精選化學工作計劃範文集合4篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，是時候抽出時間寫寫計劃了。什麼樣的計劃纔是有效的呢？以下是小編幫大家整理的化學工作計劃5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

化學工作計劃 篇1

一、 教學指導思想

本學期的化學教學將繼續體現教學的基礎性，提供給學生所需要的最基礎的科學知識和基本技能，培養學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析問題，讓學生在 熟悉的生活情景中學習化學知識和技能，繼續感受化學在生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關係，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續推行“高效課堂”策略，培養學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態度價值觀方面的發展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性。

二、教學目標

1.認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，並聯系中考會考要求及常見題型，把相關知識進行系統歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考。

2.統觀教材、確定好重點和難點。

（１）抓好常規教學、抓好基礎知識的'全面教學與複習（化學基礎概念原理、準確使用化學用語及化學反應），熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

（２）抓好單元知識體系構建，做好知識複習與突破。

（３）抓好考試內容的組織編排，加強綜合訓練。

三、學生分析

1.學習態度。大多數學生對化學都有一種共同的慾望——學好化學，且已掌握了一些化學基礎知識和技能，具備瞭解決問題的經驗和能力，有良好的心理素質，學習態度較明確，可以順利地學習和複習。

2.學習情況。由於學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經驗，具有一定的自主學習能力和探究能力，合作學習意識較強，興趣較濃厚，能爲學習新知識奠定堅實基礎。但也有很多差異，如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩定，有待引導和培養，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成，學習方法不科學等都有待於培養和指導。

3.學生層次。可分爲三個檔次。

尖子生；邊緣生是急需提高、幫助的一類學生；學困生這類學生佔有相當一部分比例，應幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作。

四、教法 學法

應用新方法新理念，立足於課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考評課，定向反思課等。重視創設學習情境，充分利用討論、調查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內，開展競賽活動，激發學生學習熱情。加強學法指導，可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，課下及時瞭解學生動態，加強課後輔導鞏固，提高能力，使學習更有效。

化學工作計劃 篇2

一、學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期擔任九年級1、2班的化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好；當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行爲習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

二、教材分析

九年級的化學教材分爲上下兩冊，其中上冊爲本期的教學內容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗爲基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，並激發了學生的學習興趣。

第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣着手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，並探究了氧氣的實驗與工業製法。

第三單元自然界的水從水的組成，導入到微觀世界，瞭解了分子和原子，爲使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的淨化與水資源的保護進行了分析。

第四單元物質構成的奧祕這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣樣構成的，爲今後的探究打下基礎。

第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，並初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質着手，對形成物質最多的一種元素進行學習，並探究了二氧化碳的製取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，瞭解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。

三、教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養爲主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。

四、教學具體目標

通過一學期化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發展。

（一）知識與技能

1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

2.形成一些最基本的.化學概念，初步認識物質的微

觀構成，瞭解化學變化的基本特徵，初步認識物質的性質與用途之間的關係。

3.瞭解化學與社會和技術的相互聯繫，並能以此分析有關的簡單問題。

4.初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

（二）過程與方法

1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3.能用變化與聯繫的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。

4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

（三）情感態度與價值觀

1.保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣。

2.初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3.感受並讚賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

4.逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。

5.發展善於合作、勤于思考、嚴謹求實、勇於創新和實踐的科學精神。

6.增強熱愛祖國的情感，樹立爲民族振興、爲社會的進步學習化學的志向。

五、具體措施

(1)加強實驗教學

化學是一門以實驗爲基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利於學生記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。爲了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯繫實際，加強直觀教學，實驗教學和

電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯繫，讓學生理解元素化合物的性質，製法和用途間的聯繫，並注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

六、教學進度安排

第一週、第二週（9.1~9.9）緒言、物質的變化和性質，化學是一門以實驗爲基礎的科學。

第三週（9.10~9.16）：走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗，怎樣設計實驗）、單元測試。

第四周（9.17~9.23）：空氣、氧氣。

第五週（9.24~9.30）：製取氧氣，單元測試。

第六週（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子、水的淨化。

第七週（10.8~10.14）：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。

第八週（10.15~10.21）：原子的構成、元素、離子。

第九周（10.22~10.28）：化學式與化合價、單元測試。

第十週（10.29~11.4）：期中複習及考試、試卷分析

第十一週（11.5~11.11）：機動

第十二週（11.12~11.18）：質量守恆定律、如何正確書寫化學方程式。

第十三週（11.19~11.25）：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。

第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳製取的研究。

第十五週（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十六週（12.10~12.16）：燃燒和滅火。

第十七週（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。

第十八週（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用、單元測試。

第十九周（12.31~1.6）

第二十週（1.7~1.13）：期末複習和考試。

化學工作計劃 篇3

一、指導思想

以“爲人正、爲人真”的校訓爲指導，在校長室的直接領導下，“愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，爲人師表，終身學習”，遵循教育教學規律，運用科學方法，加強教學“六認真”工作，在０８屆高考、中考中取得優異成績的基礎上，發揚傳統，戒驕戒躁，團結拼博，再創輝煌！

二、工作思路

加強教育教學研究，加強大綱及試題的研究，加強學科老師的相互交流，不斷提高教學針對性。備課組協調統一，做到互通有無，集思廣益。在學校的統一指導下，進一步培養青年教師,使他們實現更快的發展。教師相互聽課,互相借鑑,共同提高。做好各層次競賽輔導工作，爭取早出成績，出好成績。加強教科研工作，力爭有成果出現。

三、基本做法

1、團結協作，以老帶新。

全組老師精誠團結，互通有無，實現資源共享。集體備課中充分發揮各位教師的智慧，不斷完善和提高自己，提高駕馭中高考的備考能力。化學組是一個具有優良傳統的教師隊伍，很多教師已經形成的自己的教學風格，充分發揮這些教師的傳幫帶的作用，同時發揮骨幹教師的力量，上好示範課，開展專題講座，以和諧促事業，以事業促發展。

2、特色活動，持之以恆。

本學期教研組活動每二週一次。要以開課、聽課、評課和探討如何提高課堂教學效率爲主,相互交流學習,全面提高教育教學水平。組織學習研究新課程標準,在思想意識層次上,領悟新課程對每位老師的高標準要求,在新課程實施前完成觀念轉變,以更好、更快地適應新的教學模式和要求。各備課組每週活動一次,加強集體備課,積極發揮集體的力量和智慧,統一課時進度,統一教學的深度和廣度,統一教輔材料和單元測試的試卷,同時把握好試題的難度,使每次測試達到有效的目標。各備課組做好教案、課件及習題的整理，易錯題的收集，題庫的建設等工作，本學期末統一打包，以實現資源共享。各級競賽輔導落實到位，力爭在取年的基礎上更上一層樓。

3、創造條件，促進成長。

“陽光雨露禾苗壯”，青年教師是園區校的“禾苗”，是園區校未來的“脊樑”，因此，我們一定要在生活上關心他們，在工作上嚴格要求他們，想方設法，讓他們儘快成長，獨當一面。各備課組進行同題開課，具體做法是在一個年級中，每個老師開一節課：進校一年的教師開彙報課；進校2-5年的教師開研究課；進校5年以上的開示範課。認真備好每一節課，每節課都要有教後記。本學期第四周和第十四周抽查青年教師的備課筆記、學生的課堂筆記和學生作業，並請顧德林、毛明和丁雲衍等資深教師給予點評。鼓勵青年教師踊躍報名參加校、市級的各種教學比賽,以飽滿的熱情來挑戰自己，展示自己。

4、夯實基礎，注重細節。

夯實基礎，提高課堂效益。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；我們要堅持練習題精選，不發沒有精選的練習，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；做好學生的錯題統計，對於錯的較多的題目，找出錯的原因。課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的`就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對於典型問題，要讓學生髮表自己的看法，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。

注重細節，挖掘非智力潛能。充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，比如選擇題，特別要注意尋求合理、簡潔的解題途徑，對主觀題規範做答，努力做到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

5、明確目標，再創佳績。

抓緊高三、初三兩個畢業年級的教學工作,全體同仁必須使出渾身解數,爲高考、中考出點子想辦法,力爭能打好、打勝這一仗。初三中考均分力爭連續三年超立達；高考高考達B率力爭達75%。

抓實高二年級的教學工作,切實做到“抓兩頭，促中間”,在即將到來的省學業水平測試中，努力做到———保三爭二望一。也爲進入高三年級的學習奠定一個良好的基礎。

抓好高一這一起始年級的教學工作,實施人盯人的策略，嚴防兩級分化，將補差、提優工作真正落到實處，使同學們在高中起步階段就能贏在起跑線上。

6、關注教改，積累心得。

做好教學過程中的教學反思、教學經驗及教學心得的收集工作，及時記錄下自己的體會。建議每位教師一學期至少要有一次經驗性文章。另外，我們還要積極探討課題研究工作，羣策羣力，努力把自己打造成一個“學者型”的教書匠。

總之，爲了園區校美好的明天，我們必須以“身正爲範，學高爲師”爲信條，潛下心來育人，靜下心來教書。

化學工作計劃 篇4

本教研組是中青年教師結合的隊伍，平均年齡30週歲左右，正處於事業發展的黃金時期，但問題是爲什麼本校的化學教學質量，始終無法提升呢？主要原因我想是除個別教師外，其餘的教師的敬業精神和奉獻精神還不夠。此外，本組教師仍處於單兵作戰的狀態，而不是相互團結，擰成一股繩。因而也就失去了教學相長的.作用。最後是本組教師對專業的學習和研究缺乏力度，教研工作始終出於低水平狀態，當然也就無從談專業發展水平。因此爲改變本組目前的狀況，在新學期以嶄新的精神面貌，擬定如下工作方針和計劃。

本組的工作方針：

團結協作，加強交流，以研促教，共同進步

本組的工作計劃：

一、加強教研組建設力度，提升教研組的品位，具體措施。首先強化辦公室的文化氛圍，其次，完善教研組的制度（將制定的制度張貼上牆）並加強學習和落實。從而督促本組成員形成良好的工作態度。

二、加強組員之間的交流，做到取長補短，制定相應的聽課制度和評課體系（能用課改的理念加以評價）提升自己的專業理論水平和課堂教學水平，從而促進本教研組的整體教學水平。