2017小學一年級第一學期班級工作計劃
一年級第一學期重點是對學生進行常規訓練，養成良好的學習習慣，營造良好的班內氛圍。下面本站網整理了工作計劃，希望對你有幫助。
小學一年級第一學期班級工作計劃1：
隨着新一輪課程改革的到來，我有幸接任一年級(1)班，爲了更好的做好從高段班主任到低段班主任角色的轉換，爲了能把本班建成具有“誠實、團結、向上、創新”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。我做了一些準備工作，特制定班級工作計劃：
一、學生現狀分析：
本班共有(30)名學生，男生13人，女生17人。每個孩子都活潑可愛，他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是由於年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行爲習慣有待進一步培養。
二、本學期基本工作要點(可根據實際情況簡化兒歌)
1、確立班級體的奮鬥目標:(兒歌)
我是班級小主人 誠實團結愛護它
說到做到爭優秀 向上創新我第一
2、培養學生良好的學習習慣，學習態度
三、具體措施
(一)常規教育方面
在日常生活中有序的引導,並且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.
1,充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行爲是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.
2,合理利用升旗儀式,重大節日如：教師節,國慶節,少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.
3,充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:可以利用校園電視節目,故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育.
(二,)班級紀律方面
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:
1、課前準備--------------“鈴聲響，進課堂，眼睛朝前看，小嘴快閉上，紀律我最好”
2、課堂紀律---------“身體要坐正，小手不亂動，老師講，用心記，同學說，用心聽， 勤思考，善總結，你當演講家，我做評論家，比比誰是小專家。”
3、課間(兩操)紀律-- “排隊集合快靜齊，上樓下樓靠右行。不追不打不喧譁，輕聲慢步他先行。
比比誰的行爲美，都來爭做文明人。
(三)班級衛生方面
個人衛生-------“穿着整潔要大方，勤儉指甲不吃手，書桌乾淨勤整理，爭做衛生小標兵”
班級衛生--------“離開教室要三淨：桌面淨、抽屜淨、地面淨，小凳推好速離去。”
“ 值日生要按時，動作迅速聽指揮，既安靜又幹淨，做好環保小衛士。”
(四)學習習慣方面
愛觀察，樂發現，喜歡讀書，長見識，
來上學，爭全勤，作業整潔，不磨蹭，
學會聽，樂於問，門門功課，我第一。
(五)班幹部的培養方面
我是老師的小助手，我是同學的小明星，嚴格要求不放鬆，集體利益放第一，我爲大家來服務，合作團結爭優秀，人人誇我好乾部。
(教會學生兒歌，並時時以兒歌指導、規範孩子們言行，及時表揚樹立榜樣，創建良好班風)
獎勵辦法：1、教師努力每天做到家校本上留評價語，鼓勵優秀面，期待進步面。
2、設立“愛學習，會學習”、“愛集體(小集體-家庭 大集體-班級)”、“愛讀書，會讀書”等獎章。表揚孩子時及時貼印，每週總結，期末按數量評比“新三好”，“文明小學生”
懲罰辦法：教師用兒歌與孩子、家長溝通，並提出補過辦法。如：背一首相關的小詩、講個故事，做件好事等。
四、班級活動安排：
九月份
1. 對學生進日常行爲習慣教育
2. 教眼保健操，配合體育老師教廣播操
3. 開展慶“國慶”系列活動，出好慶國慶黑板報
4. 組織好學生參加漢語拼音比賽。
十月份
1、對學生進行日常行爲規範的教育。
2、 對學生進行愛國主義教育
3、 對學生進行入隊教育， 組織學生參加入隊儀式
十一月份
1、開展講故事比賽。
2、組織學生鉛筆字書寫展示活動
3、 準備“元旦”慶祝活動
十二月份
1、 對學生進行勤奮學習的教育
2、 準備元旦慶祝活動
3、 組織學生做好期末複習工作
4、 做好安全教育工作
元月份
1. 迎接期末考試
2. 評選“三好”學生
小學一年級第一學期班級工作計劃2：
一年級第一學期，班主任的負擔是比較重的，因爲新生沒有多少紀律意識，很難管，班集體比較難以建立。因此制定一個周詳而可行的班級工作計劃，尤爲重要，這裏我們選編了一組一年級班主任的班級工作計劃。
一,指導思想:
本學期,我們一年級將以學校少先隊計劃,德育工作計劃,教學計劃爲指導,結合各班實際,加強年級組的團隊意識,培養優良的團隊精神,充分發揮年級組的管理作用.依靠全組教師,精誠合作,團結共進,關愛全體學生,爲學生做好一切服務工作,讓每個學生都成爲一名神氣的百小娃.
二,一年級隊員發展特點
一年級的學生,剛從幼兒成爲小學生,經歷着生理和心理髮展的重要轉折.這一時期,孩子的行爲還帶有明顯的幼兒期特徵,最突出的特點是:
1,一般心理特點
(1)獨自進入新環境:孩子進入小學後就開始獨立處理周圍環境的事情,擺脫對大人的依賴了.由依戀不捨到輕鬆愉快,這是一年級學生的共同特徵.過去聽父母講的一些事,現在可以獨自去看,去聽,無拘無束地去幹自己想幹的事,這種新鮮感充滿了孩子的頭腦.
(2)嬌寵兒在增加:上學以後少數孩子還離不開媽媽,這是心理沒有斷乳的表現.這種孩子看不見母親會感到不安,在衆人面前不敢說話,回到家以後馬上換了模樣,大喊大叫,恢復本來面目.孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題.發現了也不知怎麼處理,只是強迫孩子按大人的意志上學,回家也不準大喊大叫.這種反意志行爲恰好給孩子增加了不安的心理成分.
現實中這種問題是兩種因素造成的,不能簡單歸結爲父母溺愛孩子,還應看到社會因素.由於社會安定性較差,孩子的人身安全缺乏保障,家長不得不隨時保護孩子.另外,居住環境封閉,活動空間減少,獨生子女只能伴隨在父母左右,客觀上使孩子得到了過多的照顧,造成嬌寵兒增多.
(3)注意多變的事物:一年級學生很敏感,容易學會過去自己不懂的.東西,所以提出的問題特別多.有人認爲孩子愛提問題是善於思考的表現,其實這個階段的孩子都有這個特點,只不過有的孩子愛說,有的孩子把疑問藏在心裏,不表達而已.
2,學生的年齡特徵
(1)自控能力較低,注意力容易分散.
(2)經常出現"違規"現象.
(3)夥伴之間往往以"玩"爲主題,經常出現打鬧,告狀等現象.
(4)在學習活動方面,他們具有強烈的好奇心,需要藉助形象思維和動手操作來理解和記憶,學習活動帶有濃厚的遊戲色彩.
三,需要關注的問題:
一年級需要關注的心理問題是從家庭(幼兒園)到學校的角色變化對兒童心理的影響.從一名幼兒園的小朋友"換位"成一名揹着書包的小學生,他們面臨的環境的改變,以及社會,學校及家庭的對他們的要求變化,都將對他們產生一定影響,而這些變化都源於從家庭(幼兒園)到學校的角色變化.
1.新的學習生活環境使兒童從依附家長向獨立生活轉變.
兒童入學前與家庭成員的依附關係密切,一舉一動都是成人指點;入學以後,每天都要離開家長在學校獨立生活,要在班集體裏作爲獨立的一員認真聽課,獨立思考等等,這些活動都將進一步促進兒童由依附轉向更多的獨立.
2.新的學習生活環境使兒童的主要活動方式從以遊戲爲主向學習活動爲主轉變.
從一名幼兒園的小朋友轉換成一名揹着書包的小學生,角色的改變導致了其活動方式改變.入學前,兒童的主要活動是玩,是遊戲;入學後,主要活動是學習.
3.新的學習生活環境使兒童從家庭成員關係密切向發展學校成員關係轉變.
兒童入學後,他們所處的地位發生了變化,人們開始將他們作爲社會正式成員對待.在學校的教學班裏,他們是集體的正式成員,必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律.
四,工作目標
