關於學期英語工作計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，來爲以後的工作做一份計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的關於學期英語工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於學期英語工作計劃1

這一個學期是學生初中階段最後一個學期，也是檢驗學生學習成績的關鍵的一期，他們將迎來一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成爲本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的昇華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然後提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長理想，實現取得好成績的願望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養和提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學生情況分析

032班本學期45人，上學期英語最高分80分，最低分12。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、差生多，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學生基礎差，想學的少，在裏面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習情緒不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課後很少複習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急於去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活，需要老師的督促纔會有所作爲；也有個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2、教材分析

本學年英語教學內容爲一冊，共15個單元，從上學期結束已經上完12個單元，剩餘3個單元計劃在4周內完成教學任務。接着進行總複習，具體教學內容包括：

詞彙：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，複習初中的所有單詞。

語法：掌握８種時態，一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。瞭解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句，並列句，複合句（狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓練學生根據問題找細節的能力。然後根據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（複合句及含有多個從句的複合句）要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對於大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。並多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

三、教學進度安排

第一週到第四周完九年級全部教學內容；第五週到第八週進行具體、專項複習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、複合句、交際用語、寫作。第九周到第十二週複習書本知識，第十三週到十六週檢測並講解模擬試題，做到精講多練，針對常考易錯的再總結複習。最後做好考前動員。在複習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月下旬的中考。

四、教學措施

根據學生的情況和班上的實際，本學期採用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

（2）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試後都要進行分析並制定下一次的目標只准前進不許後退，建立錯題庫自我評價。並督促爲實現目標切實地刻苦學習。

（3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要佈置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應採取各種不同的方法和手段每天跟蹤複習，隨意抽查。

（4）教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啓發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

（6）利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中後學生有一定潛力的，提高和發展的空間較大，以抓好基礎知識爲重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

（7）要想學好英語就要用英語、學生大部分不好意思開口說話、這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性、好多學生不願去說、爲了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性、以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓練。

總之，我會盡自己最大的努力來幫助學生搞好中考前的複習，爭取讓學生在中考中取得理想的成績。

關於學期英語工作計劃2

本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的學習特點和方法不熟悉。高中教學不同於初中的`是：強調學習習慣和學習能力的培養，對知識的深層次系統理解，詞彙量要求達到2800，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。

一、現狀分析

本屆高一學生總共900多人，學生基礎普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等於零。根據這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本着低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”。

二、指導思想

面對英語的學科地位，以新課程理念爲指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎；另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，爲下一學年的全面提高英語成績奠定基礎。

三、具體措施

1、積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。堅持每週一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，着重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。

2、加強課堂教學的探討與研究，優化課堂教學。組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每週安排一次組內公開課，每人每週聽課不少於一節。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，並積極參加組外，校外的聽課，學習活動。

3、抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的具體實情出發，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，後進生的興趣培養和基礎補差。

4、加強詞彙的記憶和日常的閱讀訓練。詞彙是英語的基礎，因此要緊抓詞彙和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞彙量，爲適應高考而做準備。可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。

5、抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業等。平時每一堂課前或課後，對一些基礎知識堅持採取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞彙、詞組和句型逐個過關。

6、積極開展多種課外活動。如：學唱英文歌曲，放英文電影等等。提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。

7、適時組織英語競賽活動，提高學生學習英語的興趣。

8、要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行爲，聽說讀寫並重，培養學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養成在課堂上儘量不說漢語而用英語交流的習慣。早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，每週訓練一次寫作，培養寫作能力。

關於學期英語工作計劃3

新的一學期開始了，對於剛剛升入初一的學生來說，什麼都是新的，爲了更好地完成七年級教學任務，使他們儘快適應新的學習環境，特制定英語教學工作計劃。

一、教學目標

努力使學生對英語學習表現出積極性和初步的自信心嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產生爲難情緒，能與老師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡單書面材料參觀範例或藉助圖片寫出材料，能嘗試使用適當的學習方法客服學習中遇到的困難，能意識到語言交際中存在的人文差異。

二、教學重點

26個字母，48個音標，語法方面：名詞，數詞的用法，人稱代詞的用法，一般現在時的用法基礎知識方面掌握各單元四會單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字母組合在重讀音節中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。

三、教學難點

掌握48個音標的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種類，如何用音節記憶單詞，名詞的複數不規則變化，句子的種類，陳述句疑問句祈使句感嘆句般現在時態在結構與用法上的差異。

四、對教材分析

本套教材七年級下冊有12個單元，每個單元分爲sectionA和sectionB兩部分組成。sectionA是該單元基本教學內容，包括詞彙、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是詞彙拓展。GrammarFocus部分通過例句呈現各單元重點語言現象，教材內容有利於學生的全面發展，教材應儘可能採用探究式促進學生拓展視野，培養創新精神和實踐能力。

五、學情分析

初一年級學生剛剛升入初中，各種學習習慣還沒有養成，上課不會聽課，上課紀律差，學習態度散漫，各種學習方法還沒有掌握，沒有養成寫作業習慣。

六、採取的措施

1、備課方面

認真專研課程標準，抓住教材的重點難點和關鍵詞，從教學過程、教法知識與能力的培養，認真備課，努力採用“任務型”課堂教學方法，積極開展師生雙邊活動，努力提高學習效果，鼓勵學生課上課下多講英語，教師應儘量用英語組織教學，努力營造一個寬鬆、民主、和諧的英語教學氛圍。

2、上課方面

上課鼓勵學生通過討論、合作、探究等方式發展聽、說、讀、寫的語言運用技能。

3、作業佈置及批改方面

分層次佈置作業，根據因材施教原則，給尖子生要特殊留些難題，中等生做些基礎題，差生可以做些簡單題。

4、課外輔導及打算

對於基礎差的學生，要對基礎知識及時補救，同時對本冊教材進行分單元輔導。

七、教學工作及課時安排：

第一週StarterUnits1Goodmorning

第二週StarterUnits2what’sthisinEnglish

第三週StarterUnits3whatcolorisit?

第四周Unit1myname’sGina

第五週Unit2Thisismysister

第六週Unit3Isthisyourpencil?

第七週midexam

第八週Unit4where’smyschoolbag?

第九周Unit5Doyouhaveasoccerball?

第十週Unit6Doyoulikebananas?

第十一週Unit7Howmucharethesesocks?

第十二週Unit8whenisyourbirthday?

第十三週Unit9myfavoritesubjectisscience

第十四周Revision

第十五週Revision

第十六週Finalexam

關於學期英語工作計劃4

一、指導思想

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎；。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、學生基本情況分析

本屆初一英語基礎方面很薄弱，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

三、奮鬥目標

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

四、具體措施

1、抓好英語的常規教學，加強基礎知識訓練：

①歸納學過的詞組，方便學生記憶。

②用詞組造句和中譯英訓練。

③組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧；

④把課文分段，按學習組爲單位，進行朗讀比賽，對學過的課文儘量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

2、抓好語法學習：

3、培養學生綜合運用知識的能力：每個單元圍繞着知識點反覆訓練，層層滲透。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。

4、抓好閱讀能力培養：每週規定學生閱讀三篇短文，帶着問題閱讀，閱讀之後要回答問題。

5、培養學生寫作能力：逐步創作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事，逐步培養他們看圖寫話的能力。

6、多關心後進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業及時給予他們幫助

7、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

8、實施＂任務型＂的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

9、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。完成學習任務。

10、加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

關於學期英語工作計劃5

一、指導思想：

本組新學期以解放學習力爲重點，以培養學生的自學能力爲主要任務，以學校和教導處工作計劃爲依據，以課程改革爲中心，認真學習課改理論，積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。爲進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。

二、工作目標：

1、確保完成學校提出的各項任務。

2、繼續以課改爲中心，抓實英語學科教學常規。

3、加強理論學習和專業學習，提高英語教學質量，提高自身素質。

4、積極開展學生“英語周”的各項活動。

三、工作措施：

（一）加強理論學習，更新教學觀念

1、繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學方法，並用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。

2、明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，爲終身發展服務。

（二）抓好教學常規、教學科研，提高課堂效益

1、繼續學習常規，對照常規，抓好英語教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2、充分發揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課後反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。

3、加強英語課堂用語的學習，把它作爲一項外語教學的常規工作來進行落實。

（三）認真搞好課題研究，推動教學改革

通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，組織好已有課題的研究，提出新的課題設想。對於立項課題要按計劃進行，抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

（四）開展英語各類競賽活動，激發學習興趣。

通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽，講述英語故事比賽，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教於樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發學生學習英語的熱情和主動性，爲學生學習英語提供不竭動力，培養學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也爲同學們創造了一個展現自我才華的舞臺，鍛鍊個人能力的平臺，挖掘個人潛質的前臺。

四、每月具體工作安排：

三月：

1、學習新學期教導處工作計劃，制定教研組工作計劃及各年級教學計劃和進度；

2、制定英語課堂教學模式，從如何解放學習力，培養自學能力入手。

3、組織教研組成員討論教研活動的改革。

4、課題組進行第一次活動。

5、組織教師讀書《給教師的建議》，並進行沙龍活動。

6、組織英語教師觀看省小學英語優質課錄像，及評課研討學習活動。

7、組織三至六年級學生準備參加“英語周”的各項活動

8、各年級備課及作業佈置批改情況檢查。

9、通過教研活動進行教師英語日常用語的培訓。

四月：

1、組織四至六年級學生英語書寫比賽並評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

2、組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

3、教研組成員討論研究期中複習計劃與措施，並按年級段分析交流複習的重點題型及知識點。

4、組織好期中英語測試的閱卷及評析工作並形成書面分析表。

5、組織四年級單詞過關專項調研。

6、通過教研活動進行教師第二次英語日常用語的培訓。

五月：

1、組織英語教師每人一課觀摩評課活動。（根據校教科處的統籌安排）

2、英語教師理論上論壇反思交流活動。

3、組織五年級英語聽力專項調研。

4、通過教研活動進行教師第三次英語日常用語的培訓。

六月：

1、教研組討論並結合現有培優補差工作的落實情況提出改進舉措且加以認真落實。

2、組織六年級英語綜合素質的檢測。

3、準備迎接期末教學工作常規檢查。

4、教研組成員討論期末複習計劃與措施，抓好期末英語複習工作。