老師看《地球上的星星》電影有感?

導語：《地球上的星星》這是一部衝擊家庭教育和學校教育的兒童成長錄，更是一部兒童勵志影片，下面是老師看《地球上的星星》電影有感，歡迎參考。

　　篇一：老師看《地球上的星星》電影有感

白駒過隙，來到康乃馨已經大半年了，和團體組的老師小朋友一起度過了快樂的日子。起初對待孩子的自閉症問題不是很瞭解，但是在團體組和小朋友們度過的時間，使我慢慢的學會怎麼樣去理解怎麼樣去教育。下班後，我會回到宿舍看一些關於自閉症的書籍或者電影。而不經意間我找到了一部《地球上的星星》印度影片。電影播放結束了，但是感動的淚水還在我的眼角邊流淌。這部電影震撼着我，讓我明白了一句話的真正內涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”

影片中主人翁是八歲的伊夏，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛裏，世界神祕可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白雲、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人並不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。有着讀寫障礙症的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數字他都會寫錯，老師們經常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學們瞧不起他，說他是個傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關心他，可是最終也阻擋不了伊夏被學校開除，被送到寄宿學校的命運。伊夏很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話。到了新的環境，他更加沉默，就在學校準備通知他的父母把他領走的時候，故事情節發生了戲劇性的變化，美術代課老師尼克出現了。這位老師出場是十分怪異。穿着一身小丑的服裝，吹着我們中國傳統的笛，出場了。他十分可愛、善良、頑皮。

善良的尼克老師在教學中發現了伊夏，發現他的孤單、他的自閉、他的才華。他翻閱着伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業本、考試卷，漸漸的，心裏有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。他去伊夏家訪，與伊夏的父母溝通。“你有沒有注意到他犯錯的模式?他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會混淆……所以，這些並不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。” “同學們你們是否知道，許多傑出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索……其實小時候都有讀寫障礙……其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會。”“伊夏，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你。”他用伊夏的方式教會了他讀寫……伊夏在尼克老師的開導下，漸漸變好，學習成績也慢慢跟了上去。

看完影片，實在點點滴滴都感動到我的心坎裏面去了。我從尼克老師身上學到了 “讀懂孩子”和“不放棄”七個字。或許在班級中，很難做到真正的瞭解每一位孩子，那麼對於那些相對特別的孩子們，應讀懂他們，從根本上了解他們，從本質上剖析問題，採取有效的解決對策，顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們，讀懂孩子，並不是單純的觀察孩子們平時的表現，用成績檢驗他們，而是應該永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態面對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到快樂。

並不是所有人都能這樣幸運的遇上伯樂的。我只是希望通過這個電影，讓社會和更多的家庭知道，該如何去愛我們的孩子。孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由、陽光，有了這些纔有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成爲閃着光芒的星星。

　　篇二：老師看《地球上的星星》電影有感

電影播放到這裏時，細心的人會看到一些問題初露水面，以教育爲生的老師們面對這個“不思進取，調皮叛逆”的學生，他們並沒有採取任何方法去幫助這個孩子走上正道。成績上不去，學不會其他人學的知識，回答不出來簡單的問題，老師只是採取一些懲罰措施，去懲罰他，實在不行就選擇了放棄，毫不猶豫的把他歸爲“問題兒童”。伊夏的父親在他和其它小朋友打架時，在老師一次次上門告狀時，他也只是選擇用武力解決，教訓自己的孩子，抱怨他爲什麼不懂事，爲什麼不能向品學兼優的哥哥一樣。電影在此之前唯一給人的安慰可能就是伊夏的母親，至少我們看到的是他的母親很愛她，很愛這個家，也曾想幫助伊夏去取的一些進去，讓他有所變化，甚至爲此放棄了自己工作!任勞任怨，爲這個家默默的奉獻這自己的一切!然而他們都沒有找到正確的方法去幫助這個孩子，沒有人真正走進他的內心世界，去了解他，發現他的問題所在。

學校用成績的高低去衡量一個學生的能力，這是應試教育的一大弊端，一把尺子怎麼能準確的測量出沒一個學生的“尺寸”呢!

然而很多父母也自然而然的把成績當作衡量他們的標準，認爲成績高就是好孩子，這難道不也是一種誤區嗎?還有一種對孩子的傷害就是“別人家的孩子”，很多父母經常會把別人家的孩子拿着和自己的孩子做對比，然後抱怨他什麼都不行，這對孩子的傷害是無形的，也是很有殺傷力的!這部電影裏到沒有別人家的孩子，只有一個樣樣精通的讓所有人都滿意的哥哥，父母在伊夏每次遇到問題的時候都拿着哥哥的榜樣刺激他，以至於被送去寄宿學校時，伊夏認爲爸爸媽媽不愛他了，這個家也不想要他了，纔有了那本翻頁移動的漫畫!

當這裏的老師慢慢發現伊夏的問題時，居然和上一個學校的老師一樣，不假思索的就認爲他是“問題兒童”，甚至私底下還嘲笑他!我不懂，這難道是一個老師該做的事嗎?發現學生成績上不去，難道不應該是幫着尋找原因，去解救這個學生嗎，不是說“一日爲師，終身爲父”嗎?一個父親會這樣對待自己孩子嗎?直到後來這個代課美術老師尼克的出現，伊夏的心結才得以打開!在所有老師都嘲笑他的上課方式時，他始終堅持自己的觀點，說服校長，去伊夏家裏瞭解這個孩子，研究伊夏的作業和繪畫作品才真正找到問題所在!尼克老師愛迪生等等各種名人的事例去激勵他，在他的幫助和引導下，伊夏不再害怕，並且取得了繪畫比賽中的`冠軍，書寫和閱讀的問題也慢慢被解決!伊夏開始變得和一般兒童無二，甚至成了超出常人的繪畫小天才，被同學和老師認同!

伊夏最感激的人是尼克，是尼克把他從墮落的深淵帶了回來，給他自信，讓他走上了真正屬於自己的正確道路!到伊夏戰戰兢兢的拿着自己的第一份獎狀時，多少人被感動的潸然淚下，感激這個老師!可是在此之前伊夏的那些老師和那些有這和這些相同作爲的打着教書育人旗號的老師們不應該反思一下嗎!你們在無形中“放棄”過多少這樣的“小天才”!可能就是因爲你們的打擊和放棄，讓他們步入歧途，平庸一生!

學校用成績給學生定下的“框架”，父母用愛給孩子定下的“框架”，社會用他衡量一切的標準給這些有這特殊才能的兒童定下的“框架”，都只是發現每個人表面存在的問題，要想真正教好每個孩子，就要求每個老師用心去發掘他們的內心世界，而不是用一把尺子，一個框架停留在問題的表面!

每個孩子都是上帝咬了一口的蘋果，他們是平等的，都是地球上一顆閃閃發光的小星星，不要因爲你的疏忽讓他們披上了一層黑紗失去了原有的光亮!

　　篇三：老師看《地球上的星星》電影有感

帶着家長和教育者的雙重身份，我細緻入微看完了老師悉心推薦的影片《地球上的星星》。這是一部衝擊家庭教育和學校教育的兒童成長錄，更是一部兒童勵志影片，久久難以平靜地我引發了許多的思考，也帶給我很多的教導：

1、不同的星星，不同的美

從心理學的角度來講，有自閉症的孩子成爲星星的孩子，就是看得見他們，卻觸摸不到他們的內心，就像星星一般。影片中的主人公伊夏年僅9歲，卻無情地被家庭、學校貼上了白癡、智障等惡性標籤，而起初他的本性只是一個對世界充滿好奇，對身邊的萬物產生興趣的孩子。他的讀寫障礙不僅沒有得到優待，卻因此令他痛苦萬分，直至失去最後的自尊，而跌入崩潰的邊緣。孩子猶如天空中的星星，有的大有的小，有的近有的遠，無論他們如何，卻在昏暗的黑夜中各自散發着屬於自己的光芒，作爲成人，應該給予他們關愛和幫助。

2、作爲家長，切忌拔苗助長

伊夏的所作所爲直接影射了他的畸形家庭教育狀況，他的父母錯誤地將孩子的個性發展拋之腦後，而選擇用同樣的方式養育不同的人，他們不瞭解孩子，甚至不能成爲孩子的保護者，孩子從中體會不到家庭賦予他的意義。我陷入了反思：在開心的教育中，我瞭解孩子的有多少?也許，我在盡力做得更好。我認爲：家庭教育的重點在於教育的方法是否得當，在於理性的思考，多站在孩子的角度思考問題，時刻把握好教育的“度”，順應孩子的個性，讓他在鼓勵、平等、自信的基礎上走的更穩。

3、爲教育者，用愛滋潤孩子的心田

影片中的尼克老師是我見過的最成功的教育者。教育的機智靈活、師德修養集中體現於一身，用愛和責任演繹着教師這個偉大的職業。伊夏的不幸在遇到了尼克老師之後顯得尤爲慶幸，這樣的伯樂不是每個孩子都能遇上的，但是伊夏遇上了，他從尼克老師那裏得到了鼓勵，得到了發掘，得到了自信，而後的結果必然是他走向了成功。看似順理成章的劇情，背後蘊藏了尼克老師的偉大和愛的付出，作爲教育者的我又一次被感動了，面對班級中形形色色的“星星”，我們的愛與責任可以讓他們走的更穩，甚至可以拯救一顆隕落的繁星，我要以此勉勵自己，孩子需要我們!

我很感謝老師們能推薦如此優秀的影片令我們進步，使內心得到一次深刻的洗禮，讓我們在繁忙之餘停下腳步去審視、去改進，也可以更理性地對待孩子的教育問題。孩子們是地球上的星星，他們需要愛，更需要陽光和自由，讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成爲閃爍着光芒的璀璨繁星!