【精選】語文工作計劃範文錦集六篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今後的工作做個計劃吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編收集整理的語文工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

語文工作計劃 篇1

一、學生基本情況分析：

班級共有5名學生。三名學生屬自閉症類別，兩名學生屬智障類別。他們的共同特點是語言障礙，行爲怪異，交往困難。其中只有一名學生受過較好的家庭教育，兩名學生曾在教育機構呆過。剛來的時候，真的是一個學生一個樣，令老師有些手足無措。

二、教材：

以人教版全日制培智學校教科書爲參考，教師結合學生實際，制定相關教學內容，其中以語言訓練，認知理解和認知表達爲重點。

三、 學段目標：

（一）語言訓練

1．喜歡學習說話，有主動與人交流的願望。

2．（張綿驛、遲博文）會背誦24個韻母，23個聲母，會拼讀音節、藉助拼音識字。其他同學習得部分韻母和聲母，並會說相關的詞。

3．掌握漢字中最基本的筆畫；能按筆順規則用硬筆寫簡單的字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4．養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

（二）認知理解（物件概念）

1、辨認與自己有關的物件及事物：能辨認出自己的名字能辨認自己在鏡中的影像及說出名字能辨認屬於自己的物件能辨認自己身體1-5個部分

2、學會常用物件的名稱及功用：能依照名字找出適當的物件會模仿使用家居常見物件的用途

3、類別概念：能將常用物件按不同類別分類

4、認識物件特性：辨別6種顏色（黑、白、紅、藍、綠、黃）辨別幾種基本形狀（三角形、正方形、長方形、圓形）

（三）認知表達

1、詞語理解能理解有關自己及物件的詞語：能按指示指出熟悉物件的圖片將一些常見物件名稱與其所屬的類別聯繫起來理解簡單的雙詞指令或句子：能理解只包括一個步驟的指示（如:給媽媽）能對有否定意思的指令作出適當的反應繼續發展對詞語的理解：能理解更多物件、動作的名稱能理解部分常用的形容詞

2、語言指令理解理解簡單的雙詞指令或句子能理解及解答問題：“誰”、“什麼”

3、短句使用學習使用短句做表達：我要……

4、語言表達能夠說出一般物件的名稱使用含有“否定”意思的字眼使用短句做表達

（四）綜合性學習

1．對周圍事物有好奇心，能對感興趣的'內容有反應，結合課外生活，引導其迴歸生活中來。

2．結合語文學習，激發學生學習興趣。

四、教學措施 ：

1、加強課堂教學常規，培養學生良好的學習習慣。

2、加強說話和常規訓練，要求學生聲音洪亮，氣息勻暢，發音正確。

3、加強生活情境教學，要求學生能夠認知大部分日常生活用品。

4、組織豐富多彩的語文活動，運用多種教學方式與手段調動學生學習的興趣。

5、因材施教，實施個別教學。

6、注重情感教育。

7、勤與家長溝通。

五、教學進度本學期的教學進度嚴格按照開學初制定的教學進度表執行。

六、個人成長：

作爲新建校，建校初，有很多業務要從頭學起，我深知“要給學生一碗水，首先要求老師要有一桶水”。我一定利用課餘時間多學習教育教學方面的書籍、雜誌，豐富自己的學識。誠然，光有知識是遠遠不夠的，對一名任課教師來說，還要有好的教育、教學學方法，因此我也一定會虛心向有經驗的教師多請教，多聽課，勤備課。此外，我會努力發展一些適合自己的特長，做學生喜歡的老師。總之，我會盡力盡快跟上學校各項工作的步伐，盡力儘快讓學生和家長認可我，不辜負學校領導對我的期望。

此致 敬禮！

XX年8月30日

語文工作計劃 篇2

根據市學院語文教研精神及我校語文教學實際,本學習期語文教研室工作以科研爲先導，以優化課堂教學、轉變教學觀念、改進教學方法，實施素質教育、逐步開展分層次教學爲重點，不斷提高教師的業務素質和教學水平，繼續建設我校有活力的語文教研組，我們制定如下工作計劃：

一、工作目標：

1、繼續建立學習型的語文教研組：

本學期將繼續組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，認真學習教學基本功達標的有關理論和要求、學習市教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，通過學習，促使教師們的教學理念有較大轉變，充分認識到教改的重要性、迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想，讓學生切實獲得語文實用能力。

2、積極參加和開展豐富多彩的語文活動：

我們教研室將積極參加學院組織的各項活動。

本學期學院將組織我市中職校的部分語 文老師參加全國普通話說課比賽活動，我校的韓立晶老師已順利通過了8月份的市預選、9月份的省預選，正在準備10月份參加全國的普通話說課比賽。大家將全力支持她，並集思廣益，幫她完善說課設計，推出一堂高質量的課。

3、切切實實地做好校內教研、集體備課工作。

4、繼續抓好課堂教學常規。

抓好語文課堂紀律,力爭向課堂40分鐘要質量。教研組將配合教務科做好教學基本功達標工作,並鼓勵學生積極爲校報投稿，重視語文文學社團的建設，豐富校園文化。

5、積極進行教學研究：

組織全組老師繼續進行遼寧省“xx”教科研課題《中職語文課堂教學問題研究及對策》的研究，本學期進行階段成果總結與交流工作。

教學科研是提高教學質量的根本出路，本學期，我們將在學校教務科的帶領下，以提高課堂教學質量的效率爲目標，不斷地進行探索、創新，做好課題的階段總結研究工作。並鼓勵教師總結自己的教學得失，在11月底將撰寫教學反思、撰寫教學論文。共同探討教學中的成功經驗和不足之處.使教師在理論與實踐中架起橋樑,促進自己更好地成長.

6、常規教學常抓不懈：

每雙週保證一次集中討論備課的時間。重點研究如何將先進的教學理念轉變爲具體的教學行爲，如何全面提語文教師的教學技能。力爭做到體現新課程理念——“以學生爲本”，盡力調動學生的.主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂，打造綠色教育。教師的教學行爲由“灌輸”轉變爲“探究”，使學生學得主動，學得有價值。

7、充分利用網絡平臺，進行語文教研學習：

語文教研室擬在校園網內開闢校內語文教研室專題欄目，使其成爲我們教師的教研作業欄目，並鼓勵教師寫教學設計，教學反思及教學論文發表於欄目中，充實此塊欄目，使其成爲我組教師互相學習、互相交流的陣地。這一設想還希望得到校相關領導的支持。

二、措施步驟：

1、前兩次教研活動,主要組織全體語文教師學習校教學管理制度，傳達學習市教研精神和語文新課程標準。

第三週，組織各年級備課組制定本備課組的集體備課計劃,交流各年級集體備課情況;

2、按學校的要求堅持每雙週三集體備課制度(後附集體備課計劃)

3、組內形成經常性的研討、學習氛圍，新老教師結成幫教對子。

4、配合學院搞的全國普通話說課活動，組內展開研討，並集思廣益，讓韓立晶老師的說課課程設計得更精品。

5、優化課堂教學設計,激發學生學習興趣,重視學生語文素養的提高。

6、開展語文第二課堂活動。

7、鼓勵學生創辦班報，讓學生有表現語文特長的陣地。

8、每位教師在學期末寫一份教學論文或教學心得，進行優秀教案例設計展示，教案展示!

9、全體老師積極參加教學基本功達標活動。

語文工作計劃 篇3

爲全面提高教學質量，完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎紮實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力較強的學生，進行重點培養。特擬定本期培優計劃如下：

具體措施

1、教師努力的方向：

夯實學生基礎，拓展學生視野，靈活引導學生，嚴格要求學生，清晰教學思路，教師協同配合，實施情感關愛。充分了解學生各方面的情況，及時的給予關心愛護，用濃濃的師愛去感化他，引導他。

2、應指導學生養成的學習習慣：

（1）、教育學生以學爲先。在他們心目中樹立學習是正事，正事理應先於娛樂。

（2）、指導學生擬定合理的學習計劃，保證足夠學習時間，養成按時完成學習任務的習慣，並堅持不懈。

（3）、勤做筆記，善做筆記，強調做筆記的作用。

（4）、要求學生書寫整潔。在平時的作業時就養成書寫整潔的好習慣，這樣即使考試也不會因卷面混亂而扣分。

（5）、教會學生即時提問，及時消除不懂或是不太懂的題目，堆積或是拖延會讓學生身上的`包袱越來越沉重。

（6）、啓發進行學習互動，學會經常一起討論作業中的難題，使用不同的解題方法解題並相互交流心得。

（7）、引導學生進行自我測查，教育學生養成對知識進行階段性回顧的習慣，做好鞏固和查漏的工作，如果哪裏不圓滿，就回過頭來再複習。

3、應指導學生改正的不良行爲：

（1）、要清除屢犯重複錯誤的毛病；

（2）、克服答題不規範的弊端；

（3）、改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；

（4）、留意粗心大意出錯的地方；

（5）、加強識記，保證記憶題的得分；

（6）、訓練答題的速度，學會正確用時；

（7）、提高書寫質量；

（8）、注意答題步驟的清晰性和周密性；

（9）、嚴格遵守題目的要求，按要求答題。

總之，本學期我將進一步發揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習中提高自己的水平，努力實現本學期的培優目標。

語文工作計劃 篇4

語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文學涵養，這樣進行教學的時候纔會更加生動，在高考中，語文佔的分數很高，所以學生要想順利通過高考，必須學好語文，這也讓老師有了很大的壓力，爲了讓學生取得優異的語文成績，我制定瞭如下工作計劃：

一、指導思想

以高中新課程理念以及學校的發展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現教學質量的.全面進步。

二、學情分析

一：基礎知識層面，高二（x）班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，並且書寫潦草，錯字較多。高二（x）班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。

二：語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數學生有閱讀名著的習慣。

三：語文思想層面，除少數學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。

四：語文素養層面，除少數同學外，基本上只是爲學語文而學語文，未想過語文與素養的聯繫。

三、教學目標

一：鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。

二：從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發學好語文的願望。

三：從語文素養的形成與提升角度，激發學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。

四：引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。

五：大面積提高學生的語文學習成績。

四、具體措施

一：以教材的學習爲主線，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

二：精心設計教學，落實課前預習，精心設計課後鞏固作業，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。

三：適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

四：樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，並通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛鍊學生的思維能力。

五、教科研工作

一：確定本學期教科研的方向和目標。

二：確立一個小專題進行研究。

三：按科研部安排，積極組織或參與區級以上課題的研究。

語文工作計劃 篇5

一、班級情況分析

本班共有學生49人，其中男生21人，女生28人。本班多數學生的語文基礎知識還可以，有少數學生語文基礎較差，需要教師給以最基本的指導。學習紀律還算較好，有的學生上課時回答問題不夠積極，在作業書寫上不夠工整。

二、教材分析

本冊教材精選課文，共八個主題單元，體現了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現了循環往復逐步提高的訓練過程。

三、教學目的要求

1、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

2、培養獨立識字的能力，學習生字，能讀準子音，認清字形。瞭解在語言環境中的字義，並能正確書寫。

3、能聯繫上下文，結合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使他們成爲一個有機的整體。

4、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，聯繫上下文和自己的積累，領會有一定內涵的詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢於提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，瞭解主要內容，學習瀏覽，能根據需要收集有關資料，逐步養成課外閱讀的習慣，鼓勵探究形本學期課外閱讀不少於20萬字。

5、口語交際

(1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。

(2)、與人交流能尊重理解對方可，樂於參與討論，敢於發表自己的意見。

(3)、聽他人說話認真耐心，並能簡要轉述，說話要有禮貌。

6、寫作

能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，珍視個人的獨特感受積累習作素材，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，學寫讀後感和縮寫課文，練習從內容、詞句、標點等方面修改自己習作，並主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少於500字作文。

7、實踐活動

(1)、對自己身邊的、大家共同關注的`問題，學習是非善惡。

(2)、初步瞭解查找資料、運用資料的基本方法。

(3)、策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進行討論和分析，學習活動計劃和活動總結。

8、寫字

(1)、硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定的速度。

(2)、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

四、教學措施

1、要以《課標》爲指導，以培養目標爲主旨進行教學，保證教學不偏差。

2、要在低中年級詞句訓練的基礎上提高訓練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓練，把三者有機地整合起來。

3、注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主合作學習、啓發學生閱讀、思考和討論，切實提高學生的理解能力，讓學生學到讀書、作文的方法。

4、加強朗讀的指導訓練，注意發揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生髮表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。

5、注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應注意學生各種能力的發展培養，爭取全面進步。

6、根據學生實際，創設一個輕鬆活潑的習作環境。

7、加強寫字的指導，特別是鋼筆字的書寫。

特別要做好以下幾點：

1、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

2、及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

3、家教結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成爲一個團結向上的班集體。

語文工作計劃 篇6

一、指導思想。

結合本校實際，進一步認真學習語文課程標準，領會課標精神。以營造學習型校園爲抓手，充分發揮教研、師訓及信息技術的整合優勢，發揮教研的先導、服務功能，用心開展小型、切合實際的教研活動，以培養學生的自主創新及實踐潛力爲重點，以課堂教學改革爲重心，透過學習、實踐、反思、再實踐等途徑，將課標理念真正落實於教學實踐中，促進語文科組師資隊伍的建設及教學質量的提高，實現教學相長，師生共同發展。

二、主要工作。

(一)、完善常規工作，規範羣衆備課。

1、同伴互助，務實備課環節。開始推行“單元分課主備後再羣衆備課法”，每週安排一次以備課組爲單位的羣衆備課，備課組每週利用空課再開展羣衆備課活動1-2次。真正做到集老師們的智慧，備好每一個課時。教學設計杜絕照搬參考教案或課件。備課做到“四”突出：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻;突出對方法的選取，既要選取教法，又要選取學法;教學過程突出重點，解決難點;突出對差生的思考，讓他們參與教學過程，獲得可能的發展。

2、倡導進行“第二次”備課，用挑剔的眼光審視自己的教學行爲，從理論和實踐兩方面觀察，比較來寫好教後反思。作業要精心設計，壓縮死記硬背的知識，增加綜合潛力檢測資料。綜合作業每週1次;實驗班一學期大小作文不少於8次，普通班不少於6次。

3、加強相互聽課的力度。繼續提倡相互聽課，跨學科聽課，擴大聽課面。一般教師不少於10節。

(二)、規範科組活動，提高教學實效。

1、深入課堂教學研究。

根據學校工作安排，努力做到本科組成員人人有一堂研究課，老師們透過互相聽課、互相學習和借鑑，以促進自己的.教學水平。大家的願望是相同的：教書育人。每位教師都有自己的好方法。如果與大家共同分享，那麼受益的不僅僅是老師，更是我們的學生。

2、人人蔘與，強化研課、評課過程。

平時經常開展研討活動，保證教研正常活動。並針對同一資料的不同教法、不同課型的不同教法、某些課型的典型教法進行研究、討論，互相取長補短，共享教學資源。認真開展組內的“一課三議”活動，組內教師人人上課。研課在理論與技術支撐上做到“三個結合”：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結合課題研究，注重成果的推廣應用;結合現代信息技術，注重教學手段的創新。評課遵循“三步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益。”

3、建立定期學習、研究制度。

根據學校安排的全組教研活動時間，週四下午第三節課時間(在會議室)組織教師羣衆學習最新教育教學理論，集思廣益，切實加強課題研究。努力做到：圍繞一個問題，結合一個案例，深談一點體會。結合教學實際，深入課題的探索和研究，努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。

(三)、開展多項活動，提高學生素養。

1、加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時批改，及時調控教學。加強寫字教學，持之以恆輔導學生認真寫好字。

2、努力爲學生創設課外閱讀的條件，加強對學生課外閱讀的指導和幫忙，認真輔導學生做好“札記本”，能夠開展演講比賽，辦小報，演課本劇等語文實踐活動，以增強學生閱讀積累的興趣。

3、加強學生的課外閱讀。用好學校的圖書室，使學生的課外閱讀總量到達或超過新課標的標準。

4、加強學生的小練筆，閱讀與習作緊密結合。作文教學要注重激發學生寫作興趣和自信心，養成寫作的良好習慣;注重發展學生個性，培養創新精神;注重打好基礎，培養適應中考和社會需要的習作潛力。

我們只有堅持以教學爲中心，以質量爲生命，加強教育教學管理，以"務本求實、開拓進取"的精神，才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。