2017幼兒園教育教學計劃
都說教師是傳道授業解惑者，這一職業的特殊性決定了教師必須把讀書作爲一生中的頭等大事，在書籍的滋養中不斷成長。下面是本站小編整理的2017幼兒園教育教學計劃，歡迎大家閱讀!
【2017幼兒園教育教學計劃1】
一、指導思想
以《3~6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》爲依據，認真貫徹教育局的指示精神，大力學習新課程理論，樹立正確的教育觀、兒童觀，積極開展教學科研工作，以科研爲先導，努力提高工作成效。加強教育隊伍建設，提升教師整體素質。讓每個幼兒富有個性的發展，加強科學管理，不斷提高辦園水平。
二、工作目標：
(一)加大教研力度，全方位地開展教研活動。
(二)提高師資素質，加強教育教學管理，促進保教質量提高。
(三)做好保健工作，確保幼兒的安全，促進幼兒協調發展，快樂健康成長。
(四)抓好幼小銜接工作，架起家園聯繫的橋樑，爲進一步的學習打好基礎。
三、具體工作要求：
(一)加強內部管理提高辦園質量
認真制定各項計劃，如：園務計劃、教育教學計劃、各班學期工作計劃、周活動安排等。
(二)加大教研力度全方位地開展教研活動
抓好教材的學習與研究，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創新，促進課程改革的深入。
(三)加強教職工隊伍建設提高師資素質
1、加強教師業務培訓，強化職業能力，提高教師業務素質，組織聽課觀摩等活動。
2、提高各教師愛崗敬業的思想素質，增強工作責任感，做到關心和尊重每個幼兒，嚴禁體罰和變 相體罰幼兒。
3、協助做好教師繼續教育工作，組織好教師參加市的崗位培訓考覈。
(四)加強教育教學管理促進保教質量提高
1、在教學活動中應採取多種形式,包括創編各類型遊戲,以激發幼兒提高學習興趣爲主要目的,促進幼兒智力的開發。
2、堅持在幼兒一日生活管理中體現健康教育,提高幼兒自我保護意識。全園做到無責任事故,杜絕重大意外事故的發生。
3、環境創設要爲教育教學服務，提高教師遊戲活動的指導能力。按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放遊戲材料。
4、通過開展豐富多采的各種教育活動，把素質教育推向深入。利用“婦女節”、“植樹節”、“勞動節”“端午節”“六一”等節日開展活動，培養幼兒豐富的情感。
(五)做好保健工作確保幼兒的安全快樂健康成長
(六)架起家園聯繫的橋樑促進幼兒協調發展
1、鞏固做好家園聯繫工作，根據家長的意見,結合園內條件，隨時增加必要的服務項目。
2、定期向家長開放半日活動，請家長參加我園重大活動，徵求家長對我園教育教學工作的意見。
3、根據季節和節假日情況，做好向家長做好宣傳欄工作宣傳預防疾病及安全問題的教育。
4、教師及時與家長溝通孩子的發展情況，充分利用家園宣傳欄向家長宣傳科研任務的意義和班級的具體事項與工作。
(七)抓好幼小銜接工作爲進一步的學習打好基礎
1、平時運用故事、主題活動、遊戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發幼兒熱愛集體、關心集體、爲同伴服務的好思想。
2、注意培養幼兒的良好行爲習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課等。
3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。
(八)繼續做好檔案整理及網站建設工作。
四、本學期每月具體工作安排：
二月份
1、報名編班工作，幼兒入園前的各項準備工作。如：環境衛生、環境佈置等。
2、制定幼兒園工作計劃及各班周計劃。
3、加強各項規章制度、崗位責任制的學習。
三月份
1、園本教研活動,消防安全疏散演練。
2、加強班級常規教育，培養幼兒良好的生活習慣。
3、全園家長會。教師公開課。
四月份
1、做好各項保育工作，加強良好習慣和飲食衛生教育。
2、各班級安全工作排查;常規工作檢查與評比活動。
3、開展家園同樂親子運動會活動。
五月份
1、做好“五一”的幼兒安全教育工作，增強幼兒自我保護意識。
2、籌備“六一”活動節目驗收工作。
六月份
1、、園本教研學習活動。
2、各班級安全工作排查;常規工作檢查與評比活動。
3、大班畢業典禮。
七月份
1、學期總結工作及教職工各項考覈工作。
2、各班做好工作小結，整理相關資料;清點財產、資料歸檔。
3、做好下學期招生工作準備以及暑假工作安排。
【2017幼兒園教育教學計劃2】
爲進一步加強幼兒園教育教學管理，規範教育教學行爲，提高保教質量，實現幼兒階段“學有優教”的目標，現就幼兒園教師制定教學計劃提出如下要求。
一、制定教學計劃的原則及依據
制定教學計劃要遵循教育規律、幼兒發展規律，尊重幼兒年齡特徵，堅持保教結合的原則，堅持與幼兒實際發展水平相結合的原則，堅持五領域相互滲透的原則，依據《北京市貫徹〈幼兒園教育指導綱要(試行)〉實施細則》，依據本幼兒園各項工作計劃，依據本班幼兒年齡特點、發展水平和發展需要，深入鑽研教材，科學使用教學參考資料，充分利用幼兒園、社區的教育資源，在保教人員共同討論的基礎上，研究制訂體現自己教育風格的教育教學計劃。
