活動策劃模板集錦7篇範例

活動策劃 篇1

一、活動思想

現狀：吃飯對我們如此重要，但我們常常忽視它，甚至很多現代病都是飲食不當吃出來的，比如高血壓、肥胖症、糖尿病等。養生專家萬承奎曾說過：“用肚子吃飯求溫飽，用嘴巴吃飯講享受，用腦子吃飯保健康”。我們一直都沒有學會用腦子吃飯，因爲我們從未接受過正規系統的“食育”。我們的學校常有“智育”、“德育”、“體育”、“美育”，少有“食育”。怪不得我們的孩子把吃不當回事，垃圾食品、三無食品滿嘴都是，真是貽害無窮！

目的：爲培養學生健康的飲食習慣，在食育中提升品質，培養責任感恩意識，涵養文明禮儀品格。

二、活動主題

傳承文明飲食文化 涵養文明禮儀品質

三、活動時間

X.1——X.30

四、活動過程

第一板塊：食育知識知多少

1.教育目標

（1）讓孩子認識食物的來源及其營養價值；

（2）能夠識別出不安全、不健康食物；

（3）瞭解中國各地乃至世界各國的飲食文化。

2.活動設計

（1）組織觀看有關食品生產的記錄片；

（2）教室內外瓷磚上粘貼食物相關圖片和知識，合理佈局張貼；

（3）帶孩子到農村菜地裏觀察或採摘瓜果蔬菜。

3.參與年級 全體同學

第二板塊：品嚐舌尖上的美好

1.教育目標

（1）讓孩子通過品嚐食物暢談對食物的美好記憶；

（2）讓孩子學會感恩食物、珍惜食物；

（3）讓孩子能夠對生產、烹飪食物之人表達感謝。

2.活動設計

（1）中午和同學一起進餐後組織座談談感受；

（2）讓孩子觀察廚房裏大人做菜情景；

（3）品評美食。

第三板塊：學習飲食文化，提升禮儀素養

1.教育目標

（1）讓孩子學會在不同場合下吃飯應注意的餐桌禮儀；

（2）讓孩子知曉餐桌文化對人際交往的價值意義；

（3）讓孩子學會控制對美食的慾望。

2.活動設計（告知家長完成）

（1）要求家長帶孩子參加各種親朋好友聚餐；

（2）在家制造讓孩子等待所有人一起到齊後再用餐的情景；

（3）經常帶孩子吃中餐和西餐。瞭解中西方飲食文化差異。

第四板塊：自己動手快樂多

1.教育目標

（1）讓孩子學會栽種一至兩種蔬菜

（2）讓孩子學會到菜市場買菜；

（3）教會孩子烹飪一些家常菜。

2.活動設計

（1）爭取在房子周邊開闢一塊地和孩子一起栽種蔬菜。（各班分組栽種3、4種蔬菜，低年級栽種1、2種，可用廢棄的泡沫盒 ）

（2）經常帶孩子到菜市場買菜（要求家長週末帶孩子完成，安排3名家長配合拍照3張轉傳於班主任工作羣）

（3）和孩子一起製作一些點心。（有條件完成的上傳3張照片）

第五板塊：食育藝術與美的創造

1.教育目標

（1）讓孩子感受食物的造型美；

（2）培養孩子的創造能力。

2.活動設計

（1）經常與孩子一起製作各種造型獨特的食物；

（2）讓孩子把自己設計的食物拍照建立一個電子相冊，通過微信與別人分享創意快樂。（高年級各班安排有興趣的同學完成，每班組織1名完成分享）

（3）家鄉特色美食海報宣傳（四五年級選取XX的一特色美食進行宣傳設計，各班各上交3篇）

第六板塊：尊崇健康飲食習慣，傳遞健康科學知識

1.教育目標

讓孩子養成健康飲食的生活行爲習慣。

2.活動設計

（1）利用晨會或告知家長和孩子探討什麼是有利於健康的一日三餐飯菜；開展飲食健康講座。

（2）帶領孩子一起踐行健康飲食生活。開展“健康飲食進社區”活動。

活動策劃 篇2

讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。通過開展讀書活動，努力營造“書香校園”的氛圍，進一步提高師生的人文素養，加強學校特色建設，走內涵發展之路，爲學生創建快樂成長的理想樂園，爲老師搭建專業發展的理想舞臺，爲學校構建和諧發展的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、老師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

一、讀書月預期目標

（1）學校方面：在校園營造濃厚的“書聲琅琅，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處洋溢着濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園，使廣大師生體味“享受閱讀 滋潤人生”的深遠內涵。

（2）學生方面：在學生中積極倡導“我與好書同行”的思想，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，感受祖國語言文字的博大精深，提高讀寫能力，積澱深厚的人文素養和文化底蘊。

（3）老師方面：在老師中積極倡導“書香爲伴”的思想，樹立“讀書是一種有益的生活方式”觀念，促進老師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。開展讀專著、賞名著、頌經典系列讀書實踐活動，每學期讀書不少於2本。

二、主題：多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。

三、活動內容：

“語文主題學習”叢書和中小學課外必讀經典篇目。

四、活動時間：

20xx年4月1日——20xx年4月30日

五、活動領導小組

組長：趙平 副組長：王燕燕

成員：各班班主任及語文老師 參加對象：全體師生

六、活動安排

七、活動要求：

全體師生對此項工作引起高度重視，把讀書作爲學習工作中的一件大事來對待，學校方面要做到有方案、有部署、有檢查、有落實、有評比、有總結。班級活動要做到有計劃、有實施、有典型、有效果。各項活動要留有書面材料，以備檢查。各項工作務求落到實處，讓全體師生切實受益於此次讀書活動。

活動策劃 篇3

設計意圖：

魚的種類繁多、形態各異，不僅與幼兒的生活關係密切，其美術表現形式也很豐富，繪畫、剪紙、泥塑等不一而足。

在本次手工活動中，我組織幼兒收集廢舊材料，引導幼兒通過創造性地使用材料與工具，製作富有個性的魚，其內容具有極大的想象與創造的空間。由於材料和工具的使用技能的學習是幼兒進行創意表現的關鍵，因此在環境創設、範例提供、方法嘗試、作品展示、成果交流等各環節，我都努力給幼兒更多自由的空間，讓幼兒通過細心觀察，抓住材料的特點，產生豐富的想象，再根據不同的材料選擇合適的工具進行創作，感受創意製作帶來的快樂，促進幼兒美術技能與創造力的協同發展。

目標：

1．結合對魚的造型與色彩的認知經驗，利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。

2．自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、黏貼等技能，大膽製作獨特的魚。

3．體驗用廢舊材料進行創意製作帶來的快樂。

準備：

1．佈置“海底世界”的場景。

2．用各種廢舊材料製作的魚的範例一組。

3．給每組幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠(或海綿膠)、熱熔膠槍、托盤、垃圾筒等工具。

4．餅乾桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、鈕釦、撲克等各類廢舊材料。

過程：

一、導入活動

師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪裏?

幼：海底世界／哇，好多魚啊!

師：這裏的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什麼材料做的，待會兒把你的發現告訴大家。

二、範例欣賞

1．總體欣賞。

師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什麼材料做的?

幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。

幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和魚鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒裏塞了縐紙，顏色很漂亮。

幼：我喜歡喜糖盒做的魚，魚鰭和魚尾巴是用棉籤做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉籤頭做的`。

幼：我喜歡這條，它的身上有很多夾子。

2．拓展討論一：同一部位使用不同材料。

師：老師用了哪些材料做魚的身體?

幼：紙盤、紙巾盒／光盤、席子、樹枝／巧克力盒、泡沫塊／扭扭繩、襪子、手套……

師：你覺得生活中還有什麼東西也可以用來做魚的身體呢?

幼：紙杯／飲料瓶／報紙／石頭。

師：是啊，魚的種類很豐富，大小、形狀、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都可以用來做魚的身體。

3．拓展討論二：同一材料的多種使用。

師：這條魚的尾巴是用什麼材料做的?

幼：扭扭繩。

師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什麼呢?

幼：嘴巴。

幼：那條魚的眼睛是用扭扭繩盤起來的。

幼：這條魚的身上有四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾，彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。

師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發現每種材料都可以用在不同的地方。

師：看看老師這裏收集了一些什麼材料?你覺得可以用來做魚的什麼呢?

幼：奶茶杯可以做魚的身體。

幼：奶茶杯的蓋子可以做魚眼睛。

幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上纔好看。

幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞洞就是魚眼睛。

幼：吸管可以做魚尾巴。

幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體後面可以做魚尾巴。

師：每一種材料都有很多用處。這裏還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼，折一折、連一連，擺一擺、黏一黏。只要動腦動手，就一定能把材料用好、用巧。

三、討論工具的使用

師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認爲用什麼黏貼最合適?誰願意來試一試?(分別請4~5位幼兒用不同的工具嘗試黏貼不同的魚鰓蓋，觀察不同的結果。)

師：誰來把嘗試的結果跟大家分享一下?你認爲哪一種工具最好?用的時候要注意一些什麼?

幼：我發現用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。

幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。

幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。

幼：用熱熔膠很方便，貼得結實，不過用的時候要小心，不要被燙着。

師：不同的工具適用於不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以在選擇工具的時候也要動腦筋哦!

四、實踐操作

師：材料、工具都準備好了，現在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個獨特的名字。

幼兒操作，教師巡迴指導，對有困難的幼兒進行幫助，特別是對使用熱熔膠槍的幼兒。

先做好的幼兒將作品放到場景中，並和同伴交流。

五、展示評價

師：海底世界一下子多了這麼多新朋友，真是熱鬧。製作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什麼，它最大的本領是什麼。

幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，遊起來快得像飛一樣。

幼：我這條魚叫“泡泡魚”，因爲它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。

幼：我的魚叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水裏遊的時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。

師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以後可以仔細找一找更多廢舊材料，試一試，看看能不能做出更獨特的魚來。

六、整理場地，結束活動

反思：

1．有目的地選擇活動內容。我結合我園的江蘇省“十一五”規劃課題“幼兒美術技能學習與創造力協同發展的實踐研究”，根據幼兒已有生活經驗，引導幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進行創意表現，感受生活中處處可以找到用來創造美、表現美的東西。該活動目標涵蓋認知、技能、情感等各方面的內容，既關注幼兒的技能學習與創造力的協同發展，又關注幼兒在活動中的快樂體驗。

2．注重環境創設。在創意製作活動中，幼兒對材料的性質和用途瞭解得越多，對形狀、色彩、空間的認識也就會越豐富。保證材料的豐富性，可讓幼兒明白任何材料均有美學價值，無論新與舊，大與小，粗糙與精細，只要運用合理，就能使作品和諧美觀。爲此，我一方面結合主題活動巧妙地佈置海底世界情景，以展示造型豐富的範例與幼兒作品；另一方面精心創設“材料超市”，將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類、有序擺放，以便於幼兒探索、操作。同時，我注重給孩子們自由探索的空間，營造平等融洽的學習氛圍，使孩子的學習過程輕鬆愉悅，盡情發揮環境對幼兒美術技能學習與創造力表現的推動作用。

3．進行適當的示範。適當示範既有利於幼兒技能的學習，也有利於幼兒創造力的發展。在該活動中，展示在“海底世界”中的範例豐富多樣，既有同一部位使用不同材料的範例，也有同一材料在不同部位使用的範例，給予幼兒想象、創造方面的啓迪。另外，我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，學習各種美術技能，充分發揮幼幼互動的效應。

活動策劃 篇4

一、準備工作：

1活動申報：所需教室和場地，a中德的階梯教室或者健身房b風雨操場c圖文信息中心dH3號樓空教室一間e食堂(借用時間到晚上八點)

2活動預告：海報、宣傳欄通知

3各種活動道具的準備：至少5個相機，兩包100支氣球，輪滑器材（創業社提供），世博問答題若干。 4工作人員崗位安排：5個照相的同學，5個安排活動的同學，5個維持秩序的同學，5個活動記錄的同學

二、活動人員

1社團內部人員，徐匯校區同學

2以廣告形式進行招募

三、報名形式：以團隊形式報名四人一組

四、組隊方法：自由組隊，每支隊伍至少一個女生。（人數做多200人）

五、組織機構設置：

1前期活動宣傳人員

2活動現場報到處人員及維持秩序人員

3比賽現場計時人員

4比賽各點工作人

六、比賽線路：

1、 比賽可分爲多條線路（具體幾條線路可按照參加的的人數設定）

2、 每條線路的長短基本接近

3、 活動的起點和終點都爲食堂正門口

4、分別有4箇中間遊戲點

（例：地點：食堂—風雨操場—中德—h3—圖文—食堂）

七、比賽規則：

1、各隊隊員將在比賽前3分鐘拿到裝有本組下一個目標的尋寶線路圖

2、各隊將在規定時間從食堂前廣場出發

3、比賽過程中參賽選手需在到達指定的地點後進行遊戲，回答問題。通過遊戲和問題後可得到一個信封，參賽選手從中得知下一個地點的具體位置。

（信封裏可裝“校園一角”或設置字謎遊戲等其他方案，回答問題環節可取消）。

4、各隊在完成各點的活動後，全部隊員到達食堂前終點，比賽方算完成。

5、計算每隊的用時，根據用時長短排出名次。

活動策劃 篇5

我上課的內容是人民美術出版社出版的義務教育課程標準試驗教科書美術第十三冊第十一課“策劃一次校園活動”。

一、教材分析：

這一課是根據國家課程標準設計的綜合探索課之一，和後面四課共同組合成一個單元。促使學生在學習本單元時，採用研究性的學習方法，從一個全新的角度去理解與校園生活的關係、美術與環境的關係、美術與其他課程的關係，能夠跨學科全面的應用已知的知識和經驗。運用美術設計與創作的手法把經過調查研究，積極思考的結果記錄下來，同時用美術作品的形式傳達自己的思想與意見。通過討論與同學進行良好的合作與交流。通過本課的教學使學生對已學過的美術知識技能得到綜合運用，提高學生綜合運用水平。

二、教學目標

綜合解決問題與整體藝術策劃，是本課主要培養目標。由於內容多，必須做到統籌考慮，綜合解決才能達到較好的效果。學生的討論和參與是完成這一課程的重要環節，課前結合學校的實際進行調查研究。

1、瞭解如何策劃校園活動。

2、瞭解怎樣結合校園活動進行調查研究。

3、通過調查研究瞭解活動所涉及的部門與學科。

3、跨學科全面的思考與設計創作出好的策劃。

三、說教法學法

本課採用研究性的學習方法，從一個全新的角度去理解美術與校園生活的關係、能夠跨學科全面地應用已有的知識和經驗。運用美術設計與創作的手法把經過調查研究積極思考的結果記錄下來，同時用美術的形式傳達自己的思想與意見。通過討論與同學進行良好的合作與交流。

1.採用探究式方法進入討論。

2.通過討論和和調查研究提出策劃校園活動的主題。

3.分組進行策劃。

4.用恰當的形式把策劃表現出來，參加班級展示。

5.教師組織同學進行評選，定出評選標準，按標準評選出最佳的策劃方案。 瞭解策劃是怎樣進行的。

作爲策劃人介紹他們是怎樣策劃活動的。

分組進行討論、策劃。

瞭解美術有哪些形式能應用到策劃校園活動之中。

用美術的形式把校園活動中的內容表達出來。

全班同學進行評價並評選出最佳的策劃方案。， 教師引導學生進行討論，採用探究式方法進入學習狀態。

提出引導性的討論題促進探究式討論展開。

引導學生進行討論，採用探究式方法完成策劃。

正確引導學生進行評選，定出評選標準，按標準評選。

四、教學過程設計

第一節

一、 教師介紹一次策劃活動的方案，使學生了解策劃是怎樣進行的。

二、 然後請幾位同學作爲策劃人講一講

三、 這時教師提出討論題“策劃有哪些環節?”請學生進行討論，並得出結論。通過提出策劃活動的方案確定研究的方向，爲完成策劃打好基礎。

四、 教師要求學生分組進行策劃。

五、 瞭解美術有哪些形式能應用到策劃校園活動之中。同時還要用美術的手段表現出來。（草稿）

第二節

一、用美術的形式把校園活動中的內容表達出來。

二、最後全班進行評價並評選出最佳的策劃方案。通過評價，提高認識、交流學習經驗，促進學生主動探究合作學習方式的形成。

五、教學評價

1. 教學評價方法：通過全班同學進行評價並評選出優秀的方案。

2. 教學評價點：

①是否積極參與策劃、設計活動?

②能否運用相關學科知識，進行有創意的設計?

③能否與同學密切合作，共同完成策劃、設計活動?

④在學習中積極探索的精神夠不夠

活動策劃 篇6

一：活動背景

爲促進經管分院學生會內部成員的交流，增強集體凝聚力，提高團結協作意識，加強每位成員的溝通能力，打造經管分院團結、互助、和諧的風貌形象，同時也爲了更好的加強同××屆的學長學姐的工作學習及生活各方面的交流，以便使我們學生會成員在今後的工作學習生活提供更多寶貴的建議，使我們的大學生活更加的有意義，所以開展這次活動來使我們××與××提供一個交流平臺，更是給全體經管分院學生會成員交流建立和諧的同事關係的一個平臺。

二：活動目的和意義

在經管分院學生會即將面臨換屆和全部成員在一起努力工作一年的條件下，通過此次活動來加深彼此之間的瞭解和認識，有利於我們以後部門的合作和協調，增強工作的默契配合，提高經管分院學生會的工作能力和效率，也爲了讓學生會成員積累更多的經驗，學會如何處理好同事關係。

三：活動前期準備

1.在學生會內部進行通知和宣傳，

2.相關部門工作安排

3.獲得相關部門的批准

4.資金來源學習會成員

四：活動的宣傳工作

1.活動開始的時間安排(待定)

2.活動進行的具體工作安排

3.活動的地點(待定)

4.參於對象全經管分院學生會成員

五：活動流程的相關安排

1.在我們學校周圍遊玩可以瞭解環境，認識我們學校的相關歷史同時加強我們對學校的感情，也能加強對學習會的感情，提高我們對學習會工作的熱情，來打造我們經管分院學習會的形象，維護我們學校的利益

2.進行KTV活躍此次活動的氣氛，使每位成員積極融入此次活動，豐富此次活動的內容

3.就餐可以加強彼此的感情交流，在席間可以暢所欲言

4.交流會：先由學習會成員暢所欲言談自己在學習會的感受和 學習到什麼，接着由學習會負責人做總結，最後由學習會指導老師作評價

六：活動開始及準備工作

1.各部門的工作安排

2.工作人員安排

3.活動地點、待定

4.具體活動實施方案的一份

5.相關活動工具的準備

6.經費預算每人50元

七：活動過程應注意的問題

1.外出活動的安全問題

2.應急方案的準備

3.宣傳是不是到位

八：後期的總結工作

1.每個成員寫這個活動的感受和意義

2.談這次活動的看法和建議

活動策劃 篇7

一、活動背景

爲了進一步加深學校學生會各部門之間的瞭解，增進學生會成員之間的友誼，促進學生會工作更好的開展，培養學生會幹部的組織與交流能力，併爲以後與各學院的學生會工作打好基礎,我校學生會決定組織一次學生會聯誼活動。

二、活動目的

1、加強學生會成員間的聯繫及交流，增加部門合作磨合程度，增強成員內部 的整體凝聚力。

2、爲各部門幹事提供一次很好的機會來鍛鍊組織和交際能力。

3、豐富學生會成員的課餘生活。

4、爲大家提供一個展示自我的平臺。

三、活動對象

XXX學生會外聯部全體成員

四、活動時間

待定

五、活動地點

谷園四樓

六、活動主辦

山西農業大學校學生會外聯部

七、工作安排

爲了方便交流管理、暫時分爲以下工作小組

1、策劃組：由校文藝部帶領，負責所有組的調配和組織工作、和節目的選擇和改進。

2、舞臺組：由大廳負責帶領，負責燈光和音響工作和道具總彙工作。

3、後勤組：由後勤部負責帶領，負責搬運器材、打掃衛生、並協助舞臺組搞好舞臺事宜。

4、宣傳部：由宣傳部負責帶領，負責活動的宣傳和通知工作。

5、秩序組：由體育部負責帶領，負責活動現場的秩序問題，保證活動的圓滿成功。

八、活動細則

（一）活動前期

1、主持人選拔：由策劃組對主持人進行選拔、至少四名兩男兩女。

2、節目選拔

由各部門部長負責，每個部門推選出一到兩個節目，形式不限。

3、節目安排

策劃組收集各部門節目並彙總。根據節目的性質、主題、時間等做出節目單。同時，策劃組負責收集各部門節目所需背景音樂。（注：各部門節目所需道具由其自備，現場背景音樂由筆記本電腦連接音響設備播放）聯誼活動中的趣味小遊戲，由策劃組負責收集各部門意見，選拔出合適的小遊戲。

4、場地準備及現場佈置

由舞臺組負責聯繫學校方面，提前做好教室的借用工作。現場佈置由宣傳組負責，提前進行場地實勘，爲現場佈置及當天座次安排提供依據。

5、物品準備

活動期間所有物品（除道具）由後勤組負責提供。（注：若需借用辦公室的物品，需提前向主席團提出申請）

6、聯繫表

由宣傳組負責製作本次活動的聯繫表。表中需註明每個工作組所負責的工作以及負責人的聯繫方式。

7、活動宣傳

由宣傳組負責製作宣傳海報、條幅，並將其張貼。

8、邀請嘉賓

由主席團負責嘉賓的邀請工作，如果嘉賓願意，請其致開幕詞

（二） 活動期間

1、迎賓

由禮儀隊派出6名禮儀小姐，做好迎賓工作。

2、現場秩序

秩序組負責，派出8人負責現場的秩序。

3、節目演出

舞臺組負責演員的點到以及催臺工作。

4、背景音樂

舞臺組派出兩名工作人員負責背景音樂的播放。

5、現場記錄

宣傳組選出兩名工作人員負責活動的記錄，一名負責照相，另一名負責錄像。

6、食品發放

由後勤組負責食品的分配及擺放

（三） 活動後期

1、嘉賓退席

晚會結束後，先由禮儀小姐引導嘉賓退席。

2、清潔現場

晚會結束後，學生會全體成員留下打掃現場衛生。

3、物品歸還

後勤組負責歸還所借物品，並列出活動經費開支明細。

4、活動總結

策劃組做好活動總結。

（四）晚會流程

1、全體成員安靜，等待嘉賓入場。

2、嘉賓入場。

3、主持人介紹嘉賓，並嘉賓致辭。

4、晚會正式開始，節目按節目單開始進行。

5、按小遊戲的種類，在節目中期穿插各種小遊戲。

6、晚會結束，全體成員歡送嘉賓。

7、物品組收放其負責的物品。

8、全體成員清潔會場。

九、注意事項

1、在會場內和會場外都要保持安靜，節目的聲音不宜過大。

2、會議期間手機請調成震動。如需接打電話，可離開會場，或者儘可能小聲接打，不要影響到他人爲宜。

3、在會場內不要有抽菸、翹二郎腿等不雅現象。

4、請妥善保管好自己的貴重物品。

5、聯誼會結束後及時打掃整理會場。

6、如有突發情況請及時和有關負責工作人員聯繫。