暑假支教工作總結

中國的教育，其實是人皆不能倖免的問題，它並不只存在於你去助學支教的窮鄉僻壤和農村學校，你走過高考獨木橋，跨入號稱象牙塔的高等學府，並不意味着你就得到了救贖。下面是小編整理的暑假支教工作總結，歡迎大家閱讀!

　　【暑假支教工作總結1】

2016年7月6日，我來到東平，開始了爲期一年的支教工作。我被安排到坐落於東平湖東岸的東平縣老湖鎮中學任教。

老湖鎮原有兩所中學，一所是老湖鎮中學，另一所是水河中學。2016年暑假兩所學校進行了合併整合。水河中學的老師和學生全部合併到老湖鎮中學。合併之後的老湖鎮中學四個年級共有26個班級，1163名學生，教師108人。學校實行全封閉、寄宿制管理。

在一年的支教工作中，我積極投身於老湖鎮中學的教育教學和學生管理之中，我的工作能力和工作熱情受到老湖鎮中學領導和教師的認可和讚揚。

一年來，我見證了老湖鎮中學的發展，爲老湖鎮中學的發展貢獻了自己的綿薄之力，我深感自豪和驕傲。下面是我一年來的工作和思想彙報總結：

一、 思想品德方面：

我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，循循善誘，誨人不倦，以身作則，爲人師表。處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。

我尊敬領導、團結同事，服從學校的管理，努力創造性地完成學校領導交給我的各項工作。

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退。每天早晨6：30，中午12:45和下午5:10都是學生上自習課的時間，學校並不要求老師到班。但我總是會去看一看，對學生進行督促、輔導、指導和學生進行談心等。每次學生吃飯，我也總是看着學生吃完離開後，我再吃。

二、班主任工作方面

來到老湖鎮中學的第二個星期，學校領導找到我讓我接任六年級六班的班主任。我毫不遲疑地答應下來，因爲我想更好地瞭解我的學生，爲這裏的學生多做一些工作。

作爲一名班主任，我努力做到以下幾點：

1、 關愛每一個孩子，讓他們因爲我的工作而快樂充實;2、既要教書又要育人。

3、 規範學生的言行，幫助學生養成好的行爲習慣。

4、 對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。

5、 率先垂範，凡是要求學生做到的，我首先做到。

通過以上這些舉措，我班涌現了一批思維活躍、責任感強、有獨立見解和組織才能的優秀班幹部，創建了一個文明守紀、團結互助、好學上進、凝聚力強的班集體。

一年來，我任班主任的班級共獲得兩次優秀班級和三次文明班級稱號。在2016年7月學校舉行的校詩歌朗誦比賽中，我班獲得全校第一的好成績。2016年8月，我校舉行冬季越野賽，我班獲得年級總分第二名。2016年4月，在學校組織的春季運動會上，我班榮獲年級第一名並被評爲精神文明班級。2016年3月，我班包攬跳繩比賽三項比賽的第一名並獲校跳繩比賽一等獎。我班的班級總評也一直名列前茅。

現在，每當同學們看着教室後牆上一張張獎狀和一面面的錦旗，他們都會自豪的說：“我們班總共得了五張獎狀和五面錦旗，我們班的獎狀和錦旗是最多的”。驕傲之餘他們還在本子上寫道：“班主任老師，您爲我們付出了多少心血。是您給予了我們關懷，讓我們感受到學校這個大家庭的溫暖。是您給與了我們鼓勵，讓我們面對困難時能夠披荊斬棘。老師，您放心，我絕不會辜負您的期望，我會用優異的成績來回報您的深恩。”“老師，您教育我們，給我們知識，讓我們好好學習，給我們好的學習環境，讓我們能夠快樂的成長，您是我們的恩師。您想花園裏的園丁，澆灌我們，讓我們能茁壯成長。您是恩師，我們永遠愛戴您。”

2016年1月，由於班級的優異表現，學校領導讓我代表全體教師。我的發言題目是《培養良好的學習習慣，共創美好明天》。

三、教學工作方面

在教學中，我貫徹“以學生爲主體，以教師爲指導”的教學原則，積極探索並實踐新的教育理念、教學模式，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規範，並養成良好的學習習慣。對後進生能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，採用多提問、多檢查、及時疏導、及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高。

我精心設計作業，力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容佈置實踐性的作，如，設計手抄報等。

我還在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚、獎勵。

以上措施充分調動了學生的學習積極性，激發了學生的學習熱情。在學校組織的歷次考試中，我任教學科的教學成績一直位列同年級第一名，遠遠高出其它平行班級。

四、教育科研方面

我堅持"一切爲了人的發展"的教學理念和"以人爲本，育人爲本"的教育思想。努力學習《課程標準》等教學理論，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。

課堂上，我大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

授課後及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪裏，並能提出今後的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。

我積極參加學校組織的教研活動，向身邊的優秀教師學習。在東平縣教育局開展的半天無課日聽評課活動中，我的公開課受到聽課老師的一致好評。他們對我的評價是”教學態度認真，教學準備充足“，“精心準備、結構嚴謹”，“教學理念新、教學方法多樣”，“設計科學，學生積極參與”……。

五、學校管理方面

爲了保證學生的人身安全，督促學生自主安排學習，自主進行午間休息、晚間休息以及文明就餐，學校安排學校領導和班主任老師進行全天候、無縫隙值勤。

值勤包括白天值勤和夜間值勤。我白天值勤的時間是單週的星期四，從早晨6:30一直到晚上8:30學生下課。我夜間執勤的時間是雙週的星期二，從晚上8:30一直到第二天早晨6:30。

每次執勤，我總是嚴格按照學校的規定執行，從不敷衍。2016年8月的一天，我值夜班。在檢查宿舍的時候，我發現有七年級少一個學生。同宿舍的其他同學都不知道他去了哪裏。與家長聯繫，確認該學生沒有回家。於是我們一方面安慰家長讓他們不要着急，另一方面調取學校的監控進行查看。最後經過兩個小時的尋找，纔在另外一個宿舍找到他，我們一直懸着的心才放下來

還有一次，我白天執勤。中午12:00到下午1:00是學生吃午飯的時間，學校不允許學生外出。有一個學生滿手是血往外跑，我們意識到這個學生的手受傷了。原來是班裏門窗的玻璃壞了，把他的手扎破了。於是，我們一方面把他送到衛生院包紮救治，另一方面與他的班主任取得聯繫，使此事得到妥善的解決。

回眸一學年的工作，累並快樂着。我將以在東平工作期間的工作經歷爲新的起點，再接再厲，努力在新的工作中再上新臺階!

　　【暑假支教工作總結2】

爲了一個共同的願望，我作爲第三批下鄉支教的一員於2005 年9月來到上秦鎮中心小學擔任支教活動。在爲期一年支教活動中，我認真履行支教職責，與上秦鎮中心學校的領導共同帶領教師開展教研教改活動，通過上公開課，示範課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學等專題講作，促進了該鎮教育教學水平、諸多不便，積極開展各項工作，圓滿完成支教任務，獲得了領導，老師，學生，家長的讚譽，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。

一、教學工作方面

(一)承擔教學情況

支教期間，我主要承擔課改二年級數學教學併兼任二年音樂、體育、美術、四年級科學等活動類課程教學。在教學中，針對學生實際情況，我創造開放而又有活動力的課堂環境，營造平等，民主和諧的師生關係，提高課堂效率，我主要採取以下措施和方法。

(1)創設生動有趣教學情況，把學生引入熟悉的生活環境中，把數學知識生活化，在生活環境中提煉數學知識。在數學課堂教學中，按照學生的年齡特點，認知規律，創設學生熟悉的教學情況，設計富有情趣的教學活動，讓學生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數學的學習過程。在課堂教學過程中，根據教材和學生已有的生活經驗，以學生活動爲主線，注意爲學生提供“做數學”的情景，讓學生去體驗數學和經歷數學。在課堂儘量給與學生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料，使學生親自體驗成功和失敗。創設生動有趣的教學情景，學生興趣濃度，學生樂於學習數學。

(2)注重課堂教學藝術，採取“活動式”教學方式，激活課堂教學，使課堂活起來，學生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節課我都認真備課，選準教學內容的切入點，採用“活動式”教學方法，以開發學生思維爲主導，設計有利於開發學生思維的活動，讓學生在動手操作，動手活動中，培養學生創造思維。在課堂上，學生與老師，學生與學生，人人蔘與討論，人人蔘與學習，並要求引導學生大膽地發表自己的見解，在活動中培養學生獨立思考，解決問題的能力。

(3)把競爭機制引入課堂，努力創造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學生好勝心強，樂於爭先，我就在課堂上採取“比一比爭取升旗手”等活動，使學生對學習產生濃厚的興趣，並採取貼小紅花，和“比一比看準進步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學習數學。

(4)改進作業方式，全面提高學生素質。在支教所教班級中，我發現同學們對知識的學習只是大量地重複機械性地抄作業，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎上，進行擴展思維練習，針對這一情況，我積極實施多樣化的數學作業形式，不間斷地開展了講數學家的故事，寫一些數學小調查，小統計，還創造性地設計了一個數學美術作業本，這些作業的有效開展，不僅極大地調動學生的學習興趣，培養和發展學習的和體意識，給學習提供自我表現的機會，而且有效地加大了課內知識向課外知識的擴展，激發學生的創新意識，變要我做爲我要做。讓學習成爲作業的主人，學習的主人，使用權學習的素質也在一種輕鬆活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進而逐步改善學生的數學學習方式。

(5)運用多媒體教學，提高課堂教學效率。農村小學有一套很好的教學設備——李嘉誠遠程教育系統，他爲農村教學提供了有效的教學資源，我就充分利用這一資源，利用一切機會，不管上數學課，還是美術、體育、科學課，儘量運用多媒體教學，讓孩子們開擴眼界，增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。

通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉抽考，還是期中期末考試中，成績名列前茅，優良率95%，及格率達成100%。

(二)所上示範課，公開課情況

作爲支教教師，爲所在學校上公開課，示範課是自己應盡的職責。在支教期間，分別在上秦小學，八里堡小學，付家寨小學，李家灣小學，下秦小學上了不同年級的課，如《倍的認識》《除法的初步認識》《分數的基本性質》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示範課。上公開課時，我充分展示自己嶄新的教學理念及過硬的教學基本功。靈活多樣的教學方法，精湛的教學技藝，受到聽課老師的一致好評。並且使聽課老師對新課程改革有了新的認識，對新理念有了進一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運用現代教育技術有了深刻而直觀的感受。

(三)開展教學研究情況

以新的教學理念爲指導，以提高農村教師教育能力教學水平爲重點，以轉變觀念，培養學生創新精神，實踐能力爲突破口，積極參與到教學研究的行列。與中心學校的領導教研員將教研工作延伸到基層學校，把新理念帶到基層學校。同他們一道冒嚴寒，戰酷暑，奔赴七所學校和5個教學點深入聽課，課後評課，調查研究，分析當前的教育現狀，努力探索提高農村小學教育教學質量的策略與方法，與老師交談研討，還根據實際情況寫出了調研報告，並交鎮中心學校。在報告中分析了全鎮教育教學的現狀，提出了存在的問題和改進措施。同時還參與了學校組織的教師達標課，優質課評選活動，並在平時對每一位老師的課堂教學給於及時的反饋和指導，老師們隨時有問題隨時問，從來不退辭，通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓，努力幫助老師教育教學水平的提高。

二、教改情況

新課程改革已在全國展開，作爲省課改實驗區的西街小學的第一批實驗老師，我在三年多的實踐中創出了適合自己教學特色的一條路子。我在未支教之前，就係統地學習了新課程標準，參加通識培訓等各項新課程培訓。支教來到上秦後，我將西街小學在課改中取得的經驗和自己的收穫毫無保留地帶進了上秦。

1 協助學校制定了新課程實施的計劃方案，實施階段目標，綜合實踐活動，老師評價，學生評價等方案，努力推進鎮中心校新課改的進程。

2 協助學校改革學生評價體系，健立健全了記錄學生成長足跡的成記錄袋，並充實了其中的內容。使學生家長老師不再把考試成績看的非常重要，從而進一步認識了新課程改革的目標。

3 爲了進一步落實新課程改革在農村學校的全面實施，我在下校聽課，與老師交談過程中，將新理念帶入各個學校。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設性意見，對老師們所 的問題都給於了誠懇的回答。

4 積極參加教研課題研究，協助老師制定了《充分利用遠程教育系統，開展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學軟件，爲課題研究提供了十分有效的資料，並指導老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。

三、老師培訓

作爲骨幹教師，培訓老師是我們義不容辭的責任，雖然我們的教學任務也很重，但每次中心學校組織的培訓活動，我都毫不推辭地參加，並積極進行發言準備。

1、以研討課爲主，立足樹立全新的教學理念，以分析點評教師所上的研討課爲契機，通過課例分析，課後反思，幫助和指導老師樹立全新的理念。本學期在李家灣小學舉辦的城鄉新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導老師上課等活動，併爲老師製作了大量教學教具，指導的兩節數學課、一節英語課以理念新、觀點新、教法新，獲得了聽課領導、老師的一致好評，並且在研討課上作了專題發言。通過研討課，使參與聽課的老師進一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念。

2、以專題講座爲主，對全體教師進行培訓。根據新課程推行過程中，老師們遇到的問題和麪臨的困惑，除了上好示範課外，我還進行了專題講座，和麪對面解疑問題培訓活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學》、《個案分析》等專題講座，並寫了幾篇教學論文。通過上示範課、講座結合，老師們在新的教育理念的學習與實踐中不斷成長。

3、培訓教學骨幹，立足於以點帶面，發揮輻射作用。在各項教研教改活動中，及時發現身邊自身素質較高，潛力較大的青年教師，作爲重點培養對象，努力提高他們業務水平。下秦小學的張立榮老師，張翠花老師教學基本的紮實，通過幾次指導，進步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經過教學指導後，觀念更新快，在全鎮老師所上的《兩位數學加減法》《角的分類》以觀念新，教學方法，受到了同行的一致好評。

4、通過走訪調查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式，瞭解農村小學數學教學現狀及農村小學教學水平，現已對20多位老師進行了面對面交談和聽課指導，同他們就如何開展科學的課堂教學模式進行了共同探討研究。

四、其它工作

支教期間，積極參加學校開展的各項活動。帶領學生開展“勤工講學”活動，入隊調查“兩免一補”情況。在“六一”期間，協助班主任排練節目，製作道具等活動。

五、工作啓示

一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啓發，上秦中心校的領導班子具有創新精神，改革意識強，有嚴謹的作風和明確的奮鬥目標，團結一致把上秦教育搞上去。二是農村老師工作辛苦。雖然環境條件較差，但他們兢兢業業，艱苦創業甘於奉獻，忠於教育事業的態度和精神讓我們敬佩，三是孩子們渴求知識的願望和奮發向上的學習積極性令我欣慰。時光飛逝，轉眼間一年的支教工作即將結束，這一年中的所見所聞，這一年的經歷，都值得我一生珍惜和追憶，在今後的生活中，我會自豪地說，支教是無悔的選擇。最後，衷心感謝下秦小學的各位領導和老師們對我的關心和支持，願你們身體健康，生活幸福，衷心祝願上秦鎮中心學校的明天更好