國培工作總結(通用15篇)

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們來爲自己寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編整理的國培工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國培工作總結1

本學期，我參加了小學語文新課標遠程培訓活動。在爲期一個多月的培訓中，專家解讀、案例示範、論壇交流、自我反思……是本次培訓的最大亮點。回顧培訓點滴，我感受頗深，有感動、有感謝、有感恩！感恩學校爲我們創設優良的培訓平臺；感動專家細緻入微的解讀；感謝老師一路的陪伴。

古人云：有朋自遠方來，不亦說乎。今天，我們說：有大師自遠方送經上門，實乃一大幸事也。站得高才看得遠，擁有先進理念和淵博知識的專家給我們指點迷津。教育部“跨世紀園丁工程”首批國家級中青年骨幹教師以深入淺出的語言給我們解讀《新課標下的小學語文作文教學》。點撥我們如何在小學語文習作教學中落實新課標修訂稿。以犀利的語言就如何落實課上怎麼教，提出了精闢而獨到的見解：找準學生缺失什麼，想清自己要教什麼，之後必然要落實到“怎麼教”上。教師到底如何落實“怎麼教”，有三個的階段需要引起大家高度關注：第一個“教”的階段，是“固化”；第二個“教”的階段，是“變易”；第三個“教”的階段，是“生成”。專家的講座猶如一頓頓盛宴，讓我意猶未盡，他們帶來的理念與想法爲我在語文教學道路上指明瞭方向，真可謂是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

難能可貴的是諸位老師總結自己的一線教育經驗，爲我們帶來一堂堂精彩紛呈的課例。這次的課例不僅有同課異構，還有作文課展示。於京莉老師和劉祖豔老師爲我們演繹了別樣的《老樹的故事》。她們的課堂能從學生的實際情況出發，制定教學目標，真正做到“以生爲本、追求本真”，真是精彩極了。王鳳霞老師帶來的.作文課“學寫具體句”和郭小軍老師的“如何圍繞‘我愛讀書’寫一段話”，讓我們對作文教學的這一片天空有撥開雲霧見太陽之感。

這次培訓，通過與學員間的思想碰撞，自己的教學理念得到了昇華，同時也促進了自身的專業化發展。我收穫的不僅是專業知識和語文素養，還有友誼……

“學以致用”,在今後的語文教學中,我將充分考慮語文學科的人文特點，立足於促進整體發展，改革課堂教學，全面提高學生的語文素養和人文修養。

一、克服語文教學中存在的繁瑣化、複雜化傾向，注重學生語文素養的全面提高。語文教學與社會生活緊密結合，重視整體綜合感知，重視感悟和情感的薰陶，使學生在閱讀的過程中學會閱讀的方法。提倡自主學習、自悟學習、自得學習，讓學生在語言實踐活動中真正動起來，動口與動手相結合，開動各種感官，開動大腦機器，讓思維動起來，使想象飛起來。注意學生與社會生活的溝通，使他們儘快從“我”的世界中跨入更爲廣闊的周圍世界，吸收社會各種信息，拓展思維的空間。

二、改變學生的學習方式和教師的授課方式，努力做到教學相宜。給學生足夠的時間和機會，讓他們充分地閱讀和討論，在有效的指導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題，加深領悟和理解。在教學活動中，以學生爲中心，以學生爲本。發揮教師主導作用的有效性，關鍵是重在啓發，貴在引導，妙在點撥，巧在開竅，力求使教學過程做到收放自如，開合有方，快慢有度，疏密有致。

三、建立平等和民主的師生關係，營造積極健康向上的心理氛圍。尊重學生，同時注意培養學生既尊重自己、更尊重別人的品質。在課堂教學中着力創設寬鬆自如的民主氣氛，熱情鼓勵學生，積極引導學生，使學生在相對寬鬆的環境中愉快地學習。在語文教學過程中融入愛國主義教育，培養民族感情，弘揚愛國情操，讓學生既充分了解中華文明的博大精深，光輝燦爛，以及對世界文明發展所作出的巨大貢獻，又深刻認識到近代中國所蒙受的奇恥大辱，將落後就要捱打這血的歷史教訓牢記心頭。以良好的談吐、行爲、舉止、風度影響學生，進行“以規矩，成方圓”的身教重於言教教育。

四、樹立大語文教學觀，形成良好的學習大環境。語文就是語文：1、要把理解和表達統一於語文教學的全過程中。語文課的學習不能簡單地停留在理解內容上，要引導學生“到課文中走一個來回”。2、要充分而有效地讀書。要研究讀的目的、讀的方法、讀的時機，以提高讀的質量，讀出意，讀出形，讀出情，讀出味，讀出神。3、要推敲。一篇好的課文，總有生字、新詞、佳詞、妙句，要讓學生多讀多練。有的還要“咬文嚼字”，揣摩包含的意思，體會蘊含的感情。小學是人一生中積累語言的最佳時期，詩歌和課文精彩片斷等要求學生摘抄和背誦，培養積累語言的良好習慣。4、要多動筆，留出時間讓學生抄抄寫寫，做課堂練習。

五、重視利用各種學習工具，充分提高學習效率。讓學生學會使用常見的工具書和其它檢索工具，善於利用圖書館和閱覽室，掌握現代媒體的運用方法，提高單位時間內學習成效，鞏固學習成果。

“尋夢？撐一枝長篙，向青草更深處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌!”我也將在語文教學的海洋裏繼續尋夢，簡簡單單教語文，紮紮實實教語文，期待收穫那“一船星輝”！

國培工作總結2

教學作爲一種活動形式，它涉及到教師的“教”和學生的“學”，是一種互動的雙邊關係。“教”和“學“應是緊密聯繫在一齊的，是互相依存、互相促進的。而“教”和學又是經過教師和學生來執行的，所以“教學”歸根結底，其實是人與人之間的一種社會關係。作爲具有高智商的情感動物，教師和學生在教育教學過程中所結合起來的”教“和學，也就必然的離不開情感的交流與碰撞。所以我們應當辯證統一的認識“教”與“學”之間的內在關係。糾正以前對於“教”與“學”的片面或是錯誤的認知理解。不能認爲教學就是教師的教學，不能認爲“教”與“學”是一種對立的關係，它應當這樣被定位，教學是一種以師生的.情感爲紐帶，以教師的主導，學生的主體參與爲形式的教育教學活動。我們有了這樣的認識，才能談得上正常的教學開展，教學成績的提高，否則，教學就是徒有其談，不得要領的。如果“教”與“學”不相容，只是互相排斥，兩張皮，各行其是，就南轅而北轍了。這樣的師生關係只是簡單的機械與產品之間的關係，這樣沒有情感作爲橋樑連接的師生關係無助於教育教學，所以，建立和諧的師生關係是提高質量的重要保證。

在教育教學過程中，教師與學生之間情感橋樑的建立主要在於教師。教師在這一溫暖而艱鉅的建設過程中，擔當是工程師的主角，而學生則是施工者。雙方的良性結合，才能建成優質而有效的情感橋樑。那麼，如何才能建成？我想，教師在對學生的教育管理和平時的相處中都能夠去實施和展開。

第一、平等愛生，這是核心和基礎。

第二、師生之間的相互尊重和信任，這是師生之間交往的主體。

第三、創造適度寬鬆愉悅的教育教學壞境，這是師生之間情感橋樑工程的色彩和光照。

當以上三個方面都能達標時，這座師生之間有助於教育教學工作開展的工程就竣工了。而基於其上的教育教學效能如何？只是一種賞心悅目的形象工程？還是教育教學質量的繁華熱鬧、卓有成效呢？則是涉及到教師自身的教育教學藝術、教育教學技能和專業水平等方面了。

國培工作總結3

20xx年10月22日至31日，“國培計劃(20xx)——山西省鄉村幼兒園教師訪名校(美術與手工專項技能提升)項目”培訓在我校順利舉行並取得圓滿結束。爲期十天，共有48位來自省內各地市的優秀一線幼兒園教師參加了培訓。項目執行部門爲我校美術系。

此次培訓聘請省外專家2名，省內專家3名，我校學前系和美術系具有學科領域研究專長的優秀教師7名。分別是天津師範大學楊寶忠教授、貴陽幼兒師範高等專科學校趙雅衛教授、山西師範大學張琴秀教授、太原學院荊在京教授、運城幼兒師範高等專科學校侯娟珍教授、我校學前系尹琳、王惠玲老師、美術系張雪青、朱豔琴、王秀麗、李馨、盧興老師。一線教師所佔比例超85%。爲保證培訓的有效性，我校依據“按需施訓、量身定製”的教學設計原則，培訓課程以“模塊”統領“專題”的方式進行。根據學員需求科學制定培養方案，堅持將理論與實踐教學相結合，有效安排課程內容;培訓實施中將專家講座、專業教師授課、經驗交流、課程觀摩等相結合，遵循教師成長規律，注重實踐取向，有針對性地解決問題，突出專業能力提升。

培訓總課時75課時，實踐性課程所佔比例超60%;學員最終完成美術與手工實踐類作品超300件並舉辦結業展覽一次;通過微信羣收集學員每日學習心得210份;學員完成課題論文48篇;通過微信平臺向全校師生通報培訓情況，推送每日培訓簡報10期;通過問卷星發放教師授課調查問卷並收回反饋表261份;學員對本次培訓滿意率超97%。

本次培訓在範校長高度重視與悉心指導下，校辦、教務處、後勤處、膳食科等各部門積極協調，美術系認真落實嚴格管理，最終使培訓任務達到了預期目標。

10月31日省教育廳教師工作處賈俊敏處長蒞臨我校視察國培工作，並出席了結業典禮。典禮上賈處長從教師職業性質、職業期待、職業發展路徑及職業發展方向四個方面向學員發表了精彩的講話。賈處長對我校首次承擔國培任務，能在各方面努力實施，並取得相應成果給予了充分的肯定。同時與範校長的交流中強調高校應爲社會服務提供最好的教育教學資源，期待太原幼專能爲山西幼教人才的培養做更多更大的貢獻。

在培訓期間，我校還積極組織“一線幼師談幼教”的活動，邀請參訓學員以一線教師的身份晚自習時間深入各個專業系部的'課堂，與我校的學生充分交流幼兒教育心得。既發揮了學員們的主觀能動性，深刻感受一次高校的氛圍，昇華一次教育教學情懷，也爲我校學生零距離向在職幼兒教師學習提供了機會，更促進了教學與實踐，學校與幼兒園的有效融合。

對我校來說，通過國培項目的實施，能掌握山西省鄉村幼兒園面臨的實際問題和急需解決的困難，研究其對策;收集歸納幼兒園教育教學的優秀案例，探索其規律;積累一些新形勢下培訓幼兒教師的成功經驗，推廣其做法。學校將進一步推進教育教學改革邁向深層次，使人才培養方案和專業設置更貼近幼兒園需求;加強對外交流，展示辦學實力，擴大特色宣傳，提升社會影響力。全校教師也能獲得一個學習、交流、展示的新平臺，借國培東風，促進教師素質的進一步提升。

國培工作總結4

我是吉林省扶余市實驗小學教師，擁有xx年教齡，現任小學四年級數學學科，這是我第二次參加“國培計劃”研修學習，每一次都有新感覺、新收穫、新啓發。

按照“國培計劃（20xx）”吉林省中小學教師網研修與校本研修整合培訓項目培訓學習方案的要求，我於20xx年x月x日開始學習，到11月x日結束，每天晚上我都抽出2個時進行學習，休息日每天抽出4個小時進行學習，現在已經學習完畢，經過這期的培訓，我學到了很多知識，下面把我的學習感受總結如下。

一是學習內容豐富實用。

這次“國培計劃”學習的內容不僅內容豐富，而且在教育教學中也特別實用。在中小學教師信息技術應用方面，內容特別豐富，從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到製作演示文稿等等，講解的內容讓人耳目一新，特別實用。劉月豔、李惠玲兩位名師，以《圖型的密鋪》爲例生動的講解了網絡課件在小學數學教學中的應用，可以說是聲文、圖並茂，給我在教學中得到了很大的啓發，很有實用價值。

二是學習形式多種多樣。

“國培計劃”的學習形式包括了閱讀、解析、講座、互動、交流等，給了我全新的感覺，學的有趣味、有興趣，喜歡學、樂意學，例如在《數與代數領域相關理念、目標與核心概念》的內容安排上，沒有隻是枯燥的文字學習，而是安排通過講座的形式來吸引學員，特別是馬雲鵬教授的講座，可以說是通俗易懂，讓人入耳入心，終身受益。

三是重在參與收穫頗豐。

這次學習我認真的記了筆記，聆聽了每一位名師，每一位教授的講解或講座，給我設計了每多的參與課題與項目，有簡報閱讀成績、專家視頻答疑閱讀成績，還有參與多種多樣的活動成績，這就使得學員不是死學習，而是擴大了學習的參與深度和廣度，不僅在培訓研修網上學到了東西，也讓我增加了對其他知識的涉獵面，豐富了自己，充實了自己。

四是教學理念明顯改進。

這次研修培訓，不僅學到了很多知識，還讓我發現了我的許多不足，給我提供了學習和努力的方向。之前給學生上課，在線課件應用很少，通過學習我也嘗試應用在線課件，課堂效果特別好。在學習《滿園桃李敬師魂—師德標兵報告》時，看到劉瑋老師的講座特別感動，她的行爲給我們新時代的教師指明瞭方向，作爲人民教師，只有擁有好的師德才能教出好的學生。

五是對培訓的建議意見。

主要是學習內容還要豐富，在學習拓展方面直接提出教師應學習哪些參考資料；要多增加一些基層教師的`觀摩課，多提供一些同課異構的觀摩課；在成績安排方面分數多向交流互動方面傾斜，調動教師參與的積極性。

學海無涯，學無止境，這次學習雖然給我很大的收穫與啓示，但這在學習的海洋中只是點點滴滴，教書育人就得活到老學到老，我一定會藉着國培研修的學習熱潮，不斷學習，用知識豐富自己，用自己學到的知識育桃李，用自己的行爲撒芬芳。

國培工作總結5

時光荏苒，眨眼之際30天的跟崗研修活動即將結束。在這次培訓指導中，我做好學校給予的重任，指導來自修文縣的國培學員黃江桃老師。我們清楚一名教師教育教學成功與否關係到一批學生，輻射到一個家庭，影響到一個學校。所以我特別重視這項工作，但由於我本身負責的工作量比較大，所以多少有影響到指導的質與量，不過黃老師爲人虛心，能夠主動學習，在這短短的30天裏，我們在教學方面都取得了收穫。現我將本次的指導工作總結如下：

一、領導給予高度重視和支持

本次跟崗研修世紀城中學領導給予了非常大的支持，鄭兵校長親自帶領指導教師接跟崗學員，陳副校長積極幫助跟崗教師解決實際困難。

二、指導內容

1、指導備課

經過幾年來的教育教學實踐，黃老師在備課之前能先充分考慮學情，分析學生知識結構和能力水平，再進行有針對性的備課。虛心求進的她，在這跟崗階段，她能進一步深入到學生中，瞭解學生的學習情況；深入學生生活，做學生的思想工作，引導他們積極樂學。他能認真學習新課程標準，細心鑽研教材，並運用自己所學的知識，備好教案，教案目標明確，思路清晰，內容具體。

2、指導上課

課堂效率是教學效果的生命線。我要求她要嚴格要求學生，只有嚴格的要求才能讓學生認真的'投入到學習當中，才能讓學生敬重老師，才能取得較好的教學效果。在我的指導和她自身的努力下，黃老師能夠較輕鬆自如的調控課堂，能較好地處理課堂出現地突發問題，授課能力得到了較大的提高。

3、經驗交流

在日常聽課中，我要求跟崗教師不能只聽我一個人的課，還要去聽組內其他教師的課或者跨學科聽課，因爲每個教師風格不同，在教學中都有自己有特色的方面。聽完課後，在每週的教研會上我們都會拿出來一起交流分享，對教學技術的進步非常有效。

三、個人收穫

作爲指導教師，爲了讓跟崗學員能在短時間內獲得更大的收穫，在教學中我比以前下了十二分的功夫，認真備好每節課，儘量把自己教學上的長處展現在跟崗教師面前，讓黃老師在聽課時能有所收穫。

國培工作總結6

我們市電大師訓小組在xx年4月組建後，逐步參與到了市教育局各級各類的培訓工作中，而xx國培項目的平臺管理和學科輔導工作，是今年下半年我們工作的主要內容，到xx年12月25日該項工作基本結束，現將我們工作的情況總結如下：

一、加強學習培訓，做好角色轉換，明確各位管理人員的責任分工

xx年8月，xx國培遠程培訓項目啓動。由於xx年我市該項工作開展情況不理想，市教育局反覆強調今年培訓一定要改變去年的情況，加之今年的人數由去年的2728人增加到今年的7528人，同時“國培計劃”對於我校師訓小組是一個陌生的工作內容，工作難度大，任務重，壓力大，爲此我們從多個方面加強對這次項目人員的管理：

1、認真選調管理人員，明確個人崗位職責。

今年8月，我們師訓小組接到國培項目的工作任務，前期數據的下載歸類整理下發由歐陽毅華、朱彤、張雅瑾三人完成。同時根據市教育局師訓處的要求，在我校選擇了10名教師參加到國培項目的管理工作中來，對每個人的工作內容進行了明確，具體內容如下：

陳明麗奧鵬遠程教育中心平臺管理員（1488人5科目）

張立春百年樹人網平臺管理員（777人6科目）

馬勤西南大學網院平臺管理員（608人1科目）

管微中央廣播電視大學平臺管理員（502人1科目）

字梅中國教育電視臺平臺管理員（292人2科目）

李娟初中思品1班輔導教師（ 104人）

範麗初中思品2班輔導教師（ 84人）

劉睿初中音樂1班輔導教師（72人）

蘇建興初中體育1班輔導教師 （79人）

王麗姝初中歷史1班輔導教師（ 60人）

2、多次開展培訓學習，實現教師角色轉換。

爲了做好本次培訓的管理工作，我們多次組織各位管理教師參加各種培訓會議，要求老師認真學習，轉變心態，努力從教師角色轉變爲服務管理人員。

首先組織各類平臺市級管理員參加8月30日——31日在省電大舉行的國培項目的平臺管理培訓課程，使5名平臺市級管理員與各個平臺管理建立聯繫，清晰的瞭解所管理平臺的學習模式、學習方法、管理模式和主要的體系，對自己的工作有初步的認識。

其次在市教育局安排下組織全市的二級培訓會，對來自十九個縣市區的管理員和輔導教師進行培訓，同時建立聯繫，指導各級老師瞭解本次培訓的情況，指導各級老師上機實際操作，對本次培訓和自己所管理的內容有全面的認識。

同時根據我校管理老師的具體情況，多次組織我們師訓小組內部的培訓，通過會議的形式大家共同學習，針對計算機操作技能、各個平臺操作技能、與上下級溝通聯繫的態度方式方法等多個方面進行統一的要求。

通過多次的培訓，我們參與本次國培項目的老師統一了認識，轉變了觀念，爲做好自己的管理工作打下基礎。

3、建立多種管理方式，確保培訓順利進行。

針對xx國培項目爲網絡遠程學習的特點，我們結合工作實際，採用多種方式進行管理，確保這次培訓工作的順利開展：

首先建立昆明電大國培羣，將國培項目中的平臺管理員和輔導教師加入羣中，及時在羣裏發佈各種通知和要求，並將其作爲我們國培工作的在線交流平臺，大家可以將自己在工作中遇到的問題與大家進行實時交流，取長補短，互相借鑑好的方式方法。

其次堅持每兩週一次的週報表上報彙總制度，要求各位老師及時總結個人工作情況，理清工作內容和工作中遇到的具體問題，並分時段對培訓的數據進行整理，彙總後上報市教育局師訓處李老師。通過週報表制度的實施，在上報同時也共享在工作羣中，大家可以及時的瞭解自己的工作情況，並和同事進行對比，明確自己的努力方向。

最後是定期召開例會進行工作情況的梳理。在例會當中我們結合每次週報的數據通報培訓情況，指出存在的問題，並且明確下一步的工作內容和重心；同時由於遠程培訓的實際特點，大多數參訓教師都是用業餘時間進行學習，各種問題層出不窮，爲此，將管理和輔導教師在實際工作中遇到的問題進行梳理，在大家面對面的交流中尋求最好的解決辦法，並且以嚴謹的態度對待遇到的各種問題，及時與主管李老師聯繫，在李老師的多次指導下完成工作、解決問題。

二、各個平臺管理工作情況

在本次培訓中，各個平臺管理員在市教育局師訓處的指導下，努力學習適應新的工作需要，嚴謹認真工作，抓住每個階段的中心任務，克服困難，保證了培訓的順利進行。

1、培訓初期：認真核對學員數據，下發學員賬號，完成學員註冊。

在各個平臺培訓開始前，各個平臺市級管理員根據昆明市教育局提供的參加培訓學員的人數及個人信息資料，覈對了所負責19個縣區學員的個人信息資料（身份證、電話號碼），對信息有誤的學員，逐個電話落實，及時更正；多次逐一覈對昆明市培訓學員信息資料，對增加、替換、退出培訓的學員進行了統計。

根據各個平臺的不同要求，配合平臺對學員帳號的配給進行整理和分類，及時按縣區分發到各縣區管理員，並對平臺做漏的帳號進行及時補報，落實各級學員帳號的發放工作，保證了培訓工作的展開。

2、培訓中期：堅持進行學情統計，督促學員按時段按要求學習。

在培訓過程中，平臺管理員與各縣區管理員合作，實時對註冊情況進行統計，積極與縣區管理員和輔導員聯繫溝通，督促學員上網登錄，並在平臺技術員的'協助下幫助學員解決註冊遇到的各類問題，爲學員創造必需的學習條件。

每天整理各個平臺的學習情況數據，對登錄率、有效學習率及時統計，對全體學員的學習情況進行跟蹤監督，對學員學業情況定期進行通報，及時通過市羣或電話向各縣區管理員、輔導教師通報學情，使各縣區管理員、輔導教師明確自己的差距和改進的方向，確保學習的質量和效果。依據各項評價數據，完成數據統計，形成周報表上報。

瞭解學員學習情況、輔導教師的工作情況及時發現和解決問題。及時與平臺技術員聯繫溝通，逐步完善平臺管理系統中出現的問題；協助輔導員與學員聯繫溝通，督促學習。在工作過程中，記錄出現的疑難問題和解決方法，隨時掌握各學科的學習時間段和學習目標紀錄學員學習情況。

3、培訓後期：對培訓最終數據進行統計，督促學員完成最後學習。

培訓進入尾聲，各平臺管理員對管理平臺培訓的數據再次進行統計，包括實際參訓數、合格率、優秀率，輔導教師工作情況統計等，並及時將這些信息下發到各個縣區，與縣區管理員和輔導教師一起督促學員學習，特別是對一些學習成績比較低的學員進行耐心細緻的說服，幫助他們學習。

在各級管理員和輔導教師的共同努力下，本次培訓的登陸率和合格率有了很大的提高，詳細數據如下表：

三、輔導教師工作情況

在本次培訓中，輔導員老師根據自己所輔導科目和平臺管理的要求，與各縣區管理合作，認真完成各項輔導工作。

1、做好學情統計，督促學員按進度完成學習。

各位輔導教師通過培訓後掌握所輔導科目的輔導內容和模式，根據本班學員學習情況，與各縣區管理、學員不斷磨合，將本次培訓的要求通過qq羣，班級公告、電話、短信等多種方式告知學員，與學員和管理員建立密切聯繫，每天總結學習情況，關注學習進度不理想的學員，按照輔導教師的工作職責，全程指導和督促，保證了最後全市學員的合格率都達標。

2、結合輔導情況，完成輔導各項工作。

各位輔導教師按照平臺管理的要求，認真完成了輔導中的各項工作：

一是及時把學習中的相關要求、事項、材料，通過班級qq羣，班級公告，通知、上傳給學員，使學員及時瞭解學情進度，提高學習積極性；

二是與課程專家進行交流，按時組織學員參加在線視頻答疑；

三是撰寫班級簡報和班級通告，及時總結好的學習方法和學習經驗，在所輔導班級中推廣。

通過輔導教師的不懈努力，到培訓結束，我校5名輔導教師所輔導班級學習率100%，合格率100%。

四、對國培項目工作的一些思考和建議

在領導的關心下，在各位輔導教師、各位縣區管理員、平臺技術員的協助和督促下，這次“國培計劃”完滿結束，我們師訓組老師提升了自我的服務意識和能力，也對本次工作進行了思考：

1、從自身學習上看，轉換角色，轉變觀念，樹立服務意識是完成好培訓工作的前提。

要完成好培訓任務，必需樹立服務意識，大局意識。因爲作爲平臺管理員和輔導教師，上對平臺，下對縣區管理員、和學員，只有轉換角色，樹立服務意識，不斷學習提升自我，才能全心全意爲縣區管理員和學員提供好各項服務，才能保證工作的順利完成。同時團隊意識、責任心、服務意識的也需要加強，在與學員、教師、管理員、技術員的溝通與聯繫過程中親和力在提高培訓管理工作效率中也很重要。

這些都需要我們在學習當中，不斷轉變觀念和心態，找準自己的定位，通過實際的工作來獲得相關的管理經驗。

2、從培訓項目上看，還有許多環節需要改善。

（1）各縣區管理員工作積極性和工作態度差別大。經開、度假、倘甸、高新、陽宗、富民、呈貢、石林、晉寧等縣區管理員從督促學員註冊到學習，至始至終積極配合和協助，這幾個縣區率先完成100%的註冊率和100%的合格率。在下一步的培訓中需要建立對縣區管理員工作的評優、評價體系，調動各縣區管理員的工作積極性。

（2）平臺管理技術系統有待提高。各個平臺在實際培訓過程中出現了各種技術問題，如奧鵬網數據統計滯後，百年網沒有彙總數據統計等，需要通過本次培訓總結實際情況，結合實際需要，進一步改善平臺的相關技術。

（3）各縣區學員上網條件和自身掌握的信息技術差異大。年紀大的學員多數一開始上網學習比較吃力，問題較多。祿勸學員上網條件普遍差，沒有電腦或者有的只能在週末上網。有條件的地區可以對參訓學員進行三級培訓，從而提高學習的有效性。

（4）輔導教師工作情況不一，使輔導工作的效果也有比較大的差異。本次國培的輔導教師大部分是各級各類學校的一線教師，承擔的有畢業考科目，有的還是學科帶頭人，不僅要完成教學任務、聽課任務、還有各種評優評先任務，工作任務實在太繁重，還要擠出時間完成國培學員的輔導工作，工作情況相對簡單，所以督促學員註冊學習的工作主要還是依靠管理員來完成。輔導教師需要儘可能選聘一線有工作熱情，有責任心，積極肯幹，願意爲國培事業盡力，而且能較好勝任國培項目工作的老師。

3、培訓學員對培訓的反饋

通過這次培訓，不少學員反映，培訓課程內容新穎，教學方法獨到，特別是專家的在線答疑及視頻學習的內容都很精彩，通過此次培訓學習，使自己在教學理念、教學水平上都得到一定的提升，培訓開拓了視野，增長了知識，擴張了自己認知世界的空間。有老師爲了國培，爲了多學點專業知識不辭辛勞。有農村的老師，由於地處偏遠沒有網絡，在週末時趕路到鎮上網吧上網學習；也有民辦學校的老師沒有機會參加培訓，這次能參加培訓表示網站內容設計製作較好，對工作幫助很大。培訓得到很多老師的肯定，對於提高老師們的教育教學水平，專業素養都有很大幫助，這使得國培的意義真正體現了出來。

通過四個月國培工作的開展，我們師訓小組的各位老師在做好管理服務工作的同時也不斷學習，努力提升自己的能力和水平，取得了較好的培訓成績，我們將繼續認真工作，在今後的教師教育培訓中貢獻自己的力量。

國培工作總結7

爲切實提高中西部農村中小學教師的整體素質和教育教學水平，縮小城鄉教育差距，促進中西部農村地區基礎教育均衡發展、內涵發展提供師資保障，教育部啓動了“國培計劃項目”。作爲培訓項目點，我校在上級“國培計劃”領導小組的指導下，高度重視此項工作，精心組織、強化管理、健全制度、責任到人、明確要求、落實到位、督促到位。

現將我校本次培訓的工作總結如下：

一、概況

我校三年來參加國培計劃集中培訓和遠程培訓的教師人數爲x人，參培率x，合格x人，合格率x，有效學習率x。

二、組織領導

爲確保“國培計劃”的順利實施，我校就培訓工作的實施召開了專題會議，成立了以校長爲組長、相關人員爲副組長的“國培計劃”實施領導小組，制定了周密的管理措施，爲“國培計劃”的順利實施打下了堅實的基礎。

三、管理措施

1、強化管理健全制度爲加強“國培計劃項目”管理工作，增強培訓的.績效觀念，保證培訓效果和質量，我校制定了各項規章制度，具體內容如下：

（1）、提高認識，加強管理，確保“國培計劃”項目順利實施；

（2）、明確專人負責此項工作，根據培訓目的和要求，認真組織；

（3）、爲參培教師提供必要的學習場所、設備、時間等保障和網絡技術支持，合理解決好參培教師學習與工作之間的相關問題；

（4）、對外出培訓的教師和網上學習的教師的學習情況要監督到位，確保培訓合格率爲x；

（5）、參培教師沒有到位或培訓成績不合格者年度考覈不合格；

（6）、被評爲優秀學員的，在同等條件下的評先選優優先。

2、落實責任注重服務

三年的“國培計劃”項目培訓時間長，任務重。爲防止培訓流於形式，使培訓工作真正落到實處，我校要求每位參培學員把培訓作爲一種機遇來把握，作爲一種責任來擔當，做到專心收聽收看，按時上傳作業，不做與培訓無關的事，保質保量完成培訓任務。

3、強化監督我校根據教育局的學情通報，注意提醒參培學員按時上網完成任務，積極參訓研討交流，理論與實踐結合，做到有“聽”、有“做”、有“評”、有“答”，取得了很好的成績。

四、培訓效果

此次學習培訓，貼近教學，貼近課堂，形式新穎，內容符合教師的需求，講授精彩，具有針對性、實施性。教師積極性很高，參加短期集中培訓的教師們認真聆聽衆多專家、學者的講座，傾聽他們對教學的理解、感悟他們的思想方法等。遠程培訓給教師們帶來了心智的啓迪、情感的薰陶和精神的享受，開闊學了視野，更新了理念，爲今後的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲今後的教育科學理論注入了源頭活水。

國培工作總結8

作爲xxx示範性幼兒園骨幹教師遠程培訓輔導老師，我同班裏的100位老師一同走過了近三個月的培訓。在此期間，雖有艱辛，但更多的是收穫的喜悅。正所謂學習着、快樂着、進步着、成長着。現將輔導員工作總結如下：

一、所做工作

1、多措並舉，確保登錄工作順利進行。

學習初期，我建立了班級qq羣。除依靠上級力量之外，我還通過電話和短信的方式邀請學員加羣、向學員宣傳培訓的相關要求。爲保證登錄工作的正常進行，我隨身攜帶學員的相關信息，隨時把網址和賬號告訴他們，保證學員儘快登錄。

2、有效組織，確保學習工作兩不誤。

培訓期間qq24小時在線，當學員有疑問時，能夠做到第一時間進行解答。 定期組織學員進行交流，引領學員研討，回答學員問題。

編寫班級簡報，以提供給學員學習，解答學員關注的共性問題、重難點問題，進行典型案例評析。

通過電話和短信的`方式進行學習序時通知，提醒學員按要求完成培訓任務。對於沒有條件進行學習的學員，主動幫助聯繫培訓中心進行調整。

二、存在不足

由於自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過程中，不能很好地對每一個學員的作業進行及時的精心的批改，只能做了一些簡單的點評。

回首過往，心中感慨頗多：通過國培，我們瞭解了很多、學會了很多；通過國培，我們明確了很多，也會轉變很多；通過國培，我們會成熟了很多，收穫的更多。

國培工作總結9

今年，我參加了“國培”。國培培訓快要結束了，在本次國培中資源豐富多樣：專題視頻、專題文本、專題PPT、專家團隊、課程簡介、班級簡報等等，通過這次網絡培訓學習，我學到了很多知識。我感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。同時，通過國培學習使我感受很深，受益匪淺。回顧培訓期間的學習內容，既有發人深省、啓迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。通過學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會。

通過學習研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起着決定作用。我努力把學習的理論知識轉化爲實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。並在課例跟進後，用新的'練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀。

專家們引領的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座爲當前的小學英語指明瞭方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯繫，很有實用價值。

我認真的聽看專家的報告，領會在心裏、落實在教學實踐中。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質。通過學習，我受到了啓發，今後教學時必會真正研究透教材，敢於質疑，敢於挖掘，敢於挑戰常規，並且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢於挑戰，不盲從，不迷信。在發貼、回貼、網上答疑的活動中，我瞭解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用於平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。

總之，國培給了我極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習爲契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收穫很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，在今後的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行爲，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念。學習的收穫很多，同時在學習中也認識到自身的不足。在今後的教學工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學習和教學研究工作，使自己的專業向更高層次發展。

國培工作總結10

黑龍江省肇東市躍進中學

我校根據省教育局下發的《黑龍江省中小學20xx國培計劃》和肇東市教育局的相關文件要求，於20xx年3月——20xx年12月認真發動並組織全體教師參加20xx年“國培計劃”培訓學習，在學校領導的大力支持，教研室的周密組織、嚴格管理下得以順利進行，學員圓滿完成了學習任務，實現了預期目標，切實提高教師的專業知識及教學水平，收到了良好的效果。現將有關工作總結如下：

一、認真做好培訓前的準備工作

1．接到區教育局的國培計劃教師培訓學習通知後，我們立即行動起來，首先成立了“國培計劃”領導小組。以姜麗霞校長爲組長，孫鳳有和李振忠爲副組長，全體教師爲組員的“國培計劃”工作領導小組，制定《躍進中學學校“國培計劃”工作實施方案》，做到職責明確、分工協作。

2.學校召開全校教師會議，進行“國培”動員部署，並對培訓人員提出培訓要求。

3.加強對培訓教師的聯繫與督促。我們採用化整爲零的方法，將教師以科組爲單位，由各教研組組長負責聯繫、督促，確保每一位教師在培訓時間內，能按時註冊，正常收看視頻講座，認真完成學習，認真做好筆記，認真完成專題討論，認真提交作業和認真總結等任務。

4．我校爲教師提供必要的學習場所、設備、時間等保障和網絡技術支持。爲教師創設一個良好、舒適的學習環境，保證了此項工作

的順利開展。

二、認真做好培訓期間的管理工作

1．教師網上在線學習，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現的問題不能面對面的交流。鑑於此，我們專門組建了用於交流的QQ羣，爲教師之間和進修學校之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的註冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導答疑等方法發佈在羣裏供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑。

2．領導以身作則，積極參加培訓。此次“國培”學習中，我校有中層幹部參加，且嚴格要求自己，積極參加培訓，認真學習，分別爲所在的學習班起到了先鋒模範作用。

3．及時發現典型，予以通報表障。教師們學習期間涌現了許多的感人事蹟，我們及時發現並予以通報表彰，進一步激發了參訓教師的積極性。

三、認真做好培訓後的研修工作

我們將按照上級的安排，結合培訓內容，做好後續研修工作。參加20xx國培計劃短期省外集中培訓的教師和省內中長期置換培訓的教師返校後在全校教師中作講座，上公開課，參加遠程網絡培訓的.教師，分別在各教研組內進行集體備課、研討、說課、評課活動，達到知與行統一的目標。

四、教師參訓的表現作爲績效考覈與評優的重要依據。

在培訓總結階段，我校組織參加培訓學習教師向全校彙報交流，並以教師參訓的表現作爲績效考覈與評優的重要依據之一。這樣，大大的調動了參訓教師的培訓學習積極性，主動熱情的參與。

五、學研結合，效果良好

參加遠程培訓的教師有三大任務，即觀看視頻課程、簽到，完成作業，互相研討，完成教學設計作業等內容。在參訓時間內我校教師認真收看課程，及時展開討論認真完成各項作業與任務，這樣合理安排使得學員每天所獲知識和精神營養得以消化吸收。學員們都說參加此次學習學有所樂、學有所獲。

六、階段性成效

通過這次遠程培訓學習，許多教師收穫很大。

1.懂得上網操作。

2.能和名師、教授拉近距離，學習他們的新理念新觀念，以及新方法，以之來指導教師的教學實踐；

3.教師之間可以跨地區進行交流探討，互相學習，以長補短，共同進步；

4.教師們可以來一次很好的“充電”，不再閉門造車，不再“老牛拖破車”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成規”，不再“循規蹈矩”，而是能呼吸新鮮氣息，而是“改換門庭”，而是“重換天日”，而是“重塑自我”；

5.教師在指導老師的指導下，能很快的成長起來；

6.教師對課堂結構及學生重新認識，以新的評價方式去評價課堂

及學生。

七、存在問題及建議

通過各方努力，本次培訓圓滿結束。但也存在一些不足： 一是志願教師沒有參加培訓；

二是部分參培教師學習、提交作業都經常滯後；

三是教師計算機操作技能不熟練，影響學習效率的提高；

四是應進一步明確各部門的職責，參培教師註冊工作要改進，各組織部門分工要協作；

五是少數教師思想認識不到位，敷衍塞責，被動的接受學習； 六是部分教師不真正觀看視頻學習，而是爲了完成任務而弄虛作假，敷衍了事；

七是部分教師“學而不思”，沒有認真消化吸收；八是部分教師請人代勞，徒有培訓學習之名。

本次的培訓這麼多的老師在一起學習、交流，又有這麼多的專家指導，我校教師們從中真的學到了很多東西。新課程改革任重而道遠。爲了我們的學生，我們不能走過場，應該加強學習，轉變觀念，努力提高自身素質。對於培訓，光有熱情與認同是遠遠不夠的，也不僅僅只是使用新教材這麼簡單，要把自己當作是一個學生，這樣才能體會到新課改的真正理念和內涵。

八、下步工作

“百尺竿頭，更進一步”，我們將一步關注本次參訓教師的每一個反饋信息，加大後續研修的指導力度。相信這次凝聚在基層教師身

上的實戰經驗與各位專家教授的高度理論指導相碰撞、熔合，必將迎來我校教育的又一個春天！

國培工作總結11

人間四月春意濃。轉眼之間，國培計劃網上學習即將結束，在這一百多天的學習中，我們感到苦中有樂、苦中有進、苦中有得。感謝國培計劃、繼教網、省教育廳和江西師大爲我們營造的良好的學習氣氛，使我耳目一新，受到一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。自始至終，我們都在努力地學習，力爭做到不辜負領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與幹練。是的，在網上學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，給了我太多的感悟和啓迪!

在本次網上培訓中，忘不了，黃曉光、徐志輝、閻玉珍教授的《關愛學生是師德修養的靈魂》，讓我堅定自己的教育信念;楊瑞清校長的《溫暖的師德，快樂的教育》、全國優秀班主任魏書生的民主、科學管理班級、董奇教授的《遵循科學規律，提高班主任教育》;告訴我如何幸福生活，快樂工作;車宏生教授的《中小學心理諮詢室建設配置標準解讀與心理測量》、陳虹社長的《中小學心理健康和心理諮詢》，爲當今心理健康發展指明瞭方向;劉曉明教授在課程《中學生心理健康教育》中探討了中學生的心理健康發展與培養，爲我們教師進行學生心理健康教育指導提供有益的借鑑，幫助我們掌握中小學學生心理健康發展規律並依照規律對學生進行教育。專家、學者對教育方面的前沿的思考、精闢的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，激起了我們內心中的心絃，觸及到我們思想的深處，我一次次禁不住問自己該怎樣做、做什麼樣的教師能適應現代教育的發展，怎樣做一名優秀的教師。從他們身上，我們學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執着於教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作爲一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業知識的授課，專家、學者們沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。

忘不了，我們宜春中小學心理健康班123位學員，大家趕時間、抽時間、擠時間，都對“國培”一“網”情深。想當初，我們來自宜春各個市區的123名教育精英組成了一個大家庭----宜春中小學心理健康班，在鍵盤的敲擊聲中，大家由陌生到熟悉，由相識到相撞的赫然開朗、盡情揮筆的酣暢淋漓、專家指點的茅塞頓開、學友探討的取長補短……這都令人難忘，叫人回味，正如專家說的——這都是“國培”的`收穫，老師們結下了深厚的兄弟姐妹情誼。這其中有剛接到通知時的躍躍欲試，有剛參加時的欣喜若狂，有突然受命時的忐忑不安，有分身無術時的焦急苦悶，更有思想碰撞。忘不了，彭茶生老師的《我們這個班》，忘不了，張傳根老師的《留守千字文滿紙心酸淚》，正是這激情的“國培”，讓這漫長的培訓不太漫長，讓這溫暖的春天卻有了收穫的喜悅。

忘不了，作爲輔導員的我們，每天必須都要先看課程視頻，再看課程簡報，認真學習後纔去看其他的培訓資源，然後再去評價學員的作業並給每位學員寫評論，我們認真閱讀學員的作業，慎重地下每一條評語。學員的作業是老師們的認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑑，所以，每一位學員的作業，我們都認真地讀，慎重地下評語，我想通過精短的評語，爲老師們加油喝彩，讓老師們感受到國培的意義。在學習的過程中有的教師態度不是很認真，我都及時地和他們進行心靈上的溝通，同時他們有不懂的地方我也耐心地進行講解、示範，常常使學員們心悅誠服，每每這時，我也倍感欣慰。通常在很晚才把班級簡報編輯好並發表，同時還要編寫班級公告，督促沒有學習的學員(打電話)，有時還要聽到學員不理解的話語，寫培訓感言，發短信等，真的很累，很疲勞，但是我覺得還是很有成就感，並不抱怨。爲了教育，爲了國家。爲了子孫後代，值得。

正是大家的努力，我們宜春中小學心理健康班纔有如下成績：

研修日誌：提交數806評論數197班級推薦數296;

作業：提交數598評論數39班級推薦數174;

教學設計與反思：提交數226評論數94班級推薦數102

主題研修成果：提交數129評論數18班級推薦數19;

論壇研討：發帖數20xx回帖數3456精華貼數5;

班級學習簡報：發佈數10評論數36

雖然這次培訓非常及時，非常必要，效果也很顯着，但仍存在着一些不容忽視的問題

(1)由於使用遠程網絡培訓，對農村培訓限制條件的考慮，主要還是侷限在學員的基礎方面，對設備情況的制約估計不足。不少教師對此不熟悉，或多或少影響了培訓效果，這有待於我們繼續改進、加強輔導。

(2)部分學員集中做作業，爲了完成任務有趕作業的現象。

(3)有些人認識不到位，把培訓作爲一種任務在完成，不是作爲學習的機會和方式進行學習。

爲了讓學員將培訓把培訓收穫落實到教學實踐中，使培訓發揮其最大效益，建議今後這種培訓一是採用領導負責制，二是採用相對集中與分散相結合的原則進行。三是做好培訓總結工作，包括班級培訓總結、學員個人總結等，爲今後繼續開展遠程培訓積累經驗。

本次網上培訓的課程設置符合一線教師的基本需求，內容豐富，講座生動。專家團隊、指導教師、班主任隊伍的的建立，不僅使課程精益求精，還能使班級和學員提交的信息能得到較普遍的反饋指導，提高了學員的參與積極性。無論是組織管理還是課程內容都是成功的、有效的。我們深知，培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我們要讓它細水長流，讓它永遠留在我們記憶深處。

國培工作總結12

這次國培已經接近尾聲，但我全心全意的投入了，全心全意的付出了，也沉甸甸的收穫了。我深深地體會到了自身的不足，通過學習讓我對當下的教育教學和課堂教學等方面有了更深層次的認識和理解，專家們和學半們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我受益匪淺，感觸頗多。現對這次集中反思學習做如下總結：

第一，教師要給自己不段充電，從改變理念開始做起。對於小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式。

第二，教師要改變教法，要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。語文要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發的整體教育；要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用的辯證關係；要堅持學用結合，知行統一，實現知識能力的不斷遷移。

第三，教師要重視語文基礎知識的.學習。語文教學一定要立足於現代社會要求學生所具備的語文素養上。現代社會需要怎樣的語文人才呢?教會學生能寫一手好字，一篇好文章，依然是現代社會所需要的，除了這兩點，還要培養學會口語交際能力和運用現代技術搜索、處理信息的能力。

因此給自己今後定了努力的方向：要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，要不斷提高自己的語文教學素養。

總之，這次集中反思培訓，使我受益匪淺，收穫豐厚，不僅加深了對跟崗研修的理解與體會，而且讓我進一步認識到了改變教法和學法的必要性和緊迫性。因此我們只有不斷提高自身素質，與時俱進，做教育新理念的實踐者，爲我們國家的教育事業的做出自己應有的貢獻。

國培工作總結13

20xx年8月20日，我懷着一顆激動又忐忑不安的心情參加了20xx年安徽省義務教育學校小學語文“學科教學能手”的國培學習。參加國培激動是理所當然的，忐忑不安是因爲我才工作兩年，怎麼就能參加學科教學能手的學習呢？可以說，我是撿到餡餅了啊！不管怎樣，我去了，也學了。

在爲期3個月的置換脫產研修中，我聆聽了許多教育專家教授的精彩講座，傾聽了幾位小學語文高級、特級教師的高水平現場課，也擁有了一節自己的實踐課。

在衆多的教育專家教授的精彩講座中，給我留下深刻印象的有很多。上海師範大學的教授、博士生導師吳忠豪，他在報告中期待我們要實現“由教課文向教語文的美麗轉身”！他的觀點與崔巒老師的“語文課要向內容分析說再見”大同小異。安徽師範大學教育學院教授、博士孫德玉，他對孔子《論語》中的“不憤不啓，不悱不發”的闡釋令人驚呼，讓我們明白應該在學生達到“憤”、“悱”狀態時，再給以“啓”和“發”，才能收到很好的效果。安徽師範大學附屬小學高級教師宋玲，她告訴我們她反對“教師是演員”，說出“教師是導演”的觀點；她還告訴我們寫教學反思的重要性，葉瀾教授指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成爲名師。”

當然還有一些其他專家教授的觀點開始在我的心靈發芽，例如：新課標（20xx年版）中的關鍵詞“語言文字的`運用”；精讀課文中的“讀寫結合”、“文本細讀”；語文教師的口語修養；課外閱讀指導課的教學等等。

我聽了安徽省教科院特級教師吳福雷執教的人教版六年級上冊課文《老人與海鷗》、安徽省教科院特級教師周玲執教的人教版四年級上冊課文《那片綠綠的爬山虎》、以及其他的蕪湖市優秀教師執教的課。他們的課堂讓我認識到我現在想學的那些技巧最終還是要回歸自然。因爲他們的課給人的感覺是一種享受，是一種水到渠成。在他們說課的過程中，我才發現他們是在不着痕跡地使用教學的技巧。

在我自己的一節實踐課（一年級上冊《在家裏》第一課時）中，我深刻地認識到階段目標甚至是學期目標的重要性，備課過程中一定要將預設細化到學生每一處的回答等等。

在爲期三個月的脫產研修學習中，我增長了見識，反思自己的教學，學到了很多，雖然是零零碎碎的、是不深刻，但我相信，在以後的教學過程中，只要我時刻翻譯我的筆記資料、時刻學習，我相信我會學得更加完整、更加深刻。在我的腦海中，“以人爲本”的理念在沉澱！

國培工作總結14

通過國培這段時間學習，我分享到了國培許多知識，同時使我充分認爲到國培真正是我們農村教師成長的地方，特別是對偏遠落後地區的農村中小學教師來說，的確是一個難得的好機會。在學習期間，我通過國培平臺享受到了很多快樂，得到了很多知識，通過網上學習，專家的講座，名師的輔導，同學的'交流，在這資源充足的網絡學習環境裏，我們盡情設想，多渠道的探索，相互交流合作，共同協作提高，使我又成長了一步。在以後的學習時間裏，我會加倍珍惜這寶貴的學習時光，努力學習，處理好工作與學習的關係，合理安排學習時間，爭取交一份合格的答卷。學以致用，我會將這次的學習效果轉化到我的教學中去，爲我從事的教育工作作出一定的貢獻。

國培工作總結15

我從20xx年10月31日以來，有幸參加了“國培計劃”中小學研修學習，培訓中，能夠得以聆聽衆多專家、著名專家教授的講座，傾聽他們對教學的理解，同行的各抒己見，學習他們的教學技能，讓我再一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。我在忙碌中快樂着，在學習中收穫着，在交流中感動着。現將我參加這段時間培訓的心得總結如下：

紮實的教學技能。教師必須具有紮實的計算機功底，能操作、運用軟件製作課件。培在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對於學生長期全面的發展考慮得並不周全。這段時間的培訓學習，專家們的`講座爲我指明瞭努力的方向！

要相信尊重每一位學生。教師只有尊重學生的個性，才能真正的去發展學生。互動的課堂裏，形成一種互相尊重，互相鼓勵的課堂氛圍是非常重要的，學生能夠在一種放鬆的狀態下充分發揮自己的個性，自己的潛能來實現自我。當然，真正讓每一個學生有尊嚴的在集體當中生活，不那麼容易，尤其是對困難的學生，要給他空間，相信他，讓他用不同的時間、用自己的方法，慢慢的去理解。要幫助學困生在互動學習當中去獲得成功。

趁此機會，我要好好地向專家、同行學習，在今後的工作中，能把學到的知識運用到教學中去！