【熱門】教學教研教學工作總結五篇

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們好好寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編爲大家收集的教學教研教學工作總結5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學教研教學工作總結 篇1

本學期，是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現出嶄新的局面。回顧我校這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業中，大家團結協作、嚴謹開拓、求實創新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。

一、紮實開展教學常規管理工作，促進教研質量的提升加強教學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。

因此，我們始終落實縣局的各項規定，認真組織學習《漳州市教學教研常規（修訂本）》。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，並組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況，發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規的管理制度，規範備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。

本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有佈置、有檢查、有記載、有反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考覈要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案儘量做到環節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。

2、加強教學質量監控，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。

在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。

3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。

教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優補差”工作的實效性。

4、各學科教研組每學期檢查2次。

教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，並詳細記載檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細緻具體的工作，我們把教學常規落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升。

二、切實轉變教師的教學觀念

當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作爲教學改革第一戰線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，纔有改革可言。

爲此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作，組織老師共同學習。並結合實際工作談談體會，撰寫學習心得。各年級老師備課正常化、規範化、個性化。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海裏。

三、努力提高教師的自身素質

新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰，爲了適應新的教學變化，教師應不斷地加強自身素養的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，通過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業務水平和能力，教師外出聽課次數日漸增多，邀請縣城教師到我校進行課堂指導。使得音樂教學質量有了較大的飛躍。

要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備（資料收集），課後有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重於實踐後的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規檢查正常化，嚴格把關，發現問題，及時指出，並進行跟蹤檢查。

每次檢查，均公正評價，及時反饋，發揚先進，提高。有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。只有以更足的幹勁，更大的精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有希望。

四、關注學生個性差異，發展學生的潛能新課程提倡

教育是爲了一切學生的發展。學校不但重視改革課堂教學，而且重視發展學生的個性特長，培養學生的創新精神和實踐能力。本學年，促教促學活動正常開展，利用六一兒童節配合少先隊大隊部開展瞭如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。

在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學生勤奮學習、刻苦鍛鍊、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績並得到了領導的認可。

五、全面客觀地評價每一個學生

新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發展"的課程評價方式。爲此，學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最後全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。

六、家校聯繫有了新進展、新突破

學校一向重視密切與家長的聯繫，每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統。本學期，爲了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會，特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協會會長及一些較關心支持學校工作的熱心人士等，這足以說明：村幹部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現象。會議的成功召開，積極推進了村、家、校工作的進程，爲以後取得廣泛的家校聯繫指明瞭方向。

"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。

教學教研教學工作總結 篇2

本學期即將結束，現將本學期工作總結如下：

一、認真組織教學，把課備好，不但備學生而且備教材備教法。根據高二思想政治教材內容及我校學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的.記錄，認真寫好每一課教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。並根據教學的需要，採用多種的教學方法，提高學生的學習積極性。並且在課後及時對該課作出總結。

二、認真抓好會考，做好會考的教學工作。本學期面臨着高二基礎學業會考，雖說本人只有一個班需要參加會考，但是仍然面臨着很多的會考壓力。在抓會考的過程中，認真分析，找準學生的存在的問題並且進行個別會輔導，力圖使全體學生都能夠懂。尤其在最後幾天中更是充分利用一些課外時間進行輔導，力圖使所有學生都能夠全部通過。

三、改進教學方法，增強上課技能，提高教學質量，注意調動學生學習的積極懷。在課堂上特別注意調動學生的積極性，嘗試採用“情境教學法” 和多媒體教學，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;在課堂注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、積極參加教研活動，虛心請教其他老師。在教學上，對於各個章節的重難點內容的處理都積極徵求同組的其它教師的意見，向他們學習如何處理教材的重點。在學習方法上，多聽老教師的課，做到邊聽邊講邊記，學習其它教師處理教學內容的方法，克服自己的不足。同時積極參加校際教研，如參加晉江一中，季延中學等學校開展的校際公開課，向好的學校學習。同時在本校中，認真聽課，並且做好聽課記錄，以便能夠進行學習。

四、做好培優輔差工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了優生的輔導力度，尤其是對於文科的學生來講。對優生重點在課本的知識難度上進一步加深，爲他們以後在本學科的學習和參加高考打下進一步的基礎。

在本學期的教學工作中，做爲一個教師本人深深體會到了教學的樂趣和辛酸，以及課改的對我們教學上的要求。在教學上，本人取得了很大的進步，但同時本人仍有很多地方需要改進：

一、在教學基本功上，本人還需改進。在教學基本功上，如本人上課的語速，在本人的所教的三個教學班中均有不少學生反應本人的語速過快。在板書的書寫和設計上，本人也存在板書過於潦草，學生上課做筆記存在一定的困難，在板書的設計上，本人也存在一定的不足等。這些教學基本功的不足，使得本人在以後的教學中要進一步改進。

二、在教學質量上還需要進一步的加強。在備課上，本人也做得不過充分，主要表現在在對一些理論性比較強的知識上，本人不能夠很好的結合學生的實際進行講解，致使一部分的學生不能很好的理解那部分的知識。在教學方法的設計上，本人也比較呆板，雖然本人努力設計多種教學方法，但是仍然有部分的學生的學習積極性無法調動起來。在教學內容的處理上，仍有部分的內容沒有處理好，以至於學生的理解上比較困難。這些問題的存在，使得我在下學期的教學中仍要進一步的學習，以便進一步提高。

三、在教學理論上還要再進一步學習。雖說本人在學期中認真學習相關教育教學理論，但是我們已經遠遠不能滿足課改對我們的要求了，因而需要在以後教學中認真學習課改的教育教學理論，以期能夠從思想進行提高，從而來提高教育教學水平。

教學教研教學工作總結 篇3

時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在教導處的正確領導、全體美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較爲令人滿意的成績。爲使今後的工作更收一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：

一、基本情況概述：開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，並儘可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行爲日趨規範，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

二、取得的成績與經驗：

1、堅持常規月查不放鬆。每月按教導處的要求對教學常規進行檢查、通報，並督促教師針對錯誤及時整改，使美術教學落到實處。

2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。

3、提高認識，加強自學。使教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，必須加強自學，尤其是非美術專業畢業的教師，更應虛心學習，不斷提高自己的業務知識水平。

4、綜合開發課程資源。聯合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環境，營造出濃厚的藝術氛圍。能根據學校自身的特點進行教學。

三、採取的方法和措施：

1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排並組織教研活動。

2、按時進行常規月查，並不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使美術教學能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。

4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示範。

5、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。本學期舉辦的書畫展質量較高，充分顯示了學生美術水平的提高。

6、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。

四、今後的努力方向：今後我們將繼續以“三個面向”爲指針，全面實施素質教育，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍，使我校成爲全市優秀的、獨具特色的農村學校之一。

教學教研教學工作總結 篇4

一、通過理論學習，讓教師在思想上提高認識，樹立高度的工作責任心。

二、制定實施有效的教研、教學工作計劃，確定教研研究課題。

三、組織教師加強對新課改的理論學習探究，不斷改進教學方法。

四、加強集體備課，做到先周備課，不上無準備的課，組織相互觀摩課，做到相互促進，取長補短。

五、抓好新生隊廣播操和課題常規的學習，培養良好的習慣。

六、對初三學生進行體育中考模擬考試，找出個別項目成績差的原因，以改進方法。

七、加強大課間以及學校陽光體育冬季長跑等活動，豐富學生的業餘生活。

八、對學生進行健康教育和安全教育，讓學生的身心得到全面健康的發展。

九、學期考查學生的達標率均在百分之九十五以上（中考模擬考試兩次）。

十、每位教師寫論文一篇並落實教研課題的研究情況。

十一、討論總結本學期工作的優點與不足，找出更好的改進方法。

教學教研教學工作總結 篇5

20xx年11月10日下午1點,達立語文教研組在達立會議室召開了階段教學總結會議。由教研組長蔣祖霞老師主持,達立語文組全體教師參加了會議。

本次會議由三項議程組成。

一、總結半學期以來的各備課組的教學情況,並回顧了教研組的主要活動情況。

各備課組長互相交流通報了各年級期中考試情況,蔣老師首先肯定了半學期以來各組的教學工作進行了肯定。接着回顧了半個學期以來教研組的幾項主要的活動,分別是:

於x月xx日聽了黃厚江老師《樹立正確的語文教學知識觀、訓練觀和過程觀》的主題講座;

初一、初二年級進行了廣泛而熱烈的開課活動;

與南京鼓樓區教研室成功進行了一次教學交流,南京專家們對我校學生印象深刻,給與我校語文教學以很高的評價;

單辛、範樺、袁菊華三位老師勤于思索,勇於學習,及時寫出了教學後感,蔣老師鼓勵各位老師在每次公開課後,執課、聽課教師都應及時寫出自己的感想,以獲得進一步提高;

通報備課筆記檢查情況,肯定了華曄、賈竹浩、鄭俊昊三位老師認真到位,富有特點的備課過程,也對新教師在教材研究方面提出了進一步的要求;

根據教科室的要求,教研組組織教師分別就白馬澗之行寫散文以記遊,從而展現教師風采,現已有多位教師文章寫就,在校內獲得了很好的反響。

二、佈置下半學期需開展的若干項任務,主要圍繞達立學校十週年校慶展開。

三、各備課組就上半學期聽課情況分別進行了評析。

初一年級王宏老師就課堂中體現的文本意識、生活意識、學生意識針對具體公開教學談了自己的一些看法。她首先對張弛老師在《最後一課》教學中,請學生根據文本概括人物形象,這一獨到的教學環節予以充分的肯定;接着談到了華曄老師在《幼時記趣》一課中,設計3個“趣”字的教學環節,認爲這一設計切合了學生的思考順序、照顧了學生實際;袁菊華、鄭俊昊老師則在拓展中聯繫了學生實際,引起了學生的學習興趣。

章穎菊老師在發言中對華曄老師在課堂上表現出的嚴謹的思維、清晰的層次予以充分的肯定;毫無保留地讚揚了袁老師在《端午日》一課中與作家交流,通過閱讀使文章充滿美感的教學;肯定了範樺老師與學生間精彩的互動;而張弛老師生動、投入的教學也引人注目。

初二年級賀照豔老師以一篇《怎樣經營你的課堂》,談了自己的從教心得,既是對自己的教學生涯的一個評價小結,對於年輕教師無論是在生活中還是在教育事業上,都具有深刻的教育意義。

張廣武老師就新課程改革下的學生觀、教材觀的問題談了自己對範樺老師《夏》一課的教學感想,比較了範老師去年在《七顆鑽石》中的一些細節,肯定了範老師對學生的尊重。並分別從教材觀及文本語言品味談了自己對處理教學環節的一些看法。

初三年級夏幸老師則將自己在聽課後的所思所想提出來與大家一起探討:如何在新舊模式之間去其糟粕取其精華?如何在教學過程中設疑?如何是多媒體教學真正起到作用,而非板書的替代品?如何處理初一年級的古文語法知識教學?幾個問題層次清晰,顯示了夏老師對教學的多重思考,也爲語文教學拓展了研討的空間。

田明亮老師則以具體教學爲例,着重強調了要使學生貼近文本,拉近學生與語文之間的距離,從而發展學生的語文能力和素養。

韓桂雲老師總結了各位老師的評點,就多媒體的使用、文本與教材的運用及學生與文本的問題提出了自己的看法。

蔣祖霞老師也作了發言,提出了語文教學需要做到有趣、有美、有效,固然要講透文章以使學生能順利參加考試,更重要的是要使學生領略到文章的人情美、風情美、情感美,從而在閱讀中促進學生的心靈的成長,激發學生的閱讀興趣,要以情感貫穿講述的始終。

周曉平老師最後提出了自己的幾點希望,要求語文教師尤其是年輕教師要能夠透徹的研究教材,要能夠形成自己的風格,在教學中能夠迅速轉變角色,並提出了要加強語文組的團隊建設。

在一個多小時的會議中,會議氣氛熱烈,各位資深教師對開學以來所聽的課談了自己的看法。意見是中肯的,對於年輕教師具有重大的幫助意義。