關於生物工作計劃合集8篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始寫工作計劃了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的生物工作計劃8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

生物工作計劃 篇1

爲了貫徹落實愛衛會關於開展病媒生物防治專項整治工作的通知，爲進一步搞好我校病媒生物防治工作，特定以下計劃：

一、組織領導

爲提高全體師生健康意識，預防傳染病的發生，降低四害密度，加強對病媒生物防治的工作力度，病媒生物防治領導小組成員每年度至少開一次會議，研究病媒生物防治情況及方法，並治訂病媒生物防治的工作制度。

1.建立健全病媒生物防治隊伍網絡，把病媒生物防治工作列入一把手工程，併成立病媒生物防治領導小組，層層落實，責任到人，步步到位。

2.加強宣傳動員。學校利用升旗儀式、全體教職工大會向全校師生作病媒生物防治動員，宣傳病媒生物防治的重要性，並利用黑板報、宣傳欄等形式宣傳滅鼠，滅蚊、蠅、蟑螂的方法。使全校師生積極參與到病媒生物防治的活動中去。

3.建立檢查制度，對學校校園及老鼠易出入場所及鼠洞進行一次全面，徹底的自查，並把鼠洞堵塞掉，堵洞前先向洞內投放鼠藥，防老鼠反覆打洞。

二、滅鼠工作

⒈把病媒生物防治工作列爲學校愛衛工作的重要內容來抓，人人蔘予，個個動手。

⒉滅鼠工作堅持經常與突擊相結合，防、滅相結合，藥物與工具相結合，每季度開展一次藥物突擊滅鼠活動，常年有滅鼠工具，有切實可行的防鼠措施。

⒊及時清理室內外雜物，經常檢查倉庫、牆角、牆縫、鼠洞，及時堵塞，對鼠籠、鼠夾應及時投放和清理。

三、滅蠅、滅蚊工作

⒈徹底清除蚊、蠅孳生場所和衛生死角，翻盆倒罐，清除積水，不亂倒亂丟垃圾。

⒉定點、定人、定時對孳生場所進行藥物噴灑消滅。

⒊完善防蠅設施，垃圾箱有蓋有門，密封存放垃圾，廁所定人打掃，定時噴灑藥水。

四、滅蟑螂工作

⒈每年秋季開展藥物消滅蟑螂突擊活動。

⒉飲食、食品存放處必須開展經常性的滅蟑螂活動，

⒊家庭廚房要經常徹底清理蟑螂棲息場所，並搞好室內外衛生，清洗廚房每個角落，確保飲食衛生。

生物工作計劃 篇2

學科教學中滲透德育教育是提高學生思想道德品質的主渠道，因此德育教育是學科教學的一個重要組成部分。發揮學科教學的特點，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，是學科教學責無旁貸的義務和責任。生物學科在新教材中的德育素材滲透德育教育作如下計劃：

　　一、挖掘新教材的德育素材，滲透愛國主義教育。

愛國主義是每一個公民應有的基本素質，培養學生的愛國主義是學科教學的重要環節，教材中有關愛國主義的德育素材豐富，若能充分利用則可以激發學生的愛國主義熱情。

1、利用小資料開展愛國主義教育。新教材的第一冊中有小資料28處，其中多處涉及我國古今生物科學的成就，這些成就就是一份愛國主義的好素材，充分利用起來有利於學生增強愛國信心，立志爲國爭光的決心。

2、利用新教材必修內容中的德育素材進行愛國主義教育。教材中根據內容的特點安排了多處我國生物科學的新成就，爲教學提供了不可多得的德育素材。筆者認爲，教師應不失時機地把握好，以幫助學生增強愛國信念，激發學習熱情。如，我國研製的生物工程乙肝疫苗在1992年投放市場，在預防乙型肝炎發揮了重要作用；利用細菌戰讓學生記憶住歷史，激發學生的愛國情操。

3、圍繞新教材中研究性課題開展活動，滲透愛國主義教育。研究性學習是教師指導下，從自然、社會、和生活中選擇和確定專題進行研究，並在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的能力。在生物教學中，筆者抓住了新教材中提供的研究性課題“調查媒體對生物科學技術發展的報道”，明確了調查中要特別關注我國生物學技術發展的報道，開展調查研究活動，看看祖國的生物科技發展情況，想想自己的努力方向，以報告會的形式總結自己的調查研究結果。通過這樣的調查研究活動，促使了學生愛國主義精神的培養。

　　二、利用生物科學發現史，滲透科學態度的教育。

一個生物科學發現史就是一個好的德育素材，它包含了科學家的思維、分析、假設、判斷和推理等全過程，是科學家的科學態度、嚴謹作風、勇於探索的結果。生物新教材第一冊中有關生物科學發現史有關酶的發現、光合作用的發現，有助於學生理解酶、光合作用的相關知識。教師在教學中要充分利用這些德育素材，對學生加強科學態度的教育，以此促使學生科學素質的進一步培養。

　　三、引導學生閱讀新教材中的“課外讀”，滲透崇尚科學、反對迷信的教育

青年學生的大腦易接受非現實的東西，加之學習上競爭的壓力，往往就可能使缺乏價值判斷標準的青年出現精神空虛而走入歧途甚至誤入邪教。因此，在教學時不可忽視學生積極的精神需求，教育學生要崇尚科學、反對迷信。課外讀是生物新教材的一大特色，它增加了教材知識的延展性和可讀性，爲學生開拓視野提供了素材。應充分引導學生對其進行閱讀、分析並加以理解，同時教師應幫助學生挖掘其內涵，滲透德育教育。如“探索大腦的奧祕”分析了人類大腦左右半球的功能及科學家對大腦研究的成果的展望。這些素材不僅拓展了知識、增強了可讀性而且體現了科學性，教學中對學生要加以正確的引導，促使學生學會用科學的方法分析問題、用發展的觀點看待問題，防止誤入歧途，毀了自己的美好前程和理想。

　　四、合理運用新教材相關知識，滲透辯證唯物主義教育。

辯證唯物主義教育是新教材中的觀念教育的一個重要內容，教學中滲透辯證唯物主義教育，幫助學生樹立辯證唯物主義觀點是生物學科教學的重要環節。生物體本身以及生物體與環境之間就存在着辨證唯物性。只要在教學時合理運用這些知識就容易幫助學生形成辨證唯物主義的觀點。如，“生物的遺傳與變異之間的關係”、“生物都能適應一定的環境，也能影響環境”等內容，都充分體現了對立與統一的關係，教學中只要合理運用、因勢利導就能幫助學生樹立對立統一的觀點。黨強調全面貫徹黨的教育方針，強調德育應被重視，但實際操作中仍不能擺脫應試教育的束縛，值得學科教學的教師注意，學科的教育教學不能重智輕德，愛因斯坦在1935年悼念瑪麗 居里夫人逝世時說“第一流人物對於時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面也許比單純的才智成就還要大”。

總之，通過對生物課堂的德育滲透，因勢利導，循序點化，能使課堂豐富有趣。在滲透辯證唯物主義、愛國主義的過程中，師生進行感情溝通，達到最佳的教學效果。教學中長期創設情境隨機滲透德育教育，能陶冶和薰陶學生，使其通文悟道，深刻理解和掌握知識，準確表達和靈活運用知識並發展智能，培養良好的學習品質和道德，促進學生學習動力的形成，達到全面育人的目的。

德育滲透並不是急功近利的，它需要長期積累，潛移默化，是一項系統工程。教師的師德、情操、教學素質、能力及人格魅力等隱形教育的影響，是保證德育教育功能的重要前提。因此，教師要有良好的事業心、責任感以及過硬的教學本領和基本功，才能使教書育人達到最佳的統一，使學生全面健康的發展。

生物工作計劃 篇3

爲進一步鞏固和提高我市創建國家衛生城市成果，保障人民羣衆身體健康，有效預防和控制蟲媒傳染病的發生，逐步提升我市病媒生物防制工作水平，按照市委、市政府工作部署，根據相關要求，結合我市病媒生物防制工作實際，制定本工作計劃。

一、指導思想

按照“政府組織、地方負責、部門協調、科學指導、羣防羣治”的工作方針，根據國家衛生城市標準的要求，深入開展病媒生物防制工作，有效將羣衆運動與專業隊伍、經常性與突擊性、環境整治與藥物消殺相結合，大力營造文明、衛生、舒適、宜居的城市環境。

二、工作目標

以創建國家衛生城市爲目標，以環境整治爲重點，以保障人民羣衆身體健康爲目的，結合我市“環境整治行動”，大力開展以除“四害”爲主的病媒生物防制工作，確保“四害”密度控制在國家規定標準內。

三、工作任務

　　1、健全組織機構

各責任單位要成立由主要領導擔任組長的病媒生物防治工作領導小組，負責病媒生物防治工作的組織、指揮、協調，隨時進行檢查督促本單位除“四害”工作，同時要明確單位專（兼）職人員，加強除“四害”的日常管理，確保管理到位，臺賬清楚，資料齊全。

　　2、加強業務指導

病媒生物防制組負責除“四害”的業務指導工作。一是負責編制國家衛生城市病媒生物防制專業資料，包括指導手冊，評估要求，檢查評分標準，國家達標指標等。二是組織業務培訓，召開除“四害”工作例會，聘請教授專家授課，組織學習除“四害”知識。三是到各單位現場指導規範除“四害”工作。

　　3、完善設施建設

一是愛衛辦負責完善城區公園、廣場、主要道路等公共部分鼠藥盒的設施建設。二是愛衛辦牽頭組織督促落實臨街“五小”門店的“三防”設施建設。三是辦事處和單位加強對轄區範圍的單位小區、居民小區、庭院、倉庫等的“三防”設施建設

　　4、做好預防控制

一是組織全市開展春、秋季除“四害”活動，在今年4月——6月、8月——10月開展春、秋季除“四害”活動。各辦事處、市直各單位要制定除“四害”工作計劃和實施方案，層層分解，責任到人，要對照《國家衛生城市標準》的要求，安排充足經費，按照《瀏陽市除“四害”藥物任務分配表》完成分配任務。要廣泛發動羣衆，全面治理環境，清除衛生死角， 特別是環衛、工商、建設、交通、疾控、辦事處等，要加強對垃圾場地、農貿市場、建築工地、交通場地、五小行業、居民小區的“四害”防制。做到“定人、定點、定時”，確保衛生清除，藥物投放全面到位達標。二是引進專業公司參與病媒生物的防制和消殺，將城區公共區域病媒生物防制工作對外招標，支持各單位將病媒生物防制承包給專業公司，逐步實現病媒生物防制的全面化、專業化。三是各責任單位要加強所轄單位和區域病媒生物防制的檢查、指導、督促工作。四是疾控部門要加強對“四害”的密度監測，搞好孳生地的調查，做好治理方案，全面掌握監測對象的種類、數量、分佈及季節變化，爲預測預報和處理應急事件積累基礎數據，按時報送相關資料。五是衛生防疫站要搞好”四害”傳播疾病的預防和控制，防止病媒生物性的傳染病的暴發流行。

　　5、加大宣傳力度

一是城市愛衛辦和辦事處要以愛衛月、世界衛生日等活動爲契機，加強愛衛知識的宣傳，在重要地段設置宣傳點，免費發放愛衛宣傳資料和除“四害”藥物，利用展板等宣傳創國衛和除“四害”知識，各單位要利用宣傳欄宣傳健康教育知識，印製宣傳資料發放到職工、居民手中，保證病媒生物防治知識知曉率達100%，爲創建國家衛生城市營造濃厚氛圍；二是根據季節性變化和疾病流行特點，組織專家教授到單位、社區講授病媒生物防制知識，提高居民參與除“四害”的意識。三是電臺、報社要加大除“四害”宣傳力度，積極引導全市人民參與除“四害”工作。

　　6、 開展示範創建

各單位、辦事處要嚴格按照《國家衛生城市標準》的要求，對本轄區環境好、軟（硬）件設施齊、工作經費充足的單位、企業（賓館、酒店、娛樂休閒場所等）、社區（居民區）進行摸底造冊，動員其做好病媒生物防制的示範單位創建工作。將落實工作較好，成績突出的單位推薦到創衛辦，由病媒生物防制組進行綜合評定，授予病媒生物防制示範單位稱號，在全市進行通報，以此促進我市病媒生物防制工作以點帶面，全面推進。

　　7、加強PCO監管

病媒生物防制服務機構（簡稱PCO）是病媒生物預防控制服務的技術骨幹隊伍，城市愛衛辦要對轄區內從事病媒生物防制服務機構進行摸底造冊。衛生、食藥、工商、商務等相關職能部門要積極協助城市愛衛辦對病媒生物防治機構的監督管理，加強對其服務的單位進行考覈評估。對無合法資質、無完整操作規程、無相適應的專業技術力量、無符合要求的經營場所、庫房、專用藥物與器械、收費不合理的服務機構進行從嚴處罰。對符合條件的服務機構進行規範管理，服務機構和發包單位要不定期搞好自查，檢查除“四害”防制效果，及時將情況總結上報。

　　8、認真完善資料

一是各單位，辦事處要按照國家標準，加強資料管理，安排人員對所管理的行業進行摸底統計，按要求上報本底資料。二是按照國家衛生城市病媒生物防制考覈評價標準，資料考覈分組織管理資料和技術資料兩部分，前部分由城市愛衛辦負責收集，後部分有市疾控中心負責收集，然後再統一報送創國衛辦病媒生物防制組。

四、保障措施

　　1、加強領導，狠抓落實

病媒生物防制是關係居民羣衆身體健康的基礎工作、民生工程，是愛衛創建工作的'一項重要內容。市病媒生物防制工作領導小組，負責我市病媒生物防制的指導督促工作，不定期對個部門的除“四害”工作進行檢查。各單位、辦事處要成立相應的領導小組，將病媒生物防制工作列入議事日程，制訂切實可行的實施計劃，保證經費和人員落實到位，確保病媒生物防制工作任務的落實。

　　2、部門聯動，認真履職

各單位要按照相關標準，結合市委市政府下發的“創衛目標責任書”的要求，強化責任意識，按時報送相關信息資料，積極主動履行工作職責。對羣防羣治的工作，必須按照統一時間安排，對症下藥，做到不留死角、不留空擋，飽和投藥，紮實開展病媒生物防制。各辦事處要加強轄區除“四害”工作的檢查、督導，重點對無物業的開放式小區進行指導督促。

　　3、強化督導，整體推進

城市愛衛辦將按照國家衛生城市標準，對各單位、辦事處的除“四害”工作進行檢查考覈，對成績突出的將按照創衛目標責任書返還保證金，作爲各單位創衛辦公室的獎勵，並給予通報表揚；對行動不力、效果不佳的，將給予通報批評，納入年終的創衛考評範疇，採取評比、排名、通報等形式推動我市病媒生物防治工作的認真落實。

生物工作計劃 篇4

新學期已經開始，結合我校生物教學的實際情況，根據上級教研部門的具體要求，深入學習各種先進的教學經驗，並用這些經驗指導教師的教學，提高課堂教學效率，努力提高我校生物教學質量，制訂本學期生物教研工作計劃：

一、加強學習，提高教師自身素質。

結合學校和上級教研部門的具體要求，充分利用週二教研活動時間和平時集體備課時間，組織本組教師加強理論學習。特別是對“新課程理念”的學習，並積極在教學中應用，指導教師的教學，並使各年級的生物教學成績有較大的提高；認真組織學習先進的教學理念，並結合我校的生物教學的實際，認真探討，積極研究，認真寫出心得體會，進一步轉變教師教育教學思想；認真學習各種先進的教學思想、經驗和方法，提高認識，並用這些理論、經驗來指導每一個人的教學，努力探索一種適合新形勢下的生物教育教學的方法，提高課堂教學效率，同時牢固樹立質量意識，全局意識，用發展的眼光看待學生的發展，發現學生的問題，要從學生的認識、習慣、思想上尋找根源，充分認識教學質量是學校發展、教師生存的根本，從而提高教師自覺主動學習的積極性。

二、加強交流，共同提高。

認真學習“新課標”公開課評分標準，結合學校組織的每人一節公開課的活動和校級公開示範課，邀請區教研員許老師來指導教學，並積極組織全體生物教師認真聽課、上課、課後認真評課，利用業餘時間或集體教研活動的時間交流對公開課的看法，討論上課的各個環節，重難點的突破方法，使聽課者、上課者都能作到取人之長，補己之短，作到共同協調發展。認真組織好各年級集體備課活動，羣策羣力，爭取在備課的交流合作中得到共同的提高。並結合教研室組織的各種活動，特別是“生物片區教研活動”積極參加，充分與其他各兄弟學校教師以及專家的交流學習，充分提高各年級的生物教學質量。同時加強與上級教研部門的聯繫，特別是與教研室許老師的聯繫，及時瞭解教研信息，中考信息，並邀請教研員及知名教師和專家來我校指導生物教學工作，使我校生物教學更上一個臺階。

三、加強集體備課，發揮集體優勢。

新形勢下的生物教學，要求各位生物教師充分合作，才能取得優異成績。自施行新課程標準以來，單靠教師個人力量來組織教學，已經不能滿足新課標對教學的要求。這就要求教研組充分發揮作用，利用集體備課的時間，組織教師在吃透教材的基礎上發揮個人的聰明才智，對於上課的各個環節認真研究，指定主講人，從教材分析、課堂導入、知識過度、重難點的突破、課堂練習題的設計等各個方面進行討論，最後確定最佳方案，認真上課，並對上課後的感想、反思及時，發現的問題及時反饋並彌補糾正，然後提供給大家共同完善方案。這樣集合了全組教師的力量，使我們的上課效率大大提高。爲提高生物教學質量創造良好的條件。

四、抓住重點，實現突破。

特別是本學期時間緊，任務重，各種活動比較多，並且初三生物和初四生物都要面臨結業考試和中考，面臨時間緊任務重的困難，要從提高課堂效率入手，抓緊教學的每一個環節，注重知識的落實和鞏固，爲初三和初四生物複習迎接初三學業水平考試和初四中考奠定堅實的基礎。初三的生物複習，要在講完新課之後，時間更加緊張，任務更加繁重；初四同時面臨中考複習，由於初四學生情況複雜，學習生物的基礎、習慣有待進一步提高，面臨的任務更加艱鉅，要充分聯繫各年級生物教師，羣策羣力，發揮全體生物教師的聰明才智，充分調動學生學習生物的積極性和主動性，爲明年升學考試奠定基礎。

另外初一、初二、兩個年級要在原來新課程的教學的基礎上，進行自主學習、合作學習的教學改革的實驗探索，要加強學習先進的教育教學理念，在教學中不斷探索，爭取在教學改革方面取得較大的突破，取得更大的進步。對於以上任務首先要擺正心態，充分發揮教師的積極主動性，早計劃、早行動並多向其他老師學習。充分發揮教研組的優勢，協調各位教師的力量，凝神聚力，爭取在新課程教學改革方面，初三生物教學複習和初四生物複習方面，在原有的基礎上，實現突破，形成新的飛躍。

總之，本學期的生物教學，時間緊、任務重、壓力大，我們生物教研組將團結全體生物教師，協調學校、教研室、家長、學生及各課任教師等各方面的力量，圍繞努力提高生物教學質量這一中心，積極創新地開展工作，努力將生物教研組打造成爲全體生物教師合作、交流、發展、進步的平臺，爲我校生物教學的發展貢獻力量。

生物工作計劃 篇5

本學期的教學內容有：

組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特徵、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。

下學期要學習的內容有：遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質、DNA、指紋技術、基因表達、生物信息學、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應用、生物產業人員、現代生物進化理論由來、現代生物進化理論的內容、基因頻率變化與進化、隔離與物種的形成、化石標本的製作與產業、共同進化與生物多樣性的形成。

針對以上教學內容，我準備做好以下工作。

第一，從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，瞭解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明瞭。否則，教材不能系統性地把握，就會陷入盲目性。

第二，從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生爲學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也要充分繼承，因爲新教材也還有諸多不完善的地方。

第四，認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上佈置適量的配套練習使之提高。

第五，要充分利用好教室內的教學平臺和實驗室的設施，進一步優化教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

第六，在教學上，要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收穫。善於聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟學習。

第七，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

我相信，只要自己努力，一定會取得教學上更大的進步。

生物工作計劃 篇6

一、指導思想

根據《廣州市進一步深化素質教育的實施意見》，及局《着力打造優質教育品牌 全面提升教育發展水平》報告， 圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，爲全區教師構建開放的、動態的展示平臺，能夠給教師持續發展的動力。

　　二、主要工作

加強教師隊伍建設，打造優秀的中心組隊伍，爲創建品牌教師、品牌課程搭建平臺，繼續開展視頻案例研究，以質量監控爲發動機，發現問題解決問題，提高教學質量；以科研促教研，將小課題研究和概念圖教學研究落實到實處，提升教研的實效；以青年基本功大賽作爲契機，促進新教師教學水平和理論水平的提高；以；以信息技術與學科整合爲教學研究的重點，開展MOODLE課程研究。

（一）常規教研工作

1、加強科學、生物教師隊伍建設，打造優秀的中心組團隊

教師隊伍是實施素質教育的關鍵，隊伍的素質影響教研成效的決定因素，因此教師隊伍建設是重中之重。針對存在問題，加強對教師隊伍的理論及專業能力的培養，健全教研製度，形成團隊意識和合作文化。樹立文人不相輕的文化，全區同行們團結合作、共享資源、承擔責任，創新教學；以學生的學習爲中心，共同把教學質量搞好。

在教師隊伍建設中，打造優秀的中心組團隊是首要的任務。學科中心組團隊是整個教師隊伍的領頭羊，起着帶頭、引領和培養教師的作用。本學年新的一屆中心組教師成立，將健全中心組的責任和義務制度，明確中心組成員職責、任務和義務，真正發揮中心組的模範輻射作用。

（1）明確中心組成員職責及工作制度

中心組是爲全區教研和老師服務的隊伍，其宗旨是促進區域教研的均衡，帶動廣大教師的專業發展，推動名師培養鏈的形成。簡單地說中心組宗旨就是：鍛鍊自己，服務別人。中心組成員以自願參加原則，並得到學校的支持。中心組完成各項任務，不能夠參加教研活動（總的中心、區教研活動）超過三分之一以上，均作爲自動退出中心組，將把有關通知發到所在學校。（詳細職責和制度見《xx區小學科學、初中生物教研核心組、中心組建設意見》）

（2）全區教師共同爲打造高質量的教研活動而努力

加強對教師參加教研活動的管理。教研活動是教學研究和教師展現自我的平臺，教研活動主講老師，可以是推薦和自薦等形式結合，充分調動教師自主參與的積極性，讓每一個教室成爲教研活動的主角，匯聚每位老師的智慧，我們的教研活動纔能有聲有色。中心組老師要做好教研活動的組織和協調工作，中心組在正式活動前10分鐘到達，負責簽到、資料發放、主持、主講的老師要提前15分鐘到達。參與教師依時參加、保持安靜、手機處於震動狀態，積極參與研討。教研活動後，主持人把簽到名單、教師點評表和主講人材料收集好，並撰寫教研綜述（詳細見《***教研綜述》格式）

（二）實地教研工作

實地教研爲每學期四次，小學科學教研活動時間爲週四上午，初中生物教研活動時間爲週五下午。本學期小學科學、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活動的形式以課例研討、沙龍（講座）、經驗交流等形式開展。具體安排見附表。

（三）網絡教研工作

網絡教研是實地教研的補充和深化。每學年4次，每個月1次，主題由中心組老師和一線老師提供，並由中心組老師主持和主講。教研的主題是根據教師的需求所設置。非常歡迎老師們隨時可以把想要交流的主題發送到中心組或教研員處。（詳細見附表）

（四）中心組活動

中心組教研活動每學期4次，一次網絡，三次實地，可以調整。中心組活動內容主要是圍繞中心組建設和提高中心組團隊專業素養開展主題活動。（相見附表）

(五）下校調研：（請各核心組、中心組教師在不影響正常教學情況下參加下校調研工作）

1、集體下校調研學校見附件：具體周程表。

2、學科下校調研的學校：18、省實xx學校 長興、體育東小學

華康小學、華景小學 及新教師學校（暫定）

（六）科研工作：結合常規教研開展小課題和概念圖課題研究

（七）競賽工作

1、xx區青年基本功大賽（11月中旬決賽）

2、xx區小學科學、初中生物教學論文、教學案例評比（12月中旬）

3、廣州市中學生觀鳥競賽（見通知）

4、廣州市中學生生物綜合實踐論文評比（見通知）

5、廣州市“小探索者”科學小論文評比（10月20日）

6、廣州市科學小星星探索活動課題申報（未定）

7、xx區生物教師攝影比賽及廣州市科學教師生物攝影比賽（11月份）

生物工作計劃 篇7

本學期，我擔任高二710班的生物教學工作，爲適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。並注重學科滲透，課堂教學能夠聯繫學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，並做好復批工作。 爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代生物科學的動向，蒐集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件裏，我就採用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題並解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯繫起來，體現生物學科的社會性一面。同時認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

其次，爲增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前，讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上，我要求每個同學製作DNA模型，通過模型製作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

第四、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重複批改，然後面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

第五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。 及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢暢所欲言，培養學生的膽量，敢於表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

第六、及時對學困生進行課後輔差，對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

生物工作計劃 篇8

本學期的教學內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特徵、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。

針對以上教學內容，我準備做好以下工作。

第一，從宏觀上把握生物教學內容。

只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，瞭解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明瞭。否則，教材不能系統性地把握，就會陷入盲目性。

第二，從微觀上細心揣摩章節內容。

將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。

充分利用新教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生爲學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也要充分繼承，因爲新教材也還有諸多不完善的地方。

第四，認真把握教學的基本環節。

備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上佈置適量的配套練習使之提高。

第五，要充分利用好教室內的教學平臺和實驗室的設施，進一步優化教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

第六，在教學上，要注意向他人取經學習。

珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收穫。善於聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟學習。

第七，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

我相信，只要自己努力，一定會取得教學上更大的進步。