觀看《講臺深處》有感範文大綱

導語：《講臺深處》講述了教師就是學生的榜樣，一舉手一投足、一言一行作用於學生心靈，對塑造學生的性格和品質都將產生直接影響。下面是本站小編收集整理的關於《講臺深處》的觀後感，歡迎大家閱讀參考!

　　教師觀看講臺深處有感範文【1】

Stacey Bess(艾米麗萬凱普飾)是一位有兩個孩子的年輕母親，她渴望成爲教師。1987年大學畢業後，Stacey圓了自己的教師夢--但卻是在流浪漢避難所裏教無家可歸的孩子。更糟的是，她只有一間教室，卻要教六個年級。Stacey知道這是一項艱鉅的工作，但她還是接受了。第一天上班的所見所聞給滿懷信心的Stacey迎頭潑了一盆冷水：所謂的教室是一間又髒又臭的棚戶房，只有幾本破爛不堪的書，一張桌子，幾把幾乎不能坐人的椅子，還有一窩「常住」的老鼠!那些營養不良、面黃肌瘦、又髒又沒有教養的孩子對Stacey來說更是如同惡夢一般。

儘管Stacey有些灰心，但她的丈夫決定全力支持她，還主動到班裏給孩子們講課。在熱心學生Maria(帕奧拉安第諾飾)的幫助下，Stacey對教室進行了一番美化。65歲的老流浪漢Nelson也加入進來，成爲Stacey的「助手」兼「美術老師」。一位好心的學區負責人向Stacey提供了上課用的書桌、椅子和教材，甚至將自己家中的鋼琴捐給她。在粉飾一新的教室裏，Stacey鼓勵孩子們分享個人故事，幫助他們戰勝對生活的恐懼。學生們和他們的家長全都被Stacey的真誠所感動，而Stacey也下定決心--這輩子她不會再去第二個地方教書。

通過上面的學大的專家精心的爲大家準備的關於課外必看之勵志電影-講臺深處電影介紹和影評的一些資料，我們知道教師的一生都默默地奉獻給了學生。

　　教師觀看講臺深處有感範文【2】

現在的學生有朝氣，有個性，有熱情，對於教師的要求也是多方面的，對環境視聽各方面的變化也是非常敏感的。教師在課堂上的着裝從視覺上影響着學生的精神狀態，進而影響到課堂的效果。所以教師應該隨着時代的發展和進步不斷地從各方面提高自己的素養，以適應教育發展的要求。普魯塔克曾經說過：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。”學生是“生活世界”中的人，“學生各不相同，他們不會同樣地成長起來”，在新課程的理念下，教師就必須幫助不同的孩子以一切可能的形式去實現他自己，使他成爲發展與變化的主題，實現孩子自己的理想。

教師的專業成長離不開教師的自我反思、自我修煉。美國學者波斯納曾十分簡潔的歸納出教師的成長規律“經驗+反思=成長”。反思是人自我覺悟的過程，是自我提升的過程。在當前教師專業研究和教師教育實踐中，造就“反思型教師”已成爲人們的共識。教師首先要反思的是自己的教育觀念，結合具體的教育教學過程，回答自己是怎樣看待學生的，如何設計和分解教學目標、怎樣處理知識與能力、知識與品德等方面的關係，甚至要思考自己與課程的關係。通過對這些內容的反思，才能逐步形成自己的教育思想。其次是要反思自己的教育思維方式。思維方式是支配行動的重要因素，我們怎樣思維，就會怎樣行動。在處理教育思維的方式上，我們往往會在不知不覺中犯錯誤：犯單一性思維、封閉型思維、客體性思維等等方面的錯誤。反思就是要超越其侷限，確立複雜性思維、開放性思維、主體性思維，方能切實實現教育教學的豐富價值。反思貴在堅持，適時總結，時時反思，持之以恆，才能體會到反思的作用。反思要有深度，要注意把握問題的核心和實質，突出觀念和思維方式的反思，有助於反思的深刻性。反思，還需要行動,在行動中研究，在行動中成長。作者向每一個讀者提出了“在研究的狀態下工作”這樣的要求，我想，這就要求我們學會在反思和實踐中思考，在反思和批判中成長，把自己的每天的教育生活當作一種學術行爲——始終以一種研究和探索的心態對待自己的工作，讓自己獲得真正的專業提升。

“修煉自己的聲音，讓它美妙動聽;修煉自己的語言，讓它妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富;修煉自己的`表情，讓它神采飛揚……”修煉是一種對完美的追求，修煉是一種對卓越境界的追求，是一種自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的內在要求，是領悟“教育人生”的必由之路。

　　教師觀看講臺深處有感範文【3】

說實話，就算是現在社會的透明化，對教育的公開化，大家依然有如此的性別偏見。大家也看到幼兒若是長時間接觸女性老師，會對男孩子造成較大的傷害。所以教育部也是加大了對幼兒園男教師的師資投入，可以說是非常明智的。

小班的孩子還小，他們的吃、喝、拉、撒、睡等每一個細小的環節都需要老師的幫助，這些瑣碎而細微的事情，看似只有細心的女性才能做得到，男老師可能更關注的大的方向。但是大家錯了，有愛心的男性老師不在少數。我們幼兒園目前就有兩位男性幼兒老師，工作做得都相當不錯。

關於小班的代課，小魚哥哥還是有話想說的。孩子們的理解力差，好奇心又特別強，而且好動性更是強，所以每每在活動授課的時候，孩子們總是亂跑亂動，甚至大喊大叫，這都不是事兒。老師要做的就是足夠耐心的引導，繁瑣地給孩子們講道理，把老師內心的愛分發到每一個孩子那裏，讓孩子們能感受到孩子是真正的愛他們，保護他們的。

男老師實際上在管理孩子上，還是有一定的優勢的。畢竟是男性，講話有權威性，而且有震懾力，孩子們還是比較聽話的。我們班的孩子，一旦換成別的女老師來代課，孩子們立刻就翻了天，但是當我上課時，孩子們都特別聽話。

其實並不見得我有多麼嚴厲，而是我有足夠的頭腦，去和孩子們打成一片。每一次活動，我都耐心安排，開創新的活動和遊戲，讓孩子們能感受到每一天的變化。正因爲有了這樣的變化，每次孩子們活動時，都會好奇地跑來問我，今天又有什麼好玩的活動。這點是我希望看到的。因爲孩子們來幼兒園變成了對課程的一種期待，是非常有必要的，不僅增進了老師與孩子的感情，更重要的是培養了孩子對知識的求知心理。

幼兒還小，我們給予他們的並不僅僅是一味地關懷和愛，我們也要給予嚴厲，並幫助他們塑造他們的性格。所以，恩威並施，這是幼兒老師必須具備的能力。