新課標高一地理上教學工作計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的新課標高一地理上教學工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

新課標高一地理上教學工作計劃1

一、學生基本情況

我所擔任的2個班的地理教學任務,學生的基礎不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃,求知慾不強,這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重,並且不易出成績、

二、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容,是高中地理課的重中之重、通過本學期的學習讓同學們瞭解高中地理的自然地理，本學期的教材分爲四個單元,每個單元都從不同層面對學生進行知識教育、其中前三單元是本教材的重點,佔授課時間的三分之二、

三、方法措施

針對班級參次不齊的情況,試圖採取以下措施:

1 、讓學生試着瞭解地理這門新的學科,儘量讓學生自己找出相關的.知識資料,從培養學生的開拓精神如手、

2 、課堂上多關注“弱勢羣體”,對那些在課堂上表現不積極的學生多給他們機會,讓他們也感到學習的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信、

3 、儘量聯繫實際生活,讓學生自己在生活中證明教材中的結論、

4 、抓落實工作,爲構建大廈打好根基、

四、進度安排

第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節)

第二階段期中考試複習階段(4月中旬)

第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)

第四階段期末考試總複習階段(歸類、過課本、試題訓練)

除了以上的大致安排外,我自己應好好鑽研教材,學習大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導,爭取每個學生把基礎知識掌握到位。

新課標高一地理上教學工作計劃2

一、教材分析

本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關係，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

二、教學措施

爲更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面着手來進行教學。

(1)強調學習過程，培養良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課後複習整理三個基本環節。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題爲課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踊躍發言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。

③課後再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細緻的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發學習興趣。

結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。爲此，將公佈本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元結束後，將引導學生對單元知識進行重難點的複習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，並鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法，提升業務素質。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。

三、課時安排

略

新課標高一地理上教學工作計劃3

一、指導思想

以科學的教育理論爲指導，以學校和年級--屆教學計劃爲依據，針對本屆學情，制訂本計劃。

二、教學內容

1、一輪複習選修5　(1-3周)二輪複習(重點)(4-14周)

3、三輪複習(15-17周)

三、教學策略

(一)二輪複習基本思路：1、專題梳理，整合遷移

2、縱橫聯繫，適度綜合

3、優化訓練，提高能力

(二)二輪複習基本方法：

1、講，練，改，評，補五環節。

2、精講：備課是關鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導圖。

3、精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的學情。學生的練在於提高能力和技巧，以及速度和答題規範

4、精批：有練必批，且考試質量分析尤其重要。

5、精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，溫故知新。

6、精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統地理補缺補漏。對症下藥，有的放矢。

(三)三輪複習基本思路與方法

1、基本思路：題目引領，回扣教材

突出重點，堵漏補缺

模擬訓練，規範提高

2、基本方法：練，評，補，悟