關於養成教育工作計劃三篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要爲接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的養成教育工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

養成教育工作計劃 篇1

新的一學期又悄悄來臨，爲了讓班級充滿活力與創新，爲了能更好地塑造孩子們的心靈，讓學生得到全面的發展，爲了確保班務工作在新的學期有個新的變化，大的飛躍，爲進一步加強三年級學生管理，穩定教育教學秩序，培養學生良好的行爲習慣和文明習慣，結合學校開展教育活動。依據《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》結合三年級學生實際，現作如下計劃：

一、指導思想和工作目標

養成教育是我們德育工作的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行爲習慣爲出發點，以有利於指導學生健康成長爲目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質教育。緊緊圍繞學校中心工作，以“深化課程改革，打造高效課堂，全面推進素質教育”爲中心，深入開展德育教育，實實在在抓教學質量，強化班級管理，實現我班教育教學跨越式發展。

二、養成教育工作目標

以《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》爲標準，從禮儀、衛生、學習和節儉四方面，正面規範學生行爲習慣。

1．通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質。

2．通過“衛生習慣”教育，使學生逐步養成會勞動，愛清潔的良好習慣。

3．通過“學習習慣”教育，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4．通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行爲習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇於探索。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5．讓班級充滿活力與創新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展。

三、本班學生基本情況分析：

三年級現有學生27名，，男生12，人女生15人。他們已經形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力，學習比較刻苦，成績比較穩定。人人熱愛班集體，個個能爲班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在着一些不足，優差懸殊較大，存在着嚴重的兩極分化，良好的學習習慣沒有養成，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。

四、班級養成教育管理目標

1．常規教育方面：制定班規，明確班規要求，自覺遵守班規紀律。

2．班級紀律方面：創建良好的班風，良好的紀律。抓好課堂紀律、課間紀律。特別是上課聽講認真，積極發言。

3．衛生方面：講究衛生很重要。做好個人衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣。

4．班幹部的培養方面：成立新的班委，明確分工，各負其職。使孩子們學會學習、學會生活、學會合作和管理。

5．安全教育方面：達到“人人學安全，人人懂安全，人人能平安”，營造校園安全環境，建立和諧安全的班級。使學生更健康、快樂、平安地成長。

6．學習教育方面：實實在在抓教學質量，強化班級管理，實現我班教育教學跨越式發展。

五、養成教育內容：

1、日常行爲習慣的培養

2、學習習慣的培養

（1）、上課習慣的培養（傾聽習慣、思考習慣、表達習慣）

（2）、作業習慣的培養（仔細審題習慣、認真做作業、及時改正的習慣）

（3）、閱讀習慣的培養（喜歡讀書的習慣、閱讀積累的習慣）

（4）、講究學習衛生的習慣培養（用眼衛生習慣、合理安排時間習慣）

六、本學期班級養成教育的工作重點：

（1）抓班級紀律，促學習，提高學習成績，全面提高教學質量。

（2抓安全知識教育，掌握安全知識，增強防範意識。定期開展班隊會活動、主題班會教育活動，少先隊主題活動、主題班會教育活動開展活動（15）次，積極參加班級組織的各項德育系列教育活動活動，使學生在活動中受到教育。抓法制教育，開展法制教育活動（2）次，專題講座（1）次，增強法律意識。健康教育主題活動，做好衛生工作。

（3）做好家訪，學生學習輔導工作，後進生轉化工作，提高學習成績。

（4）開好家長會，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績，做好學生操行評定工作，安排放假。

七、養成教育的實施

1、組織學生學習《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》

（1）、利用班會會課集中學習講解《小小學生日常行爲規範》、《小學生守則》；

（2）、利用班隊課，專題宣傳《小小學生日常行爲規範》、《小學生守則》；

（3）、利用板報陣地積極宣傳《小小學生日常行爲規範》、《小學生守則》。

（4）、組織兩次手抄報比賽。

2、開展“好習慣伴我行”教育學習活動

（1）、大家定好習慣：引導學生到生活中尋找自身或同學身上的種種不文明行爲，討論應該養成哪些好習慣。將學生蒐集、整理的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作爲重點訓練內容。

（2）、大家評比好習慣：經過系列活動後，相信一定有表現突出、進步顯著的學生出現。在班內評選好習慣學生，並進行好習慣學生的事蹟播講。

3、抓常規

（1）、依據《小學生日常行爲規範》，加強檢查督促反饋，重點：文明禮貌、文明休息、衛生安全；

（2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；

（3）、抓課前二分鐘預備。

（4）、抓課堂紀律，形成良好的班風和學風。

4、建立激勵制度：

針對中年級孩子的心理特點，實施賞識教育，儘量正面教育引導，多表揚少批評，採用小紅花激勵的辦法促進學生奮發向上。上課專心聽講得一朵小紅花；獨立完成作業並且全優得一朵小紅花。

八、具體工作方法：

（一）發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、醜”。

1、健全班級管理制度，加強學生常規管理的力度。

2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，牆壁無腳印，出言無髒話。

（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。

積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行爲養成教育。

“知”：每月的第一週召開一次主題班會，教會學生什麼是良好的行爲習慣，什麼是不良的行爲習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行爲。

“行”：堅持長期恪守正確的行爲習慣，始終如一。

2、堅持班會制度，總結本週本班養成教育工作情況，安排下週工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結

3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，利用板報等宣傳陣地，爲學生創造良好的行爲環境。

4、寓“小學生常規”訓練於各種活動之中。

（三）開闢社會教育途徑，突出“情”的培養。

通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行爲習慣不斷得到培養和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，並進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動。

九、本學期班級養成工作具體措施

1、開學後及時對學生進行思想教育，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。實行幹部責任制，組織好班級紀律工作。

2、結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衛生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。

3、選出自己信賴的班委成員，然後明確分工，各負其職，並及時指導好班幹部的工作。

4、開展豐富多彩的課外活動，增強衛生意識，經常教育、要求他們，並做好衛生幹部工作的指導，使同學們養成良好的.衛生習慣。

5、組織學有餘力的學生搞好班級文化。以小組爲單位，以學生的日記、習作爲主要素材，鼓勵全班學生積極投稿，創辦好班級手抄報，培養學生對習作的興趣。培養學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業習慣，書寫習慣，聽講習慣。

6、協同科任教師搞好教學工作，及時瞭解各科教學的動態，做好學生的思想工作。

7、積極參加學校組織的各項活動，有爲班集體爭光添彩的意識開展“一幫一、一對紅”活動。讓學生以一對一的形式互幫互助，共同解決學習中遇到的難題。

8、實實在在抓教學質量，強化班級管理，實現我班教育教學跨越式發展。開展“每週之星”的評選活動。

9、抓學生安全教育。講解各種安全知識，通過班會、黑板報、講故事等渠道，使學生掌握安全知識，學會應急避難的方法，增強防範意識。使“安全”牢牢地刻在學生心中，安全永遠是我們亙古不變的話題。爲達到“人人學安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，營造校園安全環境，建立和諧校園。使學生更健康、快樂、平安地成長。我班將安全教育作爲每個學期的重點，本學期我們將要組織多種形式的安全教育活動。

十、養成教育具體安排：

養成良好的行爲習慣是日積月累、反覆訓練、循序漸進的過程。根據行爲習慣的養成特點，小學生的身心發展特點，把行爲規範逐條分解，分周落實養成訓練。具體內容如下：

第一、二週：學習《中小學生日常行爲規範》等法規法則，強化紀律，營造良好的學習環境。

第三、四周：學習《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》

第五、六週：學習《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》

第七、八週：活動講文明，認真做“兩操”

第九、十週：主題班隊活動，學會交往，舉止大方

第十一、十二週：熱愛勞動，認真做值日

第十三、十四周：注意安全，遵守交通規則

第十五、十六週：主題班隊活動

第十七、十八週：誠實守信，知錯就改

第十九、二十週：《小學生日常行爲規範養成教育》活動工作總結。

三月份：

1、《小學生日常行爲規範養成教育宣傳。主題班隊活動。

2、組織學生學習《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》

3、利用板報陣地積極宣傳《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》。

4、舉行《小學生日常行爲規範養成教育》知識競賽和演講比賽。

5、《小學生日常行爲規範養成教育》活動月工作總結和表彰。

四月份：《小學生日常行爲規範養成教育》活動小組會。評比活動、主題班隊活動。

五月份：

1、安全知識競賽。評比活動、義務勞動。主題班隊活動。

2、《小學生日常行爲規範養成教育》活動小組會。

六月份

1、慶“六一”書法，繪畫展練。《小學生日常行爲規範養成教育》活動小組會。

2、好習慣故事會。搞好期末的複習工作，迎接期末考試。主題班隊活動

七月份

1、慶“七一”活動。《小學生日常行爲規範養成教育》活動工作總結。

2、對學生進行假期安全教育。寫各項工作總結。

養成教育工作計劃 篇2

養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，爲了使我校養成教育工作符合具體化，規範化和制度化的要求，鞏固養成教育成果，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，形成良好的校紀校風和班級班風，現結合我校工作實際，特擬訂本方案：

一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行爲習慣爲出發點，以有利於指導學生健康成長爲目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、領導機構

養成教育工作由學校領導來領導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、佈置、協調和落實工作。

組 長：孫彥

副組長：田進福

成 員：寧林平、鄭會平、楊廷寶、焦慧、塗志強及各班主任

三、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提高分清是非，美醜、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學生的'生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節約習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

四、教育內容

以《中學生日常行爲規範》、《中學生守則》爲標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行爲，從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，正面規範學生行爲習慣。

1、禮儀習慣

（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

（2）住校生在校須外出時，要請假，並跟班主任說明去向。

（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（4）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”，經老師容許後方能進入。

（5）在接受老師或長輩教育後要說謝謝或鞠躬致謝。

（6）同學之間要互幫互助，不強欺弱。

（7）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。

（8）講話文明，不說髒話。

2、學習習慣：

（1）課前要預習，學會帶着問題聽課。

（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考。

（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。

（5）努力做到日日清、週週清、月月清。

（6）重要的事情先做，再做喜歡做的事情。

3、生活習慣：

（1） 按時起牀，不睡懶覺。

（2）起牀、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、等不健康場所。

（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染髮、不留長髮，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

（5）積極主動打掃教室、寢室、不亂扔拉圾，不亂塗亂畫。

（6）在家幫助家長做力所能及的事。

（7）住校生按時就寢，按時起牀，尊重他人，不在寢室大聲喧譁。

（8）注意安全，關愛生命，不攀爬圍牆。

五、工作安排

第一階段：宣傳、動員

1、孫彥校長就“加強學生養成教育”做動員講話（20xx。3。1晨會）。

2、政教處寧林平主任做關於文明禮貌方面的講座（20xx。3。1）。

第二階段：學習、討論

1、政教處張貼加強學生養成教育的倡議書。

2、學期第一、二週以加強學生養成教育爲主題召開兩次主題班會。

3、政教處組織參加主題班會（班級隨機抽取）

第三階段：總結、檢查

1、針對學生文明用語、文明習慣的檢查。

2、針對學生良好生活習慣的檢查。

3、針對學生學習方法的調查。

4、總結

養成教育工作計劃 篇3

良好的行爲習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。它是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得着的。它可以爲學生成纔打下堅實的基礎，同時它是全面貫徹黨的教育方針的需要，是全面推進素質教育培養跨世紀人才的需要，是提高全民族素質的需要。下面就簡單談談自己在培養學生的良好行爲習慣上的一些做法。

一、訓練法

習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結果，必須經過長期、反覆的訓練才能形成。因此我認爲嚴格要求，反覆訓練，是形成良好習慣最基本的方法。

訓練法對小學生來說尤爲重要，因爲他們的品德形成往往不是先從概念開始，而是從實踐中體驗和訓練出來的。一些大道理一時半會兒很難被他們理解，但是，在訓練中隨着年齡的增長，他們會體會到好習慣的益處，慢慢就理解了。這時的習慣已成爲他們的第二天性，因此他們會受益終身。訓練是形成良好行爲習慣的`中心環節，沒有訓練就沒有習慣。在訓練中我做到三個結合：

(1)激發興趣與嚴格訓練相結合

學生養成了良好的行爲習慣後是非常愉快的，可養成的過程卻是一個“痛苦”的過程，需要戰勝許多困難，經過許多練習。特別是對已形成不良習慣的學生，要矯正就更需要有堅強的意志，不斷地同壞習慣作鬥爭才能形成，在訓練中要強調“反覆”、“嚴格”四個字，不怕麻煩。如：要求學生集合站隊做到“快、靜、齊”，要經過多次嚴格訓練，反反覆覆，循環往復。聽到口令，教師數三下，“聲落、動止、隊形成”。慢了，提出問題，解散重做，做好了表揚，反覆訓練。如有小動作專門訓練1分鐘無小動作。不過光“苦練”還不行，要把“苦練”與“趣練”結合起來，因爲學生畢竟年齡還小，如果一味單調訓練他們就煩了，因此在訓練中把激發興趣與嚴格訓練相結合。由於我班學生的視力不太好，如在訓練學生正確的五姿(坐姿、立姿、寫字姿勢、舉手姿勢、讀書姿勢)時，我採取趣味訓練，在班上找小榜樣，開展“請你象他這樣做”的有趣活動，在課前或課中適當的時間，請小榜樣做出一個正確的姿勢並說：“請你象我這樣做，”同學們立刻學做，並說：“我就象您這樣做，”反反覆覆經常不斷，學生很有興趣。爲了進一步調動同學們的積極性，教師要及時更換小榜樣，使學生進一步在有趣的活動中強化訓練，養成姿勢端正的好習慣。

(2)明確要求與具體指導相結合

對成年人一般提出要求就行了，不需指導過細，而對小學生則不行，必須做到“明確要求，指導具體”。如學生的作業習慣，首先制定了四條要求：一、書寫規範、二、格式正確、三、正確率高、四、按時完成。用這四條要求經常指導孩子的作業，給予評判，好的給予等級評價，開展一日無錯題活動。經常在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。爲了明確要求，我制訂了養成教育內容序列，從每個細小的動作入手，從站、立、行走開始，隨時都要給予指導。另外，從學生的作文和日常接觸中，我發現有的孩子接、發東西、說話等不太有禮貌，我就及時教孩子學會如何給大人遞東西，如何接發本冊，如何說話。我班的地面是地板磚，易髒，不好搞衛生，我就教學生如何保持衛生，擦班內的死角、掃地……雖然是四年級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經驗，如果沒有具體地指導很難形成良好習慣，所以培養習慣必須具體指導。教師在學校指導，家長在家裏指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行爲習慣。

(3)檢查評比與自我評價相結合

只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評比工作必須堅持下去，根據小學生日常行爲規範我對學生的紀律、衛生、文明行爲、學習用具、等情況每日與家長聯繫，做到“天天查、週週評、月月總結”。開展“爭葉子”評比活動，評出紀律標兵、文明禮貌標兵、勞動小能手……工作雖然瑣碎但對形成學生良好行爲習慣起到了督促作用。但是檢查評比終究是外力，養成好行爲習慣必須靠內因，爲此把檢查評比與自我評價結合起來。如果學生把道德規範與本人的有關行爲進行聯繫，對照評價，這對學生道德行爲發展起到了重要的導向作用。特別是自我評價，它是學生進步的力量源泉，只有自己認識到自己的行爲正確與否，纔會產生美化自我行爲的強大動力。

二、說服教育法

說服教育的目的是提高學生的道德認識，激發學生養成良好行爲習慣的動機，根據學生的年齡特點，低年級學生主要是正面引導，講故事、看圖片等生動形象的辦法提高認識。中年級要給予典型示範，用榜樣去激發他們養成良好行爲習慣的自覺性。高年級學生自我意識較強，給他們更多的機會進行價值判斷，同時配合以高水平的說服教育。另外，說服教育要注意藝術性、趣味性，用趣味活動激發動機。如我班有的學生在完成作業中，做事不專心、磨蹭。針對這一現狀，我請做作業快的同學針對一天的學習和活動談體會和感受，並請做事慢的同學嘗試，使他們嚐到甜頭。由於把說服教育與趣味活動結合起來，學生積極性很高，做事磨蹭的現象減少了。

三、榜樣示範法

在培養行爲習慣方面，榜樣法也尤爲重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學生良好行爲習慣的典範，是行爲規範化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。對學生具有更大的說服力，更強的感染力，對學生形成良好習慣具有特殊的作用。小學生的一個心理特點就是模仿。他們可塑性強，給他們樹立什麼榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優點及時樹立典型，孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主地以他們爲標準要求自己，養成嚴格遵守紀律的習慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學生經常對照檢查，改正自己的不良行爲。如：我經常組織學生參觀好的班級禮貌表現、組織紀律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學排路隊等，直觀形象的教育，使學生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規範自己的行爲。另外，教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼裏，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學生做到的，教師首先做到，這對學生良好行爲習慣的形成起了很好的促進作用。

總之，我們的教育最終是對學生的行爲發生影響，培養小學生良好的行爲習慣對促進兒童健康成長有着重要的意義。它是對兒童進行德育的有力手段，同時在具體的培養中滲透着政治思想品德教育。養成教育是培養合格的社會主義新人的關鍵環節，只有抓好這一環節，從實際出發，靈活機動地培養學生各種良好行爲習慣，才能使他們健康、快樂地成長起來。