國培工作總結(彙編15篇)

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，因此好好準備一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編精心整理的國培工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國培工作總結1

本次國培讓我能以更寬闊的視野去看待我教育工作，通過了這次的培訓。讓我學到更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快。“愛”，教育永恆的主題，知道了怎樣更好地去愛我學生，應該如何把別人的孩子，當成自己的孩子。怎樣讓我學生在更好的環境下健康的成長。

在學習中，認真地聽取了各位專家級領導的精彩講演，認真觀看了培訓平臺初中數學的每一個視頻，在網上與各位學員一起交流，取長補短，在教育觀念、教育理論和方法、教師業務素質、課改及教學觀等方面都學到了很多東西。如一縷春風吹進我心田，對我大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽衆多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上評論、網上瀏覽、網上推薦和網上交流等活動。不斷完善了自己、發展了自己、豐富了自己。

與大家一起學習，這一段的學習中。一起探討、交流、碰撞?共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現在豁然開朗，從中學習到很多，也收穫了很多。現在在進入尾聲的時候，不免有些感慨，並對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：

一、提高了自身教育思想。

讓我把埋着苦幹的頭擡了起來，爲期幾天的培訓學習。發現教育是需要遠見卓識的本次培訓中，每位專家老師給我做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了對中學數學教學的獨特見解，對新課程的

各種看法，對體育思想方法的探討，並向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，爲之振奮。

二、通過學習理論。

努力把學習的理論知識應用到實踐中去，達到學以致用。使之有效地指導平時的數學教育教學工作。培訓過程中，把自身對體育新課程標準的理解與組內的老師交流，並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我教學，不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，因爲培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，學會了變換角度審視自己的教育教學工作，新理念的引領下，不斷反思、調整我教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。並時時改變自己，豐富自己。

三、教學設計和教學方法的轉變

國培老師的方法、經驗，以前我教學雖然有前輩的指導。但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我認識到新教學教法和設計的新理念。

另外，就是創新教學，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能取得良好的效果，只有教師的教法新穎，學生也纔會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。

若每班的教學都是一種模式，教法要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。教法單一，講到最後，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。那樣的話，學生之陶醉在興趣之中，不利於接受知識。達到授人以漁而不是授人以魚。

四、把尊重學生放在首位。

要有一個健康的學生觀，用發展的、變化的、全面的觀點對待學生，學生是有血有肉、有感情、有思想的，教師通過恰當的方式傾注對學生的愛心，批評、表揚總要讓學生接受，才能成爲一種融洽的師生感情。愛是面對全體學生的，不論成績好壞，表現優劣，教師的愛都應平等而持久，博大而寬厚。後進生的差別是客觀的，要針對他們的特點先進與後進共同提高。以發展的眼光看待後進生，只要他們進步了，教育就成功了。

我們相信能讓每一個學生在數學上得到發展，那麼我們必須尊重所有學生，不論他們的出身、智力、心態，讓學生相信自己一定能學好數學，併爲他們尋找最有效的途徑。教師在教學中適時改變自己的教學，善於通過觀察、談話、家訪等方式及時瞭解學生的心理變化及思想變化，調整教學策略。因此，日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，儘量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關係就悄然建立，並開始爲提升教學質量發揮作用了。

五、賞識每一位學生。

每個學生的發展都不一樣。但我應該堅信每個學生的身上都存在着不可估量的潛在能力，學生都有自己的優點和長處。只要我多留一份“心”用欣賞的眼光去看待他一定會發現一些亮點。發現了學生的亮點之後，及時地鼓勵他將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，在愉悅的氛圍中學習。教師教育學生說理是溝通的橋樑，循循善誘、提出充分的道理。要力求以理服人，採取深入淺出、有理有據的說服方式與方法，讓學生心甘情願的接受和領悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉化爲自覺的行動，改正錯誤，奮發向上；這樣，原本健康、正常的師生關係才更加鞏固。

六、加強專業知識學習。

因爲在培訓中，培訓既緊張而忙碌。感受到一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，可以說，培訓激勵了意志，啓發了心智，讓我更加執着地撲在初中數學的教育教學上。

七、學會評價學生。

評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有。考試分數是評價、作業的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的.動力，使他力求進步，這樣就會全面增進師生關係。

要想構建和諧的師生關係，以爲。教師就要走進學生的內心深處，與他進行心靈對話，並摩擦出情感火花；把他們當成自己的孩子，要熟悉、貼近學生的生活，知道他喜怒樂，關心他冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，才能教導學生，認知學生。

八、感悟專家的心聲，聆聽專家的講座，真的走進研修。

汲取名師的精華，這樣的國培讓我收穫了很多新鮮的東西，豐富了教學資源，轉變了教育觀念，更讓我思想得到昇華，我也更加熱愛我的職業了。

九、感悟自己的心靈，今後我更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

覺得我還是一箇中學生，通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成爲一名合格的骨幹教師。要學的東西還很多，因爲對學生來說中學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的同一個夢想；同一根網線，同一個希望。同一顆熱心。遠程培訓這塊美麗神奇的淨土上。播下了理想、熱情和汗水，收穫了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網絡，成就了夜的全部！看吧，一篇篇優秀的作業、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進的理念，正從鍵盤上我輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出?

要衷心的感謝專家們講座，給學員提供了這麼好的學習平臺。這些日子以來，對學員無私奉獻的精神一直激勵着我任勞任怨的工作態度一直讓我感動，我會不斷研究、反思、改進，悉心向同仁們學習，把數學教學當成自己畢生的追求，我更相信在傾聽、反實踐中，我的

國培工作總結2

一、聆聽專家講座，專家答疑，從中受益。

教育名家的講座及答疑爲我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啓迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。專家的精闢點評，輔導教師精心設計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。

二、通過集中培訓，學員間交流研討。

我參加了集中培訓，我們學員之間互相交流,我們都會結合自己的教學實際談體會。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、集中培訓，收穫頗多。

我在培訓期間，還有幸參加了線下的集中培訓，有專家的講座，還有現場觀摩課，其中，我們觀摩九龍坡區第二實驗小學的兩節觀摩課讓我記憶深刻。他們提出的“生本課堂”在他們的課堂教學中得到了很好的體現。他們在英語教學中的小組合作學習不是流於形式，而是落到了實處。小組成員中的分工很細，他們的課堂教學中從分體現了學生是課堂的主體，教師的引導作用。我覺得在我今後的教學中可以學習他們這一教學模式，並結合自己學生的特點，形成符合自己的教學模式。

四、加強自身的專業素養和文化修養

通過培訓，我更加體會到了學習的`重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢着對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作爲教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發展的需要，適應時代改革的步法。今後要不斷更新自己，努力提高自己的業務素質、理論水平、教育科研能力，課堂教學能力等。這就需要自己今後付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於在課堂中進行實踐。

五、享受學習的快樂

活到老，學到老，我從學習培訓中得到了快樂，思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。

國培工作總結3

這次我有幸參加了甘肅省幼兒國家級集中培訓，短短十多天，我好象從裏到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉變。通過聽講座，參加交流，看專家案例，參觀天水市第二幼兒園等不同形式的學習，初步掌握了兒童學習與發展的規律，強化了自己專業發展意識，我感覺自己要學的東西實在是太多了，十天裏我就像一塊乾燥的海綿拼命地吸收着知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

一、在專家的課堂中學習到的：

本次培訓的主要課程有《幼兒園日常保教活動的設計與實施》，《幼兒園教師專業標準》，《幼兒園音樂教育的理論與實踐》《如何在一日生活中評價幼兒》，《以管理促發展，創建幼教品牌》，《幼兒園制度建設與文化管理》《甘肅省幼兒園教育指導綱要》，《幼兒園衛生保健專題講座》《幼兒園園本研修的設計寫實施》《幼兒教師心理健康的維護與調適》等等。專家們獨到的見解引領着我反思自己的教育行爲，更新着我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以後豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了衝擊，時時激發我的求知慾望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

鄭名教授讓我瞭解了什麼叫“幼態持續”，知道了過分的早期開發會妨礙兒童的正常發展。那種認爲幼兒學習越早越好，越多越好的做法是不正確的。要爲幼兒留下可塑的空間。“一年有四季，人也有自

己的童年、青年、老年，這是一個自然的發展規律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天裏就能收穫到秋天的果實，以至於孩子的人生不飽滿，”現代幼兒教育強調遊戲要回到他的相應的位置上去，遊戲是兒童天賦的權利，不要讓他揹負焦慮、緊張，對他的以後影響很大，現在的教育特別是家長走入了一種誤區，贏在起跑線上的孩子也許會輸在終點線上。可是很多教師雖然知道家長的觀念明明不對，可是還是說服不了家長跟着我們的理念走，甚至還迎合家長，被他們帶着走。葉教授有句話說得好：“家長是需要教育的!”我覺得這句話說得真是太好了，不僅僅是我們學生的家長，就連我們自己，作爲園長我認爲家長培訓工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長的理解和支持。

還有向緱芳園長的講座深深刻在心裏：“一個好園長決定了一所好幼兒園，一個好老師決定了一個好班級，一個好班級成就了一批好孩子。究竟什麼是好老師呢?僅僅具備愛心、耐心、童心是遠遠不夠的，師德是我們作爲一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專業技能，具備善於觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創新人才!同時我認爲作爲一名園長，我認爲教師的專業培訓同等重要。這次培訓，我不光學到了先進的觀念，聽都沒有聽到名詞，還學到了一些操作性很強的技能。如：學習了幼兒教育教學法;幼兒園活動診斷依據;課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業成長等等，我認爲我園要時常要更

新血液，把視野打開，帶教師走出去，把專家請進來多參加、多觀摩、多思考、多反思這樣才能做到實踐與理論的有機結合，前沿與後方陣地的有效合作。

二、在與同行的交流中感悟到的：

這次培訓中我的收穫還來自同班的學員們，可以用幾個詞語來形容我的.心路歷程：自卑—感動—自信。

自卑：現實中我是一個樂觀的人，說實話，我自認爲自己的心態很好，對自己的定位和評價也比較中肯，長這麼大很少自卑過，可是這次學習讓我有了很強烈的自卑感。爲什麼這麼說呢?培訓中，一共有多位專家給我們授課，及幼兒園園長，他們的課理論性非常強，有的關鍵詞我聽都沒有聽說過，比如：基於問題，幼態持續，奧爾夫音樂，圖譜感受，購買服務等等，有的關鍵詞聽說過但是不瞭解內涵，如：園本教研，生態學研究，行動研究等等，，同班學員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領略的僅僅是來甘肅省培訓的老師們，可想而知幼教發展前沿地區的老師會有多麼專業，我自己和她們的差距有又多麼大呢?這樣的差距讓我自卑，她們紮實的專業素養，深厚的理論知識。

在幼兒園園長講座時，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養這個問

題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝着孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在遊戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長爲中心，無一不是孩子的快樂學習爲目的。它深深地感動着我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作爲一名幼兒教師，我做地遠遠不夠，真的該認真學習了，不然一定會被時代所拋棄。

自信：談完了自卑，再談自信。自信又緣於什麼呢?這個自信源於我看到這麼優秀的老師居然都是來自幼兒園的一線老師，她們的最初的學歷也就是中師畢業，她們可以成長，可以成爲可以讓專家，讓教授，讓同行，讓家長敬佩的幼兒園老師，何況作爲幼兒教師的我爲什麼不能呢?

以前對什麼外國專傢什麼，學術專家等一點不感興趣，現在我知道了皮亞傑，知道了他的一句話“由於脫離了科學研究才使教師失去了應有的學術聲譽和專業地位。”其實，我們一線老師有豐富的實踐經驗，當我們能自如地把理論和實踐聯繫起來的時候，就是我們成長爲研究型老師的時候，這個時候我們的專業地位才能形成，當我們不可替代的時候，當大學老師也要向我們請教學前教育的相關問題的時候，家長們就會信服我們，社會就會尊敬我們。我們也纔會找到自己的職業幸福感。

三、心動後的行動

有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓後激動，回去後一動不動。”這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。

我深深地感到自己這幾天的辛勞沒有白費，“國培”沒有“白培”。最後謝謝縣教育局給我這次難得的機會，謝謝國培辦的所有老師的辛勤付出，，我會不斷充電不斷進步.

國培工作總結4

“國培”從金秋十月走來，結束在雪花飄落的日子。時光飛逝如閃電，轉眼間，爲期三個多月的國培工作面臨結束了，也即將結束了我的輔導教師工作。由於組織上的信任，我參加了國培輔導員班的學習，對“國培”有了深刻認識和了解。從開始的“什麼是國培?”的茫然不知所措，到現在知道“國培會給我們偏遠的山區教師帶來專家級的講座”，讓我們這些沒機會走進專家世界去看、去學別人的好的做法和經驗的教師，足不出戶就輕鬆和專家對話學習，隨着國培的步伐走近專家，走近新的先進的教學理念，走出大家教學中的無奈與困惑。我深信，隨着“國培”的步伐走下去，我們都有同感，我們三個月來的時間沒白費。承擔“國培”輔導教師的我，說實話，我的工作經驗和能力還不如我們國培班的某些學員教師，被學員教師們稱之爲“老師”，真的愧不敢當。但是已接下這一任務，我不敢說我會做的很好，但我會盡力做好，因爲有領導的信任和各位學員的支持和鼓勵，爲我做好國培工作提供了前提條件和動力。回首這一段時間的工作，我感覺自己得到了很好的鍛鍊。現結合我班實際情況，做以下簡單的分析和總結：

一、班級簡介：

我承擔的是商洛市商南縣004班的輔導員工作。班級學員共有100人。首先是在qq中建立班級，成立班委會，(選定每個校區的負責人，因爲每個班級都是由不同學校的教師組成，所以我以單位爲小組，選一人擔任本單位小組的負責人，這樣對國培的一些重要通知和指示可第一時間通知到負責人，負責人通知本單位相關學員。)

在開班之初，學員遇到的是登錄問題，爲了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關信息，隨時把網址和賬號告訴他們，保證學員儘快登錄學習。對於學員在培訓中遇到的.一些技術問題，我能解決的認真解決，不能解決的向技術支持諮詢或者是在qq羣裏向其它教師們請教後立即向學員反饋。對於需要提醒

老師注意的事項，我充分利用信息公告欄目，把相關要求及時上傳到公告欄，指導每位學員教師如何去看公告欄，保證每一位登錄的老師都可以瞭解到相關信息，並按要求完成相關的學習任務。這裏有輕年教師的虛心進取，老教師們的敢於向新時代、新事物挑戰不服輸的精神都在時時感動着我，這三個多月來，我們是充實的、快樂的，在這裏我們回憶着、體驗着學生時代，有如我們又重新走回學生時代，那種積極向上的學習精神，渴望求知的願望，我們攜手走到一起，讓網絡這條無形的線把我們的思想、行動連接在一起。我們一起學習、一起思考、一起在“國培”路上成長，從開始的茫然到現在的清晰，從開始的不知所措到現在的得心應手。遵循着班級宗旨：

(1)學習精神：團結、互助、拼搏。

(2)學習理念：創新爲靈魂，教育爲生命。

(3)學習守則：絕不拖拉，絕不敷衍，絕不找任何理由。我們只爲了一個共同的目標，抓住機遇，努力提升自身的心理健康素質。

二、學員教師思想

1、要“活到老，學到老”

新課標形勢下，要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，真正做到“活到老，學到老”，不斷學習新的教育教學理念，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。

2、學以致用積極實踐，提高教育教學能力

實踐是檢驗真理的唯一標準。通過國培，用先進的理論武裝每個學員教師的頭腦，並在日常教育教學中付諸實施，充分調動學生的積極性，激發學生的學習動機和學習興趣，爲學生提供各種發展的機會。

三、我爲輔導做了些什麼

1、培訓前的準備工作

在培訓開始前，積極組織我班學員進行註冊。通過qq羣，班級公告、班級簡報等多種方式向參培教師發佈公告，讓他們在第

一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學員的參訓率達到了100%。足以證明，我們的學員教師對此次“國培”態度端正、認真。

2、培訓中的輔導工作

(1)作爲輔導教師，每個學習週期，我都堅持必須先看課程視頻，再看課程簡報，認真學習後纔去看其他的培訓資源，然後再去評價學員的作業並給每位學員寫評語，並及時地和各位學員進行溝通。同時，編寫班級公告、編輯班級簡報並發表，督促沒有學習的學員(打電話、網上通知)及時認真地保質保量地完成作業。

(2)學員的作業是我們考覈的一項重要內容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑑，所以，每一位學員的作業，我都認真地看，慎重地下評語。90%以上的作業我都下了有針對性的評語。對於不合要求的作業，嚴格把關作業質量，我都是指出問題、提出建議才退回去讓學員重做。從批改老師們的作業中也發現，多數老師們有着自己獨到的見解和思考，能夠把所學的內容同自身的實際情況結合，寫出了很多優秀的文章，教學作業，心得體會，班級論壇，提問。老師們積極參與話題討論，在討論中撞擊出更多的智慧火花，在互相交流互相討論中，使大家的思想又得到了一次昇華。

(3)在線研討及班級研討：我班學員在線討論非常積極，每人都有至少5--7條的帖子出現。除專家在線外，我班還有自定的班級研討話題，每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發言的。此外，學員教師還對其它學員的作業，感言，進行自己的評論，截止到我總結之日，我班的學員評論數高達4100條以上。可以看出學員學習態度是積極的、主動的。

(4)精心製作班級簡報，充分利用簡報將班級精彩評論，精彩作業，精彩感言，精彩跟帖，學員教師心聲等向大家公示，我還精心爲簡報擬上激勵性的簡報名稱，讓大家在簡報中看到前進的動力，同時各學員的評語也給了我辦報的信心和勇氣，我們一起

成功，一起努力將班級簡報辦出特色。截止培訓結束我班出臺了17期簡報。

3、培訓後的輔導工作反思：

國培中的輔導工作過程，不僅使我豐富了理論知識，完善了輔導員工作方法同時也增進了我對輔導員工作重要性的認識。雖然時間不長，但也有很多東西值得我們去反思存在的各種問題：

(1) 學員的問題

由於這次是使用遠程網絡培訓，很多學員都是農村教師，他們中不少教師缺少硬件設備和技術，對網絡學習和電腦應用又不熟悉，甚至連基本的word文檔都不會。但有各級領導和所在學校領導的大力支持，這些學員也基本完成了這次國培任務。

(2)自身的問題

由於自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過程中，不能很好地對每一個學員的作業精心的批改，只能進行較爲簡單的點評。

在即將缷下重任的時候，我特別要感謝在整個國培過程中給我幫助的人，感謝各級領導和學員教師的支持。我們回過頭來看一看，心中感慨萬千!通過國培，我們瞭解了很多、學會了很多;通過國培，我們明確了很多，也會轉變很多;通過國培，我們會成熟了很多，收穫的更多。

總之一句話：我們結緣國培，享受國培，國培之路讓我們碩果累累，衷心感謝國培，感謝各位專家學者們的辛苦工作!我們一定領會國培精髓，勇往直前，再創輝煌!

國培工作總結5

在這瑟瑟的寒冬裏，在這皚皚的白雪中，“國培計劃（20xx）——河北省農村中小學學科骨幹教師遠程培訓”緩緩地拉下了帷幕。在這段時間裏，我兢兢業業，恪盡職守，爲學員答疑解惑，盡最大努力完成好一名輔導教師的職責。這次培訓不同於剛剛結束的河北省全員培訓，它有自己的一些特點。

首先，就這次培訓本身來講，它的系統性很強。學員在課程學習前，就得在“作業一”中提出一個通過這次培訓想要解決的問題；然後，通過學習，要學員根據學到的知識，細化自己解決問題的方案，以“作業二”的形式提交上去；最後，需要學員老師們把自己解決問題的昇華了的的最佳方案，最終在“創新性成果”作業中以教學活動設計的形式提交上去。可以說這次培訓學員上傳的作業是一環扣一環，很是嚴謹。如果學員真的按要求做的話，自身能力肯定會得到提升。

第二，這次培訓對學員來講，應該說不算難，因爲學員只要在“作業一”提出一個想要解決的問題，“作業二”做出解答這個問題的細化方案，最後在創新成果中以教學活動設計的形式提交上去就行。按說，學員老師們完成這些應該沒什麼問題。但是，恰恰相反，學員最先提交的作業是五花八門：有的'“作業一”中提交的不是一個具體問題；大部分老師的“作業二”跟“作業一”根本就不對應，不是對“作業一”所提問題的具體的解決方案；創新成果也是隨便搬上去的一個教學設計。造成這種現象的根本原因還是老師對這次培訓沒有認真對待，沒有去認認真真的看清題目。只要看清題目，領會意圖，做起來會非常簡單。所以說，學員老師們犯了一個自己的學生經常犯的錯誤：沒認真審題。

第三，這次培訓對輔導教師來說，比較麻煩。“作業一”批起來簡單，“作業二”就不行了，打開“作業二”某個學員的作業批改的時候，還得返回到“作業一”中，看他作業一提出的是什麼問題，如果“作業二”和“作業一”不對應，還得在批語中告訴他們怎麼改，或者在論壇和公告中提醒學員作業一定要對應，所以說這次的國培作業批改起來較費力。不過，功夫不負有心人，以我們邯鄲市物理六班爲例，學員最後的作業大部分都做到了對應。

總之，作爲一名輔導老師，學員的成長就是我的收穫、學員優秀的成績就是我的收穫、學員一切的收穫都是我的收穫！這次培訓即將結束，期待着下次的培訓。

國培工作總結6

我很榮信到陝西師範大學參加“國培計劃(20xx)”—西藏自治區中小學骨幹教師培訓”在這次培訓中收到有關部門的熱情的招待和精心的安排讓我們順利地完成了培訓任務。通過短短一個月的培訓中，我堅持了每天聽專家們的精彩講解，參與教學交流、研討，合作學習，去當地的中學聽課、評課等方式進行的一系列活動中受益匪淺、感想頗深，開闊了眼界，使我瞭解到最新的一些課程教學理念、新課程的教學模式、教學設計的方法等很多。今後，我要學到的東西取長補短地應用於我的課堂教學實踐中。

聽了楊泳老師的《教師團隊建設》課中，瞭解了團隊的概念、建設團隊的優點以及怎樣建設教師團隊和若團隊中出現問題如何靈活處理的方法。

聽了李高峯老師的《初中生物課程標準解讀》感觸頗深，講解精彩，很喜歡李老師的課，通過這堂講座，我對初中新課程理念有了重新的認識，初中課程的理念是：面向全體學生、提高生物學素養、倡導探究性學習，明白了基於完成這些理念作爲教師應具備怎樣的素養。

在課堂上講了幾個案例,都非常經典，也很有益，可以看出老師的精心準備和用心良苦，今後，老師的講的這些案例直接可以搬到我自己的教學課堂實踐中，受益匪淺。

聽了屈萍老師的《初中生物教學目標(1)、(2)》的課，大致地瞭解了教育方針、教育政策、教育目標、教育目的、教學目標、教學目的、課程目標的概念和它們之間存在的關係。這兩堂課中最大的收穫就是設計教學目標時的注意事項，一定要分清行爲的主體、內容、條件和表現程度。設計教學目標時，因爲行爲主體是學生，所以不能使用以下列的幾個詞句來描述教學程序和活動安排。“使學生……”、“讓學生……”、“提高學生……”、“培養學生……”而應該使用如，“能認出……”、“能描述……”“能……設計”等詞句。這些知識對我以後要設計的教學中有很大的幫助，尤其是參加賽課或上公開課時很有用。

在田先華老師的《植物分類—認識師大校園綠色植物》課上，老師帶我們到校園裏，介紹了師大校園綠色植物，大家都緊緊跟着老師認真聽講，老師講的也很好，回到住處，我還做了個PPT,收穫不小。

聽了沈善良老師的《網絡信息資源的收集與利用》，瞭解了一些比較有用的課堂資源的利用以及，對我們有一定幫助的一些網站，如“新思考”網站、“梯子網”等，尤其是

沈老師的第三週下午課程中帶了咖啡、彩色筆、白紙等很多教具過來上課。老師先讓我們分五組，每個組相當於一個咖啡店，每個咖啡店選個店長，然後研究自己咖啡店的店名、店訓，當然這是相當於一種借景抒情的做法，討論的主要任

務就是讓每個組討論生物課程資源的利用現狀以及生物資源開發途徑與利用的策略。老師給每位學員發咖啡、放適合在咖啡廳聽的歌曲，營造了一個真的就在咖啡屋的輕鬆氛圍，輕鬆自在，大家討論的也非常好，暢所欲言。這真是個難忘的下午，很感動，謝謝老師的用心良苦。

聽了高峯英老師的《探究學習與概念建構的地接》，掌握了設計和實施探究性學習活動的一些小小技巧，其整節課的精髓是：國培培訓總結

(1)生物學基本特點—唯物辯證觀作爲探究思想方法的指導

(2)探究學習中的學科邏輯與探究框架

(3)“問題—證據-結論”教學模式

(4)探究活動的問題設計

(5)以豐富的事實支撐概念的形成

(6)用概念的新情境應用來鞏固概念。

聽了喬夲老師的《從細胞到個體-理解生命活動的現象及本質》受益匪淺，補充了專業方面的很多知識。

聽了崔旭昌老師《淺議一節好課的標註》感觸最深的是，以後評別人課的時候注意以下幾點評課標準：

(一)着眼於學生髮展

(二)關注課堂的'交往與生成

(三)注重課程資源的開發利用

(四)關注教師的教學特色

(五)找出這節課的硬傷

趙精賓老師的《現代教學藝術》講的很特別，老師很幽默，老師這種方法我很欣賞，但這種方法不太適合我的課堂教學中。

韓紅豔老師安排的西安市第四十五中學聽課，到那裏聽了一節孫娟老師的課(第二章第一節種子的萌發)講的非常精彩，從教學設計，導課的方式，講的過程都是很有規律，循序漸進，一步一步的來，比較符合學生的認知規律，真是值得借鑑。

聽了張迎春老師的《初中生物教學目標設計》，整體內容與屈萍老師的內容一致，其中感觸最大的就是怎樣分組，老師讓我們通過親身經歷體驗分組的原則,分組的原則：

組間同質、組內異質、責任明確(組織者：小組長、記時者、紀律人、記錄者：記要點、發言者：學會表達，必須說，我們組認爲或我們組討論的結果是……)。

總之，這次培訓對我的教師生涯上有很大幫助，也讓成長了不少，以後有機會還想來取經。

國培工作總結7

輔導員工作，有人說它是“上接天下接地”，“十處打鑼九處都在”，也有人說它是良心活，但是我通過參加學校組織的輔導員培訓和結合自己三年來的親身體驗，自己對它又有了更深刻地理解，有了更新的認識。

輔導員員工作，是細微之處見功夫。需要處理的事情繁多而雜亂。學生在大學生活中，輔導員可以說是他們最“親”的人，他們遇到疑問的時候，他們的第上反應就是找輔導員，因此作爲一名輔導員就是必須面對這些，以一份“愛心”，一份“細心”一份“耐心”來接受並解答種種疑問。經過這段時間的工作經歷，我一直認爲學生能在第一時間想到輔導員，那是他們對我的信任，我自己同時也無形中覺得很有成就感。

要想當一名優秀的輔導員，還必須認清並理解我們的服務對象，他們不是靜止不動的固定的事物，而是有着獨立的思想、個性並具有時代性的大學生，這就促使我們在工作過程中必須增強工作責任心，強化服務意識並不斷學習具有時代性的知識。只有這樣才能把：“繁瑣”變爲有趣，不會再有做了工作，還牢騷滿腹，不會再把學生當成是一種負擔，而是會把滿腔的熱忱投入到無限的爲學生服務之中。

“學高爲師，德高爲範”，輔導員的一言一行，必將成爲學生們聚焦的中心，是整個學生羣體的旗幟，一舉手一投足都可讓學生們心領神會，從而自覺地規範自己的言行。我們的嚴格要求，可以讓學生終身收益，我們的愛心付出，可以讓學生永生銘記，一個俯身拾紙的動作，一席貼心真誠的話語，會給學生帶去心靈深處的震憾，“一枝一葉總關情”輔導員的工作何其重要啊！又豈是“身正”，“學高”所能概括了的？

總的來說，要“動之以情，曉之以理”。既要有慈母般息息關愛，又要有嚴父式的'高標準要求；既要在“面”上抓整個班風班貌，又要在“點”上細緻深入地管好個別學生的思想，學習和生活；既要有貼近學生的現身說法，又要在學生中樹立威信；既要有“和風細雨式”的開導，又要有“急風暴雨式”的批評。只有這樣，才能針對不同的學生，不同的問題展開工作，輔導員只有樹立信心，逐步提高和完善自我，才能把工作做得更好。

我相信，作爲一輔導員，只要用飽滿的熱忱，腳踏實地地精神去工作，以真誠的心去對待學生，一定能開拓出一片新的工作天地！

國培工作總結8

從20xx年11月8日至11月22日，我很高興地參加了信息技術能力提升工程培訓者國家級培訓。經過爲期15天的學習，我的收穫是巨大的。

教育觀念的真正轉變

以前，我們總是按照傳統的教學方法來教學，老師教學講得多，學生聽的多，這樣，還是採取“以教師爲中心”的教學模式。這樣教出來的學生難免出現很大的差異，教學效果也不好。老師用這種教學方法把自己也搞得很累，學生學習也沒有多大興趣，還對學生的自主學習能力進行了抑制，更談不上創新能力的培養。經過這次的培訓，我意識到新的信息化年代，學生接受信息的方式也發生了改變，我們要讓學生主動去學習，主動去收集需要的信息，主動去培養自學實踐的能力，纔能有助於學生的綜合發展，才能達到理想化的學習效果。所以，我們教師一定要改變傳統的教育觀念，用新的教學手段來改進我們的教學方法，才能順應時代的發展，才能培養出對社會有用的創新型人才。

學習觀念的轉變

從許多講課的專家來看，他們的知識十分豐富，見識廣博，善於學習先進的理論，並進行深入研究，形成了自己獨特的知識理論體系。他們爲什麼會有許多新的見解呢？我想，

這與他們喜歡學習有關。他們總會“追隨”一些新的理論和方法，不斷去學習，不斷去總結，不斷去提高。所以，我們聽到他們講的總是自己很少聽說過的。當然，除了利用電腦、移動終端進行學習，他們還向實踐學習。向實踐學習更爲重要，他不是照搬別人的東西，他是將別人的東西進行再創造，形成了自己獨特的東西。所以，這是我應該學習的。我回去後，一定要加強理論和實踐的學習，提高自己的教學能力，成爲一個博學多識的語文教師。

知識水平和能力得到提升

在每天的聽課中，我認真做好筆記，認真聽課，不時用手機拍下講課內容。回到寢室後，我又把講的內容再仔細地看，不懂的我會向其他老師請教。通過這次學習，我很好地掌握了“翻轉課堂、微課、慕課、移動學習、大數據”的相關知識，我回去後一定把這些相關知識儘快地用到教學中，讓它們發揮更大的作用，真正地轉變教學方式。對於學到的軟件運用知識，我休息時，把它安裝在電腦上進行學習，直到把軟件弄懂。每天晚上，我會堅持寫學習日誌，並把學習日誌發佈到重慶北碚研修社區的網站上去。通過這段時間的學習，我的知識水平、軟件使用能力、製作微課的能力都有相當大的提高。這是我最大的收穫。

學到了新穎的教學風格

從給我們作講座的專家和教師身上，我看到了他們上課

的風格，領會到他們的講解方法，學到了他們的教學藝術，以及如何在課堂上和學生互動，調動學生學習的積極性。我總結了一下，他們準備充分，善於運用新媒體技術、使用一些讓學生感興趣的內容來教學，這樣就會收到不一樣的效果。我回去後，要好好總結，好好運用這些教學方法，讓我的課堂更富有魅力。

總之，這次的學習收穫還有很多，我希望今後有機會多參加這樣的培訓，來不斷充實自己，發展自己工，提高自己。

信息技術國培總結7

從20xx年12月28日20xx年4月17日，我們很高興地參加了信息技術能力提升工程培訓者國家級培訓。經過爲期四個多月的學習，我們的收穫是巨大的。

一、教育觀念的真正轉變

以前，我們們總是按照傳統的教學方法來教學，老師教學講得多，學生聽的多，這樣，還是採取“以教師爲中心”的教學模式。這樣教出來的學生難免出現很大的差異，教學效果也不好。老師用這種教學方法把自己也搞得很累，學生學習也沒有多大興趣，還對學生的自主學習能力進行了抑制，更談不上創新能力的培養。經過這次的培訓，我們意識到新的信息化年代，學生接受信息的方式也發生了改變，我們要讓學生主動去學習，主動去收集需要的信息，主動去培養自學實踐的能力，纔能有助於學生的綜合發展，才能達到理想化的學習效果。所以，我們教師一定要改變傳統的教育觀念，用新的教學手段來改進我們們的教學方法，才能順應時代的`發展，才能培養出對社會有用的創新型人才。

二、學習觀念的轉變

從許多講課的專家來看，他們的知識十分豐富，見識廣博，善於學習先進的理論，並進行深入研究，形成了自己獨特的知識理論體系。他們爲什麼會有許多新的見解呢？我們想，

這與他們喜歡學習有關。他們總會“追隨”一些新的理論和方法，不斷去學習，不斷去總結，不斷去提高。所以，我們聽到他們講的總是自己很少聽說過的。當然，除了利用電腦、移動終端進行學習，他們還向實踐學習。向實踐學習更爲重要，他不是照搬別人的東西，他是將別人的東西進行再創造，形成了自己獨特的東西。所以，這是我們應該學習的。我們回去後，一定要加強理論和實踐的學習，提高自己的教學能力，成爲一個博學多識的語文教師。

三、知識水平和能力得到提升

在每天的聽課中，我們認真做好筆記，認真聽課，不時用手機拍下講課內容。回到寢室後，我們又把講的內容再仔細地看，不懂的我們會向其他老師請教。通過這次學習，我們很好地掌握了“翻轉課堂、微課、慕課、移動學習、大數據”的相關知識，我們回去後一定把這些相關知識儘快地用到教學中，讓它們發揮更大的作用，真正地轉變教學方式。對於學到的軟件運用知識，我們休息時，把它安裝在電腦上進行學習，直到把軟件弄懂。每天晚上，我們會堅持寫學習日誌，並把學習日誌發佈到重慶北碚研修社區的網站上去。通過這段時間的學習，我們的知識水平、軟件使用能力、製作微課的能力都有相當大的提高。這是我們最大的收穫。

四、學到了新穎的教學風格

從給我們作講座的專家和教師身上，我們看到了他們上課的風格，領會到他們的講解方法，學到了他們的教學藝術，以及如何在課堂上和學生互動，調動學生學習的積極性。我們總結了一下，他們準備充分，善於運用新媒體技術、使用一些讓學生感興趣的內容來教學，這樣就會收到不一樣的效果。我們回去後，要好好總結，好好運用這些教學方法，讓我們的課堂更富有魅力。

總之，這次的學習收穫還有很多，我們希望今後有機會多參加這樣的培訓，來不斷充實自己，發展自己工，提高自己。

國培工作總結9

兩個多月的國培學習，轉瞬已經進入尾聲，在這六十多個日子裏，我和學員們共同學習，共同研討，共同交流，共同收穫着。百名學員刻苦學習，勇於專研的精神，深深的鼓舞着我，令我屏棄常規工作的疲勞，每晚塌實的在我的班級工作室裏工作到深夜。回首這一段時間的工作與學習，我感覺自己得到很多歷練。現結合我班實際情況，從以下幾方面做簡單的國培輔導工作總結：

一、我的輔導工作

1、培訓前的準備工作

9月10日在管理員的組織下，召開國培學習動員大會，引領

班級學員進行登錄。把班級100個學員分成五組，每組選出組長與副組長，形成班幹部組織。組建國培QQ羣，利用羣中公告和班級公告讓參培學員在第一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學員的參訓率達到了100%。學員教師對待此次“國培”態度端正、學習熱情高漲。對高質量的完成本次本訓奠定堅實的基礎。

2、培訓中的輔導工作

（1）每個學習週期，我都必須先看課程視頻瞭解學習內容，看課程簡報瞭解學習進度，便於掌握時間督促學員學習，在瞭解學習內容和學習進度的基礎上查看其他的培訓資源，然後再去評價學員的作業並給每位學員寫評語，發現問題及時地和各組組長及各位學員進行溝通。同時，編寫班級公告、引導參與編輯班級簡報並發表，督促沒有及時學習的學員（打電話、QQ羣通知）保質保量地完成作業。遇到解決不了的問題，積極通過繼教網的QQ羣同省負責繼教輔導的.老師進行請教，得到幾位老師的大力支持，讓我的輔導工作暢通無阻，內心對這幾位老師不厭其煩的輔導，充滿了感激之情。同時積極參加專家在線視頻答疑活動，學情通報會活動，讓國培輔導工作散發異樣的光彩。

（2）在線研討及班級研討：我班學員對主題研討的討論非常積極。除專家在線外，我班學員通過班級QQ羣和論壇，熱烈討論教學中的常見問題和自身遇到的困難。我認真閱讀每條帖子，並積極參與到學員的討論中，共同交流，共同提高。讓學員深切感受到班級輔導老師也正與他們一道認真參加每次研討。鼓舞學員士氣，激發國培學習熱情。

（3）製作班級簡報。班級簡報由輔導教師引領、指導，每個小組組長採集資料，再由輔導老師修改審定，保質保量完成每一簡報。充分利用簡報將班級學習整體數據進行公示，對完成較好的學員進行鼓勵和表揚，同時對學習情況較落後的學員起到促進作用。大家互相激勵，共同成長。

二、班級學習情況總結

學員總數：100人登錄人數：100人

參訓率：100%學習率：100%

及格人數/及格率：100人（100%）

優秀人數/優秀率：88人（88%）

總學習時間：151702分人均有效學習時長：1517.02分

學習回顧提交人數：200人（完成率：100%）

研修日誌提交人數：100人（完成率：100%）

校本研修作業完成人數：100人（完成率：100%）

V大賽評論數：79次（參與率：68%）

案例大賽參與人數：38人（參與率：38%

日誌提交108篇文章提交98篇

班級論壇發帖363主題研討發帖341

評論總數：2951帖子總數：2144

學習力：99.07輔導力：100

三、培訓輔導工作反思：

本次國培輔導工作提升了我的理論知識，總結出一套比較完整輔導員工作方法，對我今後再次從事網絡輔導工作奠定了堅實的基礎。本次國陪輔導工作時間不長，但也存在有待反思的問題：

（1）學員的問題

由於這次是使用遠程網絡培訓，時間緊、任務重，很多學員都是過45歲的老教師，他們中不少教師缺少硬件設備和技術，對網絡學習和電腦應用又不熟悉，甚至連基本的WORD文檔都不會。但我們在培訓活動中得到各級領導和所在學校領導的大力支持，這些學員也基本完成了這次國培任務。

（2）自身的問題

由於自己擔任小學數學教研員工作，國陪活動正好啓始在我這學期教學活動量最大的階段，教學服務與指導工作任務重。導致剛開始學習時10多天輔導工作欠嘉，雖然每晚擠出時間來上網巡班、答疑、回覆，評論等，但還是覺得有愧與學員們的對我工作的支持與信任。好在發現問題及時調整工作中心，確保國陪輔導有條不紊，兩個月下來，學員們都取得優異的成績。我也順利完成輔導教師的各項工作任務。

四、感恩國培

國陪工作落下帷幕了，我特別要感謝在整個國培過程中給我幫助的人，感謝繼教網的各位專家、各學校領導，尤其是我尊敬的學員教師的支持。這次國陪活動就象春風化雨般潤物無聲，解決了大部分老師工作中出現的急待解決的問題，從理論上給予老師們工作上的支持與幫助，從實踐中踐行了我們的課堂教學發展與提升。很多老師感恩國培，希望國培永遠與我們同行！

國培工作總結10

農村骨幹教師培訓即將結束，回顧這幾個月來的學習生活，我們忙碌着，卻充實着；我們勞累着，卻快樂着，因爲，我們收穫的不僅僅有知識，更有精神上的收穫與充實。本次是我第四次擔任國培小學英語輔導員，每次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞着熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動。“國培計劃”是我近兩個月來每天都在執行、每天都在關注、每天都在思考的主要工作。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：

我所輔導的學員共有100人，在開班一週後登陸學員不足30人，我把學員信息從電腦上抄到本上，然後給沒登陸的學員逐個打電話通知他們及時登陸，並不厭其煩的給學員講解登陸方式，爲了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關信息，並建立班級qq羣，對於學員在培訓中遇到的一些技術問題，我能向技術支持諮詢或者是在QQ羣裏向西南大學網的專家們請教和同行們諮詢後立即向學員反饋，對於需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關要求及時上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以瞭解到相關信息，並按要求完成相關的學習。

在整個學習過程中，我認真組織班級的學習工作。有的學員不能按時完成作業，有的學員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，有的甚至連電腦都不會，這對於他們來說是增加的一項任務，他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關人員的名單整理出來，給他們打電話，很客氣地提醒他們。對於多次通知仍不學習的學員我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促。經過我們的共同努力，我班學員的參訓率、合格率都達到了100%，學員的作業是我們考覈的一項重要內容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑑，所以，每一位學員的作業，我都認真地看，認真慎重地下評改。保證所有的作業我都詳細的`閱讀批閱，並及時把優秀作業已簡報的方式向大家展出以供借鑑，讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業學員都已提交。我班學員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發言的。

“國培”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收穫很多，學員們在感言裏都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經驗，爲以後培訓工作的開展打下了更好的基礎。通過這次國培，我感慨良多，它拓寬了我們的視野，國培之路讓我們碩果累累，衷心感謝國培，感謝各位專家學者們的辛苦工作！我們一定領會國培精髓，做到學以致用，讓我們的教學水平有一個質的飛越。

國培工作總結11

通過秋季的網絡研修的培訓學習，我認真地聽了專家們精彩的專題講座，專心地觀看了許多專家或教學案例展示和案例評析，也看到了很多同行們爲一個專題或話題發表許多多建議而激動，講的都是出於他們的肺腑之言，總之，都講到我的心坎裏面去了。以下我就結合自己《人教版長方形和正方形周長的認識》的教學經驗談談幾點體會。

教學過程：

1、要選取學生生活中身邊的課本、家裏的東西、文具盒等物體，先讓學生指出物體某一個面的周長；然後讓學生描繪出物體的周長。通過列舉許多生活中的物體和圖形，能讓學生充分地感知到周長的內在含義。也體會到周長與生活中的東西有着密切聯繫，產生學習中的需求，創設與發現生活情境等。

2、在動手操作中體驗和感悟周長。

（1）動手測量：學生利用手中的工具，小組合作進行測量課前準備的圖形的周長。

（2）交流展示：以小組爲單位彙報自己的測量方法和測量過程，教師組織組間評議，重點評議和關注學生的測量是否準確，並鼓勵學生從多角度尋求解決問題的策略。

（3）抽象概括、形成概念。

（4）、聯繫生活、學以致用。感悟：本節課的學習，讓學生以小

組合作的形式，通過測量活動、結合具體的生活情境，提出問題，在解決問題的過程中，以感悟周長――認識周長――理解周長爲主線，在幫助學生建立周長的空間觀念的同時，培養學生的問題意識與合作精神。並且在學習活動中，體會日常生活中處處有數學，激發學生的學習興趣和學習的主動性及積極性。培養學生探究的意識。

教學感受：

1、把握教材、活用教材。

要把握好教材、明確教學目標，對教學要求要滾瓜濫熟於心。然後積極探索教學規律，大膽改進教學方法，提高教學水平，更要及時主動地更新教育觀念和轉變教師的角色。要樹立以學生爲本的基本理念，建立民主、平等、和諧發展的師生關係。要採用生生互動、師生互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，有效地啓迪學生的創新精神以及促進學生的基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。

2、加強合作學習，注重情景教學。

在新課程改革中倡導學生在主動合作、交流中學會學習，懂得合作。對於小學生，夥伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那裏獲得信息和啓示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。但要注意合作學習的誤區，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培養學生的動手、動腦的`能力。

讓學生在生活情境中親近數學。只有從生活中來的數學纔是有意義的數學。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯繫，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情。

情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學中積極爲學生創設各種情境，使課堂成爲生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發現、大膽地去創造，真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展。

3、改變教學評價，注重評價實效

改變以前的那種單一的教學評價。採用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬鬆的評價氛圍。要注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，纔能有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價爲主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力爲主要依據，堅持正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利於學生的終身學習和發展。

4、注重對學生自主學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，並要求學生把遇到的疑難問題要做好記錄，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學生的學習效率。我平時還要經常與家長聯繫，及時交換信息，彙報情況，共同關注學生的成長。使他們學習的自信心和學習的興趣有了一定的提高。

5、要善於反思，不斷提高。

我認爲，光靠死板的學習是不行的，還要善於總結、善於反思，要在生活實踐中不斷總結經驗教訓纔能有更大的進步。

總之，教師要善於總結、善於反思，要在生活實踐中不斷總結經驗教訓纔能有進步。才能進一步發展，這也是把教師從經驗型轉變成研究型的最好方法。

國培工作總結12

在這次國培計劃中，我認真學習了必修內容中的六大模塊，增進了對於教育事業的理解，提高了教學工作水平。

作爲一名美術專職教師，我非常重視專業選修課程。通過課程的學習，我的視野大大開闊，更重要的是，我對於美術學科和美術教育有了更加深刻的瞭解。美術是一門集文學、數學、音樂、建築等爲一體的綜合性學科，所以上好一節美術課，對美術專職教師的`要求也很高。

一名優秀的美術教師，不僅需要精湛的專業技藝，豐富的美術知識，同時還要觸類旁通，博聞廣記，不斷增進自己對於生活、對於美的理解和感悟，並運用適當的方式傳遞給學生，教會學生髮現美、領悟美、表達美。

所以通過國培課程的學習，我也充分感受到了差距和不足。美術作爲素質教育的重點部分，教學方法需要靈動創新，而不是簡單的臨摹和塗鴉，真正達到能夠培養學生的藝術欣賞能力的目的，從而提高學生的藝術修養和文化素質。

另外，觀看了這麼多課程，我想談一點很深刻的感受，無論是美術學科或者是別的學科，無論是課程設計還是教學準備，一節精彩的教學演示背後都是授課老師辛勤的努力和付出，凝聚着老師的心血，作爲觀課老師都受益匪淺，那課堂上的學生所獲得的收穫更是不言而喻。教育是一項偉大的事業，需要每一個老師腳踏實地，用心付出，爲每一個學生帶來人生的積極影響。

所以，在今後的學習中，我會繼續努力汲取知識，同時在實際的教學實踐中，結合所學習的方法，提高自己的教學水平。

國培工作總結13

我有幸參加“國培計劃5個階段的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。

培訓期間，師範學校的領導精心設計了豐富的學習內容：我首先聆聽了賀紅山老師對《36歲兒童學習與發展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區域活動和遊戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環境的對話中成長》講座，讓我對由環境生成課程、由課程創設環境、透過環境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域爲例講述了《集體教學活動設計與幼兒發

展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現出她理論與實踐紮實的功底及個人深厚的內涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統遊戲的現場教學》讓我在歡樂而輕鬆的音樂遊戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模範教師師德報告》講座使我對幼師的神聖的使命有了更深一步的認識，讓我對模範教師們肅然起勁，同時對於社會的'認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，爲我的幼兒園遊戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。而由長師送的兩個現場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作誇張，無不彰顯着她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的薰陶和思想的洗禮中努力實現着培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業知識，提高自身的綜合素質。

作爲一名教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今後的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負

的責任。自己唯有進一步修心修行修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業成長的引領者。

感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啓迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油！

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了衆多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。

國培工作總結14

我懷着無比期待的心情抵達這所久仰的學府——南京師範大學。在“開班典禮”上，榮幸地見到了學前教育專家虞永平、顧榮芳等教授。 “開班典禮”上，南京師範大學教育科學院院長、黨委書記還作了重要講話。我真切地感受到南京師範大學對“國培”的重視和雄厚的師資力量，倍增學習慾望。

在這十天學習裏，我有如飢似渴地感覺，從教25年來，第一次接受國家級系統的培訓，第一次面對面的與衆多學前教育頂級專家共交流、同分享。回首這十天的學習情況，內心有三個“最”想借此機會表達。

　一、 最愛的老師

十天來共聽了16次講座。聆聽了馮曉霞、虞永平、李季湄、許卓婭教授、成尚榮督導、黃瓊、吳紹萍特級教師、汪麗園長等專家講座。對他們講課的內容記憶猶新，併產生了思想碰撞的火花，他們傳遞的不僅是先進的教育思想和理念，更多的是促使我不斷反思。

如：馮曉霞教授的“20xx年國家的學前教育政策”讓我們欣喜看到“幼教的春天”真的要來了，我們爲此豪情滿懷，但又不得不提醒自己：“春天”來臨時我們準備好了嗎?馮曉霞教授說的“課程應該是均衡發展的”。我也認爲，再好的課程都是需要優秀的教師來詮釋，身爲一線教師的我在哪些方面做到了優秀?在哪些方面還要努力做到優秀?國家對學前教育提出“廣覆蓋、保基本”的要求，要讓更多中低收入家庭的幼兒都能上得起“有基本質量保證”的幼兒園。作爲一線教師，可以爲之貢獻怎樣的、微薄的力量?

虞永平教授的“讓幼兒園課程迴歸經驗”，促使我用一線教師的眼光去審視“爲什麼要學會分析課程”，在分析中判斷哪些是有價值的課程，避免盲目使用課程、避免只實施課程而不分析課程和研究課程實施過程的做法。“讓幼兒獲得有益經驗”在一日活動中如何落實?每日重複的做着工作，繁雜的事務性工作剝奪了深思的機會，盲目的教育工作中究竟有多少是正向教育?又有多少是反向教育?在建構幼兒新經驗的過程中能有多少發現和積累?這些都需要本人多看專業書籍，不斷學習來提高業務水平。

李季湄教授的“關於《3~6歲兒童學習發展指南》的報告，不僅讓我瞭解到《指南》制訂的背景，而且還感受到專家們在《指南》制訂過程中的艱辛和付出。李老師頗費心思的舉例講解，生怕第一批“吃螃蟹”的我們在未來實施《指南》的過程中有所誤解。今次對《指南》的瞭解也只是些皮毛，未來的時間裏還得靠自身的學習和理解，作爲“國培”學員，我會銘記李老師的教誨“舉例給大家，就是讓大家知道《指南》並不是每個幼兒園用來衡量孩子發展的唯一標準，孩子是不同的，不能用一把尺子衡量孩子的發展---”。

許卓婭教授的“遊戲精神與幼兒園音樂教育活動遊戲研究”，我有幸第二次聆聽。與前次比較理念是相同的，具體遊戲的舉例是不同的，對於第一線的教師來說又增加了實際操作的砝碼。許老師講課的風格真實、輕鬆、愉快。她不僅平易近人且童心爲泯，把現場氣氛不斷推向快樂的新高潮。

成尚榮督導在“教育智慧與智慧教師”中侃侃而談，風趣幽默，他沒有講稿、也沒有課件，用心與我們漫談。他娓娓道來的大量的真實的故事教育着我們自我反省、洗禮心靈從而達到自我昇華的境界。著名女作家“三毛的故事”給了我深刻的教育，也讓我看明白了“智慧”將成爲教師專業發展的最高境界的道理。

除了聽到諸多的講座外，還參觀了四所美麗的幼兒園。其中XX市太平巷幼兒園的“田野課程”給了我巨大的警醒。在這裏，處處都有我曾經走過的足跡，多年前爲了創設優質的區域環境我不辭辛勞的調整區域位置，增添區域材料、設計觀察記錄表------彷彿看到的就是曾經的自己。也爲此暗暗慶幸“當你圍繞一件事情努力想把它做好時，世界就會圍着你轉;當你圍繞許多事情忙亂時，你將圍繞世界在轉”。

　二、 最實的行動

在這十天的學習裏，我認真做筆記、積極反思自己的教育行爲，並根據自己的實際工作做了一個簡要的“行動計劃”。首先，要把本次學習的精神和思想傳遞給更多的.幼教同行，如果需要對全市老師開設彙報講座，我一定會積極準備。其次，將先進的教育理念轉化爲教育行爲，如認真研究“領域活動的價值所在”，哪些活動是有價值的、哪些活動多年來是沒有存在價值的。更多的是帶領我園骨幹教師共同研究，發揮“名師工作坊”的作用，“以點帶面”的把實踐成果通過廣東省講師團的平臺輻射給更多的同行。最後，確立新的研究方向“創造性的開展家長工作”，在現有的“家長工作”成果上添磚加瓦，形成獨特的“家長工作”風景線。

　三、 最真的感謝

此次能參加“國培計劃”學習十分幸運，能參加這首批“國培計劃”學習有更是榮幸和自豪。有多少幼兒老師在幾十年的教育生涯中也沒機會享受國家級的、系統的、專業培訓。爲此我要由衷感謝單位領導和同事的支持，感謝深圳教育科學院領導的信任和厚愛，感謝南京師範大學的高度重視和親切關懷，感謝全體專家老師的精心準備，感謝同學們的積極交流和相互關心!

時間過得很快，轉眼十天愉快而緊張的學習即將結束。它不僅給我貧乏的知識以營養，而且立下了唯有學習才能“常青不敗”的信念!相信，在未來的日子裏，我會努力提高理論知識，用理論武裝實踐，用實踐檢驗理論，爲幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量。

國培工作總結15

“20xx國培”——四川省農村中小學教師教育技術遠程培訓即將落下帷幕，在近兩個月的時間裏，我承擔了宜賓小學數學研修2班的輔導任務。在班級輔導過程中，我按照“輔導教師手冊”的要求，盡職盡責，耐心細緻地組織和引導全班學員開展網上學習和交流活動，完成了輔導教師的各項工作，同時也提高了本人以及全班學員教育教學水平。通過遠程教育手段，以學科爲基礎，以問題爲中心，以案例爲載體，幫助老師們解決了在實施素質教育和基礎教育課程改革過程中面臨的主要問題，提高了實施新課程的能力和水平。

我班的100名學員以飽滿的激情投入到本次培訓中來，圓滿地完成了培訓任務。通過這次培訓，大家真切地感受到了國家對教育的重視，充分認識到國培的意義，受益匪淺。本次培訓，以遠程自主學習爲主；學員通過網絡培訓平臺自主絡課程、研讀學習材料、參與在線交流研討、提交作業、參加答疑活動、提交心得。此外，培訓期間還組織和承擔了兩次專家在線集中答疑活動，屆時解答了學員的課程問題，有效提高培訓質量。我作爲輔導老師，現將培訓工作總結如下：

一、自覺性，先自學並積極進行網上交流。

我在xx月xx日註冊之前，就認真進行了熟悉平臺地操作，開始課程學習培訓，爲了做好本次培訓輔導工作，我僅用了一週左右的時間就完成了八個模塊的全部內容的學習，基本熟悉了本次培訓的課程內容和學習任務。學員註冊後的近兩個月時間裏，一邊引導學員開展學習培訓的各項活動，一邊繼續上課程內容，提高了自己對學員的進行輔導的目的性和有效性。與此同時，我作爲輔導老師，積極開展工作，及時批改了所有學員的作業、教學設計和反思，認真閱讀了學員撰寫的教學故事、培訓感言，經常在班級QQ羣裏與學員交流。

二、積極性，我的主動帶領學員的積極。

作爲遠程培訓輔導老師，我兢兢業業進行了大量輔導工作。在整個學習過程中，我認真組織班級的學習，有的學員不能按時完成作業，有的學員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，這對於他們來說是增加的一項任務，他們要付出一定的時間和精力，我總是先把相關人員的名單整理出來，給他們發短信，打電話，對於多次通知仍不學習的學員我利用國培輔導教師QQ羣積極與他們溝通，再通過其它途徑督促。既對學員進行課程內容的組織學習，又對學員進行培訓交流平臺的操作性指導。特別是學習開始階段，部分學員學習率很低，我利用短信及時與學員溝通，組織本班學員進行討論，然後督促他們發佈文章、發帖、回帖等多種形式的網上交流活動。

通過引導和督促學員發佈文章和評論文章、發帖和回帖等方式，激發了學員網上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網上學習的樂趣，增強他們網上學習的自信，也取得了一定的學習積分。雖然學習積分不起很大的作用，但這也反映了我們老師學習的熱情，提高了我們孝昌的知名度和影響力。經過我們的共同努力，我班學員的參訓率達到了100%，100人達標，100人學分過90分，成績喜人。一個個成績的取得，一個個感人的鏡頭，一個個生動的畫面，讓我們體現到了國培的魅力，讓我們的老師在這樣的活動中放飛了思維和理想，有的學員在感言中寫道：“國培收穫的不僅是知識，更有精神的充實。學員們開闊了視野，改變了觀念，增長了新知，也收穫了友誼和感動。”

三、有效性，督促學員及時完成作業，認真評論和推薦優秀作業。

學員的作業是我們考覈的一項重要內容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑑，所以，每一位學員的作業，我都認真地看，慎重地下評語。90%以上的作業我都下了有針對性的評語。我想通過精短的評語，爲老師們加油喝彩，讓老師們感受到國培的意義。我按照課程培訓要求，督促學員按時完成和提交作業，及時地進行批改作業和推薦優秀作業，開始階段，大家都一頭霧水，有部分學員沒有對本次培訓引起重視，作業大量抄襲，對於不合要求的作業，我也決不手軟，嚴格把關作業質量，發現有粘貼別人的作業就打回去要求重做，不但是指出問題，還提出建議，通過QQ羣指導學員完成作業，明確作業的要求、引導發起有效話題並引發討論，這樣經過幾次評改，大部分學員做作業的態度端正，提交的作業質量明顯提高，這樣，退回作業的學員都能保質保量的完成任務。現在，國培學習已近尾聲，這幾天我的主要工作是督促學員做好最後的學習。

四、示範與引領性。

在這次國培的“YY答疑”活動中，我提前在班級羣裏培訓學員如何安裝YY，如何註冊與登錄，然後在活動之前通知學員活動的時間，準備的內容，這樣在班級YY活動之時，我主動搶麥、公屏發言。學員們看到我積極的投入，加上他們自己提前的準備，所以也都積極參與YY活動。特別實在x月x日晚的省項目小學數學的“YY答疑”活動中，我們宜賓小數2班作爲承辦方，無論是我自己還是學員都積極的.參與。在省市輔導老師的安排下，我作爲所謂的專家做了題爲《數形結合的思想方法在問題中的應用》的主要答疑，我班學員看到我都積極的參加活動，他們也抑制不住內心的熱情，紛紛提問，讓整個活動熱而有序，研討氛圍着實濃厚。

五、感慨萬千。

能夠參與這次“國培”，是一種福分；能夠與大家在一起學習，則是一種緣分。培訓期間，老師們除了要完成日常繁忙的教育教學工作，又要抽出時間在網上學習、完成作業、交流互動、在線研討、專家指導、簡報學習等，我們時刻在學習、交流、探討、反思，並逐步運用到教學之中，忙碌而充實。感謝這次國培訓給我一個輔導教師的角色，它讓我感到更多的是責任，是壓力，深刻意識到自己所肩負的責任，真正感到教育是充滿智慧的事業。今後我會結合自身實際情況，帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔的熱情，不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來，給學生注入源頭活水，把學到的理論知識應用於自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，充實自己，讓自己的教學煥發生機，做一個學生喜歡，家長放心的魅力老師。當然，這次國培，有許多人爲了我們，在默默無聞的努力着、工作着、奉獻着，千言萬語，無以言表。辛苦了！對你們的幫助真誠地說一聲：謝謝！

在即將卸下重任之際，我特別要感謝在整個輔導過程中給我幫助的人們：感謝各級領導和學校的支持；感謝四川國培訓20xx輔導教師QQ羣裏的各位；感謝給予我工作支持和理解的全體同仁，沒有你們的幫助我不可能勝任並完成輔導教師的工作，謝謝你們！國培過後，總結過去，發揚優點，擯棄缺點，相信明天，站在對岸的不是夕陽，而是我們！