【熱門】學期教學工作總結匯總五篇

【熱門】學期教學工作總結匯總五篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編幫大家整理的學期教學工作總結5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學期教學工作總結 篇1

本學期我班根據學校行事曆制定了嚴密的工作計劃，並能按照計劃按時完成，在徳、智、體、美、勞等方面比上學期有進步。

一、紮實做好日常班務工作方面：

1、管理規範化，制定各項日常事務的要求規範，獎罰條例，有章可循。

2、建立一本專門的記錄本，由值日班幹部詳細記錄每天的考勤、衛生輪值、紀律等各方面情況，從這個本子，老師可以較好地撐握班上的情況。

3、堅持認真細緻地做好日常的基本班務工作，如每天的衛生檢查和早讀、晚讀、自習等。

4、組織學生積極配合學校的各項大型活動，如參加區的慈善公益萬人行、區的禁毒簽名萬人行等活動和參加學校團委組織的高中男女籃球混合賽。

二、加強班幹部的培養和鍛鍊，學會積極主動處理和應對班務。

很多事務都大膽放手讓班幹部去做（例如勞動、班會、還有與學校其它部分的協調工作等），老師在後面指導和支持他們開展工作，幫助他們在班上樹立威信，同時強調班幹部之間的協調合作，形成集體領導核心。班幹部在班級各項事務中表現不錯，基本上能自覺大膽大方地主持班上的一些具體工作。尤其在班主任休假期間也能有條理地處理好各項班務求，不讓老師費心。參加學校的大型活動，都是班幹部組織協調安排班上成員參加。特別表現好的有班長區佩轉同學，學習刻苦，成績優異，工作大膽負責，在班上有一定威信。還有勞動委員陳淑萍同學能親歷親爲，有條不紊地安排好班上的清潔工作，確保了大家在一個舒適的環境中完成學習。

三、學習方法的指導

繼續加強了對學生的學法指導，在新學期一開始就教他們如何安排時間，如何記憶各科內容，如何複習，使他們能儘快掌握適應自己的有效的主動的學習方法，特別強調當天的內容當天複習，當天記住，不“欠債”，養成良好的學習習慣。同時輔以目標激勵機制，給自己樹立一個符合實際的目標。不少同學認真遵照執行，在學習上取得一定的進步。

四、開展形式多樣的班會

爲了更好地鍛鍊學生，這學期的絕大部分班會課都是放手給學生自己來組織，由班主任定結合當前學校教育的動向定一個主題，然後由小組輪流承辦，組織，設計，主持，老師只給以指導和幫助。學生往往都會自制電腦幻課件，準備各種寓教於樂的遊戲。這個學期開展的好幾個班會都取得了較好的效果。

經過努力，本班取得了一定的進步。當然，還要繼續努力，爭取更好成績。

學期教學工作總結 篇2

日子過得真快，轉眼間，一個學期的教育教學工作曾經完畢了。在校指導和同事們的協助下，我順利地完成了本學期的工作。本學期我擔任六年級兩個班的語文教學，回憶這一學年，既繁忙，又充實，有許多值得總結和深思的中央。現總結如下：

　　一、理解班級語文程度的實踐狀況。

教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，學生聽說的才能相對較弱，語文語感教學的功用相對要難得多。另一方面，六（1）班的同窗比擬活潑，上課氛圍積極，優秀生比六（2）班相對多一些，而六（1）班學生上課過於活潑，有急躁的缺點。因而，我備課時也要留意到這點，努力發明好的教學效果。從此能夠看出，理解及剖析學生實踐狀況，腳踏實地，詳細問題詳細剖析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

　　二、注重朗誦品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美好，言語運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生逐個感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對言語文字重複誦讀，以悟出言語豐厚的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文停止品評，在品評中深化了解，昇華認識，填補空白。在閱讀教學中，我主要抓住作者的描寫手法，感悟比喻、擬人、排比等修辭辦法的用途，進而有感情地朗誦，寫出本人的感悟，這樣引導學生選擇本人閱讀感悟的精髓，停止詳細表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

　　三、重學問遷移，重課內外分離

本學期，我繼續以課堂學習爲中心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活範疇自然延伸和拓展，使課堂鍛鍊與課外行爲鍛鍊構成有序、有趣、有力、有效的分離，獲得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，停止展現、交流，這是激起學生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學生在平常學習中養成隨時積聚的好習氣！讓學生閱讀大量的課外書；經過這些蒐集與閱讀，爲深化了解課文內容奠定了根底。

　　四、留意字詞句的積聚，抓好根底學問的學習

六年級學生學習字、詞、句，需求學習一些語文根底學問。如動詞、暗喻（是）、連綿詞、成語中的對應、反問句、祈使句、多義字、語氣詞、代詞、轉機句前後語義的輕重、古今詞義的演化等等，語文根底學問是爲學習語文效勞的，完整避開將不利於語文教學，但不能走“以傳授學問爲主要教學內容，以強化記憶爲主要教學手腕，以考試爲最終歸宿”的老路。語文教員要留意把握好語文學問教學的“度”。總的準繩是“有用”“精要”“好懂”。刪繁就簡，深化淺出，學致使用。要依照《課標》的請求去做：“不宜刻意追求語文學問的系統和完好。”

這裏有最好的辦法，就是做好摘錄披錄筆記。畫出本人喜歡的重點詞句，記下不懂得問題，作簡單的歸結概括，還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法，提出了批註的請求。我讓學生分離課後考慮題和金鑰匙的提示，經過批註領會和運用歸結文章主要內容的辦法：邊默讀邊畫邊批註，想想每段寫的是什麼；把各段的意義連起來，劃出文章的綜述段，把握課文的主要內容。圈點批註的重要性：減少環節，進步閱讀效率。

　　五、拓寬學生學問面，恰當添加一些閱讀資料

本學期，繼續採取以一篇帶多篇的閱讀辦法，先後爲學生引薦了十多篇文章和許多優秀書目，引導孩子們多讀書，讀好書。本冊教材呈現了文言文，我藉機給學生補充了《弄巧成拙》、《守株待兔》等文言成語典故，惹起了學生們對古文的閱讀興味。我想，這些，不論是考試需求還是不需求，只需是對學生有用的，我們就應該去做。

　　六、紮紮實實地搞好語文綜合理論活動

北師大教材特別注重語文的綜合性學習，本學期，在任務重時間緊的狀況下，我還是依據學生和教材運用的實踐，舉行了一系列生動有趣的語文理論活動，大大激起了學生學語文用語文的積極性。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果上下，都表現了我在這學期的教學成果。我明白這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因而，無論怎樣辛勞，我都會繼續努力，多問，多想，爭取進步。

學期教學工作總結 篇3

高二下半年，學生的學習時間比較短，學習任務比較重，做好學生的思想工作，端正學生的學習態度，進一步加強學生習慣的引導是本學期的工作重點。

本班男生四十個，女生十八人，是一個管理起來相對於兄弟班有些複雜的工作。學生在經過兩年的高中學習生活後，絕大多數人都明白自己的學習目標和學習任務，但仍有極少數學生因底子差，行爲習慣差造成與其他同學的差距過大，逐漸養成了厭學棄學的念頭，而且一天天在增加，特別是在經歷大考和分班之後，有近十分之一的學生完全沒有了努力向上的積極性，對學習沒有慾望，自律性變差，這樣下去，嚴重影響了班級的班風和學風。

針對這種情況，我在本學期採取了“先撫後教”的方式來對待這幾個不大愛學習的學生。首先，個個擊破。這幾個學生經常聚在一起，做一些不符合高中生身份的事情，喝酒、抽菸時有發生，還常常有事沒事的曠課遲到，已經達到了很囂張的程度。爲了不讓他們互相勾通，我主動找他們一一談話，瞭解他們對其他人的看法，再針對情況對他們進行引導;其次，先揚後抑。他們學習不行，但紀律性遠比學習表現好的多，就緊緊盯着他們，只要在課堂上表現積極，就會給他們以鼓勵和表揚，同時，再結合他們以前的表現，激起他們一天天變好的決心;最後，集體受教。借一兩件典型事件，對一兩個人犯的錯誤在班上通報，起到消除影響和震攝學生的作用，隨後找機會與他們談心，談下我對他們近期表現的看法，讓他們開展批評與自我批評，這樣堅持下來，班上的“後進生”的消極態度和行爲習慣有了質的改變，受到了學校領導的口頭表揚。

另外，學生處於青春的萌動期，我會適時的關注學生的感情動向，對於有異性傾向和悲觀情緒的學生都加以積極的引導，不打壓，不苛責，站在學生的角度看問題，轉變老師“一刀切”的看法，努力讓學生步入正確軌道。經過一學期的努力，學生普遍認識到情感問題對自己高三發展的不利影響，開始有目的的樹立正確的人生觀和價值觀，根據自身情況，在確立奮鬥目標的基礎上發展健康的同窗友誼，以積極樂觀的心態看待高三和生活中遇到的問題。

最後，一如既往的抓好學生的紀律、班級衛生、儀容儀表，加強管理力度，力爭每一個學生不掉隊，不分心，成爲一名合格的準高三學生。

高三就要到了，希望自己和自己的學生能夠以更加理性的姿態來迎接機遇和挑戰，努力把班主任工作做到更好，落到實處。

學期教學工作總結 篇4

這個學期以來，我認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業。把教書育人作爲自己的天職。自覺遵守《教師法》，認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了很好的效果。結合當前的社會發展教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我現在將這一個學期的工作情況總結如下：

　　一、愛崗敬業，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切以集體利益出發。爲搞好教育工作盡職盡責，堅守崗位。認真執行學校的規章制度。

　　二、在教學上，努力教書，常規教學持之以恆

上學期的新課程培訓，留給我太多的思考，雖說三年級並非是實驗年級，可是如何把學到的新理念落實到老教材的教學實踐中，如何進行課堂教學設計，選擇怎樣的教學策略、教學模式纔有利於學生的發展，諸如此類的問題貫穿在我的備課中。開學後，學科組活動時，大家一起鑽研教材，互相交流對教材的理解，討論教學重點難點，並把各自通過各種途徑得到的對一些教材的把握、處理方法毫無保留地說出來，相互啓發，取長補短。課堂上，我鼓勵學生大膽地提出問題，發表自己的觀點。我把更多關注的目光投向那些膽小的、不善言辭的孩子，使每個孩子都有表現自己的機會。對於回家作業的設計佈置，我結合自己的課題研究，儘量做到形式多樣、內容豐富，以減輕學生負擔而又達到“溫故而知新”的目的。每次單元測試後，都及時批閱，認真分析試卷，並找考得差的同學交流，和他一起分析原因，補上知識漏洞。

　　三、改革課堂教學

爲了提高課堂教學的素質，探索教學的新路子。主動去聽課學習，研討教學方法。虛心向有豐富經驗的老師請教，吸取他們優秀的教學經驗及教學方法。改掉自己陳舊的教學觀念。在教學過程中，逐步認識到要激發學生的學習興趣，要培養學習能力，就必須講究課堂教學的藝術，必須教會學生掌握學習的方法，使學生能在輕鬆愉快中學習。要使學生掌握學習方法，先要了解學生的學習情況，學習態度，深入教材，結合學生的'實際情況精心鑽研教材，設計教學環節，教學方法，緊扣教研專題，做到因材施教。給學生營造一個和諧平等的氣氛，其效果有很大的提高。

　　四、師生關係方面，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋樑。

上課時注意發現問題，利用表揚好的學生來激勵那些紀律差的學生。有時也要及時提醒有些注意力不集中的學生，下課後及時找他談心，讓他及時改正錯誤。建立了良好的師生關係。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。總體來說，取得的成績還不夠理想，只達到學校標準。今後我將本着“勤學、善思、實幹”的準則繼續努力學習，爲提高自己的教學質量而努力把工作做得更好。

學期教學工作總結 篇5

20xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區裏第六名的優秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。爲了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：

①紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種爲了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行

觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

②重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識爲基本探究內容，以周圍環境爲參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

③密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用。

今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

④深化課堂教學改革，鑽研教學大綱（化學課程標準）。

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還麼有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤強化教學過程的相互學習、研討。聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥加強實驗教學，中考試題中，實驗題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，爲將來培養專門人才打下良好的基礎。

⑧從實際出發，總結經驗，吸取教訓。

全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要紮紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率。

通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了這麼優秀的成績，今年我們將繼續保持，並爭取更大的進步。