小學美術工作計劃（精選6篇）

光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？好的工作計劃是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的小學美術工作計劃（精選6篇），歡迎大家分享。

　　小學美術工作計劃1

　　一、學生現狀分析：

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有後天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作爲較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

　　二、指導思想：

一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念。積極探索研究新的美術教學模式，提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優秀生的培養，真正發揮學校美術的作用。進並運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

　　三、教學目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　四、教材分析：

造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探索：採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

　　五、教學措施：

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

3、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成爲學生自由成長的天地。

　　小學美術工作計劃2

　　一、指導思想：

繼續深入貫徹國家課程改革的重要精神，以“文化美術”的教育理念指導校園藝術教育教學工作，強調“文化中快樂求美，愉悅中技藝習術”的藝術教育策略，以課程改革、學科素質教育理論爲指導，深化課改的各項要求和內容，多角度、多途徑的實施有效教學。開展生動活潑、形式多樣的美術學科綜合活動和豐富多彩的校園美術文化活動，探究藝術學科教育教學的新途徑，面向全體學生，激發學生學習美術的興趣並持久發展，培養學生美術學習的綜合能力，全面提高學生藝術修養和人文素養，使學生的個性獲得和諧、持續地發展。

　　二、工作目標：

深化課程改革，不斷用新課改理念充實頭腦，加大對美術教材的研究。加強業務學習，重視對青年教師的培養，以“愉悅中文化求美，快樂中技藝習術”特色教學爲目標, 通過開展豐富多彩的美術活動，提高學生的綜合素養和能力，提高美術教師素質，保證教學質量，提升學生美術創作內涵。

　　三、主要工作：

　　一、潛心教學研究，提升教師專業水平

1、組織美術組教師學習新的教育理念和教學方法，及時瞭解美術教育動態。對國家《藝術課程標準》和國家《美術課程標準》的要求進一步內化，對美術教材進行適當的整理，也是爲教材的進一步修改做好資料的收集與歸納等準備工作。同時結合藝術第八冊教材的使用繼續展開藝術課程的課堂教學實踐。

2、對青年教師在教學業務方面進行強化培訓。三十歲以下青年教師須認真參加各級組織開展的進修活動和崗位培訓，每一位教師都要根據個人特長參加區進修學校組織的相應的研修班，在活動中積極參與、認真學習、努力爭先，爭取成爲市區活動的骨幹。實習期教師必須實行傳統備課方式。

3、提高運用電教媒體進行輔助教學的能力，實行電腦備課，加強二次備課及檢查，提倡每週有一節制作質量較高的教學課件應用於課堂學習。

4、積極參加教育科研活動。對課題“整合美術課程資源，提高美術教學實效性的研究”開展實證性研究。

5、繼續實施“青藍工程”，深入、有序地進行鎮、校兩級師徒結對工作，對新教師進行跟蹤聽課。除日常教育教學工作外，剛剛工作的青年教師須在教學範畫、美術字、粉筆字等教學基本功方面有所要求、有所作爲、有所突破、有所成績。本學期，學校教導處將組織綜合學科的課堂教學研討活動，美術學科要有特色展示。

　　二、改進教育策略，深化學習內涵。

1、強化教師的業務學習與教研交流，互相備課、說課、聽課、議課，教師明確目標：骨幹教師重深入、青年教師重進步，共同提高教育教學水平。課堂教學嘗試走理論指導——骨幹引領——全員展示——剖析提升的路線，實現課堂教學有效性的可測研究。確定週四上午前兩節課爲美術組集中教研時間，開展集體備課或教學論壇活動，每次活動定主題與課題、定中心發言人與主備課人，按序主講，並認真做好記錄。

2、按計劃上好各人擬定的研究課，互相聽課學習。個人專題研究的方向、目標、內容、方法等要在研究課中有所體現。研究課應有總結、有反饋，做到課前集體準備，課後及時評議。

3、積極參加校青年理論班學習，撰寫教育日記和教學隨筆，及時對平時的美術教育教學活動予以反思與總結。

4、注重美術作業的設計、評價。美術作業秉承“尊重傳統，快樂創作”的原則：

在美術的人文性學習方面，遵從“探根溯源”以求“美”的獲取。具體是指——在廣泛的文化背景中挖掘美術課的文化內涵，融入文學、藝術，自然、環境、社會等各種文化元素，使之成爲美術學習永不枯竭的活力之源。

在美術的技能性學習方面，追求“三一三就”以達“術”的掌握。具體是指——讓細節及難點的解決成爲美術學習的高效之本，讓學生“一聽就懂、一看就會、一試就成”！

　　三、開展學科活動，拓展美術文化。

1、配合校教導處、衛生室等部門的工作，爲學生參與的學校中心教育活動給予必要的專業輔導，指導學生辦好班級牆報、自編小報、美文專輯等美術創作活動。

2、利用校園宣傳欄定期展示優秀學生作品，豐富學生的文化生活，促進校園文化交流。各班外牆的宣傳櫥窗包乾，鼓勵各班級學生展示個人的作品、展現班級的風采，爲美化校園、渲染氛圍做貢獻。

3、組織校“我的奧運，我的夢想”的主題性美術創作活動，組織輔導學生創作美術作品迎接北京奧運會。

4、開展豐富多彩、主題鮮明的美術活動，將愛國教育和各種常規教育滲透到美術課堂教學中。認真輔導學生的課餘美術興趣組活動，鼓勵學生積極參與各教育主管部門和政府機構組織的美術展事、賽事，開闊學生的視野，提高審美情趣。爭取獲得優異成績。

5、全面、紮實開展學校藝術教育教學工作，建立、健全美術工作檔案。配合學校做好各種宣傳工作，讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行爲習慣。

　　小學美術工作計劃3

　　一、學生知識能力及學習習慣分析：

三年級學生活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟。經過一學期的訓練，對於學校班級的各項紀律、規定有了一定的瞭解,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，在繪畫，動手過程中大膽想象創造，但對各種物象的掌握方面有待提高。

四、五、六年級學生隨着年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展，學生在對美術的要求也有所不同，學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

　　二、教材分析：

本學期使用了新課程標準下的九年義務教育新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

“造型、表現”（即運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域）

“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞，交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。）

“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。）

“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。）

這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工製作技能的探索。

　　三、教學目標：

三年級教學目標：

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。

觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作、表演和展示。

四、五、六年級教學目標：

造型·表現：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

設計·應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

欣賞·評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

綜合·探索：結合學校和社區的'活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

　　小學美術工作計劃4

新的學期開始了，美術教研工作將以更加務實的姿態、創新的精神開展工作。提高教研工作室的活力和服務全區的職能、提高教師教學基本功將是本學期美術工作的重點。

　　1、 在集體調研中認真落實“四個精緻”

集體調研是我們教研員與學校直接接觸的重要途徑，在美術學科的調研中，我將與教師認真落實“四個精緻”的具體要求。在有條件的學校，我們要積極推行集體備課制度，並做好指導。在課堂精緻方面，我們在抓實教學常規的基礎上，大力倡導電教手段在課堂上的使用。我們提倡精講多練的原則，並要求教師靈活地安排課堂上的一至兩個練習。作業的講評要做好課上總評和課下精評。

　　2、抓實教研工作室建設

面對全區的美術教研工作，教研員親歷親爲固然重要，但建立一個合理有效的教研組織模式會發揮更大的作用。教研工作室是教研員的重要助手，在實現小學美術教學整體水平的提高的過程中，必然發揮重要作用。特別是本學期，我們有參加市優課評比的任務，教研工作室的緊密配合是不可缺少的。我們要做好教研工作室的聽課、評課工作。通過活動，使上課教師得到鍛鍊。同時，聽課教師也會從中受益。

　　3、做好區內的觀摩課活動

在活動中，我們將選取骨幹的年輕教師上課，務必做到千錘百煉、精益求精。使做課教師得到真正鍛鍊。我們要做到每節課都要經過這樣的過程：教師先自己上課——教研工作室評課——全區觀摩課。年輕教師經過這樣的

錘鍊，教學水平一定會有大的提高。

　　4、大力加強美術教師的美術素養

我區美術教師有三分之二是非美術專業畢業的教師，他們的美術素養的水平還比較低，這就大大阻礙了他們美術教學能力的提高。提高他們的藝術修養和美術表現力是艱鉅卻又不能迴避的事。這學期我們將一如既往的開展美術教師的專業培訓。在培訓中，活動以片區劃分，專業與非專業教師同時集中的方法。這樣可以充分發揮專業教師的示範作用。基本功培訓除了美術基本功培訓之外，還包括教師處理教材的能力培養。

　　5、根據市裏規範教案書寫的要求，在集體調研過程中，我們將加強這方面的檢查和指導。

我們將在本學期期末把教師的美術教案全部收上來，並從中優選10%送交市教研室參加評比。

　　6、我們將鼓勵教師在日常工作之餘撰寫論文，提高研究教學的熱情，培養教研能力。

根據區內的總體要求，我們制定了專題研究的幾個方向：

(1)美育教育與德育和智育同行，

(2)提高學生美術素養的具體方法，

(3)美術教學與電教手段的結合、

(4)如何改善學生的學習方式。

　　小學美術工作計劃5

通過這次新課標遠程培訓，收穫很多。在學校的同時也是爲了提高自身的教育教學能力，有目標的完成本次校本研修任務，及研修進度，特制定個人研修計劃如下：

　　一、指導思想

通過本次校本教研，使教師對課程標準有更深入的理解，形成終身學習的理念，以提升教師專業成長爲重點，進而努力提高美術教學水平。

　　二、研修目標

1、要有活到老學到老的觀念。通過書籍、網絡及各種培訓，加強系統的專業知識、教育科學知識的學習，從而提升文化內涵、師德修養豐富教師的知識結構。

2、美術教學中以課標爲依據，進行有效課堂教學，在實踐中探索、在探索中反思，不斷提高自己的課堂駕馭能力。

3、加強教材體系的梳理，多看、聽名師的課堂實錄，學他人之長，補已教學中的不足。

　　三、實施校本研修的措施

1、以問題爲中心，開展行動研究，解決自己教學中的實際問題。

2、讀一本好書，寫一本教育教學反思、隨筆。

3、認真開展理論學習，努力提高教師的教育科研水平。教研組每兩週組織學習一次，教師每週業務學習時間不少於2小時。

4、尊重學生，樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，樹立培養學生美術素養的理念。

5、建立教師個人、教研組問題庫，通過案例研討教學診斷信息交流開展行動研究，解決問題庫中的教學問題，尋求適合我校特點的課堂教學模式。

　　四、校本研修保障

我校領導非常重視校本研修活動，爲每個老師辦公室配置電腦，爲老師提供多種學習的方式。學校各項科研製度健全，圖書室書籍多而能爲教師提供專業理論引領方面的書籍，我校領導大力支持教師外出學習、比賽，學習名師的教學風采，在各項比賽中得到歷練，提升教學能力。五、研修活動安排：

1、以參加學校校本研修活動爲主，個人自主研修爲輔有組織有計劃地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行爲並進行實踐。

2、探索培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。

3、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

　　小學美術工作計劃6

以美術新課程標準爲基礎，以優秀教師的工作經驗爲榜樣，立足課堂教學和課外輔導。在提高學生繪畫技能的同時，加強多種能力、素質的培養。激發學生欣賞美、再現美、創造美，培養學生的審美能力和學習美術的興趣，切實做好美術教育教學開發開展工作。

　　一、研修目標：

1、已經工作了五年的我，在平時的教學中不斷提高自己的教育教學專業水平，對不斷完善、更新的教育理念有着較強的適應能力。

2、在教學中熟練地運用現代信息化來製作精美的教學課件，並在工作中進行摸索、探究。堅持美術作品的原創，堅持教學工作的創新。

3、在每次培訓學習後認真總結反思並做記錄，再認真鑽研教育理論來運用在自己課堂中的教學，逐漸形成具有自己特色的教育方式。

4、大膽在美術教學中做嘗試，努力鑽研，實行符合學生特點的教育方式，利用好高效課堂模式，做到因材施教。

5、尊重愛護和培養學生的創新能力和強烈的求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造愉悅的學習氛圍。

　　二、研修措施：

1、在課堂教學中積極開拓創新，注重學生能力的培養。把美術技法訓練與創新教學相結合尊重個性發展，努力讓孩子們體會美術的快樂。

2、注重美術特色學生的專業成長，努力拓寬學習美術的新方法，利用好現代化教學手段。

3、努力把下學期工作坊的工作全面開展起來，形成具有我們學校自己特色的社團活動。

4、通過平時的聽課、講公開課、交流、培訓學習其他教師在教學中的優點並認真記錄下來，努力探索鑽研出屬於自己的一套特色的教育方式。

5、堅持參加各項培訓學習，認真完成佈置的各項作業，利用網絡進行學習提高並寫教學日誌，在不斷的反思中進步。

　　三、自我定位

在以後的工作中，努力提升自身的專業知識技能，教學中積極探索因材施教的美術特色教育發展方式，希望成爲知識豐厚、美術專業知識紮實、教學技藝精湛的教師。

　　四、自我成長

學習方面

1、堅持向有經驗教師學習，通過對美術學科現狀與發展的學習和了解，促進美術學科與學校特色建設的聯繫與協調發展，尋找教學規律，爲培養學生的綜合素質打下紮實的基礎。

2、利用課下的時間認真研讀全國名師的教學主張，並且認真研讀名家的教育教學理論名著，從名師中汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經驗，探討教育教學工作中的得與失，並做記錄和交流心得體會，從而快速提高自己的美術教育教學水平。

3、每學期堅持撰寫和發表高質量的論文。

教學方面

1、認真學習繼續教育新理念，應用於平時的高效課堂改革中，摸索出適合自己教學的教法，通過多看、多學、多聽、多做來提高自己的業務能力。

2、在教學中堅持面向全體學生，實施啓發、探索和討論式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成爲課堂學習的主人。

3、教學中注重因材施教。尊重學生的認知規律。積極想辦法提高生生互動、師生互動的有效性。還給課堂生命氣息，努力提高課堂效益，注重知識的積累，及時總結反思每堂課的優缺點，及時加以調整及改進。

4、向身邊的每一位老師學習，學習他們的經驗和教學技巧。關注每個孩子的成長。以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通，幫助學生找出學習中薄弱的原因。

同時，我還將結合學校的發展規劃，堅持以校爲本，積極投入校本課堂課題研究，踊躍參加校本教研，盡我所能，讓工作發展做出自己貢獻。