小班下學期美術計劃-工作計劃

上學期小班的美術是以培養幼兒對美術的興趣爲主。主要方式是塗色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期計劃在培養幼兒對美術的興趣的基礎上，將注重對幼兒知識經驗的積累，及培養幼兒的創新能力。以指導爲主，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，並與其他教師在交流中多瞭解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發展。

繪畫活動是發展孩子想象力、創造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。學習興趣爲動力，有了興趣，幼兒纔會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，並在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的.內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心。在教學的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經驗。因爲有時候幼兒對課本安排的內容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。在這樣的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，可以使幼兒在各場合自發地，旁若無人地畫，並長時間陶醉於這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對於自己想畫的東西學起來也快。

除了興趣和直接經驗以外，幼兒繪畫離不開教師的指導。《幼兒園課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。”這就肯定了藝術在幼兒園實施素質教育中的作用。而美術活動是藝術教育的重要組成部分，學前美術教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術素質和能力，塑造幼兒活潑開朗的個性，促進幼兒全面和諧的發展。

隨着幼教改革的深入，“尊重幼兒”“給幼兒自由的發展空間”等觀念深入人心。在幼兒美術活動中，很多教師也改變了傳統的“示範一指導”的教學方式，注重給幼兒主動發展的空間，鼓勵幼兒自由創作。教師必須以幼兒爲本，決不能把自己的意志強加於孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。

小班的幼兒由於心理、生理正處於發育之中，他們的思想境界還處在塗鴉階段，他們繪畫並不是爲了描繪某個物體的形狀，只是爲了繪畫過程中體現愉悅感。他們更多地把美術活動看作是一種遊戲。因此，面對年齡較小幼兒開展美術活動前，要更新觀念，首先要把美術活動看作是一種遊戲。遊戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開遊戲。因此創設一個良好的遊戲環境對幼兒開展美術活動是非常重要的。小班的幼兒受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常社會中經常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或製作的興趣。因此教師在選擇小班美術活動教材時應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如小班幼兒喜歡小動物，我們設計的“給小雞吃蟲子”是對短線的練習，“吹泡泡”是對圓的練習等繪畫內容。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物爲題材，如“好吃的水果”是練習大面積塗色等等。同時選擇的教材還必須具有遊戲性，單調的塗色練習和臨摹活動都不是小班幼兒所適用的，他們更喜歡在有趣的遊戲中學習，因此，本學期將繼續通過幼兒感興趣的添畫形式對八大線條進行練習。