活動策劃模板彙編10篇

活動策劃模板彙編10篇

活動策劃 篇1

一：活動主題

“相約華電·共建和諧·嚴冬訴真情”

二：活動目的

增進兄弟單位友誼，更好的完善共創共建的共同心願，特舉辦此次聯誼會。

三：活動對象

新疆華電哈密新能源公司、哈密市第四中學、哈密市醫院

四：活動地點

光伏電站

五：活動時間

20xx.4.2

六：活動形式

各單位人員根據活動主辦方的活動形式編排緊扣節目

七：活動內容

1、所有與會人員按座次就坐。

2、負責人發表講話並宣佈活動開始，主持人上場主持。

3、活動節目期間照相錄影。

八：活動要求

1.請每位參與人員珍視此次來之不易機會,全體人員通力合作,確保活動快樂圓滿完成。

2.各單位需自備1--2個節目

3.各單位將須將參加此次活動的人數提前確定

4.每個參加人員需填寫附件中的表格（我們將以信息欄的方式將各位的信息粘貼在活動現場以便更清楚的瞭解）

5.爲了此次活動的更好效果，請各位參加活動人員在活動中注意自身素質（男生要主動些）

九：活動準備

1.邀請函，個人信息表粘貼板，座位名單，6個話筒架，音響設備

2.活動道具：氣球若干、果盤八個、水果若干、繡球兩個、秒錶一個、眼罩四個、牙籤若干、紀念品若干、玫瑰花十支、抽獎箱一個、分組卡片若干。

活動策劃 篇2

一、活動主題：“點滴舍友情”寢室文化活動

針對人羣：北二外全體住宿學生

二、活動時間： XX年12月1日—12月10日

三、活動策劃主辦方：北京第二外國語學院旅遊管理學院外聯部

四、活動目的及意義：

（一）、這次活動爲同學們提供了一個展現宿舍生活和舍友情誼的機會，共同分享我們點點滴滴的快樂和感動，共同記錄我們美好的記憶。

（二）、增強舍友的團隊合作意識和凝聚力，豐富學生的課餘生活，不斷營造和諧友愛的宿舍及校園氛圍。

（三）、該活動展示和提高同學們的書畫、攝影、電腦技能以及設計能力，同時展現參與者的創意。

五、可行性分析

（一）、優勢：1、在大學生活中，我們和舍友朝夕相處，逐漸結下了深厚的友誼，培養了真摯的感情，並有意無意地記錄着我們的點點滴滴。2、許多同學都經常用手機、相機、或圖畫和文字記錄那些或感動、或喜悅、或悲傷的瞬間，這爲本次活動提供了豐富的素材3、通過競賽形式評選出優秀的作品，可以激發同學們參與的積極性。學生們也會創作出屬於自己宿舍的獨特作品來與大家分享。

（二）、劣勢：有些宿舍可能缺乏一些攝影或照相器材，無法創作出精緻的dv作品；有些宿舍可能缺乏擅長海報製作及繪畫才能的同學，即使有精彩的生活畫面也無法展示出來。

六、解決方式：我們將對參賽作品進行分類，分爲手繪組、電腦製作組及攝影組，評出各組的優秀作品給予獎勵。在評選過程中以真實感人爲重要標準。

七、活動特色給大家一個展示自己與舍友之間情誼以及自己才藝的機會，用圖畫、光影等等多種形式記錄生活中的點滴感動，讓彼此更加珍惜這份來之不易的緣分。使校園更“有愛”、更和諧，我們的大學生活也更加充實。

八、活動內容及流程

（一）、前期宣傳：1、12月1日設計並打印出活動海報及宣傳單以及條幅。以及申請校宣傳欄的使用，聯繫好校電視臺播放優秀dv作品。2、12月2日於校內張貼海報，分發宣傳單。並且於晚上8點半開始刷樓進行宣傳。並且開始登記報名的宿舍。報名時間持續到12月3日晚上10點。3、12月3日—12月7日爲各參賽宿舍準備時間。準備好後便可以把作品交到指定人員手中。截止時間爲12月8日晚22:00。

（二）、優秀作品評選過程1、我們將把參賽作品分爲三類：手繪作品、攝影作品、電腦製作作品，分別評選出前三名的宿舍。2、我們將邀請旅管院的生活部、宣傳部以及企劃宣傳中心的九位位部長擔任本次活動的評獎嘉賓。評選活動於12月9日—10日晚上19:00—21:30。並且於10日晚上統計出每組的獲獎宿舍。

（三）、頒獎及優秀作品展示1、11號早上7:00—7:30在宣傳欄內張貼優秀紙質作品，如圖畫、海報、照片等以及活動的橫幅。並且張貼獲獎宿舍名單。2、11號中午12:00—12:30獲獎宿舍到宣傳欄處領取獎品，並拍照留念。3、優秀dv作品將於校廣播臺於午飯及晚飯時間播放，持續3天。

九、企業贊助及回報

1、我們在活動宣傳單中將印有企業的logo及企業名稱。2、在海報及橫幅右下角也會印有公司名稱。3、我們可以爲企業發宣傳單。

十、獎項設置（分三組）

一等獎：每人一個棉墊子和一個抱枕。二等獎：每人一個抱枕。三等獎：每人一個水杯。

十一、資金預算：

宣傳費用

宣傳項目 數量 單價 規格 預算金額 宣傳單 1000張 0.1元/份 a4 100元 彩噴海報 5張 20元/方 0.5×0.7m 35元 橫幅 2條 200元/條 10×1m 400元

獎品費用一等獎9*40=360 二等獎9*20=180 三等獎9*10=90 共計450元合計：100+35+400+450=985元

活動策劃 篇3

一、活動宗旨：爲了豐富員工的生活，展現酒店企業文化，增強部門凝聚力，本着爲員工服務的目的，開展五四青年節卡拉ok大賽。

二、活動主題：20xx年五.四青節卡拉ok大賽;同時公佈有關微笑大使評選活動的細則。

20xx五四青年節的活動方案

三、活動安排：

1.時間和地點：20xx年5月4日13:30——16:30，地點暫設在中餐二樓宴會廳

2.參賽報名條件及任務：此次活動面向全體員工，任何員工均可報名參加，參賽選手自備參賽歌曲光碟，內容健康向上、曲調優美。按部門人數比例參報節目，部門總人數在30人以內的，至少報一個團體節目和個人節目;部門總人數在30人以上(含30)報一個團體節目和兩個個人節目。個人節目主要以展示才藝爲主，如演唱、樂器演奏等;團體節目(表演人員在三人以上)可爲合唱、舞蹈、小品、相聲等。

3.報名時間：截止20xx年4月28日

4.報名地點：各部門文員處，由各部文員統一交至人事部。

5.主持：男女司儀各一名(待定)。

6.記分員：由財務部委派一名統計人員進行現場統分。

7.評委：此次比賽以"公平、公正"爲原則，要"賽出風格，賽出水平"，邀請各部門選派一名經理或主管人員做評委。評委應具備熱愛音樂、善於欣賞、正直嚴明的素質。

8.評分辦法：演唱比賽採用每個節目演出完畢後即刻打分，在全部比賽結束後集中統分再分佈，每位選手的參賽得分爲分別去掉一個最低分和一個最高分的平均值;評分標準：滿分100分，即：節目內容15分，颱風15分，音質10分，表演的熟練及自然程度15分，節奏音調的準確度10分，吐字清晰度10分，演唱表演技巧15分，儀表(服飾)10分。

四、獎項設置(獎金共計1750元+春節期間未兌領的獎品)：

1.團體文藝節目獎項6名(獎金1400)：

第一名：最受員工喜愛獎1名：獎金500元、錦旗一面

第二名：最佳組織獎勵2名：獎金各300元、錦旗一面

第三名：最佳表演獎3名：獎金各100元、錦旗一面

2.個人才藝表演獎項12名，其中含樂器演奏獎2-3名(獎品以春節期間未兌領的獎品爲主及350現金)：

一等獎1名，獎mp3一部、獎金200元、獲獎證書

二等獎2名，獎mp4各一部、獲獎證書

三等獎3名，獎自行車一輛、獲獎證書

優秀獎6名，獎200電話卡1張、揹包1個、獲獎證書

紀念獎多數，未獲名次的個人，現預計10人(共150元)，每人獎勵高級筆記本一本。

3.遊戲節目獎9名(獎品爲春節晚會未兌領的獎品200電話卡1張、揹包4個、毛毯4張)

●頒獎：董事或總經理髮一、二等獎;部門經理髮三等獎、優秀獎、紀念獎。

五、具體工作人員安排：

1.美工室：負責舞臺、場地設計，色調以春天色爲主，突出年輕和活力的氣息。

2.工程部：負責舞臺現場佈置，並參與舞臺燈光音響的佈置(協同ktv一起)。

3.中餐部：現場裝飾與佈置。

4.夜總會：負責舞臺燈光音響的佈置，並委派禮儀小姐2名，負責活動現場禮儀服務。

5.人力資源部：負責當日活動的文字策劃和節目的編排，並以書面形式將有關當天活動安排及議程提交行政辦和各部門;負責遊戲道具;負責獎品控制及現場活動的協助。

活動策劃 篇4

　　一、活動前言：

當人們在生活和就業的壓力下，會慢慢地淡忘那些本該對於他們而言最最重要的人——爸爸媽媽，也許，他們想着努力工作努力掙錢，給予父母一個物質充足的生活，這就是對父母的回報；但是，他們卻忘記了最本質的東西——愛與關懷。當我們捨本逐末去追求與我們最初的想法背道而馳的東西而把父母送到老人院的時候，是否曾想過他們會感到孤單與寂寞，會在思念與煎熬中度過每一天？他們給了我們生命、愛與關懷，伴隨我們成長，而現在，是我們用愛與關懷給他們溫暖與慰藉的時候。

　　二、活動目的及意義：

通過本次活動，讓我們以我們的行動與方式，代表我們新一代的青年人，爲正在孤單寂寞中煎熬的老人們，送去我們的愛與關懷；也讓我們當代的青年人切身的體會到親情與關愛對於老年人的重要性和讓老人們體會到社會的溫暖與關懷，提高同學們對社會的關注度；不僅能增強同學們的社會責任感，豐富課餘生活，提供實踐機會，還能呼籲更多的同學來奉獻愛心，奉獻社會。

　　三、活動主題：

敬老愛老，關愛有你

　　四、活動時間及地點：

時間：XX年9月27日8：00—13：00

地點：xx

　　五、活動主辦單位及參與者：

　　六、活動流程策劃

前期準備：

1、提前聯繫好敬老院的相關工作人員，得到負責人的同意和批准。

2、準備好志願者服和帽子，工作證等活動所需物品。

3、活動前根據實際需要購買所需用品。

4、確定參與活動的人數和工作的分配，說明老人們的基本情況，並交代相關注意事項。

5、活動前一天確定參與“敬老愛老，關愛有你”的活動人數和名單。

活動安排：

1、參與成員七點到校門口集合，做好有關人員的簽到工作，各項準備工作做好後，按計劃方案由各組負責人帶領前往指定目的地。

2、到達目的地後，成員聽從負責人的安排。

3、、準備完成，各小組開始進行各項活動。一部分人幫忙打掃衛生，一部分人陪老人聊天。

4、活動結束之後到指定地點集合合影留念，然後集體返校。

活動分工：

組織部：主要負責整個活動的組織策劃，工作的籌備組織安排工作。

祕書部：負責通知各成員按時到場，簽到。

外聯部：主要負責活動外聯工作的實施，與當地敬老院負責人聯繫。

新聞編輯部：負責拍攝與記錄總結。

後勤部：主要負責後勤工作。

宣傳部：主要負責宣傳工作。

　　七活動注意事項：

1、出行時應提前或準時到集合地點，以便登記確認人數。

2、爲保持着裝簡潔，便於識別，穿統一服裝（如：校服）

3、做好防止意外發生的舉措，自帶水和雨傘。

4、清掃好垃圾要拿到垃圾堆扔掉，把清理時改放的東西放回原來的地方，不要隨意改變房間的佈局。

5、與老人交談應注意：儘量迴避一些令老人傷心的話題，如關於老人的兒女，家庭這些敏感的話題。

6、活動期間有問題或意外，及時上報負責人。

7、活動結束，到指定地點集合，不得擅自離隊，如有急事，得向負責人請假。

8、在活動結束後，負責人發感謝短信給當天參加活動的同學。

　　八活動經費預算：

總計

380

備註：此次老人院活動經費總預算爲350至400元

活動策劃 篇5

提到區域活動，在我們的老師中間可能有人把它作爲集中教育活動的一種補充或者把它看作集中教育活動後幼兒的放鬆遊戲，這兩種看法都是有偏頗的。區域活動也是一種教育活動，它是教師根據教育的目標和幼兒發展的水平,有目的的創設活動環境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意願和能力,以操作擺弄爲主的方式進行個別化的自主學習的活動。它能爲每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心，在發揮幼兒的主體性，發展幼兒的操作能力和探索能力方面具有明顯優勢。因此它與集中教育活動是相互聯繫，相互轉換，相互補充的。

那怎樣才能開展好區域活動呢？要說的話題會很多，今天我只是從區域活動的設計和指導兩個方面來談。

一、區域活動的設計、準備

我這裏要說的區域活動的設計，設計的不是具體的教育活動，而是活動的材料、環境。

在幼兒園每個班都會根據本班幼兒的興趣、身心特點、發展需要及本班活動主題等開設若干活動區，活動區設置好以後，接下來教師就要創設活動區的環境了。那麼怎樣才能爲幼兒創設良好的區域活動環境呢？

1、創設良好的區域環境。

(1) 突出特色。

要根據各個區域進行有特色的佈置。一般來說，各活動區都有一些基本的、相對穩定的材料。語言區通常投放一些圖書、頭飾、手偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也可放置一些空白紙，鉛筆等習作物品。美工區投放的東西除一些常規的幼兒練習用品外，如剪刀、橡皮泥、工作紙、彩色筆、油畫棒等，還可以再投放一些簡單手工作品的示範圖，在美工區最重要的是要設置一面幼兒作品的展示牆或一塊展示臺，可以讓幼兒粘貼、擺放自己覺得滿意的作品。在科學區通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關。在音樂區、表演區投放一些簡單或自制的樂器、頭飾、自制服裝等。當然各個活動區環境的創設還要考慮不同班級、不同時期的主題，根據每班主題內容的具體情況而做相應的調整。

(2) 引發學習興趣。

在創設區域時，要充分利用兒童的好奇心，激發和培養幼兒的學習興趣，兒童只有在新穎的創造性活動中才能體會到在其他任何活動中無法體會到的快樂。我們可以利用自然物設置懸念，例如：美麗的春天到了，在自然角中飼養了一些小蝌蚪，孩子們圍着小蝌蚪看呀、說呀充滿好奇：小蝌蚪的眼睛長在哪裏？小蝌蚪喜歡吃什麼？小蝌蚪變成小青蛙是先長前腿還是先長後腿？教師利用這些懸念激起幼兒渴求知識的慾望，然後引導幼兒每天進行觀察，從而讓幼兒對小蝌蚪產生濃厚的興趣，同時展開思維的翅膀，去主動探究有關小青蛙的知識。

(3) 讓幼兒與環境互動。

互動的前提是幼兒要能根據自己的生活經驗看懂、讀懂環境。 “環境”對幼兒來說是一種隱型的“指示牌”， 符合幼兒經驗的，幼兒看得懂，就會朝指示的方向前進；反之，幼兒會根據自己的經驗去解釋“指示牌”的意思，往往這種解釋是一種曲解，造成活動預定目標的偏離。有這樣一個例子：一個小班的教師佈置了一個小劇場的活動區，兩邊有積木搭成的臺階，中間是舞臺，上面擺有各種表演道具，可是活動時孩子們卻跟着背景音樂反覆地走臺階，根本沒有理會旁邊放置的各種表演道具。後來另一位老師把“臺階”撤掉，其他老師坐在“舞臺”前的椅子上，安靜等待，不一會兒，孩子們紛紛拿起來“道具”，隨着音樂跳起舞。在這個案例中，教師沒有言語上的指導，造成幼兒前後行爲的不同，實際上是環境在起作用。先前的環境是教師根據自己的生活經驗創設的，是從成人的角度出發的，因爲成人去過劇場，知道要通過舞臺兩側的臺階才能上舞臺，但這點恰是幼兒實際生活經驗中缺乏的，在他們的經驗中，“臺階”就是意味着“上樓”、“下樓”，所以纔會造成最初幼兒反覆走臺階的現象。當後來把“臺階”撤掉後，教室的空地符合了幼兒對“舞臺”的認識，才使幼兒的活動得以朝着預設目標進行。因此我們創設區域環境首先應考慮到幼兒的實際生活經驗，要讓環境能與幼兒對話，這樣幼兒才能在與環境的互動中不斷豐富原有經驗。

2、活動材料的準備和投放。

這方面的內容專家學者們都進行了很多探討，大家對此已經有不少了解,我只是把一些觀點和我自己的一些理解綜合了一下。皮亞傑提出：“兒童的智慧源於材料。”區域活動的教育功能主要通過材料來表現。我們怎樣投放材料，有哪些可遵循的'原則呢？

（1）區域活動材料的投放原則

① 材料的安全性和藝術性

② 材料的針對性和計劃性

③ 材料的目標性和探究性

④ 材料的層次性和動態性

⑤ 材料的豐富性和趣味性

安全性：爲幼兒提供活動材料時，應選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的製作原料，製作前進行徹底的清潔消毒。

藝術性：注意操作材料的造型美觀、色彩搭配漂亮和便於操作，以吸引幼兒對活動材料充滿興趣，積極投入地參與到活動中來，利於區域活動的順利開展。

針對性和計劃性：幼兒的年齡特點決定幼兒的身心發展水平。因此，活動區域中應根據不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢，具有針對性和計劃性。同樣是建構區，結合小班幼兒善於模仿的心理特點和小肌肉羣不夠發達的生理特點。可爲他們提供體積大，便於取放，類別相同的建構材料。而大班幼兒動手能力強，思維敏捷，在提供建構材料時，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發展的需求。社會性區域在設置上也應注意針對性，角色簡單、分工明確的娃娃家應設在喜歡模仿、社會經驗欠豐富的小班，利於培養幼兒的交往能力。超市購物可鍛鍊幼兒的分類、計數、交往等綜合素質，可設在中大班，教師根據幼兒發展的不同需求引導幼兒開展系列的活動，促進幼兒的綜合素質發展。醫院、郵局、理髮店、銀行這些社區的服務設施是幼兒在日常社會生活中所經常接觸到的，便於幼兒的社會性成長，可設在大班，讓幼兒在充分參觀、瞭解的基礎上進行創造性地開展。

目標性：以每班當前主題活動中孩子的培養目標爲依據，有針對性地選擇、投放那些與主題相關的操作材料，並且充分挖掘材料在不同區域內的多種教育作用，一個目標可以通過若干材料的共同作用來實現，一種材料也能爲達到多項目標服務。孩子的發展目標與材料的教育功能對應，有目的地引導孩子進入區域。如結合《歡歡喜喜迎新年》的主題活動，圍繞“讓幼兒感受新年的節日氣氛，體驗過年的忙碌、熱鬧，參與新年的準備活動”這一活動目標，在社會性活動區域——超市裏，爲幼兒提供大量紅色包裝紙、紙卡和各種禮盒等，讓幼兒通過在超市裏的加工、分類、採購和互贈等活動，從而達到落實活動目標，促進其社會性發展的目的。

探究性：材料的探究性能引發幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環境的積極互動，引導幼兒根據自己的興趣愛好對客觀事物進行動手操作和動腦思考。探究是兒童在動腦思考基礎上的動手操作，是兒童動腦思考和動手操作交織進行的活動。不能讓幼兒開動腦筋思考的動手操作活動，不能被看作探究活動。例如，給幼兒幾架飛機模型，讓幼兒根據教師的要求，找一找有幾扇窗幾個輪子，有些什麼不同，這並不是一種典型意義上的探究活動。如果交給幼兒各種材料，如飛機模型中的門、窗、輪子等讓幼兒自己拼裝出飛機，就是一種探索活動。因此，我們在材料的提供上，應密切注意材料的探究性。

層次性：一方面從材料的加工程度來講，可爲同一個活動區提供原材料、半成品和成品。另一方面可根據幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，便於教師對不同能力的幼兒進行鍼對性的指導和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。

動態性：材料的提供不能一成不變，而要根據教育目標和幼兒的發展需求，定期不定期地進行調整、補充。材料的動態性還體現在各年齡段及平行班之間的互動上，各班教師應及時溝通、交流幼兒區域活動的情況，做到材料的互補，資源共享，讓材料真正地爲活動提供服務。

豐富性：主要包括形式多樣、功能多樣、品種多樣。

形式多樣：就是材料的形式要多種多樣。比如在美工區投放不同形式的材料可以開展多種美工活動。除常見的畫彩筆畫、蠟筆畫、摺紙、貼畫等，還可以進行彩繪、泥塑、剪紙等活動。

功能多樣：實際就是一物多玩，我們要在挖掘材料的功能上多下功夫。

品種多樣：就是種類要多。比如小班“生活區”，孩子們學習係扣子，活動區爲孩子準備了鈕釦、粘扣、子母扣、拉鎖等，通過練習使幼兒掌握了係扣子的生活技能。

一提到“豐富”可能不少老師會發愁：去哪兒找那麼多材料？其實我們可以挖掘並利用一些本土的自然資源和廢舊物品來開展區域活動。沿海地區有各類貝殼、蝦蟹殼，農村有蘆葦、麥秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然資源。廢舊材料就更多了，只要我們做有心人，一切可爲我所用，如衛生紙筒，可能會是小電筒、擀麪杖或捲髮筒，還可能是漂亮娃娃或望遠鏡的製作原材料。

趣味性：有趣的材料能夠引起幼兒參與活動的興趣，提高目標的達成度。過難或過於簡單的材料投放，都不利於幼兒活動興趣和發展水平的提高。我們在投放活動區材料時，一定要明確教育對象的年齡及身心發展特點。如在小班的“生活區”，讓孩子學習“餵食”，如果僅讓孩子把不同的“食物”從一個碗中夾到另一個碗中，他們就會覺得單調乏味，從而失去練習的興趣，爲此，我們可以做出多種動物的頭像，並提供給孩子不同的餵食工具，這樣，孩子就可以饒有興趣地根據自己的能力選擇工具給小動物餵食，他們一邊喂，一邊還會跟小動物交談呢。另外，對於孩子在美工區製作的頭飾、紙偶、花邊等，我們可以把它們收集起來，投放到表演區中，讓孩子們用自己創作的作品進行自由表演，這樣，一方面可提高孩子參與的興趣，另一方面，也是對孩子勞動成果的一種尊重。

(2) 材料投放需要注意的問題。

豐富的材料≠越多越好

活動區材料應該是豐富多彩的，但豐富的材料並不等於越多越好。其實，多則濫，濫則泛。幼兒注意力具有不穩定性，過多過雜的材料，儘管能吸引幼兒投入活動，但也容易造成幼兒玩得分心，玩花了眼。

有價的材料≠越美越好

精美的材料能吸引幼兒，激發幼兒活動的興趣，這一點無可非議。然而，我們更應注意材料有沒有促進幼兒學習和探究的價值，絕不能僅看其外表。如果只是好看，幼兒拿着玩玩，厭之而後棄之，那麼，再精美的玩具又有什麼用呢？看起來精美的材料，如果不能給孩子提供想像與創造的操作平臺，也就失去了材料投放的價值。

推廣的材料≠人人適宜

老師們在投放材料時，都十分注重學習他人的成功經驗，利用自己先前積累的經驗，但這些經驗並不一定長盛不衰、處處靈驗、人人適宜，我們應將投放依據重點放在孩子身上，依據本班幼兒的年齡特點、身心發展特點，做出準確、科學的選擇。

投放了材料≠解放教師

有些老師說：“孩子手中有玩的，打鬧現象明顯減少，我們也輕鬆多了。”投放材料後，教師真的可以袖手旁觀了嗎？大家都能給出否定的答案。因爲開設活動區和投放材料的目的，並不是爲了解放教師減少幼兒打鬧，而是給孩子提供更大的個性發展空間，這其實給教師提出了更高的教育素質要求。

二、區域活動的指導

區域活動的指導是開展區域活動的主要環節，是區域活動的主體部分，主要包括兩個部分：幼兒的主動參與和教師的協助參與。在這個環節裏，存在的問題就是教師包辦的多、幼兒主動的少；教師提供的成品多，幼兒動手製作的少；教師灌輸的多，幼兒體現自主的少……我們目前最重要的就是要轉變觀念，在區域活動中大膽衝破陳舊觀念，放手讓幼兒自由、自立、自主地活動。

1、讓幼兒主動參與區域活動，主動探索學習。

在區域活動中，教師的“教” 與幼兒的“學”是一個互動的過程。在區角活動中，教師應尊重幼兒的意願，激發幼兒探索的願望，培養幼兒的自主性和創造性。幼兒可自由選擇 “我想玩什麼，和誰一起玩，怎麼玩，玩到什麼程度”，自主決定遊戲的材料、方式、內容及玩伴，按自己的方式和意願進行遊戲，這樣才能真正解放幼兒的手腳和頭腦，讓幼兒成爲自己真正的主人。在學習的過程中，幼兒不光自己獨立的思考學習，可以與身邊的同伴相互學習產生互動、與老師產生互動、與周圍的事物產生互動，在沒有壓力的環境中獲得經驗，體驗成功和愉悅，進一步發揮主動性與能動性。

爲讓幼兒擁有真正的自主，我們要將權力下放給幼兒，讓他們自主地決定、主動地探索學習，如在美工活動區中，剛開始請孩子練習編辮子，能力較強的孩子編了幾次就掌握了，覺得活動太簡單了，孩子不感興趣了，於是老師讓幼兒在編好的辮子上做文章，有的幼兒就用編好的辮子練習粘貼杯墊，有的孩子把辮子做成門簾，還有的孩子嘗試盤貼成花朵的形狀或其他好看的圖案，這就加強了操作的難度。嘗試中孩子們互相模仿學習、互相討論，這樣一直調動着孩子學習的主動性。從這個例子我們可以看出，幼兒通過自己發現、探索、討論、總結，掌握了一些基本的方法，學會了學習。如果老師只限制他們固定用一種方法,則幼兒的情緒和活動的效果就會截然不同,可見,給幼兒一些自主和權利,對孩子的發展是多麼的重要。

2、教師協助參與，促進幼兒發展。

在區域活動中，教師應是環境的創設者，條件提供者，觀察指導者。教師主要是通過改變環境，投放不同的材料來影響孩子的學習。教師要注意不斷地在各個區域間來回觀察和參與遊戲，不能一頭扎進某一個區域中間同幼兒遊戲而忽視了對其他區域幼兒的指導，要留意觀察每個孩子的興趣操作情況和交往能力，針對出現的問題，選擇恰當的時機參與到幼兒的活動中去，與孩子一起探索、操作、發現、討論、解決問題，真正體現孩子們的主導地位。

區角活動的指導中，教師的介入要適時適度。

適時指何時介入，當幼兒的行爲希望得到成人認可時要介入；當幼兒有求助需求時要介入；當幼兒發生困難時要介入，如發生糾紛、活動有停頓或有放棄的跡象、面對新材料無所適從時等，教師都應該找準時機予以介入。

適度是指介入到何種程度，適度的指導關鍵在於教師介入時的語言表達及行動支持要留有餘地，善於等待，多給幼兒以鼓勵、啓發、挑戰、暗示，儘量讓幼兒自己去發現與探索。前面舞臺的例子，教師看到幼兒一個勁兒走臺階並沒有直接去告訴孩子怎麼走、怎麼表演，而是直接撤掉臺階，孩子們注意力就到了舞臺上。

區域活動是幼兒最快樂的活動，如何創造一個適合幼兒主動發展的環境，如何進一步調動幼兒活動的主動性、積極性，如何更好地爲幼兒的主動發展服務，將所有幼教工作者不斷進行探索的課題。

活動策劃 篇6

一、目的意義

在學院迎接新生到來之際，爲了增進大家之間的友誼，豐富同學們的課餘生活，活躍校園文化氣息，提高同學們的綜合素質，培養積極向上的進取精神，滿足足球愛好者對足球的慾望和激情，爲同學們提供一個相互交流，相互學習的平臺，同時也爲院隊選拔人才，特決定舉辦衛生管理學院“迎新杯”足球比賽。

二、具體流程

主辦單位：xx

活動時間：11月9日——11月12日

參加對象：xx

比賽地點：校足球場

報名人數：8—10人/隊

報名時間：11月6日—11月7日

報名負責人：xx 宿舍xx 聯繫電話：xx

比賽規程：

1、確定報名隊伍後，於11月8日晚上進行小組抽籤分組；

2、比賽採用小組積分制，小組一或一、二名出線（視報名隊數而定），進入下一輪的比賽；

3、比賽規則以足球協會公佈的球賽規則爲準。

三、宣傳方式

在學校拉橫幅和貼海報宣傳。

四、前期準備

1、體育部部負責報名、賽程安排及裁判安排；

2、辦公室負責將球賽通知發到各班及拍照；

3、外聯部負責所需經費的籌集；

4、宣傳部負責球賽的海報、橫幅等；

5、紀檢部負責維持比賽秩序，物品借還等；

6、生活部負責所需物品的採購；

7、各隊飲用水及藥品自行準備；

8、物力資源：足球2個、秒錶2個、裁判哨2個，裁判兩人，橫幅1條，獎狀（7）。

五、獎勵設置

一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名，精神文明獎2名；金靴獎1名。

六、經費預算

活動策劃 篇7

一、活動目的

爲弘揚國粹，改善學校的文化氛圍，提高同學們的審美素質，挖掘同學們的潛能，培養同學們認識美、發現美、創造美的能力，鼓勵同學們將有限的課餘時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，建設學院的優良學風，特舉辦本次專題講座。旨在以講座的形式宣傳書畫知識，構造和諧文明校園。此次活動不僅是激發每位學生的想象力，創造力的平臺，更是學子們培養自身素質的機遇。

二、活動主題

中國傳統文化——書法繪畫專題講座

三、主辦單位

社團聯合管理委員會

四、策劃承辦單位

大學生書畫協會

五、活動事項

1、活動時間

10月下旬

2、活動地點

教學樓教室

3、參加對象

書畫協會會員和全校書畫愛好者

4、主講人

張國成老師

5、宣講內容

關於書畫方面的相關的知識和一些入門技巧

六、活動流程

1、前期工作

（1）由協會內部安排相關人員出海報、聯繫老師以及相關宣傳工作。

（2）由協會內部提前一週確定好教室聯繫聽講座的觀衆，以確保聽衆的數量和質量

（3）設立維護現場秩序的人員以及現場各年級到場人數的紀錄

2、中期工作（講座過程）

（1）聽衆提前15分鐘入座，由維持現場秩序的人負責

（2）迎接老師（包括迎接、中途端水、開關投影儀、拿一些老師的物品等）

（3）會長對講座進行簡單介紹

（4）講座開始（穿插老師繪畫作品）；可加互動環節，如老師以實際作品向同學提問，並進行賞析，同學們也可就有疑問的地方進行提問

3、後期工作

（1）活動結束及時總結。

4、具體責任分工

組織部：負責聯繫教室、組織入場、維持會場秩序以及組織學生聽講座。

宣傳部：負責宣傳海報、聯繫老師以及後期宣傳工作。

網絡編輯部：負責講座的拍照，以及講座後及時上傳至新浪博客、微博、人人主頁、qq羣分享。

總負責人：許婕

副負責人: 劉葛磊 郭涵

維持秩序負責人：江培江順 劉建華 謝成林

老師接待人:嚴磊章興

5、活動物資

宣紙 、粉筆 、毛筆、鋼筆

七、注意事項

1、講座開始,老師進場時觀衆要鼓掌以示歡迎；

2、場上觀衆要提前15分鐘到場。講座期間不得隨意走動,交頭接耳,大聲喧譁；衣着要整潔,不能穿拖鞋；

3、講座期間，保持會場紀律；講座過程中，責任到人來協助維持秩序，對嚴重違反者，工作人員可以警告並予以制止，甚至責令退出會場。

八、備註

1、社團聯合管理委員會老師、相關負責人及校、各學院學生會宣傳部部長

2、應急措施：指導老師沒到的話，會長及時給大家講解一下書畫小常識。

3、做好總結、考勤表填寫及整理。

大學生書畫協會

xx年10月9日

活動策劃 篇8

　　一、活動背景：剛進入大學生活不久，同學們都有自己的煩惱，希望可以通過此次活動來解決同學們的問題，以便在未來的生活中能保持一顆平穩良好的心態，度過一個愉快充實的大學生活。

　　二、活動主題：一切從心開始

　　三、活動目的

讓各個班級的同學增強凝聚力，克服和緩解大學生活中的煩惱和壓力，增進同學之間的瞭解，同時也讓他們更加了解他們自己。這有助於一個班級的發展，更有助於個人的成長。

　　四、活動時間：10月30日

　　五、活動地點：院足球場

　　六、活動形式

以活動交流和遊戲爲主，以班級爲單位，進行活動。各班同學與監察部同學爲參與人員。是一場全系參與的大型活動。

　　七、人員安排

主持人：院監察部部長和副部長

小組負責人：每位幹事負責一個小組

　　八、活動流程策劃

活動前期：

通知各班同學自帶紙和筆，監察部部幹事提前到場佈置好舞臺，準備好活動中要用到的材料（紙箱，答題卡片），當所有學生進場後,找到自己所在班級位置坐下。

活動中期：

1.參與人員：大一全體同學。

讓每位同學寫下自己在大學生活所遇到的開心或煩惱的事，或是想要寫給某某同學和老師的話可以留上自己的姓名，也可以不留然後投入抽獎箱。由主持人或嘉賓隨機抽出並念出來，其中的一些問題再由老師提供解決的思路和方法，供大家參考。

做心理測試題，由監察部幹事播放PPT。

活動目的：剛踏入大學的校門，同學們肯定會遇到各種各樣

煩惱，此活動的目的就是讓同學們說出自己的困擾讓專業老師來爲大家解答，讓同學們能夠有一個愉快的心情來面對大學的生活和學習。

2.參與人員：大一全體同學

所有學生寫下自己的姓名放在抽獎箱中，主持人從抽獎箱中隨機抽出一位同學的姓名條，抽中的同學可選擇真心話或大冒險（真心話讓同學自己選擇，大冒險在由心理部提前想好要做的事件中選擇)被抽到的同學可以分享一個自己進入大學之後做過或經歷的最難忘的一件事也可以選擇才藝表演(可以邀請同伴一起），該同學表演完畢後進行第二次抽獎，抽到的同學同上，以此類推。(被抽中的每一位同學都可以獲得小禮物一個）

　　九、注意事項

1、各班同學有序進場，進入場內不得喧譁。

2、請不要亂丟垃圾，離場時注意清理。

3、人員到齊，有個班班長進行點名簽到。因特殊情況不能到場者，因由負責人出示假條 ，交由監察部人員手中。

4、活動結束後，監察部人員留下清理現場。

5、活動後，每個班要交3份活動感受。

項目數量費用獎品20份80元水10瓶20元道具若干20元現場佈置20元打印若干10元總計：150元

　　預算方案：

　　策劃人：

二零xx年九月二十日

活動策劃 篇9

活動主題 ：愛心送紅顏

活動業務 ：個人寫真、全家福

活動方式 ：設置“愛心紅顏”寫真套系、製作“真情互動卡”。以發售“真情互動卡”方式拓展此項業務

活動操作辦法：

廣告策化

店前懸掛條幅(有實力也可以懸掛於其它主要商業區顯著位置)

條幅用語：

a北京名人國際婚紗攝影連鎖機構攜全國兩百家加盟企業恭賀光棍節

b 愛心送紅顏、(皇家新娘)有好禮

c “真情卡”五折發售、有情人浪漫百分

d 迎“光棍節”男人獻愛心“真情卡”好禮換得女人心

宣傳單：

1 銅板紙精印，要求精美(版樣另復)

2 簡易傳單文字版(成本低，版樣格式另復)

(各加盟單位根據當地情況及本店實力選擇使用)

發放地點：所在(鎮 市)及所屬下級(鎮 村)

發放數量：所轄區人口數量 1%

廣播：

與聯繫，儘可能以黃金時段播報。播報內容參見文搞。

電視：

根據實際情況配合店內圖像播放、廣告旁白另復(內容逐情修訂)。

報紙：

選擇當地有影響的報刊登(板樣另復)。黑白、彩印或雙色套印均可 見報時間 3 月 1 日前以上廣告行爲，由各加盟企業酌情實施，條幅及宣傳單必須落到實處，廣播、電視、報紙可以根據各店實力及當地實際情況選擇實施。

建議：作爲今年廣告方案的一部分，望各加盟企業領導，樹立現代企業觀念，加大操作力度，卻保本次活動在廣告

階段能夠做到家喻戶曉。完成本次活動廣告的戰略性任務 即：擴大企業知名度，樹立企業在社會中的形象。

二，企業內部活動行爲

設立“愛心送紅顏”，寫真套系

價位根據當地消費實力情況：定爲 200 - 400 元之間

參考套系： 16 寸 放大一張

12 寸 晶亮小水晶一張

10 寸精美影集一本

所選 12 張相片(含大片)底片免費奉送拍攝

提供：

時尚寫真造型 3 次、禮服一套、寫真服裝一套

印製“真情互動卡”(版樣見文件)

擬在光棍節前發售、顧客持卡拍攝

“真情卡”發售辦法：

顧客進店購買

派出業務人員與零售店面聯繫(如書報亭、高檔的小零售店面)以提取佣金方式合作發售。

派出業務人員與當地機關的工會、婦女組織聯繫以替代福利形式發放。

建議： 重點以銀行、學校、醫院及其它一般收入佔中上水平的單位此類單位大多福利待遇高，每年有固定用於光棍節的福利資金支出，經常的實物發放已感厭倦，此種形式易於成功)

發售要點 ：派出業務人員的業務能力與主觀能動性強。

內部人員管理

召開全體員工參加臨戰動員會議

目的：端正服務態度，提高服務質量，鼓舞士氣、嚴肅紀律

組織導購人員根據本次活動的利潤產生點、學習並研究出有針對性的接待方式。如：接待用語、談單思路，形成文字交流學習主，以提高員工綜合素質。

活動中的利潤產生

本次活動以價格 400 元爲例、商品標定價格爲 400 元，打 5 折，發售 200 元，如去除代銷佣金 5% 10 元，再去除材料費用及固定費用利潤微小，所以活動本身只能提高企業人氣、擴大知名度，從側面提升企業形象;但作爲一流影樓只要顧客進門，就應有能力最大限度的獲利。

獲利點：

a 、顧客進店後改變拍攝計劃。

在顧客進店後、導購小姐不應簡單的引導拍攝，首先對本店實力進行全面介紹，着重介紹因與公司本部的加盟對店內實力的加強以及相對優越的服務條件，如：服裝，攝影師、化裝師技術實力，然後不失時機的介紹高價位套系內容以促成其消費慾的增長，形成加價消費。

活動策劃 篇10

活動主題：親子登山

活動時間：20xx年10月9日

活動地點：xx高榜山

活動目標:

1、讓孩子走入大自然，培養孩子不怕苦不怕累的精神，挑戰自我獨自登山。

2、給老師、父母、孩子創造更多的交流機會，增進其感情。

3、簡單瞭解重陽節的來歷，習俗等，啓蒙懂得中華傳統美德。

活動準備：

1、活動前講解重陽節的來歷、習俗。

2、家長準備：幼兒穿園服、水、零食、衛生紙、毛巾、防蚊水、藥物等。

3、活動前老師瞭解周邊環境及路線(可坐208號車到城區政府)

4、教師準備班牌，口哨當天帶上。

活動流程：

1、家長帶孩子自行乘車到城區政府，早上8：00準時城區政府門口集合。

2、整理隊伍，點清人數，照集體照，教師有紀律的組織家長、幼兒登山，孩子可自由結伴登山。(如遲到者，自行上山)

3、老師與幼兒、家長邊登山邊交流，並鼓勵幼兒獨自登山。

4、到達山頂以班級爲單位集合歇息一會，教師組織幼兒互相分享登山感受和分享零食。

5、分享完後集體下山。

6、活動結束，家長自行乘車回家，到家後，家長以短信方式告知老師平安到家。

溫馨提示：

1、爬山時穿運動鞋和休閒服。(幼兒穿園服)

2、如提前離開或有突發狀況請於班上老師聯繫。

3、注意環保，不亂扔果皮紙屑。

4、活動期間(包括路途中)請家長注意自身和幼兒的安全，如因自身看護不當造成安全事故，後果自負。

5、可乘坐208路車到城區政府。

6、需要參加的家長提前到老師那登記。