辯論賽觀後感12篇

當觀看完一部影視作品後，從中我們可以吸收新的思想，需要好好地對所收穫的東西寫一篇觀後感了。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的辯論賽觀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

辯論賽觀後感1

今天下午，我剛跨進班級就看見三個大字“辯論賽”。我發現桌子也有了些不同，第一排的桌子兩張合併，而第一排的椅子卻放在了講臺前面。我看見有的人在指導別人；有的忙着翻資料；還有的正議 論，商量……大家似乎都很緊張，都在與時間賽跑，這場辯論賽一定很激烈!

上課啦!黃老師宣佈道：“辯論賽正式開始。今天的'辯題是：‘開卷是否有意’。”

臺下響起了陣陣掌聲。

我緊張極了!因爲身爲反方祕書的我，小心翼翼，生怕聽漏了什麼對方的馬腳。因爲只有抓住了對方的馬腳才能反敗爲勝。

辯手們開始陳述了，大家各個都大顯身手，但是除了一位……我們的反方三辯站了起來開始陳述，我本會想：他平時在朗誦方面非常不錯，一定會說的很好，不會露出什麼馬腳，誰知他竟然說得 亂七八糟，大家都不知道他在說什麼。我的天啊!完了完了!怎麼辦呀!哎呀丟死人了!你到底在所什麼啊!林胤戎啊!你到底有沒有準備呀，太差勁了，給我下臺!下臺，別丟人現眼了。只聽我們反 方啦啦隊激動地喊道：“快坐下，快坐下，丟死人了……”如果換做我，我早就羞紅了臉坐下了，都不敢擡起頭來面對一張張憤怒的臉……

終於到了自由辯論賽了，一場口水大戰即將爆發了……

最讓人叫絕的是吳沛衡的詭辯。吳沛衡站起來理直氣壯地說：“你們知道六是什麼意思嗎?‘開卷未必有益’是六個字，而六代表六六大順，‘開卷有益’是四個字，四代表死，所以這證明了開 卷有益是錯的，而開卷未必有益是對的。”我們啦啦隊一聽，士氣大增，人人爲他鼓掌，就連正方啦啦隊也有人喝彩。我心想：吳沛衡，你還真有兩下子，不過這詭辯確實給了正方一個下馬威，正方的 啦啦隊都被正方都給弄暈了，也開始爲我們反方打氣、加油……

辯論賽結束了，我多想繼續把這場辯論賽進行下去啊!可惜不行了……

這真是一場有趣、精彩的辯論賽啊!

辯論賽觀後感2

今天舉行了別開生面的黨校辯論賽，總體給我的感受是：慷慨激昂又鬥智鬥勇、爭鋒相對又充滿歡樂。每組成員都經過了精心的準備，你來我往中爲我們呈現了一場場精彩的辯論賽。

我們作爲第一組首先上場，之前做的準備就在這時有了用武之地，懷着激動又緊張的心情，我們開始了辯論。作爲反方，我們的辯題是“網絡使我們更疏遠”，我是三辯，主要負責攻辯和自由辯論環節。在接受攻辯的時候，由於是第一個，我以爲不能對着資料讀，所以回答的時候一直脫稿，有點磕磕絆絆的。不過在之後的自由辯論中，我一直踊躍地發言，積極向對方提問，感覺這個環節表現還不錯。

辯論結束後，回想過去一週的準備，有歡笑有汗水，有徹夜準備資料的辛勞，也有和其他事情衝突時的無奈，這些經歷註定將成爲我們珍藏的記憶。在黨校辯論賽中，我們學到了合作，學會了分享，變得更團結，有了更加堅定的立場，總之給我們帶來了許多好的改變，我們從中成長，也在此收穫友誼。之後又聽了其他組的辯論，也思考了其他組的辯題，在正反方激烈的交鋒中，我們看到了邏輯的魅力，目睹了思想的碰撞，也領略了口才的對決。我覺得辯論賽給了我們一個很好的機會，去思考一些身邊的'現象和問題，給了我們一個關注生活，共同探討的平臺。同時不同於討論的是，辯論賽中我們堅定着自己的立場，和同伴共同努力，這種團隊協作也給我們上了很好的一課。

在場上，我覺得我們不是四個人，我們就是一個團隊，每個人都是其中的四分之一，而每個四分之一共同組成了一個大大的一。每個人在其中都有犧牲，都有補充，哪裏需要自己，哪裏就是自己應該往上衝的地方，最後共同組成一個強有力的整體，就是這個大大的一。

總結一下吧，我覺得辯論賽讓我們學到了心繫天下，學到了關注時事，學到了共同探討，學到了堅定觀點，學到了團結協作，也學到了自我奉獻。人們都說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此，漫長的準備都是爲了這一刻的璀璨，曾經的汗水都是爲了這一刻能夠無憾，我會永遠記住和我一起辯論共同努力的同伴，也會永遠記住今天我在這裏學到的一切。

辯論賽觀後感3

在辯論賽這個賽場上，正反兩方都是勝利者，沒有失敗者。輸贏只是一種形式，老師與同學之間、同學與同學之間感情的交流，團隊之間互相鼓勵和支持讓我很感動，也很享受辯論的過程。結果真的不重要，重要的是我們一起走過，一起了解，一起成長，心與心的交流，促進了友誼。

辯論賽給我深深地上了一課，使我有很多以前從未有過的體會和收穫，辯手必須具備好的語言表達能力，快的反應能力，嚴密的`邏輯能力。團結的力量是巨大的，只有互相協作才能取得勝利。從你們那裏我學到了許多許多，使我終生獲益。我的語言表達能力尤其需要提高，比賽前兩天，我總結寫了十幾張辯論材料，自己想到了，也寫出來了，但是辯論賽那天卻沒有用語言表達出來，感覺好遺憾，對自己的表現挺失望的，也辜負了大家對我的期望。我方胡佩瑜流利的表達，清晰嚴密的邏輯思維，應付自如;林海英快的反應能力，幽默風趣;張瑜縱觀全局的剖析，鎮靜自若。而對方辯友的精彩表現使我倍加讚賞，還有同學們集體辯論精彩不斷，他們都展示了自己的風采，使我受益匪淺。

感謝老師給我們這樣一個平臺，可以展示自己，提高自己，瞭解辯論，認識辯論，鍛鍊思維，加強同學們的交流、友誼。使我們更深度的思考、學習認識到醫院發展引進人才與內部培養人才同樣重要。比賽中不管哪方發言，大家都在認真傾聽，十分尊重對方辯友，具有良好的道德品質，尊重對方就是尊重自己，我們都是仁義之師。感謝老師、同學們對我的鼓勵、支持、幫助，使我更成熟了，看清了自己的不足之處，它已經轉化爲動力，使我不斷進步、不斷突破。感謝你們—我的好老師、好同學們。

我的人生格言—努力，努力，再努力，勇攀高峯。

我的生活是快樂的、充實的、幸福的。我一定會把我的快樂與大家一起分享。

辯論賽觀後感4

一星期前在歷史老師的組織下，我們進行了關於暴力革命和民主改良究竟誰能救中國的辯論？

此時此刻，我的心情仍未恢復平靜，依舊沉浸在一個星期前的那場脣槍舌劍中，法學院VS外國語學院，最終我們法學院稍勝一籌。在結果揭曉時，我十分的激動，儘管沒能和他們並接站在舞臺共同歡呼雀躍，儘管我只是默默地坐在教室的一角，但是這一刻，我想告訴他們：你們不是孤軍奮戰。

下午2點30，大家基本上都就坐了。我懷着無比激動地心情等待着。隨着一陣熱烈地掌聲，歷史老師宣佈辯論賽正式開始了。氣氛變得緊張起來，所有目光都焦急的等待着8位主角登場。

首先是外國語學院的四位辯手上場陳述他們的觀點，他們展示了自己清晰地思路和超強的表達能力，同時也給我們留下了深刻的印象。我們法學院的辯手自然也毫不示弱，一辯一上臺就對辯題進行了攻擊，雖然對於辯論來說這是不正確，但是她鋒利的言語得不讓人對她刮目相看。緊接着二辯、三辯、四辯都闡述了我方的觀點，且是從多角度看問題，展示了他們寬廣的知識面與思考問題的深度。爲他們接下來的辯論提供了有利條件。

接下來到了自由辯論時間，每一個同學都可以在講臺上與對方選手針鋒相對，同時也可以一展自己的風采。同學們爭先恐後的上臺發表了自己的觀點，辯論賽到達了高潮，大家都積極踊躍的參與辯論。辯論的內容廣泛，新中國的成立、英國資產階級革命、法國大革命、辛亥革命、新文化運動都被大家搬上來攻擊對方……

緊張激烈的自由辯論結束了，接下來是由雙方辯手做最後的.總結……當鈴聲將要響起時，我們的歷史老師就我們這次辯論做了最後的總結歸納，他肯定了我們這次的辯論賽，同時也指出了我們存在的問題，並中肯的認爲我們法學院的表現還是略勝一籌。

聽到老師的肯定，我心裏異常的激動，同時也非常感謝老師給我們這次難得的機會讓我們展示自己，展示我們團結的力量！

辯論賽觀後感5

這一週的班會是《手機進校園利與弊辯論賽》。

一提到手機，學生表現很積極，興奮點一下就提上來了。在電腦上找資料，分別找出正方和反方的理由。在辯論賽上，不管是正方還是反方，都表現的很積極，語言犀利，言重要害。其中有個學生說，手機是解壓神器，在學習學累的時候，可以放鬆下，都是高中生了，有自控能力，絕對不會癡迷。學校和老師的做法只會讓學生和這個世界更脫離。

這個學生在說這個理由的時候，情緒很激動，而且堅信手機絕對是有百利而無一害。但在同時在學生這個手機是解壓神器的時候，班上的同學就忍不住笑了起來。可見學生對於這個學生這個說法還是很不贊同的。

另外一方的觀點也很有道理，其中一位振振有詞的學生，我本來以爲他會說認爲手機帶到學校來有好處，可以和他的媽媽，打電話溝通，培養一下感情。沒想到這位同學卻說，手機必須放在家裏，拿到學校來讓家長更不放心，也更加加重了自己的負擔。要麼就是特別想媽媽，要麼就是特別想手機裏的.那些人和事，這樣容易分心。來學校就是認認真真來學習的，只有專心才能把學習搞好，才能讓家長放心。只有把學校搞好了，週末回到家裏，家長也纔會放心讓學生玩手機，因爲家長覺得你是一個很有自控能力的人。

驚奇的是，全班同學響起了響亮的掌聲。

這個場面和剛剛一開始，我問學生的時候回答完全相反。在這個辯論賽還沒有開始的時候，我問學生：“說實話，不許撒謊，你們覺得手機帶進校園到底好不好，你們渴不渴望把手機帶進來？”

“好，渴望把手機帶進來”

我一聽到這個話，就覺得這下完了。已經都有答案了，還辯論啥。這樣的辯論豈不是毫無意義。可也就在那個同學說“手機是解壓神器”同學的笑聲表示不贊同，和後來學生對那個手機帶進校園沒有好處同學們鼓掌，我心放鬆下來，終於可以爲我後面的說辭做鋪墊了。

最終經過同學們激烈的討論，同學們一直認爲，手機帶進校園，有弊而無利。

辯論賽觀後感6

今天看了“國際大專辯論賽：金錢是不是萬惡之源”後，我不僅領略到了選手的風采和辯論的魅力，還拜倒在了邏輯的石榴裙下。

雙方就“金錢是否爲萬惡之源”進行了激烈的討論，正方觀點爲“金錢是萬惡之源”，反方觀點爲“金錢不是萬惡之源”。這場辯論賽真是讓我大開眼界，每位辯手的表現都十分出色，震撼人心。其中有幾處更是讓我拍手稱快，第一是關於“萬”字的詮釋，另外一個是雙方關於“惡在前，錢在後”的辯論。

這其中散發着無窮的邏輯魅力。

首先，正反列舉了東西兩方，從古到今的例子來證明“錢是萬惡之源”，涵蓋了政治、經濟、生活各方面。但反方認爲“萬”是一切的意思，列舉了吳三桂入關和家庭暴力、虐待兒童、等例子作爲反例反駁正反的觀點。這裏就體現出了一個邏輯現象，a與o之間既不能同真，也不可同假。

所以如果這裏的“萬”是一切的意思，不管正反列舉多少由錢產生出惡的例子，只要反方舉出一個不是由錢產生的惡就能駁斥正方。但正反毫不示弱，馬上舉出《辭海》中9種“萬”的解釋都沒有表示“一切”的意思。反方也以“你萬萬不可同意我的立場，是不是說，你大部分時候不同意，偶爾可以同意一下呢？

”作爲反駁。正反反駁更妙“‘萬萬’是副詞，‘萬惡之源’的'‘萬’是形容詞，不可類比……”這裏再次體現出辯手們嚴謹的邏輯思維。

縱觀這場辯論賽，我認爲正方在辯題上是有一點吃虧的，畢竟錢無法涵蓋所有的惡，錢還能用來做善事呢，要論證“錢是萬惡之源”有點困難。而正方提出的一系列關於錢產生的惡始終不能證明“錢是萬惡之源”，還被反方駁斥爲“以一代萬，以偏概全，是推斷錯誤。”，畢竟有很多不代表所有，而反方只要舉出一個反例即可。

但這場辯論賽無論是辯手的語言風采還是嚴謹邏輯的魅力都不得不讓我爲之折服。

最後，不管錢是不是萬惡之源，只要人類善意獲得、使用，它一樣可以閃爍出耀眼光芒。

辯論賽觀後感7

沒錯，大學生應將主要精力放在學習上、增加閱讀量與知識儲備量以及提高人文內涵。儘管有部分學生談戀愛影響了學業有的甚至荒廢了學業，部分學生沒有協調好沒有掌控好時間的分配，可並不能否認談戀愛的作用。

大學四年的生活雖說是豐富多彩，可很多時候也是孤獨寂寞的，對於這一點上過大學的朋友會明白的。這時談戀愛可以減少孤獨豐富生活，而且在一定程度上能夠提高與人溝通的能力、學會換位思考與關愛他人、掌握爲自己負責的能力，而這些能力與素質恰恰是走上工作崗位上的需要。誠然大學生要多讀書但更重要的是要提高工作崗位上需要的這些能力與素質。

但談戀愛不要耗費大學生朋友過多的時間，要知道你還是學生，你還沒有收入，你的學費都是父母親提供的'。你在大學裏讀書承載着父母的對你的巨大期望，你應該將這種期望轉化爲前進的動力。

如果你把過多的時間放在談戀愛上就是一種不負責任，不僅僅是對父母的不負責，也是對自己的不負責。談戀愛時需要成本的也是要付出代價的，有本事自己掙錢而不要靠家裏人供應，如果你能做到筆者非常敬佩你，你是個男子漢。如果你還是靠父母親“救濟”，對不起，你必須承擔責任，對父母負責，對父母對你的期望負責。

競爭日益激烈，就業形勢越來越差。大學生要想找到工作，必須要有不可替代的核心競爭力而這種競爭力的塑造主要是在大學裏。大學生朋友應想方設法地提高自己、增加工作技能，爲自己在競爭中獲得好工作增加籌碼，而這必然要耗費大學生的時間。

上了年紀的朋友會發現學習時心有餘而力不足，筆者也有這樣的感受，坐到教室裏聽課的時候很難將注意力集中，生活中太多的事情分散着我們的精力。大學生這個年齡段記憶力最好，是學習的最佳時間，這個時候不學什麼時候學習。

綜上所述，筆者認爲大學生談戀愛是可以的，但不要耗費太多的時間，應將精力時間投入到學習上。談戀愛的大學生朋友間應相互鼓勵、共同提高，只有這樣纔不耗費青春讓青春更加精彩，也只有這樣你們的愛情纔有保障與可持續性。

辯論賽觀後感8

以前看過的辯論賽不多，但每一場都會令我深深震撼，這次也不例外。

辯論賽之於我來說，辯手們的脣槍舌劍，談吐自如都是能讓我震撼的地方。他們風度翩翩，從容淡定，但又才思敏捷，對於對方的反駁應對自如，卻又不失邏輯不失風度，各自風格自成一家。令我印象最深的是正方三辯餘磊，那些鋒芒畢露的言辭，各種恰到好處恰如其分的肢體動作與他闡述內容很好地結合，融爲一體，讓他的言論從整體上具更強的說服力和感染力。

而辯手們這種精彩的表現、博學多才、嚴密邏輯、思維敏捷性正是我們法律學子必須培養具備而又受益終生的職業素質。雖然，作爲一個普通大學生，我們不可能每個人都能到達那種登峯造極的高度，但我們卻要有意識地向那個方向努力，不斷提升自己。

至於辯題“金錢是否萬惡之源”這本身就是一個能令人深思的問題。現今社會風氣敗壞，許多人追名逐利，道德淪喪，日益在社會上造成了一種浮躁庸俗的風氣，這一切都與金錢脫不了干係。但錢是否就是“萬惡之源”呢？

顯然答案是否定的。但是，正方辯手給出了一個“萬”字的釋義，“萬”並不代表所有、全部、一切，所有，於是，錢可以成爲一部分“惡”的源頭，但並非所有壞事都源於錢的誘惑。在我看來，錢在一定程度上的確具有誘惑力，但它作爲一種貨幣，對人類文明進程起到巨大的'推動作用。

反方提到，許多人用錢行善，從這個角度看，錢不僅不是“萬惡之源”，而且還是善良的化身。

於是，我又不禁在想，其實“錢不是萬惡之源”這個觀點是爲大家所普遍認同的，這麼一來，這次辯論賽就對正方不公平了，因爲他們要悖於常理展開論述，在我看來是怎麼說理怎麼歪曲真理，最後獲勝的自然也是反方。但是，想深一層次，命題對反方有利但反方就不一定真的有利，辯手們無法選擇自己的立場，抽到一個，即使是多麼不能爲人們所接受也必須誓死捍衛它，而評委看重的是辯手分析問題的能力和思維，並不是辯題的真理性。所以，辯論是一場邏輯的較量，思想的戰場。

辯論，是一種藝術。當我們真正全身心地融入到這場藝術的盛宴時，我們方可熱切感受到它非凡的魅力。

辯論賽觀後感9

“謙讓――爭吵――抽籤――爭吵――妥協”-- 就這樣，我坐上了22#——天保宿舍辯論賽3號辯手的位置，說起來也蠻慚愧，但其實，還得感謝宿舍那幫姐妹們的無比信任和厚愛，給了我超越自己的機會。

曾經的我，渴望在舞臺上的光彩奪目，光鮮亮麗;渴望在人前落落大方，揮灑自如;渴望一種坦然，一份從容，也渴望一種風采、一份驕傲，而渴望之所以被稱爲渴望，是因爲生命本身的缺少。年幼的時候，不是沒上過舞臺，只是，成長過程中的些許因素反倒漸漸磨滅了這種自信。越大就越發的沉悶、自卑，卻不知道這是個需要自信，需要展示的社會。羨慕別人能在公共場合清晰明瞭的表達自己的思想、自己的觀點，侃侃而談，耀眼且自信。而反觀自己，在人前講話大腦裏都一片空白，無法思考，那麼地語無倫次，但年輕氣盛的.血液和現實的社會都容忍不了生命的那麼多的缺口，所以，我會渴望，渴望自己能挽救這種缺失。

參加這次首屆“人力資源”杯辯論賽，或許我辯的並不精彩，有幸成爲這次辯論賽決賽的主席，或許我做的並不優秀，但我仍然不後悔走了這遭。我認真地在準備，盡力地在超越，我想，我珍惜了輔導員提供給我們的這次展示的平臺。當我有勇氣坐上那個位置對着我的“對手”展示微笑，當我能坦然地站起來接受對方的質詢而不再緊張;當我平靜地站在講臺上向三十多個人清晰地表達我的看法，我知道，我邁出了那艱難地第一步，我也忽然間明白：其實，我可以做的更好，自信，也在那一瞬間建立。

這次的辯論賽帶給了我很多，也教會了我很多，比方說自信心，比方說責任心，也比方說說話的技巧，我懂得了能超越自己就是進步，也懂得了有時候自身能力的低下並不是真的低下，而是心態在作怪。

總之，感謝這次辯論賽

辯論賽觀後感10

“獻禮十八大”金秋辯論賽總決賽，在十八大召開之際如期舉行。總決賽被分爲了兩場：冠軍爭奪戰和季軍爭奪戰。每位辯手可以說是言辭犀利，思維敏捷，語出驚人，每組雙方各有千秋，可謂是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”吧。

兩場辯論賽共辯論了兩個辯題；分別是“現代社會智商和情商哪個更重要”，“青年成才的關鍵是自身能力還是外界環境”，這兩個辯題與我們面臨人生轉折的大學生來說是十分貼近的，值得我們每位大學生思考。

第一場辯論賽就“現代社會智商和情商哪個更重要”開展了激烈的辯論。正方的觀點是情商比智商更重要，反方反之，正方強調了人的一切出發點乃情商，並運用了‘三個臭皮匠賽過諸葛亮’的典故以及許多外國如愛因斯坦等科學家生平來證明自己的辯題。然而反方則則從這客觀角度強調智商的重要性，同時也運用了許多科學家，偉人的事蹟來證明自方辯題。可能是因爲我是學語言的吧，就這一辯題我個人偏向於情商比智商更重要，就如李開復先生所說“在任何領域，情商的重要性都是智商的兩倍；在成功的層面上，情商比智商要幾倍。”

第二場冠軍爭奪賽更是羣雄紛爭，極爲激烈，彷彿天地也被這場辯論賽重新和在一起；兩方緊扣各方辯題，在這場辯論賽中雙方就“青年成才的關鍵是自身能力還是外界環境”這一中心，展開激烈辯論。正方強調的`是自身能力，而反方強調外界環境。其實就這辯題，我個人的觀點偏重於自身能力，雖然外界環境能夠決定強弱，但千秋勝負還在於我們自己的能力。中國有句古話“命由天定，事在人爲”指的就是我們自身能力纔是命運的主宰。

總之，一千個人有一千個哈姆雷特，這兩個辯題是矛盾的結合體，沒有絕對，每個人都有自己的觀點。總言，友誼第一，比賽第二；而知這次辯論賽豐富了我們大學生活文化，讓我們見識了“爲人性僻耽佳句，語不驚人死不休”。

辯論賽觀後感11

女人是水，兌入酒中是酒，兌入醋中是醋。

幸福的婚姻，男人一定是高情商的，懂得包容和退讓的。最初的愛意讓兩個人走在一起，一直走下去則需要兩個人的努力。僅有愛是不夠的。

每個人都有自己的社會屬性，都有自己異於世界上任何人的個性。當然也不是所有的個性，都能被另一個人所接納，所認同。

真正能走到最後的，無非是相互包容，相互退讓，甚至爲了這段感情，逐漸向另一方的那些特性靠攏。

特別是女人，性格比較鮮明，敏感又多變，但是一旦沾染上了環境的因素，又變成了另外一個人。

林語堂曾說：女人是水，兌入酒中是酒，兌入醋中是醋。

所以，作爲一個男人，作爲一個丈夫，應該把自己變成美酒，變成陳醋。

其實很多時候，女人在你面前抱怨什麼，並不是她真的就討厭憎恨什麼。對於她而言，向你抱怨，是想得到你的認同，得到你的安慰，甚至在她眼中，這只是一次最普通尋常的撒嬌。而你，是那個能讓她瞬間變成小女人的對象。

如果一個男人，總是說你計較太多，斥責你小題大做，在你想要抱怨倒苦水的時候，冷麪而去，甚至大聲呵責你囉嗦，玻璃心。他不一定不愛你，但一定不會包容你。這樣的感情，一定是如履薄冰，一定是相顧無言，一定是歇斯底里的。

一個男人，如果連生活中最尋常最普遍的一點事情，都承受不了。還要說擔當起家庭的重任，盡到一個丈夫的責任，做好一個父親的角色，又怎麼可能?

每個人都會遇到生活的磨難，都會經歷歲月的'坎坷，都會遭受別人的誤解。所以在生活中，不管男人女人，都會有情緒低落的時刻，都會有負能量滿滿的時候。

而這時候，我們需要的，不是一通大道理，也不是一張冷漠的愛理不理的臉，而是一個寵溺的笑，一個耐心聽我們傾訴的態度，甚至是一個恰到好處的幫腔。

辯論賽觀後感12

作爲不喜歡熱鬧的我，今天也看了一場激烈的辯論賽，不知道是因爲不喜歡熱鬧還是不適應那種激烈的氣氛，我一開始並不喜歡這場看似浪費我時間的辯論賽。

我覺得他們的辯論更多以語言攻擊對方的錯誤，甚至對方自身的缺點，嘲諷對方的錯誤，看完辯論賽，我突然在想——這場辯論賽在我看來十分失敗，但這得辯題卻值得深思。送子女進名校到底好不好？

我覺得首先應該解決怎麼送的問題。給孩子更好的條件學習吧孩子送進名校固然是好，父母提供條件，孩子自己努力，進軍名校，父母孩子皆大歡喜。但在當下，這個送多了一層含義，就是所謂的走後門，送孩子進名校，這樣孩子的意願就決定了父母此舉到底利大於弊還是弊大於利。孩子如果十分想進名校，進去之後好好學習，充分發揮名校的優勢，最終取得好的結果，自然是利大於弊咯。但是如果孩子根本不願意去名校，而被強迫進去，那所謂的名校也將沒有任何作用，利弊自現啊。

其次是我們對名校做何解釋。在大多數人看來，中國的清華北大，外國的劍橋哈佛必是名校，因爲在那裏人才輩出，因此學校因名而有名，也就是說所謂的名校是一前出現較多名而積攢了很大的'名氣，從而讓更多的優秀的人匯聚，進而良性循環，最終變成所謂的名校。因此名校是指一羣優秀的老師，學生，領導人共同構成。而大多數人認爲名校的名校效應會影響到人，甚至影響到別人對自己的看法，如果孩子存在這種心大可不必將他送進名校，因爲他不懂名校。如果有人認爲名校認爲名校是讓自己見貨遇到更多優秀的人，從而向他們學這類人送進名校纔是利大於弊的。

最後我們應該考慮這個“送”是孩子主動還是被動的問題。孩子處於主動的位置，他必然明白何謂爲名校，進去爲何，這樣無論怎樣進去都是利大於弊的，反之，自然是弊大於利咯。

經過一番自己的思考，對於這個看似無聊的辯論賽對我也有不小的啓發。我聽過一句話，要的到自己不曾擁有的東西，就要幹自己從未乾過的事。或許，我想思考更多我以前從未思考過的問題，就要走出去見識更所自己從未見過的經歷過的事。

不管何事，不管你洗不喜歡，去嘗試一下或許就有意外的收穫。