臨牀科室教學工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的臨牀科室教學工作總結，希望對大家有所幫助。
臨牀科室教學工作總結1
xxx—xxx年度共接受各專業教學生，進修生302名，其中醫療104人，藥劑16人，檢驗3人，影像專業15人，護理117人，進修人員共47人，在醫院黨政領導的重視支持下，在全院各級帶教及管理人員的共同努力下，在相關部門的積極配合下，順利完成了各項帶教任務，現將年度教學工作小結如下：
一、領導重視，組織健全，確保教學質量
臨牀教學質量的好壞，對一個學生成長有着重大的影響。因此，搞好臨牀教學帶教工作，關鍵在於領導重視，我院每年將教學工作列入全年工作計劃內，建立多層次的教學管理組識，院教學管理委員會由業務院長親自掛帥，各學科帶頭人科主任參加，辦公室設在醫教科，併成立了內、外、婦、兒、骨、康、醫技等七個教研室，及各科室由科主任，護士長及帶教祕書參加的教學小組。
醫院教學管理委員會每年需要召開專門會議，研究教學實施方案，制定教學計劃，提出具體工作要求，然後召開各科帶教祕書會議，研究討論如何完成臨牀教學教學任務。使科室明確教學計劃和教學要求，判定科室帶教計劃和教學要求，判定科室帶教計劃及措施，並具體組織實施。科室教學管理是醫院教學管理的基礎，是教學管理的一個重要層次，由此形成的領導統籌，機關督促，科室管理，帶教負責的多層次教學管理網絡。
二、強化制度
教學生入院後，做好入院前崗前教育及培訓。組織學生認真學習教學工作制度，教學管理制度，培訓內容安排了，醫德醫風教育，醫療法律法規知識，醫療文件，處方規範書寫，外科無菌觀念及無菌技術操作，傳染病知識，安全防護措施等專題講座，瞭解醫院概況，教學生職責，教學工作制度，尤其是勞動紀律，請假制度等反覆強調。通過崗前培訓：
一是使學生儘快熟悉醫院工作環境；
二是使學生牢固樹立制度，法規意識。用制度，法規約束自己的行爲。
三是使學生在診療過程中要規範，嚴格執行操作程序，四是教育學生，努力將自己培養成爲醫術精湛，醫德高尚，全心全意爲病員服務的醫務工作者。
三、先選強師資力量，按大綱帶教，確保教學質量
爲了確保教學帶教工作質量，帶教老師是關鍵。在選帶教老師上嚴格按條件：
一是思想過硬、責任心強、技術熟練、知識面比較廣；
二是大膽管理、嚴格要求、以身作則；
三是具備較豐富的臨牀經驗，並且連續在臨牀工作3年以上或主治醫師，副高職以上人員均可擔任帶教老師，xxx—xxx年每年對帶教老師進行醫學基礎理論知識及實踐技能培訓學習，今年醫院外派北京、上海、西安學習人員29名，參加研究生課程班5名，短期培訓學習人員100餘人，不斷提高教師隊伍整體水平。帶教老師要明確自己的責任，既要帶業務，帶技術，更要帶思想，帶品德，帶作風，不僅業務技術過硬，更要思想過硬，要以身作則言傳身教，關心學生的工作、學習、出行，幫助學生樹立良好的醫德醫風，職業道德觀，學員纔會嚴格要求自己，自覺地學習，確保教學質量及任務的'圓滿完成。
四、帶教工作中的具體做法
在學生教學中，要從幾個環節着手：
一是狠抓醫療文件書寫，規定學生每周書寫一份大病歷，由帶教老師修改，修改超過三處則重抄，各種化驗單，輔助檢查申請單，處方等書寫，帶教老師應認真修改；
二是狠抓三基訓練，要求帶教老師對學員的基礎理論、基本技術、基本操作嚴格要求、嚴格訓練，做到每項檢查，每個動作都要正規操作，逐步養成科學、嚴謹的作風；
三是狠抓教學查房質量。教學查房是臨牀教學的重要環節，通過教學查房能及時瞭解學生的學習效果，知識面及臨牀技能的掌握情況，查房中進行示範教學，糾正學生不正確或不規範的技術操作；傳授正確的臨牀思維方法及臨牀經驗；要培養學生獨立觀念，分析處理和操作等臨牀工作的能力；四是狠抓教學出科考覈。學生出科考覈應包括理論考覈，操作考覈和集體評級的出科鑑定三方面，各科主任，醫教祕書根據教學大綱，建立理論、實踐考試試題庫，把好出科考覈關，保證每位學員按教學大綱要求完成任務。
五、統籌計劃，合理安排，認真考覈
1、根據學生中西、西醫、鍼灸康復、骨傷、影像、檢驗、藥劑等專業不同，按各專業教學大綱要求，安排輪轉的側重點也不同，所以要全面考慮、統籌計劃、主項突出、細心安排、儘量合理，以保證教學任務的完成。
2、督促學生認真完成轉科任務，每個月要完成四份大病歷，聽課筆記，科內教學講課，病案討論以及衣帽着裝，在崗在位情況等進行認真檢查，填入教學生周查月總考覈登記表。月任務按時完成，方可轉入下一科教學。
3、每週三院內教學講話，要求全體教學生按時參加並簽到，若遇值班必須請假，無辜缺課，按曠教學處理，以確保教學講座計劃按時完成。
六、注重實踐
隨社會的進步，病人自我保護意識增強，越來越多的病人選擇臨牀經驗豐富的，職稱較高的醫師爲其服務，病員維權思想增強，無形中學生動手機會少，能力差，在帶教老師的指導下，儘可能爲他們提供實踐的機會，帶教老師要做到多講課、多誘導、多示範、在實踐工作中多提問，讓學生多思考、多書寫、多操作，培養學員的綜合分析，解決問題的能力。但存在問題，學生教學到後期，有些學生考研、找工作不去教學，思想不穩定，針對這些，嚴格考勤，規定教學學生必須在科內工作12小時以上，如不遵守時間或未按時參加教學講座，無故缺崗者，經批評教育，屢教不改者則進行處罰或退回學校等規定，同時嚴格考勤，每週堅持抽查，並詳細記錄檢查情況，從而保證學生有充分的臨牀教學時間，確保教學質量，爲了保證學生安全及教學效果，嚴格落實學生請銷假制度，利用夜間查房抽查學生在崗情況及住宿安全，發現問題及時處理。
臨牀科室教學工作總結2
醫院從1970年開始臨牀教學工作，臨牀教學工作包括進修和實習兩個方面。進修生主要來自周邊縣市醫院及基層衛生院。實習生主要來自省內各醫學院校。醫院十分重視臨牀教學工作，在醫院分管領導下實行兩級管理制：由科教科主管，醫務科、護理部協同管理，各臨牀科室設有一名教學負責人落實教學計劃，爲了提高臨牀教學工作的質量，醫院不斷改進教學工作，選派優秀教師進行帶教，提供臨牀教學所必須的教室，實驗室、示教室和常規的`教學儀器設備，以及宿舍、食堂等，滿足學員的學習和生活需要。
一、進修生教學
醫院根據進修生的進修目的、內容，制定出相應的進修計劃，由各臨牀科室教學負責人安排老師帶教，完成進修生的進修計劃。醫院平均每年帶教進修生30-50名。 20xx年至20xx年，接受進修生204人。
爲了保證進修生完成進修計劃，醫院制定了完善的《進修生管理制度》。
二、實習生臨牀教學
根據各醫學院校的教學大綱，安排教學計劃，完成教學任務。簽有協議的大專院校主要有：華中科技大學同濟醫學院，武漢大學口腔醫學院，武漢大學職業技術學院，三峽大學醫學院，鄖陽醫學院，湖北民族大學醫學院，長江大學醫學院、荊門職業技術學院，湖北中醫藥高等專科學校，荊州職業技術學院、荊楚理工學院等。每年在院臨牀實習生有300餘名。20xx年至20xx年，接受實習生1545人。在組織管理方面，醫院有分管領導主管，科教科負責各專業科室設專人負責，實行院科兩級教學管理體系，負責落實教學大綱和實習計劃的完成，組織落實教學質量檢查考覈工作，落實教學示教觀摩及專病專題的講座，堅持教學工作例會，管理如臨牀教學設施，爲學生提供良好的教學條件。確保證臨牀教學計劃的完成，提高教學質量，制定了實習生管理制度。
臨牀科室教學工作總結3
一、完善教學管理機構，積極完成教學工作
20xx年8月，新疆醫科大學第三臨牀醫學院在醫院正式掛牌。近五年的實踐，學院不斷完善教學運行管理體制，加強教育教學質量工程建設，使第三臨牀醫學院的本、專科醫學教育工作及教學管理工作邁上了一個新臺階。目前學院有教學主管院長一名，專職教學管理人員6名，並且先後成立了外科學教研室、內科學教研室、婦科學教研室、放射治療學教研室、臨牀檢驗學教研室、麻醉學教研室 、醫學影像學教研室、臨牀護理學教研室、醫學工程教研室、腫瘤病理學教研室、臨牀流行病學與循證醫學教研室、醫院管理教研室、臨牀藥學教研室13個教研室，38個教學組。每個教研室設教研室主任及教學祕書各1人，各教研室下設若干教學組（以臨牀科室爲單位），每個教學組亦設教學組長和教學祕書，以上人員均由臨牀教師兼職。
各教研室、教學組在教學科的組織協調下，積極承擔新疆醫科大學本、專科教學任務。從20xx年9月至今，共計23497學時，其中理論課10296學時，示教/實驗課13201學時。教學過程中，教師認真負責，教學秩序平穩，每學期都能夠圓滿完成所承擔的教學任務。
二、逐步增加教學經費投入，加強軟硬件設施建設
學院近年來逐年加大教學經費投入，包括教學基礎設施建設、實驗室建設、教學儀器設備的購置、教學督導評審、教師培訓、學生補助、教師過節費、課時津貼、教學管理津貼、質量工程建設等經費。從20xx年至今教學經費累計投入2374.5萬，近兩年投入達564萬元。爲提高教師待遇，經學院黨委討論自20xx年起，我院每位授課教師每學期在學校津貼的基礎上按1：1配比發放課時津貼，教研室主任、教學祕書發放教學管理津貼。學院還制訂了教學獎勵制度，評選年度優秀教師、優秀教研室等，並進行表彰和獎勵。
在硬件設施上，20xx年醫院將原9層住院大樓改爲專供教學使用的教學樓，20xx年12月又竣工落成了現代化設施齊全的放療醫技教學樓，將第四層作爲教學專用，耗資448萬元，新增教學用房面積1695平方米。學院現有多媒體教室3間，院級實驗室5個，用於臨牀示教、實驗課的開展，以及臨牀住院醫師技能培訓等。
三、堅持教學督導和教學檢查工作
爲保證學院的教學管理質量、提高教師教育教學水平，學院特成立“教學督導委員會”，每學期邀請教學督導專家針對教研室集體備課、試講、考務管理、教研室教學檔案管理、臨牀教師課堂教學、實習管理等工作定期進行督導檢查。並且組織教學督導專家、院領導和教研室主任對任課教師開展課堂教學質量評價工作，教研室內部也安排本科室的同行評教工作。迄今爲止，此項工作已堅持4學年，開展評教工作百餘學時。我院教師教學工作積極性不斷增加，教學行爲逐步規範，教學水平已有明顯提高，工作成績得到教學督導委員會專家的一致肯定。
四、提高教師教育教學水平、推進質量工程建設
爲提高我院教師的整體教學水平，切實推進教育教學質量工程建設，我院定期對全院教師進行教學管理、教學方法運用、課堂組織、多媒體課件製作等方面的教學知識講座及培訓，並開展示範性講課比賽和多媒體課件比賽，使得很多高年資醫務人員在備課和多媒體課件製作上狠下功夫，不斷改進講課內容和技巧，提高講課水平，大大促進了臨牀教師參與教學工作的積極性。同時，組織各教研室、教學組深入開展“教學方法研究和運用”及“教育教學質量建設”學習討論，總結經驗，確定整改措施並貫徹落實。20xx年，學院正式啓動“質量工程”建設相關工作，組織院級優秀教學團隊、院級優質課程和院級教改課題的申報和評審。先後制定了《新疆醫科大學第三臨牀醫學院優質課程建設管理辦法》、《新疆醫科大學第三臨牀醫學院教學名師評選辦法》、《新疆醫科大學第三臨牀醫學院優秀教學團隊建設工作實施辦法》等“質量工程”建設相關管理制度。
在第一批“質量工程”建設項目中，各教研室積極申報，立項3個教學團隊、3門優質課程和7項院級教改課題。學院給予了專項建設經費20.6萬元。此外，20xx年學院新增區級、校級立項教改課題各一項，獲得資助經費2.8萬元。今年《臨牀腫瘤學概論》課程成功
申報爲20xx年校級精品課程建設項目，資助金額8000元。
五、充分利用教學資源，不斷深化教學改革和教材建設
爲充分利用腫瘤專科醫院的教學資源，不斷深化教學改革，學院積極鼓勵教師進行專業課程改革與創新。20xx年，學院開設任意選修課2門：《姑息醫學》和《循證醫學》，20xx年，《循證醫學》在厚博學院開始授課。同年，學院開展對教師外語授課情況的調查，爲申請承擔留學生課程做準備。
20xx年5月我院出臺了《新疆醫科大學第三臨牀醫學院教材（著作）建設立項管理辦法（試行）》，開展特色教材（著作）立項工作，併成立第三臨牀醫學院教材（著作）立項委員會。9月，由我院楊順娥主任主編的《常見惡性腫瘤診治進展》由新疆教育出版社正式出版發行。10月，由我院張國慶教授主編的《腫瘤臨牀實習指南》及楊順娥主任主編的《臨牀腫瘤學》由科學出版社正式出版發行。由王若崢主任主編的《放射治療學》預計20xx年6月正式出版發行。
六、以人爲本完善學生管理工作，注重醫學人文素質培養
學生管理工作是教學工作的重要方面，我院在管理過程中，注重制度化與人性化的結合，以人文本完善學生管理工作。制定了適合我院實習生管理的《腫瘤醫院在院學生管理規定》，以學生自我管理爲主，成立“宿舍自我管理委員會”，並創辦實習生期刊《天使之聲》，爲學生的交流提供了一個良好的平臺。同時，在學習上和生活上關心學生，定期召開座談會，並在重大節日時爲實習生髮放過節費，使每一位同學都感受到醫院和帶教老師對他們的'重視與尊重，爲學生提供一個溫暖、舒適的學習環境，保障了教學質量的不斷提高。在實習生教育中，加強臨牀技能的訓練，並且注重學生醫學人文精神的培養，組織崗前教育，並開設相關專題講座，使學生明白，在以後的學習中，不僅要學會治病，更要學會關心、尊重病人，從多元化的角度考慮醫患關係，爲培養出具有人文情懷、創新精神和實踐能力的醫學生打好基礎。
七、獲得表彰及獎勵
經過以上的努力，我院教學工作取得了一定的成績。
（1）20xx年我院獲“新疆醫科大學講課比賽”三等獎、鼓勵獎各一項。
（2）20xx年6月，我院獲“新疆醫科大學多媒體課件比賽”二等獎、三等獎各1項，並推薦第九屆全國多媒體課件大賽獲高教醫學組優秀獎1項。
（3）在20xx年度新疆醫科大學臨牀教學工作會議中，我院3名教師獲“新疆醫科大學優秀帶教教師”稱號，2名教學管理人員獲“新疆醫科大學優秀教學管理人員”稱號。
（4）20xx年9月，我院臨牀檢驗教研室2名教師分別被評爲“新疆醫科大學20xx-20xx年度優秀教師”和“新疆醫科大學20xx-20xx年度優秀青年教師”，並受到學校的表彰。
近五年來，第三臨牀醫學院依託於新疆腫瘤醫院和新疆醫科大學，逐步建立和完善了醫、教、研三位一體的發展模式，爲新疆培養高質量、高水平的醫學實用人才，特別是腫瘤學專業人才發揮着巨大的作用。今後，第三臨牀醫學院教學工作將本着以“質量工程”建設爲重點，以提高人才培養質量爲目標，堅持加強教學基本環節監控，不斷提高教學管理水平，充分發揮腫瘤專科醫院特長，爲培養合格的醫務工作者而努力奮鬥。
臨牀科室教學工作總結4
臨牀教學是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關鍵階段，臨牀護理教學質量的高低，直接影響着護理人才的素質和護理教育的質量。我科在護士長的.帶領下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。在教學過程中不斷積累經驗，改進教學方法。現將全年教學情況總結如下：
本年度共接受了臨牀教學教學任務34人，總教學週數136周。教學期間未發生任何差錯、事故。
1）本科在教學中做好教學小講課內容，每批有兩次小講課內容及一次教學查房，實行教學目標質量管理，每週工作有重點，每日有內容，每輪迴有反饋。
2）每一個學生輪轉時考覈學生臨牀技能操作一次及理論考試，並將考覈成績記錄在臨牀帶教考覈表上。
3）嚴格學生管理，防範護理差錯。落實教學生管理規定、教學護士職責，對學生進行規範、系統的管理。
4）進一步完善了入科教育，包括科室基本情況介紹、科室各項規章制度、護理核心制度、教學學習內容及工作開展情況
5）以掌握整體護理觀、人際交流技巧、護理基礎知識、基本理論、基本技能及專科理論基礎知識爲主，完成中專教學量化指標
6）採取一對一帶教方式，對教學生的基本技能進行專人指導。使教學同學學會將理論與臨牀實踐相結合。
臨牀科室教學工作總結5
實習學員剛從學校來到醫院實習，醫院環境，人際關係及學習的，其心理活動也有的，在剛接觸臨牀時，對環境、臨牀工作陌生、好奇又緊張的心理，在病區面對着患有疾病的患者及陌生的護理教員，產生擔心、自卑甚至惶恐的心理。
1、神經內科的患者特點：老齡、患者生活自理、病種多樣，病情危重，決定了許多操作的特殊性，如神經內科老年患者多，護理管道多，昏迷危重患者測全腦徵，給前列腺增生症患者行導尿術，做膀胱沖洗等，腦血管放射介入的，許多患者需行術前如備皮、導尿等，而且不乏男性患者，的實習護士幾乎全爲女性，使實習護士難以面對，操作時縮手縮腳，性。
2、患者對實習學員不信任：從患者的角度來講，患者大多對其所熟悉的醫護人員產生信賴感和依賴感，對實習護士產生懷疑感和抗拒感。給治療的是女性實習護士，有些患者不願甚至牴觸情緒嚴重，有些甚至會拒絕，傲慢無禮，呵斥實習護士，如:“我的血管細小，液體不好扎，叫你們老師來!”，使實習護士倍感尷尬、羞愧，甚至產生畏難情緒，從而實習，不利於實習階段規定的要求和任務。
3、帶教方法：實習學員的心理狀態經常與實習護士交流談心，注意培養的情緒和情感，弱化消極情緒。在生活上多體貼，學習上多幫助，多關懷。詢問學生的經歷，包括在前科學習的情況，家庭背景等，的心得體會，如可告知剛剛開始實習時也經常碰到類似，是如何克服的等等，以學員的緊張情緒。學員也可呼吸新鮮空氣，聽音樂，與朋友與患者交談，虛心向帶教老師學習等方法轉移注意力，緊張。
4、儘快神經內科的護理工作：實習護士病房後，讓其熟悉神經內科的護理實習，護士長、帶教老師、教學組長先向學員做自我介紹及介紹科室環境，讓學員放鬆緊張的情緒，縮短師生間的距離。介紹病區環境，使學員儘快熟悉，；介紹神經內科的病種及特點，護理特點及管道的護理，做全腦護理、膀胱沖洗時的注意及操作規則。神經內科危重患者、腦血管、癡呆患者常見，許多患者生活自理，甚至伴隨情緒性格的，給護理工作帶來挑戰和專科護理，生活護理。5、護理操作的帶教要循序漸進遍護理操作由帶教老師邊示範邊講解，並詳細介紹操作及注意。從練開始，由實習學員獨立操作，帶教老師幫助其，特殊的操作，要放手不放眼。是給男性患者造影前的導尿，備皮等，要讓實習學員從消除顧慮，擺正的角色，把當作一名真正的臨牀護士，患者需要醫護人員爲其解除疾病的痛苦，實習學員就可以放下包袱，緊張情緒。每次操作時，有帶教老師陪同一起，讓她們有信心。帶教老師還可佈置觀察的內容，如患者出現的症狀、體徵、治療效果、藥物反應、思想動態、營養狀態、護理問題及護理措施實施後的效果等，並指導護生如何觀察，護生必須收集以上資料，提出護理問題，制定護理措施，並在帶教老師的指導下實施並及時給予評價。臨牀教學是護理專業教學的重要環節，是培養護生分析、解決問題能力及臨牀操作技能的最佳途徑之一。護理臨牀帶教的幾點心得
通過多年的臨牀帶教，積累了幾點心得，願與各位同行互相交流。首選，帶教方式要“個性化”。要了解每個護生的個性特點，根據不同要求，因人而宜。在帶教時，我對所帶教的`護生做到先了解，評估，然後作出判斷，初步擬定帶教方案，在帶教過程中，還要結合護生的具體實際情況，不斷作出適當調整，確保護生能較好地完成實習任務。
其次，帶教老師要以身作則，爲護生樹立起良好的學習榜樣。護生正處在學習的階段，她們的思想行爲具有較強的模仿性。和藹親切的態度，規範準確的操作，得體的儀表，會給護生留下深刻的印象，而不認真的工作態度，不規範的操作，則會對護生造成不良影響。
再者，帶教時要選擇帶教的良好時機，注意顧及護生的自尊心。我的做法是：操作前先在治療室瞭解護生對知識點的掌握，對操作中的重點和難點先作必要的講解，到病人牀前操作時，做到“放手不放眼”，必要時給予一定的協助，操作完畢後回到治療室，再指出操作過程的不足。這樣的帶教方式，既保障了病人的安全，又使護生學到了知識，得到了動手的機會。
另外，帶教時還需把語言的技巧、安全意識、應對突發事件的能力等方面內容融入其中。護理實習是護生步入社會的準備階段，而應對各種困難的能力是護生日後工作及生活所必須具備的素質之一，對護生這方面能力的鍛練就顯得尤其重要。在帶教時，我時時要求護生以一名工作人員的身份去考慮問題，在問題面前，多向自己提出“怎麼辦”，促使護生積極思考，並從思考中學會解決問題的辦法。
臨牀科室教學工作總結6
xxx年我院按照《二級綜合醫院評審標準實施細則》及省、市、縣對臨牀路徑管理工作的具體要求，醫院領導高度重視，不斷規範臨牀路徑管理工作，在各相關科室的共同努力下，我院11個臨牀科室中，計劃開展44個病種，實際累計運行30個病種。在一年中取得了一些成績和經驗，現將主要工作總結如下：
一、工作開展情況及取得的成績
（一）進一步完善管理組織，落實責任，不斷加強臨牀路徑管理工作。由於醫院領導班子的變化和分管工作的重新調整，醫院新成立內四科、內五科等科室，部分臨牀科室臨牀路徑管理小組人員進修和變動等原因，爲使該項工作有序持續開展，我們按照衛計委《臨牀路徑管理指導原則》的要求，適當調整了“臨牀路徑管理委員會”和“臨牀路徑指導評價小組”管理組織和管理成員，同時細化職責，落實責任，使此項管理工作從院方到科室組織健全、人員到位、職責明確，爲順利開展今年臨牀路徑管理工作奠定了基礎。
（二）調整和細化管理內容，使臨牀路徑管理工作更加規範。按照“二甲”複審標準要求，從第二季度起，廢除了以前所有統計表格，增加了“入組登記本”、“臨牀路徑知情同意書”，“臨牀路徑病人滿意度調查表”，新的表格增加了“出院30日內再住院率”、“非預期再手術率”、“併發症合併症率”、“死亡率”等質量與安全指標，並要求科室認真執行。
（三）順利完成各項工作任務指標。年初，與各臨牀科室進行研究討論，調整和增加了15各臨牀路徑病種，截止11月底，全院共有11個科室納入臨牀路徑管理工作，計劃開展臨牀路徑病種數44個，運行臨牀路徑管理病種數30個。
（四）不斷加強臨牀路徑監管力度，使管理逐步規範化。今年以來，除日常的數據統計監管外，定期和不定期到臨牀科室進行督導，瞭解運行過程中存在的實際問題，特別是新的管理程序和內容的運行，工作量較大，臨牀科室不習慣，我們進行認真講解，對於每月的數據彙總填報和工作工作中存在的問題進行了現場指導，對做的好的科室及時予以表揚，逐步規範了全院臨牀路徑管理工作。今年以來，科室對臨牀路徑病例管理質量和管理細節上有了較大提高。
（五）加大對臨牀路徑病種的篩選，增加入徑人數。針對個別科室入徑人數少的問題，我們下科室瞭解科室常見病、多發病，根據衛計委新增臨牀路徑病種，篩選適合本科室的病種作爲路徑病種，取得了較好效果。截至目前，三個開展臨牀路徑不好的科室分別新增了三個病種，4個月共完成XX人。現內二科一月完成的路徑人數就相當於去年一年的人數。
二、存在問題及不足：
（一）部分科室仍然思想重視不夠，怕麻煩，符合入徑標準的病例不願入徑，或者爲了追求入徑數量而入徑後不完全按照路徑管理要求進行管理，不能完全按照《路徑單》要求進行診治，有變異也不一定如實填報、分析、總結等，工作做的不認真、不細緻。個別科室仍然存在對待臨牀路徑管理工作敷衍了事，被動應付工作，學習培訓只落實在紙上，總結分析、持續改進落實不夠等問題。
（二）變異率相對較高。一方面是因爲加強了路徑運行監督力度，讓科室按照實際情況上報，如果發現不報，做出批評整改；另一方面原因是部分科室爲了一味追求入徑人數和完成人數，降低了入徑標準。今後將在這兩個相互矛盾的原因中找到合理的平衡點。
（三）醫患溝通有待加強。臨牀路徑的實施，也是加強醫患溝通的過程，在實施前要和病人談話，簽署《實施臨牀路徑管理病人知情同意書》、《患者版臨牀路徑告知單》、在實施過程中若有變異要告知患者、還要記錄分析，出院時還要進行患者滿意度調查等工作，我們部分醫護人員對於這一點缺乏深刻認識，不重視同患者交流，不能很好向患者解釋介紹臨牀路徑的基本知識和實施目的，患者對診療基本方案和每日治療流程不清楚，影響了臨牀路徑實施效果的評價和改進工作。
（四）單病種管理與臨牀路徑管理之間的矛盾制約了進入臨牀路徑的患者數量。我院目前列爲單病種限額付費管理的病種數爲45種，其中被選擇作爲臨牀路徑管理的'病種數就有19種，而且是臨牀科室常見病、多發病種，如果按照臨牀路徑入徑標準將此19個病種進入臨牀路徑管理，費用將明顯超出單病種限額標準，如果有明顯的合併症、併發症，又不能進人臨牀路徑管理。這是制約我院入徑病人數較低的主要因素。
（五）信息化建設有待加強。由於醫院信息化建設相對滯後，業務監管、數據調用、數據統計、信息上報及路徑電子病歷管理
等還處於原始手工階段，導致路徑管理監管不到位，醫療護理路徑工作不夠規範。今年十月份市衛生局督察組來院督察中明確提出，我院的信息化管理滯後，致使臨牀路徑統計方法有待改進。
三、20xx年工作計劃：
（一）以“二甲”複審爲工作中心，根據《二級綜合醫院評審標準實施細則》，認真學習，完善制度、方案、流程並認真監督落實，定期到臨牀科室檢查督導，發現問題或不足，限期整改，不斷提高我院臨牀路徑管理水平，不斷規範醫療行爲，提高醫療質量。
（二）探索切實有效的管理措施，保證臨牀路徑病例運行質量，不斷增加入徑病例數，嚴格管理入徑率、變異率、出徑率和完成率；想辦法科學監控出院30日內再住院率、非預期再手術率、併發症合併症率、死亡率等臨牀路徑管理指標。
（三）臨牀路徑管理由20xx年的鼓勵上報數量向運行質量轉變，上升爲既要求運行數量也要求運行質量上下功夫，同時確定重點監管病種，並對重點監管病種的運行質量和監控數據進行監督。此項工作將是今後長期持久的主要管理工作，也是真正落實國家臨牀路徑管理工作的最終目的，即衛計委對臨牀路徑的概念要求：“逐步建立以醫療服務質量、患者滿意度、醫療質量、醫療安全、醫療效率和費用控制等爲主要內容的綜合評估機制”，達到此目標任務重，工作量大，真正做到位，要全院上下齊心協力才能做好。
（四）儘量創造條件將臨牀路徑管理進行數據化管理，以規範管理、加強監管、進行網絡直報。
臨牀科室教學工作總結7
20xx年度共接受各專業教學生，進修生302名，其中醫療104人，藥劑16人，檢驗3人，影像專業15人，護理117人，進修人員共47人，在醫院黨政領導的重視支持下，在全院各級帶教及管理人員的共同努力下，在相關部門的積極配合下，順利完成了各項帶教任務，現將年度教學工作小結如下：
一、領導重視，組織健全，確保教學質量
臨牀教學質量的好壞，對一個學生成長有着重大的影響。因此，搞好臨牀教學帶教工作，關鍵在於領導重視，我院每年將教學工作列入全年工作計劃內，建立多層次的教學管理組識，院教學管理委員會由業務院長親自掛帥，各學科帶頭人科主任參加，辦公室設在醫教科，併成立了內、外、婦、兒、骨、康、醫技等七個教研室，及各科室由科主任，護士長及帶教祕書參加的教學小組。
醫院教學管理委員會每年需要召開專門會議，研究教學實施方案，制定教學計劃，提出具體工作要求，然後召開各科帶教祕書會議，研究討論如何完成臨牀教學教學任務。使科室明確教學計劃和教學要求，判定科室帶教計劃和教學要求，判定科室帶教計劃及措施，並具體組織實施。科室教學管理是醫院教學管理的基礎，是教學管理的一個重要層次，由此形成的領導統籌，機關督促，科室管理，帶教負責的多層次教學管理網絡。
二、強化制度
教學生入院後，做好入院前崗前教育及培訓。組織學生認真學習教學工作制度，教學管理制度，培訓內容安排了，醫德醫風教育，醫療法律法規知識，醫療文件，處方規範書寫，外科無菌觀念及無菌技術操作，傳染病知識，安全防護措施等專題講座，瞭解醫院概況，教學生職責，教學工作制度，尤其是勞動紀律，請假制度等反覆強調。通過崗前培訓，一是使學生儘快熟悉醫院工作環境；二是使學生牢固樹立制度，法規意識。用制度，法規約束自己的行爲。三是使學生在診療過程中要規範，嚴格執行操作程序，四是教育學生，努力將自己培養成爲醫術精湛，醫德高尚，全心全意爲病員服務的醫務工作者。
三、先選強師資力量，按大綱帶教，確保教學質量
爲了確保教學帶教工作質量，帶教老師是關鍵。在選帶教老師上嚴格按條件：一是思想過硬、責任心強、技術熟練、知識面比較廣；二是大膽管理、嚴格要求、以身作則；三是具備較豐富的臨牀經驗，並且連續在臨牀工作3年以上或主治醫師，副高職以上人員均可擔任帶教老師，xx—xx年每年對帶教老師進行醫學基礎理論知識及實踐技能培訓學習，今年醫院外派北京、上海、西安學習人員29名，參加研究生課程班5名，短期培訓學習人員100餘人，不斷提高教師隊伍整體水平。帶教老師要明確自己的責任，既要帶業務，帶技術，更要帶思想，帶品德，帶作風，不僅業務技術過硬，更要思想過硬，要以身作則言傳身教，關心學生的工作、學習、出行，幫助學生樹立良好的醫德醫風，職業道德觀，學員纔會嚴格要求自己，自覺地學習，確保教學質量及任務的圓滿完成。
四、帶教工作中的具體做法
在學生教學中，要從幾個環節着手：一是狠抓醫療文件書寫，規定學生每週書寫一份大病歷，由帶教老師修改，修改超過三處則重抄，各種化驗單，輔助檢查申請單，處方等書寫，帶教老師應認真修改；二是狠抓三基訓練，要求帶教老師對學員的基礎理論、基本技術、基本操作嚴格要求、嚴格訓練，做到每項檢查，每個動作都要正規操作，逐步養成科學、嚴謹的作風；三是狠抓教學查房質量。教學查房是臨牀教學的重要環節，通過教學查房能及時瞭解學生的學習效果，知識面及臨牀技能的掌握情況，查房中進行示範教學，糾正學生不正確或不規範的技術操作；傳授正確的臨牀思維方法及臨牀經驗；要培養學生獨立觀念，分析處理和操作等臨牀工作的能力；四是狠抓教學出科考覈。學生出科考覈應包括理論考覈，操作考覈和集體評級的出科鑑定三方面，各科主任，醫教祕書根據教學大綱，建立理論、實踐考試試題庫，把好出科考覈關，保證每位學員按教學大綱要求完成任務。
五、統籌計劃，合理安排，認真考覈
1、根據學生中西、西醫、鍼灸康復、骨傷、影像、檢驗、藥劑等專業不同，按各專業教學大綱要求，安排輪轉的側重點也不同，所以要全面考慮、統籌計劃、主項突出、細心安排、儘量合理，以保證教學任務的完成。
2、督促學生認真完成轉科任務，每個月要完成四份大病歷，聽課筆記，科內教學講課，病案討論以及衣帽着裝，在崗在位情況等進行認真檢查，填入教學生周查月總考覈登記表。月任務按時完成，方可轉入下一科教學。
3、每週三院內教學講話，要求全體教學生按時參加並簽到，若遇值班必須請假，無辜缺課，按曠教學處理，以確保教學講座計劃按時完成。
六、注重實踐
隨社會的進步，病人自我保護意識增強，越來越多的.病人選擇臨牀經驗豐富的，職稱較高的醫師爲其服務，病員維權思想增強，無形中學生動手機會少，能力差，在帶教老師的指導下，儘可能爲他們提供實踐的機會，帶教老師要做到多講課、多誘導、多示範、在實踐工作中多提問，讓學生多思考、多書寫、多操作，培養學員的綜合分析，解決問題的能力。但存在問題，學生教學到後期，有些學生考研、找工作不去教學，思想不穩定，針對這些，嚴格考勤，規定教學學生必須在科內工作12小時以上，如不遵守時間或未按時參加教學講座，無故缺崗者，經批評教育，屢教不改者則進行處罰或退回學校等規定，同時嚴格考勤，每週堅持抽查，並詳細記錄檢查情況，從而保證學生有充分的臨牀教學時間，確保教學質量，爲了保證學生安全及教學效果，嚴格落實學生請銷假制度，利用夜間查房抽查學生在崗情況及住宿安全，發現問題及時處理。
臨牀科室教學工作總結8
一、完善教學管理機構，積極完成教學工作
20xx年8月，新疆醫科大學第三臨牀醫學院在醫院正式掛牌。近五年的實踐，學院不斷完善教學運行管理體制，加強教育教學質量工程建設，使第三臨牀醫學院的本、專科醫學教育工作及教學管理工作邁上了一個新臺階。目前學院有教學主管院長一名，專職教學管理人員6名，並且先後成立了外科學教研室、內科學教研室、婦科學教研室、放射治療學教研室、臨牀檢驗學教研室、麻醉學教研室、醫學影像學教研室、臨牀護理學教研室、醫學工程教研室、腫瘤病理學教研室、臨牀流行病學與循證醫學教研室、醫院管理教研室、臨牀藥學教研室13個教研室，38個教學組。每個教研室設教研室主任及教學祕書各1人，各教研室下設若干教學組（以臨牀科室爲單位），每個教學組亦設教學組長和教學祕書，以上人員均由臨牀教師兼職。
各教研室、教學組在教學科的組織協調下，積極承擔新疆醫科大學本、專科教學任務。從20xx年9月至今，共計23497學時，其中理論課10296學時，示教/實驗課13201學時。教學過程中，教師認真負責，教學秩序平穩，每學期都能夠圓滿完成所承擔的教學任務。
二、逐步增加教學經費投入，加強軟硬件設施建設
學院近年來逐年加大教學經費投入，包括教學基礎設施建設、實驗室建設、教學儀器設備的購置、教學督導評審、教師培訓、學生補助、教師過節費、課時津貼、教學管理津貼、質量工程建設等經費。從20xx年至今教學經費累計投入2374。5萬，近兩年投入達564萬元。爲提高教師待遇，經學院黨委討論自20xx年起，我院每位授課教師每學期在學校津貼的基礎上按1：1配比發放課時津貼，教研室主任、教學祕書發放教學管理津貼。學院還制訂了教學獎勵制度，評選年度優秀教師、優秀教研室等，並進行表彰和獎勵。
在硬件設施上，20xx年醫院將原9層住院大樓改爲專供教學使用的教學樓，20xx年12月又竣工落成了現代化設施齊全的放療醫技教學樓，將第四層作爲教學專用，耗資448萬元，新增教學用房面積1695平方米。學院現有多媒體教室3間，院級實驗室5個，用於臨牀示教、實驗課的開展，以及臨牀住院醫師技能培訓等。
三、堅持教學督導和教學檢查工作
爲保證學院的.教學管理質量、提高教師教育教學水平，學院特成立“教學督導委員會”，每學期邀請教學督導專家針對教研室集體備課、試講、考務管理、教研室教學檔案管理、臨牀教師課堂教學、實習管理等工作定期進行督導檢查。並且組織教學督導專家、院領導和教研室主任對任課教師開展課堂教學質量評價工作，教研室內部也安排本科室的同行評教工作。迄今爲止，此項工作已堅持4學年，開展評教工作百餘學時。我院教師教學工作積極性不斷增加，教學行爲逐步規範，教學水平已有明顯提高，工作成績得到教學督導委員會專家的一致肯定。
四、提高教師教育教學水平、推進質量工程建設
爲提高我院教師的整體教學水平，切實推進教育教學質量工程建設，我院定期對全院教師進行教學管理、教學方法運用、課堂組織、多媒體課件製作等方面的教學知識講座及培訓，並開展示範性講課比賽和多媒體課件比賽，使得很多高年資醫務人員在備課和多媒體課件製作上狠下功夫，不斷改進講課內容和技巧，提高講課水平，大大促進了臨牀教師參與教學工作的積極性。同時，組織各教研室、教學組深入開展“教學方法研究和運用”及“教育教學質量建設”學習討論，總結經驗，確定整改措施並貫徹落實。20xx年，學院正式啓動“質量工程”建設相關工作，組織院級優秀教學團隊、院級優質課程和院級教改課題的申報和評審。先後制定了《新疆醫科大學第三臨牀醫學院優質課程建設管理辦法》、《新疆醫科大學第三臨牀醫學院教學名師評選辦法》、《新疆醫科大學第三臨牀醫學院優秀教學團隊建設工作實施辦法》等“質量工程”建設相關管理制度。
在第一批“質量工程”建設項目中，各教研室積極申報，立項3個教學團隊、3門優質課程和7項院級教改課題。學院給予了專項建設經費20萬元。此外，20xx年學院新增區級、校級立項教改課題各一項，獲得資助經費2萬元。今年《臨牀腫瘤學概論》課程成功申報爲20xx年校級精品課程建設項目，資助金額8000元。
五、充分利用教學資源，不斷深化教學改革和教材建設
爲充分利用腫瘤專科醫院的教學資源，不斷深化教學改革，學院積極鼓勵教師進行專業課程改革與創新。20xx年，學院開設任意選修課2門：《姑息醫學》和《循證醫學》，20xx年，《循證醫學》在厚博學院開始授課。同年，學院開展對教師外語授課情況的調查，爲申請承擔留學生課程做準備。
20xx年5月我院出臺了《新疆醫科大學第三臨牀醫學院教材（著作）建設立項管理辦法（試行）》，開展特色教材（著作）立項工作，併成立第三臨牀醫學院教材（著作）立項委員會。9月，由我院楊順娥主任主編的《常見惡性腫瘤診治進展》由新疆教育出版社正式出版發行。10月，由我院張國慶教授主編的《腫瘤臨牀實習指南》及楊順娥主任主編的《臨牀腫瘤學》由科學出版社正式出版發行。由王若崢主任主編的《放射治療學》預計20xx年6月正式出版發行。
六、以人爲本完善學生管理工作，注重醫學人文素質培養
學生管理工作是教學工作的重要方面，我院在管理過程中，注重制度化與人性化的結合，以人文本完善學生管理工作。制定了適合我院實習生管理的《腫瘤醫院在院學生管理規定》，以學生自我管理爲主，成立“宿舍自我管理委員會”，並創辦實習生期刊《天使之聲》，爲學生的交流提供了一個良好的平臺。同時，在學習上和生活上關心學生，定期召開座談會，並在重大節日時爲實習生髮放過節費，使每一位同學都感受到醫院和帶教老師對他們的重視與尊重，爲學生提供一個溫暖、舒適的學習環境，保障了教學質量的不斷提高。在實習生教育中，加強臨牀技能的訓練，並且注重學生醫學人文精神的培養，組織崗前教育，並開設相關專題講座，使學生明白，在以後的學習中，不僅要學會治病，更要學會關心、尊重病人，從多元化的角度考慮醫患關係，爲培養出具有人文情懷、創新精神和實踐能力的醫學生打好基礎。
七、獲得表彰及獎勵
經過以上的努力，我院教學工作取得了一定的成績。
（1）20xx年我院獲“新疆醫科大學講課比賽”三等獎、鼓勵獎各一項。
（2）20xx年6月，我院獲“新疆醫科大學多媒體課件比賽”二等獎、三等獎各1項，並推薦第九屆全國多媒體課件大賽獲高教醫學組優秀獎1項。
（3）在20xx年度新疆醫科大學臨牀教學工作會議中，我院3名教師獲“新疆醫科大學優秀帶教教師”稱號，2名教學管理人員獲“新疆醫科大學優秀教學管理人員”稱號。
（4）20xx年9月，我院臨牀檢驗教研室2名教師分別被評爲“新疆醫科大學20xx—20xx年度優秀教師”和“新疆醫科大學20xx—20xx年度優秀青年教師”，並受到學校的表彰。
近五年來，第三臨牀醫學院依託於新疆腫瘤醫院和新疆醫科大學，逐步建立和完善了醫、教、研三位一體的發展模式，爲新疆培養高質量、高水平的醫學實用人才，特別是腫瘤學專業人才發揮着巨大的作用。今後，第三臨牀醫學院教學工作將本着以“質量工程”建設爲重點，以提高人才培養質量爲目標，堅持加強教學基本環節監控，不斷提高教學管理水平，充分發揮腫瘤專科醫院特長，爲培養合格的醫務工作者而努力奮鬥。
