辯論賽作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的辯論賽作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

辯論賽作文1

星期五，我們五年級二班和五年級四班舉行了一場精彩的辯論賽，辯論賽的辯題叫做：小區裏是否應該養寵物狗。我們班的觀點是小區裏應該允許養寵物狗。辯論賽中我們班的辯手和對方的辯友都很努力的發言。

我雖然是觀衆，在場下旁聽，但是也學到了很多，也感受到了很多東西。

我方的.李佳琪陳述了自己的觀點：“養狗的好處有很多，學生和上班族都有很大的壓力，假如一回家就看到狗狗做出好玩的動作，就可以舒緩疲勞，變得開心。養狗也可以培養愛心，耐性，給狗洗澡讓生活充滿更多的樂趣。另外狗也可以救人，有可能就在千鈞一髮之時救了你。”一說完，場下一陣掌聲。

對方也開始陳述自己的觀點：“狗半夜亂叫，會擾鄰！狗屎會污染環境。狗也是要吃東西的，我們全國就要有3％的糧食供應給狗糧生產，到現在爲止，有些地方的人還沒有飯吃呢，那裏有那麼多糧食給狗吃？最重要的是狗會有很多的碳排放，比汽車的尾氣污染環境還要嚴重很多。而且，具專家推測，在13年後，狗將和現在的人一樣多的數量，再過幾年，整個地球都會被狗佔領的！那時候，人類怎麼辦？”話音未落，場下熱烈的掌聲都快把我的耳朵振聾了。

到了自由辯論的時間了，場上的選手一個個都等不及了，站起來就說，談着談着，竟然說到了熊貓">大熊貓，全場爆笑。

最精彩的那是要屬場下辯論的環節了，場下的同學看了好久的辯論賽，終於等不及了，手都舉得高高的，搶着回答，我們班的麻振華說的太快了，連氣都喘不過來了。每一位場下的觀衆說完，都是一陣陣的掌聲和連連叫好。

這場辯論會診精彩呀！使我們學到了很多東西，真希望多開幾場辯論賽！

辯論賽作文2

我們班最近開了場辯論賽——“吃肉好還是吃菜好”。

我被榮幸的選爲吃菜隊隊長，我激動地說：“我覺得吃肉好！”突然大家大笑，我才煥然大悟：我是吃菜的呀！我抓了下額頭，很尷尬地說：“我講錯了，應該是吃菜啦，纔有豐富的維生素，能提供許多有利於身體的`礦物質!”我望着天花板，聯合生活說：“菜不像肉，吃多了會長胖！”

王英傑一臉不服，拍着桌子，抿了下嘴巴，思考了一會，皺着眉頭說：“我覺得不對，肉可以滿足人們的食慾，我們可以吃好肉來鍛鍊的呀！”我想：如果人不想鍛鍊那怎麼辦，世界上的胖子之所以多，更是因爲肉吃得太多，脂肪太多了。

周莉君終於也說話了：“不對！”她怒視這王英傑，狠狠地說：“吃肉有脂肪，吃多了對身體不好，長太胖不好看！”我想：知音呀！跟我想的一模一樣，太胖了是不好看。

就這樣，參加的隊員們你一言我一語，吵得十分激烈，以至於全年級都聽見了，有個人跑過來對我們說：“你們聲音太大了，輕點好嗎？”雖然我們心裏有點不服，但還是欣然地接受了。我想：不能因爲我們個人，而使班級抹上黑點。

現在我還是覺得要菜肉結合，才能更利於我們生長。菜吃多了也不行，肉吃多了更不行，應該要均勻地分配飲食。

同學們，你覺得吃肉好還是吃菜好呢？一定要告訴我，讓我們來討論一下吧！

辯論賽作文3

上課鈴聲響過後，一場圍繞“開卷是否有益”的辯論賽，在老師宣佈比賽開始以後，激烈地展開了。

正方的一號辯手首先提出自己的觀點：“古人云：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。’所以我們認爲開卷有益。”

反方也不幹示弱，還沒等正方說完三號辯手就站了出來，鏗鏘有力地說：“古人也說過這樣一句話：‘書都讀的來的人，還怕有什麼做不來，’所以我們認爲，開卷未必有益。”

“漢代劉向也說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚，’可見書讀多了就可以醫治愚蠢啊。”正方的二號辯手馬上反駁道。

“梨吃了對心脾有害，紅棗吃了對牙有害；正方辯手，你說書是藥，那既然是藥，就具備兩種功能，一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人於死地。”反方的.二號辯手也提出例子反駁。

“也許你會想說‘假設有一種書，內容不堪入目。文章佈局全盤錯誤，滿篇病句錯句錯詞……’直到沒有優點可尋爲止，但你想過沒有，即使真的存在這種書，有人看得懂嗎？有人會去看嗎？既然不會去看，那麼連‘開卷’這個前提都沒有了，怎麼談有益有害呢？”

……

一陣脣槍舌劍，正反辯手們互不相讓，個個爭得面紅耳赤，用敏捷的思維提出一個個例子來反駁對方，堅持維護自己隊的觀點。

雙方你一言，我一語，真是公說公有理，婆說婆有理，分不出個上下。最後，班主任根據同學們的辯論做了總結：“反方險勝”。

一陣掌聲過後，我默默地想：只要我們讀的是好書，開卷應該都是有益的吧。

辯論賽作文4

早就看過國際大學生辯論賽了，所以一聽說我們也要辯論，大家都很興奮。辯論話題是：小學生是否應該看電視。正方：6人，反方：2人（好像有點不公平）。我很榮幸加不幸地成爲了正方一辯。

“辯論賽開始，請正方一辯陳述觀點。”餘主持說道。我嚥了咽口水，慢慢道來：“21世紀是以學業爲重的時代，作業做完後看會兒電視，既不……”終於表明了我的觀點，心平靜了。反方一辯說：“電視會讓人着迷，爲了看電視……”正方二辯繼續：“……”

比賽越來越激烈，反方一辯又說道：“一部電視劇約有30集，只要你從第一集看到最後一集，按每集40分鐘算，你就看了1200分鐘，加上廣告，時間已足以荒廢學業。”這個問題拋給了樑景博。樑景博不緊不慢地說：“看一部電視劇，手拿爆米花和可樂，頭倚沙發，腳放茶几上，看上幾個小時，腰不會酸酸的，不知不覺就鍛鍊了身體……”“哈！哈！……”臺下頓時傳來陣陣鬨笑。反方一辯臉都快氣青了，居然無言以對。

進入自由辯論環節，我一馬當先，拋了反方一辯幾個問題。她再拋回來，我又拋過去，她再一次拋回來。眼看話題要扯到美國去了，餘主持趕緊把話題拽了回來。不過身後夏煜鑫還叫了我幾聲，示意讓他發言，可因某些原因我沒聽見，導致成了我和反方一辯的`單獨戰，直至我方和反方不分勝負。

辯論賽作文5

“叮零零……”上課了，我們班的小小辯論賽也開始了。主辯手們既緊張又興奮，臺下的同學們也躍躍欲試。

辯論賽開始了，主辯手們在同學們的掌聲下上了臺。陳詞手迫不及待地開始陳詞。我從他們的臉上看到了那種堅信自己的表情，顯然已經做好了充分的準備。

陳詞手剛剛說完，雙方的主辯手們就已經按奈不住了，紛紛舉起了手。老師一會兒叫這個，一會叫那個，我們圍繞主題“開卷是否有益”展開了激烈的辯論。男生們認爲“開卷有益”，他們紛紛舉出一些名人讀書的例子。我們女生也毫不示弱，反辯“開卷不一定有益”，舉出一些學生對壞書走火入魔的現象。

就這樣你一言我一語，下面的同學也加入了進來。這會兒場面更加激烈了，同學們的腦袋裏只想着怎樣駁倒對方絲毫不去想其它東西。男生說出了老子的名言。我們女方說了“近朱者赤，近墨者黑”的道理。我的`眼神也隨着他們跳來跳去，一會兒爲女生捏把汗，一會兒又得意地看着男生。臺下時不時傳來陣陣掌聲。到後來男方情急之下說了“開卷總比不開卷好”這句話。我們女方氣憤地說“我們說的是開卷未必有益，不是不開卷！“說地氣憤，其它我們心裏高興極了，男生辯不過我們了唄！

我們似乎有一肚子的話，講也講不完，我們的動作神情也隨着話題而變化着，每個人都講地頭頭是道，分不出誰輸誰贏。 不知不覺課已過了大半，辯論賽最終在老師的勸說下停止了。

這次辯論賽讓我知道了，讀書是要讀的，是重要的，但讀什麼書也是很重要的。

辯論賽作文6

聽，們在嘰嘰喳喳地談些什麼？那一堆人在商量着什麼？哦，原來是125班的小朋友們在開辯論賽啊！我們一二大組的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起，緊張的氣氛馬上散聚開來。我們緊密地商量“作戰計劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個攻打聶偉傑”……原來是主辯手李雪呤在分配工作。我們心裏有底了。

在裁判宣佈開始了的時候，雙方主辯手上臺陳述觀點。你看我主主辯手李雪呤神態自若地走上臺去，嘰哩呱啦地說了一大堆，拋下一個媚眼，大步流星地走下臺去。臺下報心熱烈地掌聲迴應她。而反方的主辯手聶偉傑鎮定自若地走上臺，又說了一大堆，然後又大搖大擺地走下臺。臺下的掌聲久久不能平息……

反方辯手徐海波開始就給我們一個下馬威：“如果說生活中需要善意的'謊言，那我請你縮寫一個句子‘小明撒了一個善意的謊言’，這你又怎麼解釋呢？”這一下把我們問得啞口無言。再看看徐海波，一副洋洋得意的樣子。而我們呢？蔡泓釔正在埋頭苦想；徐紫光正撓着後腦勺，好像撓一會兒就會撓出什麼名堂來似的，我方一個個交頭接耳，就是想不出什麼理由來。並且裁判還規定了時間，回答不上來就要反扣一分。我心想：完蛋了，完蛋了，這回玩完了，哎！“3，2……”是裁判在發令。“啊，我知道了！”就在這危機的時刻，李雪呤挺身而出：“我們現在說的謊言還有一個定語—善意的，這讓謊言的本質發生了徹底的改變”。“好，說得好。”我方的掌聲久久不能平息……

雖然辯論賽結束了，但在我腦海裏記憶猶新，並給辯論賽劃上了一個圓滿的句號……

辯論賽作文7

今天下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。

辯題是“開卷是否有益”。我光榮得成爲了反方的辯手。

準備了幾分鐘，比賽就開始了。第一輪，我方主辯手是吳嶽凡，正方主辯選手是于晴。

于晴說道：“高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯，許多作家小時候都愛讀書——”于晴那流利、響亮的闡述，把我們都鎮住了。吳嶽凡也不甘示弱，大聲辯訴道：“但是現在有很多不良書籍出現在我們的生活中，多看它們，對自己有好處嗎？”吳嶽凡的回答贏得了陣陣掌聲。

于晴又馬上辯道：“我們爲什麼要看這些書呢？”吳嶽凡大大方方地說：“因爲有些人不能控制自己——”正方朱瑞馬上站起來說：“我們都這麼大了，還沒有分辨能力嗎？”我方俞樂奕馬上站出來，大聲地說：“你敢肯定你就有很強的`分辨能力嗎？你就經得住這誘惑嗎？”俞樂奕站姿端正，說話流利，聲音響亮，臺下的人都豎起了大拇指，說：“有道理！”第一輪，我們給正方來了個下馬威。 “戰爭”的硝煙瀰漫在辯論臺上空。

第二輪，我方主辯手換成了俞樂奕，正方換成了秀氣的朱瑞，她們倆個信心十足，不分上下。可是我方俞樂奕氣勢洶洶地向正方逼進，壓住了正方的朱瑞。

最後，李老師總結了，說我們應該看適合自己的好書，所以，我們反方終於贏得了正方。我們歡呼雀躍。

這真是一場激烈的辯論會！

辯論賽作文8

今天下午，譚老師給我們上語文課，她面帶微笑，和藹地對我們說：“我們偉大的祖國，幅員遼闊，歷史悠久，有許多名山大川、文化古蹟，爲人們提供了豐富的旅遊資源，。當前觀光遊覽早已成爲許多人休閒、娛樂和放鬆心情的方式了！這次就圍繞‘“小學生結伴出門旅遊行不行”這個話題來進行一個辯這個話題來進行一個辯論賽，好嗎？”同學們早已在歡樂地叫喊“好，好！”了。

辯論賽拉開序幕了。老師選了幾個“辯論手”，持甲方的就是同意小學生結伴出門旅遊，乙方是不同意學生結伴出門旅遊的。甲方派出了“王王樂、曾程、劉張弛、彭子桓和李帥。”乙方選了“豐順、王俊雄、賓澤成和毛逸凡。”他們走上了講臺，甲方站左邊，乙方站右邊。辯論賽這才正式開始。甲方信心十足地說：“我們認爲小學生結伴出門旅遊可以，因爲既可以增加你的`膽量，又可以培養團隊精神，遇到問題大家一起解決，互幫互助，並且可以不受大人的拘束，想怎麼玩，就怎麼玩。”乙方立刻反駁，說：“我不同意你們的說法，因爲小學生還缺乏自我保護意識，沒有保護自己的能力，再說小學生的分辯能力不太強，可能輕易的上了壞蛋的騙局，然後他們勒索錢財，最後還可能殺人滅口呢！”……他們各自陳述的理由，互不相讓，毫不客氣。可是時間不多，要不然還可以繼續精彩的辯論會。

這場辯論賽很特別，它的特別之讓就在於沒有結局。有沒有結局並不重要，重要的是這場辯論賽增加了小朋友的膽量和分辨力。以後我們可以多多開展這種類似的語交際活動。

辯論賽作文9

晚風吹動着窗外的風鈴，發出悅耳的“叮……叮”聲。月光照射在飛飛的書桌上。咦，作業本們怎麼動了起來？哦，原來它們在進行辯論賽呢？

語文、數學和英語書三位辯論老手端正地坐在筆蓋上，整理着橡皮擦上的資料；科學、美術、音樂和電腦書幾位則不耐煩地拍打着面前的塗改帶，彷彿一座隨時要爆發的火山一樣。

語文書首先發言：“儘管我認爲語、數、英三大科重要，但我覺得其他科也挺必要的。”

科學書彷彿聽到什麼傷“書”的話，馬上怒氣沖天，大吼道：“你這是站着說話不腰疼！我，科學，高考整整佔了三百分的'科目，小主人卻視我如虛設，不僅不看我，連我身上最重要的題目也沒做，半個學期了，到現在還是一片空白，你要真認爲我們重要，爲什麼就不提醒提醒飛飛呢！”

計算機書不服氣地說：“我是初、中、高十分佔位的“計算機編程”，你們爲什麼說自己才最重要呢！”

美術和音樂書也十分激動地描述着自己的優點。

數學書見辯論逐漸白熱化，便開始打圓場：“唉，我承認你們也確實很優秀，但我們是他們學校的主科，佈置的作業比其他科多的多，所以小主人才不得不對我們傾人傾心，更何況我們在生活中的應用也很多，所以小主人就更對我們關愛有加啦。”

英語書甩了甩自己鮮豔的書頁，用帶外國腔的語氣說：“沒錯，你們要多聽聽數學小哥的話。”

這時，坐在一旁默默無言的作文本終於發言了：“我認爲，發生這種事，原因在於學校。”

語文書覺得有理，便寫了一封信給學校。

天亮了，作業們一個個跳進了書包，等待着小主人的召喚。

辯論賽作文10

我喜歡辯論賽，因爲從辯論賽中我可以得到很多學不到的知識，可以瞭解別人與自己不同的想法。

上次，我們班就舉行了一場辯論賽，辯論的題目是《下雪好不好》。作爲支持人的我公佈：現在，我請南邊的兩組當正方，北面的兩組當反方。現在我請正方先說說自己的道理。”

“也許我是班裏最喜歡下雪的一個學生。那就讓我來先替正方來說一點吧。我喜歡下雪是因爲一下雪學校就可以停課，我們就可以在家裏盡情地玩雪。去年有一天下了一夜大雪。第二天學校就通知停課一天。然而停課的這一天，卻沒有再下雪，反而出了太陽。我就在門前的雪地裏堆雪人、搭雪橋，還和同學打雪仗。雖然在搭雪橋的時候，我才搭了一個輪廓，就被一個人來踩了一腳，踩塌了我的雪橋。但是我也沒有責備他。因爲我太喜歡雪了。我想到自己可以再搭。於是，我換了一塊地方再搭了一座漂亮的大雪橋。手弄得冰涼，我就去倒了一杯熱水暖暖手，接着就又去弄雪了。你們誰能說下雪不好呢?所以我說下雪好!”

反方的一個同學馬上站起來反駁說：“我認爲下雪不好。就拿剛纔的'這一位學生所說的，一下雪就要停課，一停課就要少學習就要少學知識。弄弄雪能夠弄出什麼知識學問能力才幹嗎?以後你比別人會對祖國作出的貢獻就少了，你能夠說下雪好嗎?”

第一節課就在緊張的辯論中結束了，雖然還沒有結果，但是我讓雙方先休息一會。等待着第二節課再接着辯論這個話題。一場精彩的辯論賽又將緊張的進行着......

辯論賽作文11

“辯論賽”以前我只有在電視上看到過，而今天，我們母子倆在家卻舉行了一場別開生面的辯論賽。

這次辯論賽的主題：正方“醜小鴨應該走”，反方“醜小鴨應該留”。我贊同正方，媽媽贊同反方。

辯論賽開始了，媽媽先說道：“我覺得醜小鴨不應該走。你看雖然小貓、小狗欺負它，至少它是留在媽媽身邊的，還是很幸福的。”

我：“我覺得醜小鴨應該走。不然還沒等它變成天鵝，就已經被小貓、小狗給打死了。”

媽媽：“它不應該走，它應該留在媽媽的身邊，那樣就不會向野鴨那樣被獵人給打死。”

我：“它就是應該走，因爲它不走的話，就不會獲得這麼大的.勇氣。”

“它反正就是不應該走，你看，在荒山野嶺差點被獵狗吃掉了。”

“它決定是要走的，如果它不走，不經歷這些磨難，就不會長大。”

“醜小鴨不應該出去，因爲它走到哪裏，哪裏就會有人笑話它，它說什麼話，別人也不相信它。”

“反正醜小鴨應該出去，不然就會像雞和貓一樣變成“井底之蛙”，不知道外面的世界有多大、多美麗！”

“出去沒地方住，也沒地方睡，在冬天它還差點被凍死。”

我放開嗓音，喊道：“它當然要出去，只有多去探索世界、發現歷史，挑戰自己，才能不斷進步。”

經過一場激烈的辯論賽，大家一致決定醜小鴨還是應該走。

《醜小鴨》這個故事告訴我們只要有自信和好奇的心態，都可以變成美麗的天鵝。

辯論賽作文12

星期五下午最後一節可，我們班開了一次別開生面的辯論賽……

“叮鈴……”上課了，老師說：“此次辯論賽開始。”她用炯炯有神的眼神看着我們，我們討論的是《開卷是否有益》我們女生爲正方話題開卷有益，而男生花提就是反方話題是開卷未必有益，老是讓我們各方找一個代表說說自己談的話題。女生隊我是代表，我堅定的說：“開卷有益，男生隊的代表冉高正也毫不示弱的說：“開卷無益。”。頓時全場一陣笑聲傳來，老師嚴肅地說：“難道你方的話題都不會說嗎？好覃志男來說。“開卷未必有益。”覃志男說，“冉高正說一遍”“開卷未必有益”……我心想：男生憑這裏就甘拜下風，這次冠軍非我們莫屬了。

開始了，我們正方發言了：“開卷有益小知識……”話音剛落全場掌聲熱烈的想了起來。該反方發言了，張程陳發言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對青少年有害的`武俠小說，也可能是黃書……”女生隊有個“老大”出來了，那就是向皓瀾他說“那那個人長大後就改邪歸正了，就不會去看那些對他有害的書了。”龍澤雨發言了：“如過是長大了才改的話，他早就走火入魔了。”糟了，女生支撐不住了，幸好女生隊來了一個“救兵”楊璐琳，她說：“買書是大人給小孩買，就算笑孩要買，也要大人拿錢。”掌聲響了起來，特別是女生聲音大，因爲這是“救星”的話。鐺鐺下課了，老師宣佈反方贏了。

哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸得心服口服，真期待下次的辯論賽。

辯論賽作文13

現在這個社會，追逐時尚的人越來越多，他們將身上一切可以裝扮的元素毫無保留地進行改裝，頭髮自然也不能倖免這陣破壞力極強的時尚潮流。

那些所謂的愛美人士慘無人道地將天生自然的黑髮改成了那種看上去鮮豔奪目的顏色。一些中老年人難以接受這些另類，都站出來爲頭髮打抱不平。

爲此，他們發動了一次大型的辯論會，並興師動衆地把那些追逐時尚的年輕人找來，決心讓他們返樸歸真。

辯論會開始，首先由“自然”代表方律師發言，他精神飽滿，振振有詞地說了起來：“自古以來，我國無人不是一頭黑髮，這已成爲我國乃至亞洲的一種傳統，黑色不但美麗而且透亮。但你們隨波逐流，將它染成五花八門的雜色。”

時尚代表的一位年輕人見對方水平不凡，也毫不示弱：“這幾千年來，頭髮雖沒變過色，那只是科技不發達罷了，如果古人掌握了染髮技術，那染不染就另當別論了。而且人是需要有創新精神的。”

目前雙方各有勝負，平分秋色。中場休息十分鐘。

好，第二節，比賽開始了，這可不是鬧着玩的'，贏的話那可是劉邦垓下一戰定成敗。所以雙方都不敢懈怠。先由自然代表方說話：“剛纔這位小夥子說的並不完全，先人是無掌握染髮技術，但人是要創新的這句話就自露破綻，我們早已創新，不過只是衣物上，但今日所談乃是身體部分，我想從改革開放起，也無一人將身上的元素改變吧，況且染髮有諸多害處，你們是文化人，也不會不知吧?”

年輕人急了，似非拼個道理不可，於是又動用他那伶牙俐齒，“染髮……”

欲知後事，且看下回吧。

辯論賽作文14

今天，老師突然對我們提出了一個有趣的要求——明天進行一場辯論賽，這令大家高興不已，從未進行過，不知道會辯成什麼樣子。辯論賽分爲男女兩大陣營，每方選出四名代表，題目爲玩網絡遊戲好處多還是壞處多，第一名是主辯手，是來表明我方的意見，第二名和第三名是第一辯手，是來攻擊對方主辯手問題的漏洞，第四名是第三辯手，來總結我方的發言。

隨着老師一聲令下，大家紛紛推薦自己認爲合適的選手，經過一番激烈的爭論，選出了四名代表選手，主辯手爲周建悅，第一辯手唐浩洋，第二辯手劉芷心，第三辯手王健，心想：我們男生這麼厲害的選手都上了，冠軍肯定非我們莫屬。

晚上我興奮得睡不着覺，期待着勝利向我們一步一步接近。

終於，盼望已久的第一節課來到了，我們各自把桌子排好後展開了激烈的辯論賽，老師走了進來，這也代表決戰就要開始。突然，老師說了一句：比賽開始，對方的主辯手範伊萱站了起來，她們的觀點是玩網絡遊戲好處多，理由一是它能開發我們的智力，二是他能讓我們交流更方便……她不愧是我們班的作文高手，講的.話那是文思有理，連葉老師都驚歎不已，他的進攻彷彿是波濤洶涌的江水向我們襲來，我們的羅宇秦哪是吃乾飯的啊，面對着敵人的強悍進攻還是給對手打了個措手不及，易瑬和文武雙全的丁煉驍，能和他打個平手，他真是盡了他的最大努力……

辯論完後，在老師的點評下我們又重新比賽了一次，戰場上真是沒有人情，大家本來是好同學，卻要變成敵人來爭個你死我活，最終打了個平手。

這次的活動會告訴我們大家要利用網絡的好處，不應沉迷於玩網絡遊戲。

辯論賽作文15

今天， 林老師告訴我們今天進行辯論賽。同學們聽完後個個歡呼雀躍，信心十足，看來舌戰即將開場。

辯論賽開始了，我們的主題是“開卷是否有益？”我們分爲兩組，一組是正方，人員是：xxx、xxx、xx、xxx、xxx。一組是反方，人員是：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。那我自然就是評委和觀衆嘍！

首先，是由正方來陳述觀點，然後再是由反方駁回正方的觀點。2分鐘後，辯論賽正式開始了。

先是由正方的xx怡講述了開卷有益的道理。但是反方的xxx也不甘示落反駁說；“開卷並不有益，因爲……”就這樣，你一句，我一句，辯論越來越激烈，有時讓對方都接不上話來。慢慢地，便到了辯論最高潮的時候了。xxx和xxx爭鋒相對，好比激烈，根本分不出勝負。突然，反方的xxx反駁出一個觀點：“好書，不可能寫在書面上，就像壞蛋不可能把‘壞蛋’刻在臉上。”當xxx講完後，立刻爆發出熱烈的`掌聲，他講得太好了……

時間過得飛快，轉眼間就快要下課了，我們的辯論賽也結束了。最後我們評出了“最佳辯手”和“最佳人氣獎”，你們想知道嗎？那我就告訴你吧！“最佳辯手”——xxx、xxx。“最佳人氣獎”——xxx。那關鍵的當然是哪方贏了呢？我把票投給了正方，可結果卻是反方贏了。我覺得這次辯論賽開得很成功，以後要多多舉方這樣的辯論賽。