龜和爺爺真開心呀！

師：小朋友，現在，你知道小烏龜在去看爺爺的路上發生了什麼奇怪的事了嗎？

（幼兒回答，總結，引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間纔到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。）

3、完整欣賞故事。

師：小烏龜本來是打算帶一棵蘋果樹給爺爺的，可是，後來還帶去了什麼呀？（蘋果）你覺得爺爺心裏開心嗎？爲什麼？

師：小朋友喜歡小烏龜嗎？

總結：小朋友說的真好，小烏龜關心爺爺，給爺爺帶去了快樂，是一隻可愛懂事的小烏龜。

中班半日活動策劃2

一活動目標：

1、在介紹幼兒園標誌的過程中，產生製作幼兒園小海報的意願。

2、能大膽表達對幼兒園的喜愛，加深對幼兒園的喜愛之情。

活動準備：

1、幼兒都認識、瞭解幼兒園的標誌。

2、活動前佈置任務“找找我們幼兒園的標誌”

3、白紙、筆、幼兒園的名字與圖標。

二活動過程：

1、引導幼兒觀察幼兒園的標誌：

“你認識我們幼兒園的標誌嗎？”

“這幾天，我們都在尋找幼兒園的標誌，你們在哪兒找到幼兒園的標誌了？”

“老師這幾天也在尋找。看看我在哪兒找到這些標誌。”

出示幼兒園信紙，請幼兒認讀上面的標誌、圖案。

教師小結：在我們幼兒園校門口、信紙、園服上都有我們幼兒園的標誌。

2、請幼兒講述幼兒園標誌的作用：

“爲什麼我們的幼兒園要有標誌呢？”

教師小結：看到標誌就能明白是幼兒園。標誌就像廣告一樣，讓很多人認識我們的幼兒園。

3、提出問題，引出任務：

“你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？”

“你有什麼其他的方法來介紹我們的.幼兒園？”

“今天我們先試試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園。你們想介紹什麼呢？”

4、請幼兒嘗試設計幼兒園小海報：

提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報顯眼的位置上。

鼓勵幼兒選擇不同的材料製作海報。

中班半日活動策劃3

一、體育活動

活動內容：有趣的沙包

教學目標：提高幼兒控制身體的能力，發展動作的協調能力及平衡能力。

教學準備：鈴鼓一個，在場內畫一個大圓圈，若干條直線，一個拴線的沙包。

教學過程：

1、教師手擊鈴鼓，讓幼兒按節奏走，看誰的耳朵靈。

2、請個別幼兒用擊鼓、拍手、跺腳等自己想出來的方法，發出有節奏的聲音，幼兒隨節奏走。

3、教師請幼兒扮"沙包"，當教師拿着拴線的沙包在圓中心旋轉時，幼兒圍着大圓圈跑，當教師收起沙包自己原地轉圈時，幼兒圍着大圓圈走。

4、教師說："小沙包，走直線，跳一跳，跑回來?"幼兒沿直線走過去，跑回來。

教學建議：教師可以再畫一些S、C等曲線或∧、M等形狀，供幼兒練習走和跑。

二、教育活動

設計思路：

最近，幼兒園的樓道里安裝了一隻粉紅色的米老鼠掛鐘，可愛的外形、搖動的鐘擺激起孩子的喜愛之情，還聯想到自己家裏各種各樣的鐘。看到孩子們對鍾產生了這麼大的興趣，我就把歌曲"鍾"預設到課程中來。

歌曲"鍾"的歌詞內容淺顯易懂，對於中班年齡段的孩子來說沒有難度，但歌曲中的"滴答……"和"鐺……"兩個有節奏的象聲詞對這個年齡段的孩子來說是非常感興趣的，所以根據孩子的年齡特點和本園創新教育的課題，我從另一角度去剖析教材，通過音樂活動使孩子積極地嘗試運用自己的感官、動作、樂器等語言和非語言方式來表達和表?"鍾"的音樂形象，從而激發孩子認識鍾和探索鐘的興趣。

三、活動流程：

材料投放→幼兒自主活動→師生分享成果

1、投放材料

美工區：裝飾腰帶、棒棒糖、印藕

益智區：有趣的貝殼、小動物比高低、蘋果排隊、拼圖

裝扮區：娃娃家、穿項鍊、裝扮

生活區：剝毛豆、幫豆豆分家（使用筷子）

閱讀區：看圖說話、看圖書、聽故事

結構區：塔

操作區：小動物跳舞（磁鐵）、小球比賽跑、站起來了

2、幼兒自主探索活動

（1）遊戲《站起來了》：幼兒聽口令起立，坐下後教師拿出一籃準備的材料說："籃子裏的玩具寶寶也想神氣地站起來，請聰明的小朋友去幫幫它們的忙，好嗎？"

（2）幼兒按意願選擇活動區域、內容。鼓勵幼兒繼續完成自己未完成的遊戲內容。

（3）教師觀察幼兒個別活動，重點觀察操作區"站起來了"，鼓勵幼兒大膽嘗試、探索；瞭解幼兒困難及如何解決；及時捕捉幼兒的創造，觀察投放材料是否適合幼兒。

3、師生分享成果

請幼兒介紹成果，展示作品，同伴分享其快樂，增強其信心、成功感。

四、生活活動

內容：飲食衛生

目標：懂得不喝生水，生吃瓜果要洗淨，不吃腐爛食物等。

準備："對"與"錯"的'衛生習慣宣傳畫8張

過程：

1、教師講自編故事"小紅爲什麼肚子疼？"

2、討論：小紅爲什麼生病了，她得了什麼病。啓發幼兒分析各種生病的原因。

3、出示圖片，師生判斷對錯，如吃東西前要洗手√。不洗手拿東西×。

五、午餐

要求：知道吃飯時，要用勺舀適量的飯菜送入口中。

重點：觀察歸振光、張嘉誠等用餐情況，指導一勺舀適量的飯菜，切忌舀得過滿。

小小班年級段家長開放日活動小結

今天上午是小小班年級段的家長開放日活動，一早我們班級的家長帶着寶寶開心來園，晨間活動是寶寶們最喜歡玩的《彩虹傘》活動，寶寶們在老師的帶動下玩着拋球、鑽躲遊戲，不時傳來陣陣歡笑聲。接下來我們組織一節音樂活動和手工活動，歌曲《春天》從老師的清唱---寶寶猜測歌曲內容------老師一一出示圖片-------寶寶學唱歌曲---------嘗試模仿動作-------家長和寶寶一起同唱--------寶寶在春天圖畫中找歌曲相應物體。手工活動《花開了》從老師出示作品欣賞-------介紹材料和製作方法-------寶寶嘗試---------老師再次引導-----------分組製作-------家長輔導-------作品展示。這兩個活動一動一靜，更表現寶寶們活潑可愛的一面同時也展現他們認真、動手能力強的一面。最後我們以一個戶外遊戲《揪尾巴》爲終點站，請家長們合作，當長尾巴的動物，寶寶們來追和揪，然後輪換角色遊戲。這一活動讓 家長參與是爲了增進親子親情，讓家長也體驗參與遊戲的快樂。

值得肯定的是通過這樣的活動讓家長近距離了解孩子在園的細微之處，也瞭解老師的教學和管理能力，增進家園互動，尋求更好合作，促進孩子們的發展奠定基礎。

不足方面，今天有少數幾位孩子在活動的整個過程中都在哭，可能是由於家長來參與的因素，爲了考慮到孩子們還小，哭也是正常的事情，我們除了給家長們說明，還是很有耐心安慰哭的孩子，但沒有影響正常的教學。可能正是家長來參與，平時的教學效果沒有更還展示出，活動中出了一些小的狀況。希望下一次的開放日能準備更充分，更好展現我們師幼的更真實，更好的一面。

中班半日活動策劃4

一、運動

活動內容：分散自選活動

遊戲：圓滾滾的球

活動目標：

嘗試用大小各異的球想出各種不同的玩法，發展身體的協調能力。體驗與同伴一起交流及合作樂趣。

活動準備：

球類：大健身球、羊角球、足球、籃球、小皮球、塑料球、彈性球等

其他類：高蹺、平衡木、沙包、飛標、汽車等

活動設計：

觀察要點：教師與幼兒共同挑選自己喜歡的活動器具進行鍛鍊。

集體遊戲：圓滾滾的球

創設遊戲情景引起幼兒興趣激發幼兒和球做夥伴的願望。

幼兒可能玩出的多種花樣估計內容有：拍皮球 踢足球 拋接球 地滾球 在大球上做出平衡動作……

鼓勵幼兒進行多種嘗試，把自己的經驗玩法告訴他人，交換玩具或結伴一起玩。

整理活動：給球的一家排排隊

幼兒是否能自主的選擇鍛鍊材料及活動量情況；

幼兒對玩球的興趣；玩球的方式；是否願意與他人交流玩法吸納他人的經驗；

二、生活活動：

近階段活動內容：哎喲，怎麼辦

幼兒目前情況：

幼兒有一個月的值日生經歷，他們開始在成人的引導下關注周圍的環境，知道幼兒園、教室要大家愛護。據觀察，班裏有5名左右的幼兒在自己不小心弄髒桌椅、地板時會在老師的鼓勵下使用抹布、餐巾紙，可許多幼兒遇到這樣的事常常不知所措或叫一聲“哎喲，怎麼辦？”，大部分都缺乏處理這些問題的經驗。

近階段目標

在日常活動中關心周圍環境，在成人的支持下，積累一些處理問題的經驗。

條件提供：與生活老師進行溝通，利用家園之窗、聯繫冊向家長進行宣傳。 餐巾紙、抹布、小拖把等。

活動設計：

觀察要點：在幼兒盥洗、用餐等活動時抓住時機，引起幼兒對環境的關注。可通過“地板爺爺病了”等擬人化的語言引起幼兒的注意。

設計情景：如果你不小心把水灑在桌子上、窗臺上怎麼辦？ 教師與幼兒共同商量解決問題。

討論如何讓地板爺爺少得病。在日常活動與家長和生活老師的溝通協調，放手讓幼兒自主解決一些生活中的小問題。提供幼兒使用的物品；發揮班級值日生的作用， 注意幼兒盥洗弄溼桌面地面、用餐時不小心濺出湯汁時幼兒是怎麼辦的；傾聽了解幼兒處理這些問題的經驗，如：是否能使用抹布、餐巾紙。

三、非正式活動;角色遊戲

十月份幼兒遊戲情況

幼兒在十.一假期過後，遊戲最顯著的特點就是出現不少反映他們在生活經歷和體驗的內容情節，特別是假期中幼兒與家人一起遊玩、做客時的所見所聞都潛移默化的反映在遊戲中。比如：中秋節過後，遊戲裏在超市買月餅的顧客多了，他們說是要去做客送禮物；加油站遊戲裏的服務員在手推車上貼上了幾個數字表示這是加多少油的標碼，但出租車司機還不滿的提意見：加油的加油口不是圓的應該是尖的。他們說是爸爸帶他去加油站看到的；新遊戲小餐廳多了幾盞霓虹燈、扮演餐廳裏的送酒小姐要我幫助他們畫一張各種飲料的菜單，送菜的小姐還在客人吃完菜後送上了水果。小姐們解釋爸爸媽媽帶他們去飯店就是這樣的。這些都表明幼兒的認知得到了發展，他們主動遊戲的能力也日漸增強。

另外，幼兒使用替代物、及利用百寶箱次數和內容也反映着幼兒自主活動意識的提高。班上有7名幼兒在遊戲中經常使用百寶箱製作遊戲材料。有十幾名幼兒使用過百寶箱和替代物。本月出現新的替代物及幼兒自己製作的物品內容有：駕駛執照、廣告話筒、門牌號碼、加油站及加油的器具、霓虹燈、商店的牌子、服務員的胸卡等。

然而，在幼兒遊戲及交流的過程中，可以明顯感覺到不同幼兒遊戲發展的水平程度的顯著差異。比如：我班有六名幼兒其中兩名剛轉入我班，他們在遊戲中還處在獨自遊戲及偏重關注玩具階段，如：周校石當爺爺就穿上了爺爺的衣服在娃娃家的廚房裏玩玩具，不注意和參與其他遊戲者的活動，甚至不說一句話。他們只圍繞着玩具進行遊戲。而另一部分幼兒隨着遊戲的深入，他們從單單的.與玩具的接觸逐步擴展到和同伴之間的交往，如：媽媽會帶着弟弟和娃娃一起去餐廳吃飯；理髮店的經理對門口的小姐說：快去做廣告請客人來。幼兒已有一些簡單的交往行爲和語言。幼兒合作交往能力的提高更有利於其遊戲及幼兒自身的發展並可以達到相互影響互相促進的作用。

十一月份階段提示；

利用環境的暗示及交流討論，讓幼兒在遊戲中自主解決一些問題，體驗想一想、做一做自己解決問題的愉悅情緒。鼓勵一部分能力不強、膽子較小的幼兒在遊戲中按意願大膽扮演角色，並於同伴自然交往。如：創設機會讓周校石、張芷君在遊戲中多與其他角色一起對話，及時讚揚鼓勵其角色行爲及語言。

四、音樂活動—青蛙合唱

活動目標：

1、感受樂曲的節奏和音區高低的變化，用多種形式表現樂曲。

2、享受遊戲的樂趣體驗與同伴合作表演的快樂。

條件提供：

1 角落裏放這首樂曲，讓幼兒熟悉三拍子節奏及旋律

2 多媒體課件“小青蛙和老青蛙”

3 磁帶

活動設計：

觀察要點：

一、導入活動，在傾聽的基礎上初步感受三拍子樂曲的節奏。

創設青蛙要開音樂會的情景，激發幼兒的興趣。引導幼兒用小手做小動物的腳，聽着音樂去參加音樂會。

二、用各種方式表現樂曲的節奏。

在欣賞樂曲的基礎上，讓幼兒設想自己的小手就是青蛙，按節奏跳到荷葉上來。鼓勵幼兒模仿青蛙的動作、叫聲進一步體會三拍子節奏，用動作、聲音來表現強拍。

三、感受表現音區高低的變化。 觀察幼兒對遊戲情景的反映，注意幼兒在傾聽時的興趣和學小動物動作時表現出的節奏。注意幼兒在隨樂跟拍節奏的情況；及時發現節奏較準確的給予支持。發現鼓勵活動中幼兒的在跟節奏模仿角色時大膽積極的表現，並及時給予反饋。

１、創設情景進一步欣賞。

用一大一小的教具青蛙，激發幼兒對兩隻青蛙發出的不同聲音的想象。

2、進一步感受表現樂曲的變化。

教師用多媒體演示“老青蛙和小青蛙的合唱”幫助幼兒理解樂曲。告訴幼兒象這樣用不同的聲音來唱歌叫合唱，這首歌叫青蛙合唱。聽一聽想一想，那兒是小青蛙那兒是老青蛙唱呢？什麼地方又是老青蛙和小青蛙一塊唱。

3、啓發幼兒分角色扮演老青蛙和小青蛙表現樂曲的變化。

四、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式再次表現樂曲。

幼兒自主選自己喜歡的小樂器（包括幼兒自制的樂器）也可以用其他形式來表現樂曲。

五、在區域活動其他時間，進一步和幼兒一起用自己喜歡的形式表現樂曲，鼓勵幼兒模仿其他的聲響如小狗、小貓的叫聲等等進行“合唱”，進一步探索有趣的聲音變化。

幼兒在音樂較快的情況下能否仔細傾聽，根據幼兒實際情況調整彈奏速度；幼兒的扮演角色及表現的興趣、及隨樂表演能力。給予個別幼兒幫助融入集體的表演中。

中班半日活動策劃5

一、7：45——8：20晨間接待、晨間活動（簽到）

晨間活動：走高蹺

目標：願意參加晨間鍛鍊，在教師提醒下能遵守活動規則。

二、8：20——8：40早操

目標：跟着音樂有節奏的做早操，加強同伴合作。

三、8：45——9：00生活活動、晨談、點心

目標：

1.能口齒清楚的講述一件事。

2.能安安靜靜的把點心吃完。

科學活動：《神奇的鹽水》

目標：

1、能對鹽水會增加水浮力的現象產生興趣，萌發初步的探索慾望。

2、在實驗中發現鹽溶解在水裏會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象並願意和同伴交流。

五、9：35——10：05戶外活動

目標：

1.練習快跑和躲閃的動作,提高幼兒靈敏、協調等身體素質

2.培養幼兒能在遊戲中友愛互助的良好品德。

六、10：10——10：20生活活動、吃水果

目標：

1.盥洗時能有序的'排好隊。

2.能安安靜靜的回到自己的位子上吃水果。

美術活動：《美麗的花紋》

目標：

1.欣賞幾種常見的動物身上的花紋圖案，感受動物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗。

2.嘗試用花紋圖案裝飾身邊的廢舊物品，進行藝術表現和創作。

中班半日活動策劃6

活動流程

一、2：00-2：15起牀及生活活動

1、主配班老師配合組織幼兒起牀梳理頭髮並組織幼兒自己進行生活活動(尿尿、洗手、喝水)。

2、生活老師整理牀鋪。

二、2：15-2：30餐點活動(生活教師穿隔離衣)

1、生活教師組織幼兒排隊領水果。

2、介紹水果，幼兒自己取點，保持衛生，安靜吃點。

3、吃完水果幼兒依次清洗盤子、漱口。

三、2：30-2：50集體教學活動

提醒幼兒：回答問題要舉手;上課不隨意講話;

四、2：50-3：00生活活動

活動結束請幼兒分組入廁、洗手，喝水(其他幼兒手指遊戲)。 五、3：00-3：40室內區域活動

請幼兒自願選取區域進行活動，活動結束後，師幼分享區域活動。

六、3：40-3：55餐前準備(生活教師穿隔離衣)

1、組織幼兒做手指謠，分組進行生活活動，準備進餐。

2、生活老師爲幼兒準備晚餐。

七、4：00-4：20晚餐

生活教師介紹晚餐營養，請幼兒愉快進餐，吃飯時儘量保持安靜、桌面地面乾淨，養成良好衛生習慣。

八、4：20-4：40離園前活動

1、主班老師將幼兒領回活動室進行生活活動，幼兒有序洗手漱口。

2、生活老師整理收拾餐廳衛生。

3、主班老師給幼兒講故事準備離園。

繪本：媽媽抱抱我

活動目標

1、觀察圖畫，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式

2、從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

活動準備

1、繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件

2、背景音樂

3、歌曲《我的好媽媽》、《愛我你就抱抱我》

活動過程

一、歌曲導入，感受母愛的表達

教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

老師 - 小朋友，你愛你的的媽媽嗎?爲什麼呢?

幼兒 - 媽媽愛我們。

老師 - 那媽媽是怎樣愛你的呢?

幼兒 - 媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

二、教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的`寶寶的?我們來聽聽故事。

1、感受雞媽媽的愛

(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸)

-你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

-(出示第三張圖片)原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

2、感受狗媽媽的愛

-那小朋友你來看看，這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢?

-(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?

-(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

3、瞭解鳥媽媽的愛

-接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語：個頭小，本領大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。

-(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

-(出示第七張圖片)鳥媽媽在幹什麼呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

4、瞭解大象媽媽的愛

-(觀察第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什麼?(幼兒觀察)

-(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。

三、情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說(播放背景音樂)。

表演完了，故事還沒有完，故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

-好溫暖的故事呀，故事裏有許許多多的愛。

四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式，用肢體表現。

-原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)

小結：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦!

活動延伸

跟着音樂做律動《愛我你就抱抱我》

小班區域活動：骨碌骨碌轉

本階段，我班以“骨碌骨碌”開展活動，意在讓幼兒在有趣的遊戲和學習中，主動去觀察、去發現、去操作、去探究，從而建構自己的知識經驗。

美工區：

1、《車輪滾滾》目標：能用波浪線、折線等線條裝飾車輪或者給車輪塗顏色。(輪胎圖紙、彩筆)

2、《彈珠滾畫》目標：學習並能熟練地用彈珠滾畫的方式進行繪畫。(水粉顏料、彈珠、紙、盒子)

3、《小汽車會畫畫》目標：練習用小汽車輪子進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。(盒子、紙張、小汽車、水粉顏料)

4：福祿貝爾：拼擺小汽車(福祿貝爾玩具)

益智區：

1、 彈珠迷宮：加深對物體滾動現象的認識。(自制彈珠迷宮)

2、 雪花片：拼插各種小汽車。

建構區：

大馬路：能夠用長短不同的積木鋪成長長的、彎彎的“馬路”，並在接縫處連接整齊。(大型積木、奶粉桶)

閱讀區：

新學期，幼兒帶來不同種類繪本進行分享，我們根據主題活動也投放了關於車類的書籍，進區幼兒根據自己需要選擇自己喜歡的圖書，幼兒知道保持正確的讀書姿勢，愛護書籍，一頁一頁翻書閱讀。

此外，我們還創設了一些社會性區角也深受孩子們的喜愛，社會性區角的本質意義在於讓孩子在遊戲中獲得一些生活經驗。

娃娃家：把幼兒生活中的一些經驗延伸到遊戲中來，樂意扮演角色和小朋友一起玩，學會用簡單的禮貌用語招待小客人，把幼兒園的東西當成自己家的東西來愛護。

動手操作區：通過幼兒自己動手操作來鍛鍊幼兒的大肌肉和小肌肉的動作發展以及精細動作的發展。(係扣子、拉拉鍊、穿線等)

炒炒樂：正確使用服務用語、禮貌用語。提高與同伴的交往合作能力、語言表達能力、大膽表現的能力。

汽車俱樂部：認識各種車輛，通過遊戲熟悉交通規則。材料：各種玩具汽車、車軌、交通小標識。