2022小學科學教學工作計劃
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候抽出時間寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編整理的2022小學科學教學工作計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
2022小學科學教學工作計劃1
一、本學期工作的主要任務是:
改進和完善教學研究制度和工作方式,努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理,深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學經驗,探索教學規律,在課程改革的實踐中,不斷提高教師的教學專業水平和中小學課程建設與管理能力。
本學期工作的策略是:
"充分展開羣衆性教學研究,加強指導、完善服務"。科學學科的教學研究應確立以人爲本的理念,充分調動廣大一線教師的積極性,緊緊圍繞課程實施中的基本問題,深入而全面、紮實而有效地展開,羣策羣力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。
二、工作重點
(一)加強學習,提高教育教學理論水平
1.精心安排系列學習內容,講求針對性、有效性。
(1)認真學習和鑽研《科學課程標準》、系統鑽研新教材,既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態性研究。
(2)認真學習和鑽研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
(3)認真學習和鑽研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
(4)認真學習和鑽研有關"做中學"教學案例專著。
2.精心組織各種學習活動,積極構建學習型組織。
(1)繼續邀請省知名課程與教學專家爲科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發,採取"參與式""研討式"等多種學習形式,提高理論學習的效果。
(2)不定期舉辦專題學術沙龍,營造良好學術氛圍,爲各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗,探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
(二)加強指導和管理,提升課程實施水平
1.加強課程管理,引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計劃,杜絕違規行爲。
2.加強新教材的培訓力度。充分調動市(區)專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀的羣體力量,在參加省新教材培訓的基礎上,在xx市有序開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材,全面把握新教材編寫意圖。
3.整合全市教科研力量,由市教研室牽頭,針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組,開展專項研究。本學期專項研究的重點是:中法合作"做中學"項目的深入研究與適度推廣共進;二是"同題異構"多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態生成資源問題的研究,在實踐中提高教師的教學智慧。
4.有序推進"春暉工程",加強小學科學"精品課"建設,共建優質教育資源,促進全市科學教育協調發展。
5.根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程,如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等,進一步拓展學生的視野,提升學生熱愛家鄉的情感,豐富德育的內涵。
6.結合科學學科基地的系統化建設,定期開展各種形式的基地活動,向全市學科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式,提高教研質量
充分發揮教研工作對於創造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用,引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準,切實提高教學質量,促進教師專業發展,提高學校課程建設能力。
1.改革傳統教研方式,調動教師參與教研的積極性,與教師共同協商、平等對話,指導教師自主開展教研活動,充分發揮教科研基地學校和各轄市(區)科學學科中心組的研究與輻射作用,提高教研質量。
2.以各種形式,靈活、有效、充分發揮科學學科基地的引導功能,向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風範。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。
4.切實加強具體實驗項目的實施,培植典型,提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作"做中學"科學教育項目爲抓手,在認真總結和深刻反思的基礎上,進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創生(適度嘗試)。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創新的技能。
5.加強對學校教研組工作的指導,根據"xx市中小學教研組建設章程",定期檢查學校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍,營造良好學術氛圍,爲各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經驗,探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
7.繼續徵集、優化、整理"教學情境設計、課堂教學實錄及評析",積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
(四)重視教育科研,深化課題研究
1.探索小學科學學科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實效性。科學課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究;應重視質的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題爲着眼點:強調結果價值與過程價值並重,提倡"過程即成長"的行動理念。
2.系統展開省級重點課題"科學探究中,滲透元認知要素的實踐與研究"的結題工作。
(五)改革評價方式,完善評價體系
1.逐步建立起以學生的發展爲核心,以學生自評、學生互評、教師對學生的評價爲重要內容的課堂教學即時評價體系。
2.幫助部分學校逐步建立並完善學生學業(學生成長)記錄袋,探索建立促進學生髮展的過程性評價體系。
3.逐步成熟xx市小學科學學科有效教學抽樣檢測調研工作,對符合科學教育規律的命題理論作出探討,將命題科學化的研究引向深入。
4.探求小學科學實驗操作考查的最佳模式,是小學科學評價體系重點需要加強的環節。
(六)組織各類研訓活動,促進教師專業成長
實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求,它的成敗在很大程度上決定於教師的業務水平。因此,組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動,能夠推動教師隊伍的發展。
1.繼續承擔小學科學教師繼續教育任務,圍繞課程改革這一核心內容充分展開,爲新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動,引導教師進一步轉變教育觀念,提升課程意識和課程實施水平,爲新課程實施提供有力保障。
2.組織《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動,引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組,攻克難關,提高課程理解能力。
3.以省級實驗小學爲龍頭,積極探索提高小學科學學科教學質量的途徑和方法,採取積極措施,大面積穩步提高小學科學教學水平。
4.加強對青年科學教師的培養,探索促進青年教師專業成長的新途徑、新方法:以青年科學教師爲主體,以課題研究爲切入口,以提高課堂教學效益爲主線,加大對青年科學教師培養力度;通過雙向選擇,爲青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨幹教師爲主),有目的地開展"傳""幫""帶"和交流活動,促進青年教師健康成長;繼續抓好青年教師的課題研究工作,引導青年教師開展小型課題研究工作。
5.根據省市教研室有關規定,有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優活動。
(七)加強自身建設,提高研究能力
1.加強教研員自身的理論學習,確立自身的研究方向和專題,提高專業研究水平。
2.進一步加強對轄市(區)教研員的工作指導,促進各地區教研水平的均衡發展。
3.教研員苦練內功,不斷增強服務意識,提升服務能力,努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準,確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到大幅度提升。
2022小學科學教學工作計劃2
一、教學目標
小學科學總目標:
通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,並能應用於日常生活,逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣;瞭解科學探究的過程和方法,嘗試應用於科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾,形成大膽想象、尊重證據、敢於創新的`科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心科技的新發展。
二、教學資源分析
五年級下冊的學習內容,是由"沉和浮""熱""時間的測量"和"地球的運動"四個單元組成的。
教學重點和難點
1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
2、幫助學生把現象、數據轉化爲證據,利用證據得出結論。
3、建立科學概念,讓學生的認識沿着概念形成的規律發展。
4、一定要讓學生親自經歷製作的過程,才能發展學生的科學探究能力。
三、學生基本情況分析
從年齡結構和心理特徵來看,學生對一切事物都充滿着好奇心,有較強的求知慾,在教師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱,能主動開展的學習的學生比較少,比較依賴於教師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學要積極地發展學生探究學習能力、提高學生的合作意識,以及願意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時,還應記筆記,並能應用到生活實踐中去。
四、教學方法設計
1、加強理論的學習,特別是小學科學課中關於"科學探究學習"的理論和實際操作技能的思想與方法;
2、深刻領會並認真貫徹執行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;
3、加強自身素養、知識水平以及業務能力的提升並不斷提高自己的實踐能力;
4、認真鑽研教材和各類教學參考書,瀏覽網絡、雜誌等,學習先進經驗、科學設計教學策略;爲學生的探究活動創設良好氛圍;
5、潛心解讀學生、瞭解學生、知道學生認知規律以及學生學習的心理;
6、積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料;發展學生蒐集各類活動資源和素材能力並用於探究活動;
7、張揚學生的個性,發展學生特長,努力開發學生的潛能,發展學生的多元智能,注重學生自主性探究和個性特長的培養。
五、教學評價方案
1、課堂即時評價:是指在課堂教育教學過程中,教師針對學生的語言、思維等學習行爲,作出及時的價值判斷。
2、教師自我反思:是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視,對其合理性,成敗得失進行判斷與思考。
六、日程安排
三月份
1、制定課題組計劃。
2、制定個人教學計劃。
四月份
1、收集相關資料和經驗,互相聽課,進行一次學生知識檢測。
五月份
進行一次學生知識檢測。
六月份
1、歸納收集資料,檢驗實驗效果。
2、做好期末複習工作。
3、撰寫學期工作總結。
2022小學科學教學工作計劃3
一、指導思想:
以"弘揚科學精神,普及科學知識,傳播科學思想和科學方法"爲指導,以提高全校師生的科學素養,促進科技教育工作更上一層樓並服務於學校的發展爲目標,通過多種形式的科技教育活動,努力使學校的科技教育活動普及化、層次化,爲培養小學生的科學道德、創新精神和實踐能力,我校制定20xx學年校園科學活動方案。
二、工作思路:
1、紮實有效地落實科學課的教學工作,從常規抓起,並鼓勵教師進行教學反思,力爭教學質量的穩步提升。
2、通過每年一度的校園科技節活動及縣科技創新大賽活動廣泛開展科技教育,以科學小遊戲、科技小製作、科普繪畫、科普板報、科普小報、電腦製作等活動爲主導,引導學生全員參與,加強科普宣傳,營造學科學,用科學的良好氛圍。
3、組織一支精幹的科技創新隊伍(主要由班主任及綜合組老師組成),依託各類活動研究來帶動學生開展科技創新實踐活動,力爭在市、縣科技創新大賽中佔有一席之地,提高學校科技教育的含金量。
三、工作重點:
1、召開相關會議,協商和確立學校科技教育各項工作的負責人,做到責任到人,團結合作,分工不分家。
3、搞好校園科技節的選題、輔導、研究,挖掘,廣泛開展科普宣傳及科普活動,使學生感受到校園濃濃的科技文化氛圍,並積投身於學科學、用科學的行動中來。積極參加縣上級組織的科創大賽。
⑴小發明—發明創造
⑵少兒科學幻想繪畫
⑶小論文—科學論文
⑷進行一次全校性的航模大賽:紙飛機、橡皮筋彈力飛機優勝者將參加縣級橡皮筋彈力航模大賽。
4、相關競賽項目負責教師要認真落實與實施,具體落實到人,認真輔導,並參賽。
四、科技活動安排:
8—9月:
①舉行校綜合組會議,討論科技節活動及其他、部署新學期科技教育活動內容。
②開展撰寫科學實驗報告、科技小論文等科技創新活動。
③組織師生參加"保護生態環境建設美麗桐廬"科普知識競賽。
10—11月:
①利用科普掛圖進行科技知識的宣傳。
②優秀科技創新作品、科普小報、科幻畫、科幻小說等作品參加縣青少年活動中心的科技創新大賽。
③進行滑翔機的比賽,並參加XX縣科技節滑翔機大賽。
④創建"保護生態環境建設美麗桐廬"知識之窗。
12—1月:
①相關材料收集。
②舉行會議,對一年的科技活動進行總結。
3—4月:
①舉行會議,討論科技創新大賽活動及協商和確立學校科技教育項目的指導老師
②開展校級科技創新大賽活動。
③利用科普掛圖進行科技知識的宣傳。
5—6月:
①利用科普掛圖進行科技知識的宣傳。
②開展科幻畫、小發明、小製作、科學論文創作活動,並收集、修訂作品
③科技作品上報。
常年:
①根據縣教育局的安排,組織參加各種青少年科技活動(有:電子製作競賽、電腦作品製作比賽、科普手抄報評選、青少年科技創新大賽、小發明與科教製作作品、科技論文評選等),並做好報名、輔導工作。
②根據上級安排,組織參加各種科技輔導員的培訓活動。
③不定期引進展覽並結合開展系列科普活。